《我的老師》心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的《我的老師》心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
《我的老師》心得體會(huì)1
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝�。我從教已一年整，其間相處的同事也有一百多人，我在和他們的相處中成長(zhǎng)，在向他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)，同事，是我永遠(yuǎn)的老師！
回顧一年的工作，每天最享受的是在辦公室里和老師們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。大家一起討論問(wèn)題，一起備課，一起批改作業(yè)，一起說(shuō)著課上課下的有趣事情，那種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍很讓我迷戀和陶醉。
曾記得我第一次忐忑的踏上講臺(tái)，看著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，不知從哪里教起時(shí)。是我的好同事陶老師，周廣老師，他們無(wú)私的幫助我，休息時(shí)間還手把手的教我備課，精心的設(shè)計(jì)教案，有序的組織好課堂游戲等等。使我很快的適應(yīng)了這種英語(yǔ)的教學(xué)模式。
更有幸的`是能與劉老師這樣的優(yōu)秀班主任共班，使我學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法。她對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，因材施教，培養(yǎng)出了一批全面發(fā)展的學(xué)生。班會(huì)上無(wú)論是主持稿的編寫(xiě)還是節(jié)目的編排，孩子們都自己包辦，做得有聲有色。黑板報(bào)也從來(lái)不用老師插手，你寫(xiě)我畫(huà)，配合得天衣無(wú)縫。在與她一年的共處中，我收獲頗多。
還有許多同事，他們教會(huì)了我怎樣面對(duì)困難，怎樣熱愛(ài)生活，怎樣關(guān)心愛(ài)他人，怎樣與同事相處。我慶幸自己能來(lái)到這樣溫暖的大家庭里工作學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：“同過(guò)渡船三世修”。
我深深感到與大家風(fēng)雨同舟，共同學(xué)習(xí)，生活和工作是我人生的最好機(jī)緣。一年來(lái)，承蒙各位老師的厚愛(ài)，關(guān)心，支持和幫助，使我有勇氣，有毅力，有能力的勝任自己的工作，同時(shí)更感悟到了人生的真諦和生活的意義，這一切將成為我人生征程的寶貴財(cái)富。
最后我以一首小詩(shī)作結(jié)，與大家共勉：假如你是一棵樹(shù)，就應(yīng)成蔭遮一片烈日；假如你是一株花蕾，就應(yīng)綻放，溢出芬芳；假若你是一只螢火，也應(yīng)點(diǎn)飾夜空，襯映星光。
《我的老師》心得體會(huì)2
俗話(huà)說(shuō);“嚴(yán)師出高徒。”是啊!下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的葛老師吧!
葛老師身穿長(zhǎng)裙，蹬著高跟鞋，中等個(gè)兒，身材苗條，圓圓的臉上有雙大眼睛，滿(mǎn)頭拉鏈似的頭發(fā)，在遠(yuǎn)處看，不知道的以為是誰(shuí)家婷婷玉立的黃花大閨女呢!她對(duì)我們比自己的兒女還要好，上課從不開(kāi)玩笑，很?chē)?yán)肅，而下課就和我們是好朋友在一起嬉戲聊天!她和別人交談時(shí)，臉上總會(huì)露出美麗的.微笑;但是誰(shuí)要惹她生氣時(shí)，就會(huì)“火冒三丈，怒氣沖天�！边�，誰(shuí)又在惹事生非了，快去看看吧!
