《老人與�！沸牡皿w會(huì)(匯編15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《老人與�！沸牡皿w會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《老人與海》心得體會(huì)1
這本書不僅寫了老人是如何面對(duì)挑戰(zhàn)的，更是一種生活方式和生活理念�！币粋�(gè)人并不是生來要被打敗的，你可以把他消滅掉，可就是打不敗他�！斑@是桑提亞哥的生活信念。
通過桑提亞哥的形象，作者熱情地贊頌了人類面對(duì)艱難困苦時(shí)堅(jiān)不可摧的精神。
正是他的堅(jiān)強(qiáng)，寬厚，仁愛，充滿愛心，即使失敗，也不退縮的強(qiáng)者。當(dāng)鯊魚來勢(shì)兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯健，寫得十分生動(dòng)。這讓我想到了一年級(jí)時(shí)，第一次溜冰時(shí)那堅(jiān)持不斷的'樣子：周六，我和爸爸去溜冰，當(dāng)我看見其他人溜冰時(shí)身輕如燕的樣子，就十分佩服。就急忙上溜冰鞋時(shí)，有一種要摔跤的感覺。
我只能扶著欄桿，一步一步地走著，經(jīng)過一個(gè)多星期的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。牛頓說得好：”如果你問一個(gè)善于溜冰的人，怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：跌倒了，爬起來，這就是成功�！八晕覀儾荒芊艞�，堅(jiān)持就是勝利。
《老人與海》心得體會(huì)2
今天我在學(xué)校里學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，學(xué)完后我深有感觸！ 這位老人穿著一身已經(jīng)褪色了的過時(shí)布衣，背著一個(gè)褪色了的藍(lán)布包，就連那裝鳥事的塑料袋子也褪了色。老人為了省錢給海鷗買吃的，連公共汽車都不坐，每天步行二十里路來到昆明市翠湖公園來給海鷗喂食。老人每天步行二十里路不是為了來公園垂釣，也不是為了來公園散步，而是來喂養(yǎng)一群自由的'海鷗，與海鷗們相伴，把海鷗當(dāng)作他的兒女來對(duì)待，老人每月的收入大概有300多元，在那個(gè)年代算是不錯(cuò)的了，但是老人每天省吃儉用，每月給海鷗買食物要花掉150多元，最值錢的家當(dāng)也就是六個(gè)雞蛋，這還是他要給海鷗做雞蛋餅的呢！他給海鷗買4元5角一斤的餅干，自己卻吸2毛錢一包的金沙江牌廉價(jià)香煙，這位老人多么令人敬佩啊！ 在翠湖，有6000多只海鷗，可是老人卻給它們每一個(gè)都起了名字，而且都一一的銘記在心中！ 讀完后我覺得，老人是無私的，他把自己的一生都交給了海鷗！為什么我們不能像老人一樣善待動(dòng)物呢！從今往后，我一定要做一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物的小學(xué)生！
《老人與�！沸牡皿w會(huì)3
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。著名作家海明威在《老人與�！分兴茉斓哪俏焕先司褪且粋�(gè)敢與失敗作斗爭(zhēng)的例子。 《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)過。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，但在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚，那條馬林魚是他平生捕到的最大的'一條魚，那條魚比他的小船還要長(zhǎng)2英尺呢！馬林魚的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷從來沒有經(jīng)歷過的艱難考驗(yàn)。大馬林魚在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海，老人為了制服馬林魚，精疲力竭、皮開肉綻，但他并沒有向大馬林魚屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚扎死，拴在了船頭。
然而，幸運(yùn)并沒有出現(xiàn)，等待老人的是更大的考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚與已經(jīng)皮開肉綻的老人展開了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚們吃光了大馬林魚，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架…… 人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來面對(duì)失敗。成功就一定會(huì)向我們走來。
《老人與�！沸牡皿w會(huì)4
讀了《老人與海鷗》這篇文章后，我們都會(huì)被文章里的老人和海鷗所感動(dòng)，老人每天徒步二十多公里，只為了給“吉祥鳥”喂食，“吉祥鳥”就是老人的親人。老人舍不得吃、舍不得穿，衣服、袋子都褪色了，他最奢侈的物品就是二三毛錢一包的香煙，可他卻買了四塊多錢一斤的餅干喂海鷗，這足以表達(dá)老人對(duì)海鷗的喜愛。老人對(duì)海鷗的熱愛也使他和海鷗之間有了深厚的感情，以至于他呼喚海鷗的名字，海鷗就會(huì)來到老人身邊。有一只海鷗，它要離開老人，不再回來了，它連連在老人的帽子上歇了五次，種種事跡表明了老人多么熱愛海鷗，而海鷗又是多么通人性啊！老人死后，人們把他的遺像掛在了翠湖里，海鷗們竟然有序的站在老人的遺像前，好像前來瞻仰遺容的親屬，又好像是為老人守靈的`白翼天使，這場(chǎng)景是多么讓人驚訝，多么不可思議呀！
