班主任家訪教育心得

　　當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的班主任家訪教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任家訪教育心得1

　　由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的老師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資源與家進步行溝通，除了網(wǎng)站相互溝通和交通本以外，家訪的作用是不行忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

　　一、我們利用下班時間登門訪問，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開老師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象一般伴侶一樣閑聊相互溝通，而重點又是家長們最為關(guān)懷的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。

　　二、在家訪過程中，觀看每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與訓練方式，這對我們的教學工作有很大關(guān)心，同時也留意觀看，家中孩子留下來的痕跡，專心的老師會盡收眼底，這會關(guān)心我們分析訓練中的不同個案。

　　三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

　　四、家訪賜予我們雙方充裕的`時間來相互溝通，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關(guān)的訓練，通過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的訓練方法。

　　五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特殊的親切。這都是在走入家庭里一對一相互溝通感情的提升。

　　這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！認為正確而不懷疑我們的工作和生活都會越來越好！

班主任家訪教育心得2

　　孩子首先理解訓練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓練對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭訓練，是學校老師不行忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭訓練重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓練營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

　　一、深刻熟悉到了家訪的重要性

　　雖然與同學接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深入到地了解到同學的家庭環(huán)境，家庭訓練狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

　　二、家訪取得的成果

　　第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來相互溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對性的對個別同學進行相關(guān)的訓練，透過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的訓練方法。

　　其次，對同學的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的.在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠透過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習慣和興趣愛好。 透過家訪，我也感受到家庭訓練存在的問題。這次走訪的同學，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，透過這次與家長的相互溝通，使家長們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓練力氣難于與學校訓練協(xié)作。父母雙方訓練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

　　在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

班主任家訪教育心得3

　　又是一個九月，又是一個新學期的開頭，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學習、生活習慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅是由于接手一個全新班級的新奇感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

　　家訪的目的在于與家長相互溝通狀況，交換看法，共同討論訓練同學的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓練引導同學肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓練目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位同學，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓練的關(guān)懷和重視，當然也了解到我們現(xiàn)在家庭訓練中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍供應了原始積累�，F(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：

　　一、現(xiàn)在同學的家庭狀況差異特別大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響特別深。

　　雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔憂的地方。比如我班的王一迪同學，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學，這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有趙宇恒同學，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特別狀況，我們老師要做的'工作就更多了。

　　二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好訓練工作的關(guān)鍵。

　　平常我與同學的交談中，知道有相當一部分家長成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關(guān)懷孩子的生活。而且做起訓練工作來也相當?shù)暮啙崱⑷螒{甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些特別表現(xiàn)，（與學校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的訓練教學工作中更能對癥下藥。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地熟悉這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，由于僅僅依靠學校的訓練是不完整也是不行以的。

　　良好的家校關(guān)系是訓練很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的訓練藍圖。

班主任家訪教育心得4

　　小雷是秋韻建校初第一學期入校的孩子，當初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質(zhì)疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前，小雷學習特別吃力，不會區(qū)分四聲調(diào)，不懂什么是聲母韻母，一些非常基礎(chǔ)簡單的.字都不會書寫，數(shù)學也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊涂。爸爸在外務工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導他寫作業(yè)，加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁，所以經(jīng)常為了寫作業(yè)而發(fā)火，導致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

　　媽媽說最先察覺小雷開始轉(zhuǎn)變的是奶奶，有一天媽媽下班回來，奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動幫助奶奶打掃衛(wèi)生，以前早上起床就要發(fā)一通脾氣，現(xiàn)在每天都高高興興的，很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)的速度明顯比以前快很多，再也不是依賴媽媽來完成作業(yè)，有時候翻翻孩子的作業(yè)本，幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字！這次考試小雷數(shù)學考了87分、語文成績78分，當媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數(shù)學應用題無一處錯誤時頗有感慨，她說孩子能學到這樣，你們老師真是費了不少苦心�。�

　　媽媽希望下學期小雷學習再上新臺階，老師們能更嚴格對小雷有更高的要求，爭取再接再厲有一個新的飛躍！

班主任家訪教育心得5

　　學校訓練和家庭訓練是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了同學的共性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓練的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓練更具針對性，并通過與老師的相互溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。