原來(lái)是我早上聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了很多單詞，老師正在罰抄呢!突然，老師正在向我招手，示意讓我過(guò)去，心想：“今天我之前寫(xiě)的不好，肯定又要挨罵了。”誰(shuí)知，老師把我叫到辦公室，全部都是紅差，沒(méi)有一個(gè)對(duì)的�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)：“怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的一塌糊涂。你要知道，一個(gè)好成績(jī)是努力才得出來(lái)的。你把單詞重寫(xiě)一遍�！闭f(shuō)完，我拿著本子，走在走廊上，天上的暈迷不起來(lái)了，忽然下起了大雨。
我曾一次又一次的希望自己努力學(xué)習(xí)，這樣可以受一點(diǎn)苦;我曾一次又一次的盼望自己長(zhǎng)大，這樣就少受一點(diǎn)苦。我也想過(guò)：“為什么走上教書(shū)的道路就無(wú)回頭的機(jī)會(huì)嗎?難道就只有默默地奉獻(xiàn)嗎?
《我的老師》心得體會(huì)3
小朋友要去洗手了，聞一走到我跟前說(shuō)：“老師，我跟你說(shuō)句話(huà)行嗎？”“好��！”我一邊看著小朋友洗手，一邊聽(tīng)著她說(shuō)�？墒�，還沒(méi)等聞一說(shuō)完，陸續(xù)又來(lái)了幾個(gè)小朋友，都想跟我說(shuō)句話(huà)。結(jié)果，你一言，我一語(yǔ)，教室里的秩序一下子打亂了。看到這種情景，我馬上打斷他們說(shuō)：“沛文可能也有話(huà)要對(duì)老師說(shuō)，但是她就知道先洗手、喝水再來(lái)找我。你們能像她一樣嗎？”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，都悄悄地離開(kāi)了。但是我從他們的表情中明顯地看到了無(wú)奈，有的孩子還小聲嘟囔：“真沒(méi)意思。”
盡管我利用榜樣的力量平息了即將出現(xiàn)的混亂局面，但孩子的反應(yīng)卻跟我敲響了警鐘。作為老師，我們有時(shí)習(xí)慣了用固有的思維定勢(shì)看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，卻忽略了孩子的感受和需要。中辦幼兒已經(jīng)在幼兒園生活了一年，與教師和小朋友都建立了比較親密的關(guān)系，自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也豐富了許多，因此，特別西化與他人交流。孩子西化親近老師，希望得到老師的關(guān)注，老師也就自然而然成為了孩子傾訴的對(duì)象。但老師主要是面向全體幼兒的，很難照顧到每個(gè)孩子的需求。孩子又總是搞不清什么嗜好該說(shuō)，什么是毫不該說(shuō)。
我意識(shí)到孩子能夠與教師主動(dòng)交流是一件非常值得鼓勵(lì)的事情。于是，我和孩子一起商討這個(gè)問(wèn)題的解決方法，“你們找老師說(shuō)話(huà)，我感到很高興，但現(xiàn)在是洗手、喝水實(shí)踐，都圍著老師說(shuō)話(huà)，洗手、喝水的事情該怎么辦呢？”孩子們馬上議論起來(lái)，有的說(shuō)洗完手、喝完水再找老師說(shuō)話(huà)，有的說(shuō)游戲的時(shí)間再找老師說(shuō)話(huà)，還有的說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候也可以找老師說(shuō)話(huà)。我用贊許的口吻說(shuō)：“你們想的辦法真好，那現(xiàn)在我們就來(lái)試試看，好嗎？”“好！”孩子們異口同聲地回答。
之后，我又對(duì)平時(shí)的工作進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)在幼兒的一日生活中，有許多時(shí)間沒(méi)有充分利用，完全可以用來(lái)進(jìn)行師生間的交流。比如，造成孩子們陸續(xù)來(lái)元，比較分散，新鮮的事情又多，教師可以和孩子進(jìn)行充分的交談。還可以請(qǐng)孩子把自己要喝老師分享的'事情用繪畫(huà)的形式放進(jìn)“我和老師說(shuō)句悄悄話(huà)”中，通過(guò)另一種形式和孩子進(jìn)行交流。戶(hù)外分散活動(dòng)的時(shí)間是孩子們最無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候，他們的活動(dòng)是豐富多彩的，交流的內(nèi)容自然也就變得更加廣泛了。還有生活環(huán)節(jié)中的過(guò)度，教師主動(dòng)與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，也能更好的滿(mǎn)足孩子的心理需要。
看，和孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討解決辦法，孩子們受到了鍛煉的同時(shí)還能感受到老師的信任，對(duì)解決問(wèn)題也起到了事半功倍的效果，真是一舉多得。
《我的老師》心得體會(huì)4
作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛(ài)學(xué)生及熱愛(ài)教育事業(yè)的美好品質(zhì)。
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們班的班主任——蔡老師。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)蔡老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話(huà)。
但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。蔡老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽(tīng)著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)...