看完了這篇文章后，我知道了原來動(dòng)物也是有感情的，只要人們真心的照顧他們，動(dòng)物也會(huì)信任你的。所以我決定以后要真心對(duì)待小動(dòng)物，不再傷害他們。
《老人與�！沸牡皿w會(huì)12
最近，我讀完了一本名叫《老人與�！返臅�，這書主要講了：一位老人在海上一無所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。
老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說過一生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”毛澤東主席也曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母。”當(dāng)碰到困難時(shí)，一定不能被挫折壓倒��！一個(gè)人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
《老人與�！沸牡皿w會(huì)5
今天，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說《老人與�！�，讀后我的心久久不能平靜，小說中老漁夫的樂觀堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的意志深深打動(dòng)了我，讓我懂得了一個(gè)人要有堅(jiān)持不懈的精神才能獲得成功。
文中主要講了一位老人靠打漁為生，在一次出海打魚時(shí)，一連84天都沒有捕到魚，到了第85天，老人終于遇到了一條大馬林魚，與大魚斗爭(zhēng)了兩天兩夜，老人終于將大魚殺死�？稍诨丶业穆飞希瑓s遭到鯊魚的'攻擊，老人又開始與鯊魚進(jìn)行殊死搏斗，但最終大魚被鯊魚吃了，老人帶著魚叉疲憊地回了家。
老人連續(xù)84天都沒有捕到魚，可到第85天，他堅(jiān)持下海捕魚，這讓我感受到老人的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，我想換做是我，可能堅(jiān)持不了幾天就放棄了。當(dāng)我讀到老人經(jīng)過兩天兩夜的斗爭(zhēng)才獲得的戰(zhàn)利品被鯊魚吃的只剩骨架時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，老人雖然失敗了，但他仍是個(gè)英雄！在我們學(xué)習(xí)生活中，不正是缺少老人這種堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的精神嗎？
老人的信仰讓我時(shí)刻銘記于心--好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗。它告訴我們，做人應(yīng)該有不畏失敗的勇氣，頑強(qiáng)拼搏的精神，在今后的學(xué)習(xí)工作中，這種永不言敗的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。
《老人與�！沸牡皿w會(huì)6
你是否曾細(xì)心閱讀過海明威先生的《老人與�！�？是否曾覺得文章很沉悶？讀完以后，不知講的是什么？我就有這種感覺。書中寫了一位有一大把年齡的老漁夫不服氣已失去與鯊魚搏斗的能力，每天出海找尋鯊魚蹤跡并與鯊魚展開了一場(chǎng)搏斗。這位老人在幾次出海中還是沒有捕到鯊魚，但他依然很驕傲地說：“我還有明天，哪怕捕不到它。”最終老人與鯊魚相遇了，在與之長(zhǎng)期的搏斗中，老人受了傷，耗盡了力氣，連船都被兇猛的鯊魚打爛了。雖然失敗了，但面對(duì)失敗，他的勇氣卻令人敬佩。當(dāng)我再次閱讀這本書的時(shí)候，我領(lǐng)略到了這其中的奧妙。于是，故事的內(nèi)容不再覺得枯燥了。
一直以來，每當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我總想著不如放棄算了。尤其是文科上遇到困難時(shí)，我總是力不從心，即使撓破腦袋也不知道如何寫出一個(gè)完整、優(yōu)美的'句子。在閱讀短文時(shí)也總是想不透句子的含義。有時(shí)候我都質(zhì)疑自己在這方面是不是沒有能力�；蛟S我少了一份向困難挑戰(zhàn)的勇氣吧？就像老漁夫在大海中與鯊魚搏斗的勇氣一樣。
是的，在人有限的生命中，在自己有能力的時(shí)候，應(yīng)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)愿望，就算是失敗又有什么。這就是老漁夫的精神。
《老人與�！沸牡皿w會(huì)7
在作者海明威的筆下，圣地亞哥并不是一個(gè)失敗的漁夫，他是一個(gè)成功者，他沒有因?yàn)楸获R林魚拖行后而放棄，也并沒有因?yàn)轷忯~嚇的連忙就跑，他勇敢的向前邁了一步與馬林魚比起力氣與鯊魚開始博弈，他雖然一無所獲，但卻得到了人生更大的財(cái)富。
人生就是一盤棋，只有敢于拼搏、敢于面對(duì)才可能成為人生的贏家，只有這樣你才能悟出人的生存之道，你才能懂得人魂價(jià)值。相比之下，我不由心里一震，以前的我是多么的懦弱遇到什么事只要不順就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說幾句喪氣的話，干一件事情三次沒有成功就會(huì)不由自主的放棄�！独先伺c�！愤@本書中老漁夫與鯊魚拼光了一切搏斗的精神不正是我缺少的嗎？
我要感謝這本書，他讓我懂得了人生的`真諦，即使面對(duì)生。老。病。死，我們也要寬心對(duì)待，在人生的大道上我們是孤單的，也是熱鬧的。干一件事不論成功還是失敗，我們都應(yīng)該面對(duì)命運(yùn)的選擇。往往困難是吞不掉我們的堅(jiān)強(qiáng)與幸福的，而x我們的是膽小和害怕。我深知“一個(gè)真正的強(qiáng)者他的意志永遠(yuǎn)不會(huì)被擊夸的。