　　說真的，這次家訪很受同學和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。

　　一位同學的婆婆說：現(xiàn)在的`老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個同學家里去一次。只有看到同學的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的共性特點進行訓練。她對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓練。

　　這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。一位同學見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越愉快而興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。

班主任家訪教育心得6

　　家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了同學，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓練的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了同學的共性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他訓練觀看法所不能比擬的。

　　一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學

　　家訪目的在于與家長相互溝通狀況，交換看法，共同討論訓練同學的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的'發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。訓練引導同學肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓練目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)始終很好的同學詹心悅，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：同學從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，同學對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌�；同學父母平常對同學關(guān)懷太少，和同學共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)同學思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了同學父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關(guān)懷她，她深受鼓舞，主動備考，最終又走到了同學的前列。半年來，幾乎放棄了每一個休息日，我訪問一個個家長，有時，和同學商定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到同學家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使同學深受訓練。從今同學在思想上，學習上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去暖和同學的心，家訪讓我走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

　　二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化締造良好的環(huán)境

　　美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、訓練同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去探尋“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的同學，他喜愛跳繩，在場上組織力量很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了主動的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了訓練的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了同學，家長聽過孩子的好話也心情興奮。同學也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方6 / 12法，并鼓舞同學仔細迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講同學的特長與進步，深受同學和家長的歡迎，有利于達到訓練目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。主動去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通訓練同學，給同學自信，盼望和熱忱。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

　　三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

　　隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對同學宣布預備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成果，給老師供應一個家訪的良機。同學也簡單發(fā)生變化。關(guān)心同學，刻苦學習，平常非常留意自己的言行，得到了同學的好評。這時，我對他說：“我預備本周到你家去報喜”。他愉快而興奮極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長愉快而興奮時，委婉地講了家長要給同學愛撫和暖和，要了解同學的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，同學也有自信和熱忱，有了學習的動力。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

班主任家訪教育心得7

　　家訪是溝通教師、孩子與家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰，原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多，現(xiàn)將我在家訪中的感悟談談：

　　一開始，在學校布置家訪任務之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、QQ等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說"情感是教育的橋梁"�？磥砑以L真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的`學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

班主任家訪教育心得8

　　家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長我就多次家訪實踐談點體會：

　　一、家訪必須做好充分的準備工作。

　　盡可能多了解被訪學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家訪時信手拈來，游刃有余。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的個性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生。

　　二、言語誠懇，講究說話技巧

　　成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用"命令式"，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達本意時，應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達到家訪的目的。

　　三、要及時跟進家訪情況，以鞏固效果

　　小力是個學習自覺性較差的`孩子，上課無精打采。針對這個情況，我們兩位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現(xiàn)非常好，嚴格按照時間表進行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅持不了，經(jīng)常在班上表揚他，幫他樹立起學習的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學習的興趣也越來越大。因此一個多月來，他都是嚴格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。

　　以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標是一致的，家長永遠都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學習。

班主任家訪教育心得9

　　家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。

　　我們歸莊小學處在沙溪鎮(zhèn)偏北，這里大多是外來務工人員聚集的地方，所以我們班級里大不是是外地來這里讀書的孩子，生源也比較復雜，有的還是本地留守的孩子，多數(shù)父母孩子外出打工，時常不在家，加上父母文化水平低，從而削弱了家庭教育力量，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。

　　家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

　　第一、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

　　第二、溝通父母教育孩子的方式方法。通過家訪中與學生父母的交談，感受很深的就是稍有文化的家長，越是責任心重，經(jīng)常關(guān)心學生的學習，也通過自己的教育方法，促進孩子的教育；也有的家長對孩子是放任自流，只顧著自己的工作，一門心思的掙錢，對孩子根本就沒有責任心的，通過這次家訪也和中父母進行良好的溝通，孩子是家庭里的希望，也是一個家庭的未來，根據(jù)他們家庭的情況，幫助分析他們這種教育是落后的，是他們也擔任起做父母的責任，談話中，有的父母恍然大悟，對自己的作法表示慚愧，同時我們也和他們交流了我們的教學理念，從而使學生的學校教育和家庭教育有較好的結(jié)合。

　　第三、一節(jié)校外學習的機會。通過這次家訪也讓我深深的感覺到，孩子的.成長環(huán)境很重要。一個敷衍老師的家長，他的孩子也學會的敷衍和撒謊。一個善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠實有耐心的。一個學生在班上不過是四十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

