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好習(xí)慣心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的好習(xí)慣心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好習(xí)慣心得體會1
教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學(xué)習(xí)中來，從良好的習(xí)慣中來。學(xué)習(xí)，是教師的一種生活，是教師成長成功的必由之路。要天天學(xué)習(xí)，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。
作為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是工作的需要。因此，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長自己，才能成長孩子，成長教育。要讓學(xué)習(xí)支撐教育的生命。學(xué)習(xí)是一種需要，一種成長的需要。我們知道，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的精神，無論是素質(zhì)教育，還是新教育實驗，都在追求一種完善性、超越性的教育。在知識日新月異的今天，學(xué)習(xí)已成為每個人的必須。
由于習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)，任何一種能力都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。如果說教育就是要培養(yǎng)好習(xí)慣的形成，那么首先要求教師以身作則地養(yǎng)成大量的好習(xí)慣。因為教師的腳印就是學(xué)生前進的方向，在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子。教師作為班級教學(xué)的組織者、知識技能的傳播者，時刻要以自己的言行去教育學(xué)生、感化學(xué)生、并成為學(xué)生的楷模和學(xué)習(xí)的典范。教師要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。身教重于言教是實踐驗證了的真理。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要努力做好，凡是不允許學(xué)生做的，自己堅決不做，因為學(xué)生是有思想的人，他們對教師不但聽其言，而且觀其行，所以要當(dāng)一名好教師，不但要有淵博的知識，正確的教育方法，還要有高尚的品德、良好的行為、真正做到以身作則、為人師表。
好習(xí)慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的大門，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你會一輩子享用不盡它的利息，我們?nèi)f萬不可輕視這些需要漫長形成卻至關(guān)重要的好習(xí)慣的培養(yǎng)。有什么思想，就有人么樣的.行為，有什么樣的行為。就有人么養(yǎng)的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的性格，就有什么樣的命運，在通往成功的路上，習(xí)慣對于人的影響是不可否認(rèn)不容忽視的。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的。它是在人的生活實踐中逐漸形成的。它可以養(yǎng)成，也可以改變，當(dāng)然，培養(yǎng)起來容易，改變起來困難。改變習(xí)慣是一個人敢于改變自我，拯救自我的標(biāo)志，是一個人能力的證明。在人生的道路上，我們需要的是：用良好的習(xí)慣來保障行動的正確執(zhí)行，習(xí)慣若不是最好的仆人，便是最差的主人，無論何時，我們都應(yīng)該操控習(xí)慣，而絕不能被習(xí)慣所操控，所以說我們應(yīng)該立即行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，循序漸進，堅持下去，就是勝利。成功是一個從量變到質(zhì)變的過程。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個醒悟—改變—反復(fù)—鞏固—穩(wěn)定的過程，所以，剛開始不要著急，要一點一滴的堅持，只要不動搖，朝著一個方向不停止，堅持行動，就有了習(xí)慣的雛形，再一點堅持，習(xí)慣就成熟了，好習(xí)慣越多。
詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習(xí)慣對于人生命運的重要作用。然而，習(xí)慣的養(yǎng)成重在一朝一夕持之以恒的行動。因為，學(xué)習(xí)一小時并不難，而堅持每天抽出一小時的時間學(xué)習(xí)就不是一件易事了。 這就要求我們要善于掌控學(xué)習(xí)時間，學(xué)會科學(xué)運用時間，延伸時間的長度、寬度和厚度，提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時間內(nèi)掌握盡可能多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，重在持之以恒的行動，也就是我們所說的要活到老，學(xué)到老，持之以恒地學(xué)習(xí) 。這不僅是一種意識，更是一種目標(biāo)，一種境界，一種行動。持之以恒的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)藝術(shù)，更是學(xué)習(xí)境界，長于靜，寧靜以致遠，長于思，舉一而反三，長于行，知行于統(tǒng)一。