《老人與海》也告訴我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂觀對(duì)待。所以我對(duì)桑提亞哥和他的草魚，和正對(duì)生活失望，找不到方向的人送上一首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來，一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去。而那過去了的就會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷戀�！�
《老人與海》心得體會(huì)8
花了三天的時(shí)間把海明威的勵(lì)志小說《老人與�！房赐辏赐暾娴氖翘鸷沉�。被主人公堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂觀和睿智的精神所折服。
老人獨(dú)自一人，架著一條小船，行駛在一望無際的大海上，憑著對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)，勇氣和智慧的信心，他樂觀地相信大海會(huì)給予他公平的回饋。
然后他真的遇到了一條大魚，并與大魚進(jìn)行了一場(chǎng)不單單是體力的較量!更是智慧和毅力的較量。他雖然駕駛著一條小船，雖然只有他一個(gè)人出海，雖然他還是一個(gè)老人，但是他有信心，他始終那么樂觀。就算一切事實(shí)證明他不走運(yùn)，已經(jīng)連續(xù)84天沒捕到魚了，但他也沒有對(duì)自己失去信心，他有的是足夠的毅力和勇氣與那條大魚較量，不僅僅是憑他這么多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)，還是因?yàn)樗J(rèn)為“人不是生來被打敗的”。
因此，最終他打敗了那條大魚。盡管那條魚讓他受了很多身體上的傷，而且全身精疲力盡，甚至頭腦都有些不清楚，眼睛都模糊了，但當(dāng)他看到那條大魚時(shí)，他自己都覺得像做夢(mèng)一樣，直到身體上的痛楚，讓他明白這不是夢(mèng)，而是他真的交好運(yùn)了。
然而在返航的途中，很不幸的他們不斷遭受鯊魚群的攻擊，盡管他已三天沒有好好休息過了!還和大魚進(jìn)行了一場(chǎng)特別的較量，感覺把他身上所有的力氣都耗盡了。但面對(duì)鯊魚時(shí)，他毅然決然地拼勁力氣搏斗，他用他的智慧和經(jīng)驗(yàn)，以及船上僅有的一些簡(jiǎn)陋無比的工具，充當(dāng)武器。他居然都一一將那些兇猛的大鯊魚打敗了。直到最后，實(shí)在難敵眾多的.鯊魚群，那條大魚只剩下了一副大的驚人的魚架。
老人與大魚及鯊魚群的搏斗場(chǎng)面寫的特別驚險(xiǎn)刺激，手心始終為老人捏一把汗，讓人很想一口氣讀下去，迫切的想要知道結(jié)局。作者一系列細(xì)膩的心里描寫把在困難面前的老人的堅(jiān)韌不拔刻畫的淋漓盡致，老人發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅、斗爭(zhēng)中的疲倦、精疲力竭中的智慧、身體傷痛中與絕望中的樂觀、對(duì)希望最后的堅(jiān)持、對(duì)對(duì)手的尊敬、無奈中的平靜、甚至是放棄中的淡定，都讓我們看到一個(gè)打不敗的硬漢老漁夫。
從老人身上我學(xué)到了真正的樂觀和勇敢。他總是能勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡自己最大努力，不冒進(jìn)亦不退縮，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)這樣對(duì)待生活，尤其是當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們要誠(chéng)實(shí)的面對(duì)，相信自己通過努力積攢經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自己的心態(tài)，遇事能像老人一樣鎮(zhèn)靜自如，用自己的智慧和勇敢，相信自己一定能打敗困難。
即使最后失敗了，我們也不后悔，因?yàn)槲覀儽M了最大的努力了，學(xué)學(xué)老人的樂觀，睡一覺后喝上一杯咖啡，又是一個(gè)出海的好日子。
勇敢，樂觀并且盡量智慧的對(duì)待每一天，每一個(gè)人，每一次機(jī)會(huì)，老人是如此堅(jiān)韌不拔，勇敢頑強(qiáng)，他的身上，體現(xiàn)了人的真正價(jià)值，“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”。
《老人與海》心得體會(huì)9
忙于工作，很少看一些名著，加自己對(duì)西方文化背景了解膚淺的緣由，對(duì)外國(guó)作品總是敬而遠(yuǎn)之，偶爾拿來以充“門面”，事后都不了了之�？擅鎸�(duì)《老人與�！窌r(shí)，我的眼睛一亮，仿佛被喚醒了什么。
我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。小說描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。
老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
老人沒有被任何困難壓服，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。他的一句話，把我深深地折服了。他說：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@句話表現(xiàn)著一種尊嚴(yán)和生命努力爭(zhēng)取的本能。
當(dāng)故事結(jié)尾老人帶著那副空骨架回到小鎮(zhèn)，大家都為他歡呼，視他為英雄。因?yàn)檎嬲膭倮�，不在于贏得多少收獲，而是不畏艱險(xiǎn)、不肯輕易屈服的精神以及為它拼搏的過程。