《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫(xiě)得概括，后兩件事寫(xiě)得具體。前面寫(xiě)蔡老師的五件事，從面上概括體現(xiàn)老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的中心，這五件事是依據(jù)作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對(duì)“我”的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進(jìn)，逐漸把文章推向高潮。后面寫(xiě)孩子愛(ài)老師的兩件事，披露了孩子內(nèi)心里對(duì)老師的`深情，也烘托和反襯了蔡老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
第六件事詳寫(xiě)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不知父親死活，又遭同學(xué)奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵(lì)，使“我”感受到溫暖，對(duì)老師的感情也上升到新的高度：“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊�！倍攲�(xiě)第七件事“夢(mèng)中尋師”，使孩子對(duì)老師的愛(ài)達(dá)到更高的境界。這七件小事，從課內(nèi)寫(xiě)到課外，從校內(nèi)寫(xiě)到校外，從平時(shí)寫(xiě)到假期，從學(xué)習(xí)寫(xiě)到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內(nèi)容絕無(wú)雷同之感。而在兒童時(shí)代，那些零碎的、具體的、直觀的材料往往會(huì)讓兒童們終身難忘。本文就選取了這樣的符合兒童記憶特點(diǎn)的材料構(gòu)文，材料選擇很是典型。
《我的老師》心得體會(huì)5
這天彭老師表?yè)P(yáng)了我，表?yè)P(yáng)我寫(xiě)日記寫(xiě)得十分好，好長(zhǎng)的一篇，不僅僅很長(zhǎng)，還（寫(xiě)得）很好。老師不僅僅表?yè)P(yáng)了我，還表?yè)P(yáng)了另外一個(gè)學(xué)架子鼓的同學(xué)，因?yàn)樗麜?huì)架子鼓，彭老師還說(shuō)要請(qǐng)他演奏一段，但是他這天沒(méi)帶架子鼓，所以演奏不成。
“叮叮……”鈴聲響了。
“親愛(ài)的同學(xué)們，此刻是下課時(shí)光，”小朋友們（聽(tīng)到廣播后）都準(zhǔn)備放學(xué)了。我們都在想：咦，怎樣這么快就放學(xué)了，不會(huì)搞錯(cuò)了吧，呵呵。這時(shí)彭老師叫我們不要走，告訴我們這是“課間十分鐘”。原先是課間十分鐘到了，我先去喝水小便，然后我在那兒玩了一會(huì)兒，此刻只能在教室里面玩，因?yàn)槔蠋熍伦呃壤锾啵ù竽昙?jí)）同學(xué)，會(huì)欺負(fù)我們。昨日我還看到了菲菲姐姐，她此刻但是我的學(xué)姐了，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到她叫我的名字，咦，這不是菲菲姐姐嗎？
“叮叮……”，課間鈴聲又響了，這下我們可明白了這不是放學(xué)時(shí)光，這是課間準(zhǔn)備鈴聲。
“請(qǐng)同學(xué)們快速回到座位，做好課前準(zhǔn)備，安靜等待老師的到來(lái)�！钡�，老師早就在教室里等候我們了，那就開(kāi)始上課吧。
這天主要學(xué)了怎樣入隊(duì)，“立正，一、二，眼看前方，手放兩邊，兩腳并攏，腳尖對(duì)腳跟，一、二、三，快進(jìn)齊�！边@是入隊(duì)的口號(hào)，既然想上學(xué)，就要學(xué)會(huì)入隊(duì)，原先是在訓(xùn)練啊，我們都在操場(chǎng)上走，由于這天天氣太熱，走了半圈就回教室了。但是怎樣還不戴（不發(fā)給我們）紅領(lǐng)巾呢，其他同學(xué)也感到很奇怪：沒(méi)有紅領(lǐng)巾，我們?cè)鯓幽艹蔀橐幻湴恋男W(xué)生啊？