班主任家訪教育心得10

　　家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是訓練的橋梁。

　　老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很愉快而興奮，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。

　　老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和同學家長相互了解狀況，相互溝通各方面的`信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學家長共同討論，在訓練同學的資料和方法等方面達成全都看法。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要專心的指導家長，同時多進行相互溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會獲得更大的勝利。

班主任家訪教育心得11

　　由于家庭訓練在班級訓練和管理活動中有著不行忽視的重要作用，所以父母對同學訓練方法和學校訓練活動保持全都性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和協(xié)作，充分發(fā)揮家庭訓練的重要作用。為更好發(fā)揮家庭訓練的重要作用，我校在20xx年進行“千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動，我參與了此次家訪活動。

　　為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了詳細預備工作：

　　一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學校為中心，把同學家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15 號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3 號北區(qū)。家長平常工作忙，假如想利用這個時間，家長、老師、同學共同相互溝通，訓練效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。

　　二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，許多家長可能工作會很忙，肯定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，肯定會皆大歡欣。

　　三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和同學表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成果現(xiàn)狀，分析出同學的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長和同學全面的建議，家校訓練力氣往一處使，力促同學主動上進。

　　在詳細家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都非常主動，都非常盼望和老師相互溝通孩子問題，同學們都非常愿意讓老師們來家家訪。我想家長和同學的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪工作很有幸福感。

　　電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到非常熱忱和興奮。家訪過程詳細如下：首先我給他們簡要介紹了當前訓練的理念與進展，匯報了我們學校在孩子訓練方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展訓練、教學工作的。最終我肯定會說：“我們十三中學班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你肯定要諒解，對于我們學校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L們往往是感動說：“作為家長我很感謝學校的老師們，十三中的老師對同學視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長肯定大力支持學校的工作�！�

　　同學本人表現(xiàn)讓我有許多感受。一個內(nèi)向的孩子說：“我始終以為自己的悄悄無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今日我發(fā)覺老師是愛我的。我會好好學習，就由于我的老師這樣愛我。”一個外向的同學嚴厲的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的`好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！边�有一個較為俏皮的同學見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越愉快而興奮，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。

班主任家訪教育心得12

　　通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是訓練的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

　　對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很愉快而興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的`氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。

　　老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和同學家長相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學家長共同討論，在訓練同學的內(nèi)容和方法等方面達成全都看法。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行相互溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會獲得更大的勝利。

班主任家訪教育心得13

　　還記得孩子到秋韻報道時媽媽告訴我：“代振學習成績非常優(yōu)異，從上學開始一直在班里名列前茅。老師你一定會喜歡他的，他會是你好幫手！”媽媽說選擇秋韻除了學校的校園環(huán)境辦學條件優(yōu)越以外，最吸引她的就是學校的辦學理念――致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才！媽媽說兒子是自己從小帶大的，從幼兒園開始就陪著孩子一起學習一起成長。媽媽說兒子學習態(tài)度認真謙遜，思維敏銳，團結(jié)同學，尊重師長，但是在這個競爭激烈的社會，她更想把孩子培養(yǎng)成一個獨立自主、有責任感、有擔當、有見識、有膽魄，勇于表現(xiàn)自己的人。

　　剛接任班長這一職務時，振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學瘋玩，不在意班里的課上課下的紀律，課間出操也和其他同學一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷�？吹竭@些現(xiàn)象我曾多次語重心長地找他談話，告訴他身為一個班長不只是學習好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰―我想讓這個班級因為我這個班長的'存在能變得更加卓越，更加有凝聚力！每次的談話都能看到孩子眼神有自責也有堅定。

　　之后帶領(lǐng)二年級的全體同學多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號。經(jīng)常會看到他積極幫助其他同學輔導功課，提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾，關(guān)心照顧生病的同學，積極參加學校舉行的各項活動，并在本學期的跆拳道晉級考試中，通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”，為班級贏得諸多榮譽。媽媽說非常感謝老師們對孩子的培養(yǎng)，孩子經(jīng)常也會在家里說：“老師對我可好啦！”

　　整個家訪過程歡聲笑語不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個年齡階段的照片，自己的育兒心得，家庭趣事，對學校一些中肯的建議和新學期對兒子的要求。

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