當(dāng)我讀到這本書的結(jié)尾時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)問題：作者海明威最終為什么沒有讓老人勝利呢?當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我終于明白了。用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@就是《老人與�！废虢沂镜恼芾怼�
不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷，但最重要的是你怎么去看待它。承認(rèn)了這個(gè)缺陷之后，是努力去戰(zhàn)勝它還是去屈從它呢?當(dāng)你努力去戰(zhàn)勝它之后，不管結(jié)果怎樣，都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。
曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。因?yàn)樗麤]有向大海，向馬林魚，向鯊魚妥協(xié)和投降。雖然老人戰(zhàn)勝了大海，戰(zhàn)勝了馬林魚，輸給了鯊魚，但從另一個(gè)角度看，老人是最終的勝利者。就如音樂大師貝多芬所說：“我可以被摧毀，但我不能被征服。
一位名人曾經(jīng)說過，命運(yùn)是不可改變的，可改變的.是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。“人生自古無直路”，可見如何對(duì)待生活中的挫折和不幸也是一門學(xué)問�，F(xiàn)實(shí)中，考試落榜，工作受困，疾病纏身，有權(quán)者的壓制打擊，無權(quán)者的誹謗嘲諷，每個(gè)人都會(huì)遭遇難題。但即使身處山窮水盡集中，也不要灰心，因?yàn)榱祷饔忠淮?
《老人與�！分饕v述了一個(gè)以捕魚為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無所獲，被其他漁夫視為倒霉的人，但他并未絕望，最終釣上了一條大魚。他和大魚在海上搏斗了整整三天，才將魚殺死，并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚一再遭到鯊魚的襲擊，回港時(shí)只剩下脊骨和尾巴。
《老人與海》是海明威筆下的一篇杰作。人際關(guān)系只在岸上，存在老人與男孩之間。但是海上的關(guān)系卻在人獸之間。至于大海，可敵可友，亦敵亦友，對(duì)于漁夫來說，大海提供了獵場(chǎng)提供了各種魚類和灣流，但是灣流也潛藏了兇猛的鯊魚群，令人防不勝防。老人雖獨(dú)立勇捕了十八英尺長(zhǎng)的大魚，卻無力驅(qū)趕爭(zhēng)食的鯊群。他敗了，但是帶回去的大魚殘骸，向眾多漁夫見證了他捕獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時(shí)，老人不甘放棄，仍然和男孩準(zhǔn)備再跨海出征。
細(xì)細(xì)品讀后，永不服輸，百折不撓是對(duì)主人公最深刻的評(píng)價(jià)。而我們不也應(yīng)該頑強(qiáng)，不屈不撓向生活之中的困難磨難作斗爭(zhēng)嗎?
我們總在小小的挫折和困難前亂了陣腳，總認(rèn)為自己是注定失敗了，但在《老人與�！分校魅斯c鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他就把短刀綁在木漿上。短刀斷了，他就用短棍。短棍丟了，他就用船舵上扭下的船柄。雖然他失敗了，但他的精神值得我們永遠(yuǎn)敬重。這種永不言敗，鍥而不舍的精神不正是我們所缺少的嗎?
愛迪生，眾所周知的偉大發(fā)明家，他發(fā)明了電燈�，F(xiàn)在在我們的生活中，隨處都可以發(fā)現(xiàn)電燈的蹤跡，但卻很少有人知道，愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)那種艱辛的實(shí)驗(yàn)過程。他先后用過銅絲、白金絲等1600多種材料和600多種植物纖維做實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一次燃燒45個(gè)鐘頭。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的竹絲燈泡。正是他這種鍥而不舍，永不言敗的精神才鑄就他現(xiàn)在的成就和輝煌。
人的一生之路很長(zhǎng)，也充滿著各種磨難和坎坷，只要堅(jiān)持到底，永不退縮，用心去迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)不可戰(zhàn)勝，真正的勝利者。
《老人與�！沸牡皿w會(huì)10
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與�！返摹�
“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”老人最后說的這句話富含哲理。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”.這些不能被打敗的是勇氣，這些不能被征服的是高貴。更令人深省的是：那男孩使得老人活得下來!“愛”是人類生存下去動(dòng)力!
《老人與�！匪茉炝艘粋�(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的'只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢? 用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！边@就是《老人與�！废虢沂镜恼芾怼２豢煞裾J(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者�？墒牵诶硐胫髁x者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。 因?yàn)�，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!