這天吃飯還是用飯盒，但我只記得兩個(gè)菜了，一道綠豆湯和一個(gè)雞腿，我把飯菜都吃完了，這是務(wù)必（吃完）的，但是這飯?zhí)倭�，只有一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有幼兒園多，我都有點(diǎn)吃不飽，我想加飯，但是只有兩碗飯，卻被別人（別班的老師）端走了，端到別的班去了，可能是有別的'小朋友沒(méi)飯吧。我覺(jué)得還是幼兒園的飯菜更好吃，因?yàn)橛泻芏嗪芏嗟娘垼芏嗪芏嗟牟恕?/p>
這天我?guī)Я艘槐菊n外書(shū)去，中午午休的時(shí)候，很多小朋友都跑到我這來(lái)看。而我的同桌小琦（似乎）永遠(yuǎn)都不會(huì)笑的，因?yàn)槲医o她講笑話(huà)時(shí)她從來(lái)不笑一下，這都是我最好笑的笑話(huà)了，而且（資料）還很長(zhǎng)的，她只是靜靜地聽(tīng)我講。我把這事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：這叫淑女形象。
媽咪分享心得：上小學(xué)后的第一篇口述日記被彭老師表?yè)P(yáng)了，這讓他感到十分高興，也給了他堅(jiān)持寫(xiě)口述日記的信心。Kevin也最后第一次感受到了自我一向期盼的“課間十分鐘”，用心去體驗(yàn)站立與入隊(duì)，用真情去交朋友，當(dāng)然還有那令人難忘的美滋滋的雞腿。
《我的老師》心得體會(huì)6
1.我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫(huà)上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷，最大的`平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽(tīng)了這堂課后，使我們大開(kāi)眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
2.老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì)一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì)的風(fēng)口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳�？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
3.可同樣，老師也是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護(hù)我們一代又一代的成長(zhǎng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì)慢慢被人們忘記。
《我的老師》心得體會(huì)7
今天，是我作為楊老師上班的第三天 ，要是問(wèn)我感受，一個(gè)字：累，兩個(gè)字：煩人，三個(gè)字：小快樂(lè)。
為人師，是我期盼很久的事情，終于站上了三尺講臺(tái)，心中不免激動(dòng)感慨萬(wàn)千。這個(gè)周一懷著小激動(dòng)的心情來(lái)到中學(xué)報(bào)到，先去教辦，再見(jiàn)校長(zhǎng)，接著安排宿舍，最后來(lái)到辦公室，說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)簡(jiǎn)陋啊，嗚嗚......小平房，沒(méi)暖氣沒(méi)空調(diào)，九個(gè)人，自己用壺?zé)＿@還只是個(gè)開(kāi)始，上課其實(shí)很少，兩個(gè)班，一周十節(jié)課，再加三個(gè)早上的晨讀，還有兩節(jié)自習(xí)，并不多，多的是備課，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，看作業(yè)，作業(yè)批改記錄，看作文，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，政治筆記等等等等.......時(shí)間不夠用啊，嗚嗚嗚嗚......