通過“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣”這一專題活動的學(xué)習(xí)，我更深切地體會到學(xué)習(xí)對人生的意義有多么重大，學(xué)習(xí)是生命不可缺少的一個組成部分，學(xué)習(xí)使我們的人生更幸福、更精彩。我們作為一名教師，更應(yīng)該讓學(xué)習(xí)成為生活與工作習(xí)慣，做到終身學(xué)習(xí)、畢生再學(xué)習(xí)。
好習(xí)慣心得體會2
播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。的確好的習(xí)慣是一種財富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡單地取決于智商或運氣，在很多時候，一個好的習(xí)慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點一滴長時間積累和培養(yǎng)起來的。
在幼兒階段，孩子學(xué)什么是具有可持續(xù)發(fā)展意義的？父母教什么是具有科學(xué)性和遠見性的？這是身為父母經(jīng)常琢磨和思考的問題。面對孩子的頑皮和初露端倪的'各種小毛病，不少父母很疑惑，大人并沒有專門教孩子，他的不良習(xí)慣是怎么形成的？在本書中，全國著名育兒專家晏紅結(jié)合自己長期從事幼兒教育的工作實踐，精心挑選了幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容，包括培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣、品德修養(yǎng)習(xí)慣、情緒管理習(xí)慣。她熟悉父母的教育方式和生活實際，提供了幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的適宜方法。她專攻兒童心理學(xué)，結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點給出針對每一個具體習(xí)慣的教育策略。全書以“一個具體習(xí)慣+案例+理論支持+教育良策”的形式，兼具理論性與實用性，適合父母讀、教師讀，為困惑的家長和幼兒教師提供了一整套影響孩子、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的直接有效的方法。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在聚會時，記者問一位獲得諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家很平靜的說： “是在幼兒園。” 記者又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？” “學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位科學(xué)家出人意料的回答，講明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義�？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！�
在幼兒階段，孩子學(xué)什么是具有可持續(xù)發(fā)展意義的？父母教什么是具有科學(xué)性和遠見性的？這是身為父母經(jīng)常琢磨和思考的問題。面對孩子的頑皮和初露端倪的各種小毛病，不少父母很疑惑，大人并沒有專門教孩子，他的不良習(xí)慣是怎么形成的？我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。今天怎樣教育孩子，孩子明天就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣，它們會在你第二次將手伸進口袋時變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為老師的我們，又是高興又是后悔。高興的是，孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，其實還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子的財富，讓他幸福一生。
好習(xí)慣心得體會3
4月份是“文明禮儀”月，所以我要說說自己的優(yōu)缺點。
我先說說自己的缺點：不文明用語，隨地亂扔垃圾、上課說話、愛驕傲、不虛心聽取別人的意見。我經(jīng)常用不文明用語，多次伙同一些男生去罵孫澤鵬;我最大的'缺點是上課說話，還經(jīng)常在老師講課的時候隨便打斷老師的思路，影響其他同學(xué)聽講。這些我會改正，而且其它壞毛病也一定想辦法改正。
我缺點有許多，優(yōu)點也有一些，比如：樂于助人、不隨地吐痰、上課積極回答問題等，我也非常喜歡幫助別人，有一次，下了一場大雪，站在窗臺前看到馬路上的人行走不便，于是相幫人們鏟雪，我拿著鐵锨去樓下鏟雪，不停地鏟雪終于把雪鏟完了，還有一次，我看到班里沒有鐵簸萁了，就用自己的零花錢買了一個新的。
隨著活動月的開展，我懂得了更多文明禮儀的做法，并在學(xué)習(xí)生活中切身體會和運用，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
好習(xí)慣心得體會4
炎熱夏季，唯有該書沁人心脾！對于一個嶄新的我來說，無疑是一粒定心丸和一針強化劑。