我懷著一種尊敬的心理看了一些名著。因?yàn)槲覍W(xué)識(shí)尚淺，因?yàn)槟切┟鋵?shí)都有它深刻的一面，在看似平淡的書寫里，透露出的是仁者見仁，智者見智的東西;這就是為什么傳世名著以散文和小說居多的原因，詩歌和評(píng)論就因?yàn)槠漉r明地個(gè)性和觀點(diǎn)，使其成為時(shí)勢(shì)英雄，最后或者被利用成工具，或者因?yàn)闀r(shí)間的推移成為花瓶式的擺設(shè)。
老人桑提亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時(shí)候，那是人類都會(huì)引為自豪的象征，勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一條真正的鯊魚面對(duì)面的挑戰(zhàn);一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海;鯊魚出現(xiàn)了，大海只派了它的小小的鯊魚出現(xiàn)了，老人和小船，大海派來的小小的鯊魚，老人是人類的代表，老人眼里這是條真正的鯊魚;于是，老人抖擻精神，和鯊魚進(jìn)行著殊死搏斗，一場(chǎng)征服和反征服的搏斗，“大塊的魚肉”和后來的爭(zhēng)奪，局部的勝利之后，當(dāng)老人感覺勝利在握的時(shí)候，“鯊魚忽然 ……”，老人最后是空著雙手，幸運(yùn)地“凱旋”。
大海在我們的眼里很美，對(duì)漁夫們來說既是天堂又是地域。能瞬間給他們巨大的財(cái)富，也能瞬間把他們的生命給奪走，在大海中找到了自己存在的價(jià)值，在老人的精神中體現(xiàn)出了海的精神。
也沒有大海，就沒有魚，沒有魚，也就沒有魚夫，同樣也就沒有折斷不凡的經(jīng)歷了。正因?yàn)橛辛舜蠛＃抛岕~夫釣上了一條大馬林魚，但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，但又遭到鯊魚的襲擊，賊后的結(jié)局可想而知，這條大馬林魚只剩下了魚頭魚尾和一條脊骨。一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個(gè)軀殼，一個(gè)沒有靈魂的軀殼，任人擺布。但是誰又愿意去操控它呢?它只不過是一堆毫無利用價(jià)值的骨架。
《老人與�！沸牡皿w會(huì)11
浩瀚的海洋、狂風(fēng)、暴雨、巨浪，兇猛的馬林魚，兇惡的鯊魚，一只漁船，一個(gè)老人，一場(chǎng)人與自然的較量。一方廣博，變幻，強(qiáng)大，更加反襯了另一方的渺校但弱小的老人并不因?qū)Ψ降膹?qiáng)大而放棄抗?fàn)�，即使最終也是失敗!讀過的古今中外作品中，老是在想的就是這海明威的《老人與�！贰＜幢闶怯幸惶�，我把它的情節(jié)忘了，內(nèi)容也忘了，形式也忘了，甚至把海明威也忘了;但我忘不了那老人與海，忘不了那一種抗?fàn)幍膱?chǎng)景，忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因?yàn)槲視r(shí)刻感覺到，生活就是那海，我要做的就是那老人，應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。
令我們震撼不已的是他們力量的懸殊，一方太過于強(qiáng)大，而一方又太過于弱校天地間讓我們激動(dòng)的是生命，鮮活的生命。盡管他已是年邁體衰，而正是衰弱的人的極力的抗?fàn)�，才讓人非凡感�?dòng)。他可以被打敗，也可以被沉沒，但他決不屈服，永不言敗，這是天地間最硬的漢此文來源于文秘站!
人類與自然的斗爭(zhēng)從來就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。歷史上有過許多驚心動(dòng)魄的災(zāi)難，可也許我都忘了;惟有海明威讓它變得如此生動(dòng)，讓人難以忘懷。我沒有驚恐，沒有激奮，沒有狂歡，但有一種很耐人回味的東西，讓我一次又一次地觸摸生命的痕跡。這也許是看得太多了的`驚天動(dòng)地的畫面，書本里面和電影里的畫面，我很木然。就是非典陰影籠罩的時(shí)期，我也沒感到過太多的傷感與懼怕，我照樣走我的路，盡管它很平淡，連疼痛也是淡淡的，淡得讓人忽略或者遺忘。隨時(shí)都可以被生活吞沒，而我需要海明威所帶給我的感動(dòng)和平實(shí)，永不言敗，絕不放棄!