學(xué)生怎么說(shuō)呢，真的是各具特點(diǎn)，現(xiàn)在還不太了解他們，但是未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間我們要一起度過(guò)，我要為他們的.進(jìn)步負(fù)責(zé)，所以不管孩子們以前如何，我希望自己能夠盡我所能，讓他們的成績(jī)，素質(zhì)，修養(yǎng)等很多方面有所提高。
我們一起成長(zhǎng)吧！
《我的老師》心得體會(huì)8
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿(mǎn)了作者對(duì)老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹(shù)，而我們就是小苗。大樹(shù)將自己的營(yíng)養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹(shù)。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮摹＠蠋�，您猶如一座山，這一座山為周?chē)?景物都給予了最好。老師對(duì)學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我們舒舒服服睡大覺(jué)的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì)老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你�！笔悄阕屢粋�(gè)無(wú)知的小孩成了一個(gè)知識(shí)也挺豐富的學(xué)生。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師你為成長(zhǎng)的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。老師是我的第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對(duì)我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
《我的老師》心得體會(huì)9
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿(mǎn)了作者對(duì)老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹(shù)，而我們就是小苗。大樹(shù)將自己的營(yíng)養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹(shù)。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮睦蠋�，您猶如一座山，這一座山為周?chē)木拔锒冀o予了最好。老師對(duì)學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我們舒舒服服睡大覺(jué)的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。
老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì)老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你。”是你讓一個(gè)無(wú)知的小孩成了一個(gè)知識(shí)也挺豐富的學(xué)生。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師你為成長(zhǎng)的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。老師是我的`第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對(duì)我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
《我的老師》心得體會(huì)10
1.我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫(huà)上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的`峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽(tīng)了這堂課后，使我們大開(kāi)眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
2.您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng)，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。您愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿(mǎn)分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽?zhuān)骸皩O野萌的媽媽?zhuān)瑢O野萌語(yǔ)文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說(shuō)：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿(mǎn)分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
3.您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛(ài)惠者不忘恩呀! 您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿(mǎn)天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師!
《我的老師》心得體會(huì)11
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!一分一秒的'年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。
3. 花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。
5.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，他教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ褚恢灎T，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6.春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