暑假前一次逛書店之時，淘到該書，正好在如此酷熱的暑假之中可以尋找到一絲涼意。《影響教師一生的100個好習(xí)慣》是著名的特級教師宋運來先生所著，由江蘇人民出版社出版的教育經(jīng)典著作。全書主要就教師工作中的一些常見問題和現(xiàn)象作了描述和分析，從教育者的角度來看問題，分別從教育習(xí)慣篇、教學(xué)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、生活習(xí)慣篇、行為習(xí)慣篇等五個方面100個案例進行詮釋。
教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學(xué)習(xí)中來，從良好的習(xí)慣中來。教學(xué)時一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)的魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水平，需要不斷學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種品質(zhì)，教師只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成為有魅力的教師。教師的生活應(yīng)是充滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進身心的健康。當(dāng)教師，就要當(dāng)一個有品位的教師。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。教師的.品位從哪里來？從良好的行為習(xí)慣中來。教師應(yīng)具有良好的行為習(xí)慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。
當(dāng)我翻開該書的目錄時，首先看到“做一名智慧的教育者”大標(biāo)題。智慧，從何而來？教育習(xí)慣篇從21個習(xí)慣進行例舉，“切記，一個學(xué)生一個世界”、“做一名陽光的教師”、“教師，請記住學(xué)生的名字”、“要善于換為思考”、“控制好自己的情緒”等等。通過翻閱該書，從中體會到許多頗為中的，而又行之有效地經(jīng)驗和方法�！耙粋�學(xué)生不僅僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子�！薄叭魏螘r候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒�！钡鹊取�
特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣篇中，作者提到“要做一個完善的人”。的確，學(xué)習(xí)是當(dāng)前任何職業(yè)和任何人都必須牢牢記住，而且必須時刻實行的關(guān)鍵字。似乎早已進入知識和信息爆炸的時代，當(dāng)前社會日新月異，任何學(xué)習(xí)都不再一勞永逸，樹立活到老學(xué)到老已經(jīng)不得不成為現(xiàn)實。況且，做為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是工作的需要。只有在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長自己，才能成長孩子，成長教育。“認(rèn)識自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說的名言。作為教師，要習(xí)慣“研究”自己�！白鲆粋�充滿情趣的人”，教師的生活應(yīng)充滿情趣。讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。要善待他人。己所不欲，勿施于人，善待他人，即使善待自己。只有當(dāng)一個人懂得善待他人的時候，他所處的人際關(guān)系才會和睦友好、充滿溫情。要做人類精神的守望者�！白鲆粋�有品位的人”，從行為習(xí)慣談教師�！皩W(xué)會傾聽自己”、“善于發(fā)現(xiàn)自己”、“語言要有親和力”、“學(xué)會尊重”、“學(xué)會規(guī)劃自己”等等。做人要有氣質(zhì)，做事要有風(fēng)格。而作為一名教師，也要有自己的特色。高層次的豐滿的閃耀著燦爛人性的特色，稱之為“教師的品味”。一個教師有了這獨具的、高雅的品味，就會使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機。有品位的教師，善良寬容，有愛心，有責(zé)任感，有同情心，有正義感，有尊嚴(yán)感。
記得希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說過：“我們每一個人都是自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣�！睆哪撤N意義上說，世界上不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。要臻于事業(yè)之佳境，一個人需要優(yōu)秀的行為習(xí)慣。教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)�！弊鳛橐幻麆�?cè)胂到y(tǒng)的自己，教師的專業(yè)習(xí)慣在我身上似乎還難以找尋到蹤跡。通過對該書的拜讀，仔細(xì)品味，方然覺察到自己的太大不足與無知，有一種恍然大悟的靈動。原來，教育還存在于自己的生活當(dāng)中，習(xí)慣還影響著如此非同凡響的教育人生。
好習(xí)慣心得體會5