一個(gè)孤獨(dú)的老人在海上不會(huì)引起人們的注重。生活之中，無非是親人需要時(shí)四處求助而不獲;腹中空空時(shí)眼看暴殄天物而無奈;最為深刻的，是眼睜睜地看到死神讓好人慢慢衰竭而無策。在我眼里，這些都是海，而我們就要做那個(gè)老人。
我只有理由去好好地生活，像杰克?倫敦那樣去“熱此文來源于文秘站生命”，像海倫?凱特那樣去“向往光明”。在如大海一樣博大的生活中，雖然我們不必像唐?吉訶德那樣可笑，但需要這樣一種精神，像行走在沙漠中的快要渴死的人，因?yàn)槭掷镞�握著一個(gè)干癟的蘋果，就相信自己能夠走出去。因?yàn)槲覀儎e無選擇，要么大海將我們吞沒，要么我們馳騁于大海，成為勇士。海明威若那位年老的水手，與孩此文來源于文秘站們圍坐在火爐邊，把一個(gè)千古錘煉的復(fù)雜的哲理，放在他的一件往事里娓娓道來。
人很輕易隨遇而安的，深陷在沙發(fā)里的身此文來源于文秘站，是舍不得挪一挪的，沙發(fā)越軟，陷得越深，越是懶得動(dòng)�？缮钊绾０�，是不容讓人懈怠的，平靜的水面下暗藏的是急流，平靜過去，又將是風(fēng)景，而人往往也是在風(fēng)浪的顛簸中才意識(shí)到危險(xiǎn)感到懼怕，才想起自己的疏忽，才本能地需要抗拒�？墒�，想要征服海的人啊，你需要時(shí)刻警惕時(shí)刻謹(jǐn)慎，不要在危難的時(shí)候才顯示出你是個(gè)好漢，要時(shí)刻撐好船，看好方向。
生活就是海，你就要做那位老人。
永不言敗!
《老人與海》心得體會(huì)12
近日重讀海明威的經(jīng)典名作《老人與�！�，掩卷之后不禁感嘆經(jīng)典的力量永恒，書中那位老漁夫——圣地亞哥，一位常常夢(mèng)見非洲獅子的老人，在遭遇連續(xù)八十四天沒打到一條魚的厄運(yùn)打擊，縱然他堅(jiān)強(qiáng)不屈，克服了常人難以承受的巨大苦難，歷經(jīng)千辛萬苦，卻依然沒有把那條“比他的船還長(zhǎng)兩英尺”的大魚完整地帶回家。如果僅僅從結(jié)果上看，他似乎是個(gè)失敗者，但是從整個(gè)過程來看，老人卻無疑是一個(gè)精神上的強(qiáng)者，一個(gè)不折不扣的“硬漢”，他的那句“人可以被消滅，但不能被打敗!”的誓言宣告了與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕诵缘墓廨x!
如果說結(jié)果決定一切，那么無疑老人沒有實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想;如果人生僅僅只是以成敗論英雄，那么;老人也算不上好漢豪杰;可是縱觀全篇作品，我們感受到這樣一個(gè)道理：結(jié)果固然重要，但是過程更加精彩!
是的，人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多，有歡笑，有淚水，有成功，有失利，如果我們能夠像老人一樣擁有強(qiáng)大的自信和不屈服的信念，那么生活中的磨折無疑就會(huì)成為未來成功的磨刀石。老人在經(jīng)歷了大海的挑戰(zhàn)、命運(yùn)的嘲弄、大魚的搏斗這些令人筋疲力竭折磨后，本想否極泰來，卻隨即又陷入了鯊魚的再次挑戰(zhàn)，這時(shí)候大多數(shù)人應(yīng)該都會(huì)無奈地選擇放棄，那么他們就會(huì)以失敗者為標(biāo)志告終;可是我們的勇敢的老漁夫選擇了不向命運(yùn)屈服，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的大無畏精神，再次鼓足勇氣以槳為兵，戰(zhàn)斗到最后一刻，雖然大魚只是剩下了巨大的骨頭，老人卻永遠(yuǎn)成為大家心目中的勝利者，他也成為了自己命運(yùn)的勝利者，他戰(zhàn)勝了自己!
孩子你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)不斷付出辛勤的汗水，無疑我們都希望你能夠考上心儀的好學(xué)校，可是，這個(gè)結(jié)果難道是你學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎?顯然不是。你更加需要珍惜的是：在實(shí)現(xiàn)你的理想目標(biāo)的過程中所得到的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，好好享受學(xué)習(xí)的快樂，感悟人類知識(shí)文化的'美好，如果能夠做到這一點(diǎn)，付出了自己的努力，那么即使最初的目標(biāo)沒能完全達(dá)成，也無需悔恨難過，其實(shí)你已經(jīng)收獲了很多的意外之喜，就像一句廣告詞說的：“人生就像一段旅程，旅程的終點(diǎn)并不是目標(biāo)，更值得注意的是沿途的風(fēng)景和我們看風(fēng)景時(shí)候的心情!”
“永不言敗”這也許就是《老人與�！方o予我們的的人生感悟;“享受過程”慢慢體會(huì)生活帶給我們的痛苦與快樂吧!