《我的老師》心得體會(huì)12
我從沒(méi)想過(guò)又回到當(dāng)老師的這個(gè)行業(yè)，曾經(jīng)以為自己不適合自己這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在覺(jué)得沒(méi)有比我更適合留在卡勒色彩公司當(dāng)老師的人了，我教的是一個(gè)時(shí)尚行業(yè)的老師，是在傳播時(shí)尚和美的東西，讓很多人變的很有品位更漂亮起來(lái)，這是我的工作！
教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。我和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱(chēng)評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜；知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，我會(huì)找到更好的調(diào)理壓力的辦法去解壓！
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)�，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，尤其是時(shí)尚行業(yè)更新的更快，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的'人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)尚信息由所提高，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人。
我既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！
對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)新鮮時(shí)尚的東西、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為；教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
我會(huì)把時(shí)尚行業(yè)發(fā)揚(yáng)光大！
《我的老師》心得體會(huì)13
那天，是上海市教委的一位官員給我們講課。
在談到“教師研究”這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，這位官員給我們講了他兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)案例。這位官員的兒子在上海市的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)校讀初中，在他兒子所在的班級(jí)，集中了許多重要官員和高級(jí)知識(shí)分子的孩子。在孩子升初三的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。這位官員說(shuō)，他是在開(kāi)學(xué)初的一次家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)識(shí)這位數(shù)學(xué)老師的，而且從此印象就相當(dāng)深刻。那次家長(zhǎng)會(huì)上，那些重要官員和高級(jí)知識(shí)分子都坐在下面聽(tīng)這位數(shù)學(xué)老師的“就職演說(shuō)”，總以為會(huì)看到一個(gè)稍稍拘謹(jǐn)?shù)男蜗�，�?huì)聽(tīng)到非常謙虛的言辭。哪知道他們看到的是一個(gè)非常嚴(yán)厲的中年老師，他幾乎沒(méi)有一絲笑意，并沒(méi)有把這些官員和知識(shí)分子放在眼里。他開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)更是使在坐的家長(zhǎng)感到難堪：“各位家長(zhǎng)，跟大家說(shuō)心理話(huà)，我是非常不愿意教這樣的班級(jí)的。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)集中了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的孩子，他們往往對(duì)老師不夠尊重，有事情會(huì)直接找校長(zhǎng)解決，一件比較小的事情會(huì)因此搞得十分復(fù)雜�！甭�(tīng)到這樣的開(kāi)場(chǎng)白，倒使下面的高官和專(zhuān)家有些拘謹(jǐn)了。接著這位數(shù)學(xué)老師又告訴大家，他不要職稱(chēng)，因?yàn)樗呀?jīng)是高級(jí)；他不要榮譽(yù)，因?yàn)樗麑?duì)榮譽(yù)看得很輕；他不要過(guò)多的獎(jiǎng)金，因?yàn)樗呐畠涸诿绹?guó)工作。他告訴各位家長(zhǎng)，他會(huì)努力教好各位的孩子，可他最討厭的就是家長(zhǎng)對(duì)他教學(xué)的干涉，除非他們現(xiàn)在就對(duì)校長(zhǎng)提出，不要他教這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)。在座的家長(zhǎng)聽(tīng)了他的這番話(huà)語(yǔ)，都沒(méi)有說(shuō)什么，各自想著自己的心事。
在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這位數(shù)學(xué)老師真的表現(xiàn)出他獨(dú)特的'個(gè)性。比如，他在課堂上只用一本數(shù)學(xué)練習(xí)本，從來(lái)不像很多老師那樣會(huì)用兩到三本練習(xí)本。只用一本本子，這就使他一定要做到及時(shí)批改完學(xué)生的作業(yè)，他因此對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每天都了如指掌。這使得家長(zhǎng)感到非常滿(mǎn)意。接著，給我們講課的那位官員講了另外一件的事情，他似乎保守地說(shuō)，他對(duì)這位數(shù)學(xué)老師的如此做法不想做任何評(píng)價(jià)，讓我們思考這樣做是否可行。這件事情和上文那位老師的開(kāi)場(chǎng)白有著一定的聯(lián)系。給我們講課的官員告訴我們，在整個(gè)初三學(xué)習(xí)階段，這位數(shù)學(xué)老師對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都非常嚴(yán)厲，班級(jí)中幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有被他責(zé)罵過(guò)的，而且?guī)缀趺總�(gè)孩子都被他批評(píng)得掉淚。因此，在孩子初中畢業(yè)的時(shí)候，孩子們想搞一個(gè)聯(lián)歡，他們想邀請(qǐng)教他們的老師參加，但孩子們不約而同地想到，堅(jiān)決不要請(qǐng)自己的數(shù)學(xué)老師。盡管講課的官員說(shuō)保留自己對(duì)這件事情的看法，但從他最后的結(jié)語(yǔ)中，我還是感受到了他對(duì)這件事情的褒貶態(tài)度。他說(shuō)，這位數(shù)學(xué)老師多么可悲，他的滿(mǎn)腔熱情沒(méi)有得到孩子們的承認(rèn)，他也沒(méi)有得到孩子們的感激。