最近我看了一本《影響孩子一生的36中好習(xí)慣》一書。書中說：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中的一位：“在您的一生里，您認(rèn)為做重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到的呢?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答：“是在幼兒園�！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問到：“為什么是在幼兒園呢?您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考;要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數(shù)的科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。可見幼兒期的.教育對一個人的影響是非常深遠的。
每個幼兒園老師也都知道，幼兒期是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為;播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格;播種一種性格，就會收獲一種命運。習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不要，終身受其累。
事實上，習(xí)慣就是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮巨大的潛能�？扇缃�，好多家庭都非常寵愛孩子，有的孩子在幼兒園里學(xué)到的一些好的行為，回到家里得不到發(fā)揚，過后，個別孩子又不好好吃飯、午睡，上課坐不住了，玩具玩后也不知道整理，隨便的大聲說話，走來走去，看完圖書亂仍，不愛惜圖書壞習(xí)慣常常發(fā)生。孩子的可塑性很大，為了孩子的健康成長和終身的幸福，作為幼兒老師，在高度重視孩子習(xí)慣培養(yǎng)的同時，密切家園聯(lián)系，使每個家庭、每一個父母與幼兒園教育保持一致，通過教育使孩子從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣心得體會6
心理學(xué)指出，學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為方式，是個性特征的重要方面。
葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣�！睆慕逃前l(fā)展學(xué)生個性來說，教學(xué)就是要通過審美理解和運用技能來完善學(xué)生的個性。從這個意義上來講，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)的首要任務(wù)。
魏書生老師是非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個具有不同層次的、主體的范疇，是較為復(fù)雜的特殊能力。這就不能幻想通過一兩次自學(xué)行動的過程使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)過程好像點，自學(xué)習(xí)慣好像線，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力體。培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機器就持久的運轉(zhuǎn)起來了。”從他介紹的經(jīng)驗我們看到，通過他的三年訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)已習(xí)慣初步養(yǎng)成。魏老師培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，看上去似乎并沒有什么特殊之處，但是在教學(xué)實踐中，哪一樣卻都需要花費心血。其中最需要的、最考驗人的就是教師的耐心和學(xué)生的持久性。
魏老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，充分考慮到了其中的困難，結(jié)合學(xué)生特點，制定了具體實施的計劃。他的大體做法是：
第一，首次慢動。開始時注意求穩(wěn)、求慢，以使學(xué)生有一個適應(yīng)過程。第二，逐漸加速。經(jīng)過一兩個月訓(xùn)練之后，大家都轉(zhuǎn)動起來后，適當(dāng)加快動的速度。第三，系統(tǒng)計劃。引導(dǎo)學(xué)生把自己看做一個完整的系統(tǒng)，注意德智體美勞之間的關(guān)系。第四，控制時空。要保證良好的習(xí)慣在足夠的時空內(nèi)發(fā)展，就要控制壞習(xí)慣在時空內(nèi)的活動范圍。班里將好同學(xué)與差同學(xué)組成互助組，形成正確的集體輿論，同時注意發(fā)揮教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。第五，進入軌道。經(jīng)過緩慢的首次推動，渡過了困難期，制定了系統(tǒng)的計劃，又創(chuàng)設(shè)了一個執(zhí)行計劃的時空環(huán)境。
研究魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的方法和過程，我們至少應(yīng)該注意這樣兩點：
(一)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個科學(xué)有序的過程
教育學(xué)上有一條基本原理，就是知識可以傳授，能力必須訓(xùn)練。訓(xùn)練到自動化的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時運用。