《老人與�！沸牡皿w會(huì)13
聽完這節(jié)課，心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學(xué)生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示范。
一、創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注興趣，培養(yǎng)能力。
開課之初，教師請(qǐng)同學(xué)欣賞兒童與動(dòng)物和諧相處的照片，創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入了一幅溫馨的畫卷，情動(dòng)而心神往，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初讀文，課文主要寫了哪兩件事？對(duì)于學(xué)生來說，一部分學(xué)生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學(xué)生有目的地讀書。教師能即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生善學(xué)習(xí)，良好的讀書習(xí)慣，由于是借班上課，能拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，也能讓學(xué)生時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的興趣。接下來的詞語教學(xué)。先采用了字理識(shí)字，區(qū)別字識(shí)字的方法，形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導(dǎo)書寫時(shí)注重結(jié)構(gòu)不同的字，書寫時(shí)的不同。更值得一提的是，老師能讓學(xué)生先描再寫，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動(dòng)翅膀、炸了營(yíng)似的”四個(gè)詞語。指讀，齊讀，男生生讀，讓學(xué)生首先觸摸詞語的溫度，再結(jié)合前面兩詞分兩列問學(xué)生根據(jù)詞語的意思能想象出哪兩幅畫面，也就是課文中寫了哪兩件事？教師重視讓學(xué)生通過想象品讀詞語本身的面目，點(diǎn)染詞語的亮度，想象課文的內(nèi)容，讓詞語與學(xué)生的精神世界聯(lián)系越來越緊密，同時(shí)概括了文章的主要內(nèi)容。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。
在學(xué)習(xí)老人喂海鷗的片斷，教師關(guān)注到了細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。細(xì)節(jié)1，就是我們平時(shí)喂鴿子時(shí)怎么喂與老人喂有什么不同？結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)“很小心地”，讓學(xué)生感受老人對(duì)海鷗的深厚情感。再對(duì)原文的句子進(jìn)行補(bǔ)白，并指導(dǎo)學(xué)生入情地讀。細(xì)節(jié)2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白，體會(huì)老人內(nèi)心的感受，讓學(xué)生與老人的情感產(chǎn)生共鳴。細(xì)節(jié)3，體會(huì)老人喂海鷗的動(dòng)作，為什么有快有慢。將原文變?yōu)樾≡�，讓學(xué)生品味，你聽到了什么？讓學(xué)生補(bǔ)白小詩，“構(gòu)成一幅——的畫卷，形成一道——樣的風(fēng)景�！睂W(xué)生的情感隨課文內(nèi)容的不斷深入而層層遞進(jìn)。
三、注重圖文結(jié)合。
并不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)海鷗悼念老人片斷時(shí)，結(jié)合圖畫教學(xué)，達(dá)到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面，讓學(xué)生體會(huì)老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫面，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物也是有感情的，人鷗情未了，從而使文本得到情感的升華。
下面對(duì)研討的問題談一下自己的看法。
一、高段閱讀如何體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很差的，對(duì)于小學(xué)來說也許市級(jí)小學(xué)會(huì)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)會(huì)好于村小。對(duì)于學(xué)生來說，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預(yù)習(xí)，只不過是看懂教輔。也就是說，在上課之初學(xué)生已對(duì)課文有了一定的了解。當(dāng)然這會(huì)讓學(xué)生便于理解課文內(nèi)容，也帶來一些負(fù)作用，就是學(xué)生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，我個(gè)人覺得應(yīng)是高段閱讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。開課之初，讓學(xué)生對(duì)課文提出質(zhì)疑，當(dāng)然學(xué)生的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)與課文的內(nèi)容還是有一定差距的，教師要注重補(bǔ)充，一般來說適合學(xué)生探討的應(yīng)是具有探究性的問題，可以結(jié)合課后題來探討，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知沖突來探討，讓學(xué)生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構(gòu)共生。
二、表達(dá)人與動(dòng)物情感類的文本，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼。