聽(tīng)完這個(gè)案例，我的第一反映是，孩子們不承認(rèn)這位老師的工作，家長(zhǎng)們不理解這位老師的嚴(yán)厲，但我從心底里敬佩這樣的老師，他是我們教師隊(duì)伍中的驕傲。有多少教師，自己的班級(jí)有了官員或者專(zhuān)家的孩子，他們表現(xiàn)出兩種讓人生厭的態(tài)度，其一，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢說(shuō)話(huà)；其二，笑臉相迎，總是想著能否利用好這些“可貴的資源”。這些老師因?yàn)榘嗉?jí)中的這些孩子甚至沒(méi)有了一個(gè)老師應(yīng)該有的尊嚴(yán)，沒(méi)有了一個(gè)正常人的骨氣。有些家長(zhǎng)因此就變得隨心所欲，對(duì)學(xué)校教育指手畫(huà)腳。我們不否認(rèn)我們的學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的共同參與，但在有些環(huán)節(jié)上，家長(zhǎng)是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。但有些家長(zhǎng)就仗著自己的地位，對(duì)學(xué)校說(shuō)著一些不該說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。其實(shí)，這都是教師或者有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己造成的。如果我們都能像上述案例中的那位老師，那些“有權(quán)有勢(shì)”的家長(zhǎng)就會(huì)自覺(jué)尊重學(xué)校的教育。至于那位老師的勞動(dòng)最后沒(méi)有得到學(xué)生的尊重，我是這樣認(rèn)為的，孩子們現(xiàn)在還小，到一定的年齡，他們會(huì)感受到這位老師的良苦用心的。這位數(shù)學(xué)老師知道，他面對(duì)的是一課堂比較驕氣的孩子，因?yàn)樗麄兊母改付疾皇堑乳e之流。這位老師深知“富不過(guò)三代”的道理，他想，對(duì)待眼前的這幫孩子，只有嚴(yán)厲才有助于他們的成長(zhǎng)。嚴(yán)格要求，甚至訓(xùn)斥得哭泣，這才是對(duì)這幫孩子最好的因材施教。
《我的老師》心得體會(huì)14
這次體驗(yàn)，其實(shí)老師也挺不容易的，即使說(shuō)的口干舌燥，也必須堅(jiān)持!他們要給學(xué)生一個(gè)榜樣，老師多么辛苦，默默無(wú)聞的，他們就像丁香花一樣綻放。
啊!當(dāng)老師的感覺(jué)真好。
又是一個(gè)星期日，做完了一天的功課。開(kāi)始了玩耍，這個(gè)禮拜，過(guò)得很充實(shí)、很開(kāi)心。想想老師，站在講臺(tái)上多威風(fēng)啊!我何不……
想著想著，“姐姐!姐姐!”的喊聲傳了過(guò)來(lái)。原來(lái)是二年級(jí)的兩個(gè)小妹妹來(lái)找我玩!哦，何不來(lái)一次當(dāng)小老師的活動(dòng)!
一聽(tīng)說(shuō)我要上課，兩個(gè)小妹妹樂(lè)的又蹦又跳。小妹妹回家把書(shū)拿來(lái)。于是我們搬來(lái)凳子要上課了!
鈴聲響了，我大步走向“講臺(tái)”。喊道：“上課!”同學(xué)們站了起來(lái)，有模有樣的說(shuō)：“老師好!”，“同學(xué)們請(qǐng)坐!”我答道。
她們坐下了，我開(kāi)始上課：“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到‘一株紫丁香’�！�
“我們看題目，“一株紫丁香”，這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放，老師也像丁香花一樣美麗!”
“誰(shuí)來(lái)把題目讀一遍?”同學(xué)們舉起了手，我讓讀，她讀：“一—株—紫—丁—香!”她的'聲音壓過(guò)了我們的呼吸，我們情不自禁的拍起手來(lái)。她羞澀的低下了頭，我又開(kāi)始講生字，一會(huì)兒，下課了!看著他們開(kāi)心的跑出去，我也放松了下來(lái)。
《我的老師》心得體會(huì)15
1.春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的.愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
2.您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng)，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。您愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿(mǎn)分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽?zhuān)骸皩O野萌的媽媽?zhuān)瑢O野萌語(yǔ)文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說(shuō)：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿(mǎn)分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
3.老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，就是——燃燒!不停的燃燒!您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的四面八方。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您的講課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……
4.您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛(ài)惠者不忘恩呀! 您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿(mǎn)天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師!
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