語文課程具有人文性和工具性的特點(diǎn)，無論何種文本，最終的目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。表達(dá)人與動(dòng)物情感類的文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼要做到以下二點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、抓住文章的感情基調(diào)。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補(bǔ)白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，形成自己正確對(duì)待動(dòng)物的人生觀和價(jià)值觀。
（二）、注重聯(lián)系自己的生活。本文一個(gè)最大的亮點(diǎn)在于教師層層渲染文本，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸走進(jìn)文本，與課文的主人公達(dá)到情感的共鳴。
�。ㄈL試新作�，F(xiàn)在學(xué)生寫的動(dòng)物類作文結(jié)構(gòu)如下：樣子（大的XX，小的XX之類）、性格（可愛、聰明之類）表達(dá)情感（我愛XXX）。如果學(xué)完文本后學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方式，表達(dá)順序，嘗試寫自己觀察過的，經(jīng)歷過的，喜歡過的動(dòng)物，相信效果會(huì)好一些吧。
三、如何進(jìn)行有效資源的合理利用？
這個(gè)話題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個(gè)人覺得要有兩個(gè)目的，首先是為語文課堂服務(wù)的，然后是有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。眾多的資源要合理地選擇，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，不要面面俱到，所選擇的內(nèi)容要有“以一當(dāng)十”的功效。
《老人與海》心得體會(huì)14
爸爸一直向我推薦一本世界經(jīng)典文學(xué)名著《老人與�！�。暑假伊始，我把這本書從書柜里找了出來，開始了仔細(xì)地閱讀。
這本書的作者是美國(guó)作家海明威。他的各種著作中常塑造的人物形象是硬漢，而《老人與海》中主人公圣地亞哥就是其中最為典型的一個(gè)。
一位“打不敗”的老人、一條碩大無比的槍魚、一條兇悍的惡鯊、一片一望無際的大海構(gòu)成了作品主要的場(chǎng)面，所有的情節(jié)盡在這場(chǎng)面一一呈現(xiàn)。作品中的主人公圣地亞哥是位有著豐富經(jīng)驗(yàn)但是運(yùn)氣不佳的漁夫，常常捕不到魚，所有的人很嘲笑他，看不起他。但是老人卻毫不在意，堅(jiān)持按著自已的`節(jié)奏過著屬于他的捕魚生活。一次遠(yuǎn)航，他連續(xù)84天未能捕獲一條魚:哪怕一條很小很小的魚!但在第85天遭遇了一條比船還大的槍魚，在和槍魚“戰(zhàn)斗”了2天之后，終于捕獲了它，綁在了船身后返航。可是由于槍魚受傷，留出的血吸引了鯊魚。返回漁村的路上，老人與鯊魚進(jìn)行一次又一次的殊死博斗，當(dāng)他返回到海港時(shí)，槍魚被鯊魚吃得只剩下一具骨架和魚頭。老人這次出海一直未歸，村民們都認(rèn)為他已經(jīng)命喪大海。當(dāng)老人出現(xiàn)在碼頭時(shí)，所有人都很意外，更讓他們震驚地是那巨大的魚骨架。曾經(jīng)對(duì)老人嘲笑與諷刺的人們，此刻都不再出聲，取而代之的是對(duì)老人的尊敬與贊嘆!
文章中讓我最震憾的部分是《鯊魚》這一章節(jié)，當(dāng)老人發(fā)現(xiàn)鯊魚時(shí)，他很鎮(zhèn)定，絲毫不畏懼。在我看來，老人之所以如此沉著冷靜原因有二：一是他對(duì)自已的捕魚技能充滿信心;二是他捍衛(wèi)自已勝利果實(shí)的堅(jiān)定信念。盡管他在之前與槍魚的較量中已經(jīng)耗費(fèi)了大量的體力，但是他依然運(yùn)用智慧，竭盡全力地與鯊魚進(jìn)行著博斗。
老人對(duì)待生活的態(tài)度也是讓我很感動(dòng)，別人的嘲笑、藐視，他從不放在心，反而是用豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)去回應(yīng)。
“人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能補(bǔ)打敗!”這是作品中老人說的一句話。它讓我感受到老人的堅(jiān)定意志，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，依然不放棄，去之抗?fàn)?盡管最終還是失敗，但是通過他努力，保持了自已的尊嚴(yán)、展現(xiàn)了他的勇氣,贏回了他人的尊重。
通過這部作品，我感受了“打不敗”精神的可貴!今后無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中。我也將會(huì)充分地運(yùn)用它!
《老人與海》心得體會(huì)15
自從我看了《老人與海鷗》這篇文章，我就知道了動(dòng)物和人還有這么好的關(guān)系，因?yàn)槲覜]看見過人對(duì)動(dòng)物還有那么好的一面，舉個(gè)例子吧：我家附近有一家狗肉面店，有一次我經(jīng)過那時(shí)，我看見了他們那家狗肉面店正在裝修，手機(jī)版那門上寫著：美味實(shí)惠，活殺狗肉。當(dāng)然“美味實(shí)惠”這句話不能使我重視，但是那句“活殺狗肉”使我明白人類是那么冷酷，那么沒有愛心。當(dāng)我走過去時(shí)，我看見了那角落里的幾只狗，它們被關(guān)在一個(gè)鐵籠子里，我不敢直視它們，但我覺得它們?cè)谟媚呛軣o辜，委屈的眼神望著我，那種眼神透露出難過，傷心。它們已沒有以前的.風(fēng)采，沒有自由，而且就快要成為人們的盤中餐了，它們對(duì)著我叫著，叫得那么可憐，似乎要想要我救它們出去，可我又有什么辦法呢。經(jīng)過這件事，我似乎認(rèn)定人類一定要這么冷漠、無情。
《老人與海鷗》讓我明白了人和動(dòng)物是相互依賴生存的，老人是這么有愛心，對(duì)海鷗簡(jiǎn)直就像是自己的親人一樣，沒有半點(diǎn)私心，沒有像有些人那樣想盡辦法要把那些動(dòng)物趕盡殺絕，供自己開心，而老人卻是默默地照顧它們，還有海鷗呢，也是那么重情義，那么通人性，簡(jiǎn)直就把老人當(dāng)作是自己的親人，自己的依靠！
所以，人和動(dòng)物是最親密的朋友，希望大家能夠保護(hù)動(dòng)物。
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