分析一下魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的過程，我們會看到他采用的五個步驟，是從學(xué)生接受程度和形成規(guī)律出發(fā)的，形成了一個由淺入深的有序的過程。而這個過程又是每一個學(xué)生認(rèn)同的(經(jīng)過了學(xué)生的.充分討論研究決定的)，這樣就使學(xué)生能夠把計劃變?yōu)楸容^自覺的行動。因為學(xué)生年齡的原因，心理發(fā)展的原因，以及每個學(xué)生意志品質(zhì)的差異，在養(yǎng)成自覺習(xí)慣的過程中，會出現(xiàn)動搖或反復(fù)。魏老師針對不同的情況的學(xué)生和不同階段的問題，在具體幫助個別學(xué)生的同時，努力營造班集體學(xué)習(xí)的氛圍，采用組對互助的形式，促進耳慣的養(yǎng)成。這些做法的意義和道理都值得我們從教育學(xué)、心理學(xué)的理論方面做進一步探討。
(二)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要嚴(yán)格的要求
魏老師為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，注意安排科學(xué)有序的步驟，同時又不放松對學(xué)生的要求。對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，如果放松要求就不會成功，這已被無數(shù)教師的無數(shù)經(jīng)驗和教訓(xùn)所證明。
心理學(xué)告訴我們，先天素質(zhì)是個性發(fā)展的前提條件，就一般人來說這種條件是相差不遠的;后天養(yǎng)成是個性發(fā)展的決定條件，而這種條件是相差甚遠的。所以孔子說：“性相近，習(xí)相遠也�！倍�，完整的個性正是在良好習(xí)慣的養(yǎng)成中形成的。王夫之說：“習(xí)成而性成也。”教學(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少技能、教學(xué)生認(rèn)識多少知識，而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一定意義上說，習(xí)慣的養(yǎng)成就是能力的形成。教學(xué)中忽視學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)不會是成功的教學(xué)。魏老師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，確實探到了教學(xué)中的真諦。
好習(xí)慣心得體會7
昨日翻開{老子-道德經(jīng)}，我能體會到的又與前幾天看的有所不同，每當(dāng)翻開道德經(jīng)總有不一樣的感受。看書在于體會，今天我翻開{優(yōu)秀員工的28好習(xí)慣}的時候，總會反思自己哪些做到了，哪些沒有做到，同樣的每做完一天的工作，都要自省一下其工作。書本第一章就說到目標(biāo)與計劃這兩個詞，萬事開頭難，為何難!因為做這件事情沒有相應(yīng)的目標(biāo)，自己想要一個怎么樣的成績，而有了目標(biāo)之后呢，事情就變的有目的性，為了達到這個目標(biāo)我們就更應(yīng)該制定周祥的計劃。緊接著就是如何才能有條不穩(wěn)的按照計劃進行工作，最終才有可能達到自己理想的目標(biāo)。當(dāng)然我覺得目標(biāo)之前應(yīng)該有一個理想，這個理想可以很遠大。
我很感激我的領(lǐng)導(dǎo)，是我的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個好的`工作，讓我能為之努力、奮斗，當(dāng)然我們的大明都是所有崗位的創(chuàng)造者。目前我從事的崗位在一年前還是空白，但領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我，并且在日常的工作中支持我，作為我工作堅強的后盾，才使我自認(rèn)為我的工作不比其他公司同一崗位做的有一絲不足。
我們海寧奧迪是一個全新的奧迪店，我作為第一批員工感到無比的激動，但也同樣的面對的很大的挑戰(zhàn)(自己索賠員崗位)，這個挑戰(zhàn)需要我們這個團隊一起克服，當(dāng)然我今天不一一列舉我當(dāng)初克服的困難，這些以成為過去。我要說的是，我在我們剛開業(yè)的時候我就為我的工作制定了詳細(xì)的計劃，當(dāng)初我的工作計劃只規(guī)劃了一年，因為存在很大的局限性，之后我不斷的更新我們店我崗位的工作規(guī)劃，今年年底我已經(jīng)制定了較為遠大的工作規(guī)劃，并且為我自己的索賠工作崗位提出了一個較為遠大的工作愿景，我的工作規(guī)劃已不僅僅僅限于我自己的工作，更為重要的是如果有一天我離開了我目前的工作崗位，我的接班人能很好的適應(yīng)這個崗位。
每個月我都會約上三五好友，去羽毛球場打一場球，這樣的我仍然認(rèn)為我對自己身體成本的付出還不足夠多，堅信“工作出的汗水與運動出的汗水是不一樣的，它們是有本質(zhì)上的區(qū)別的”。為自己有一項熱愛的運動項目感到很驕傲。在工作節(jié)奏如此迅速的今天我能放下包裹，在場地上揮灑汗水那是多么令人羨慕的事情啊。我記得我們“明都集團”有籃球比賽，這種比賽我真的也好想?yún)⒓�。不為別的，只為多認(rèn)識我?guī)讉�大明都好友，我們本屬于一個團隊，但從未相互認(rèn)知的人。
我如何才能為我們這個團隊盡可能的省下支出，我在做我們都在做的事情，紙張的雙面利用。如果需要短時間離開辦公室，那么我會將顯示屏電源關(guān)閉，將辦公室的燈關(guān)閉，如果有一天我下班晚了，我看到其他同事因為其他原因忘記關(guān)閉顯示器的開關(guān)時，我覺得我有義務(wù)去幫忙。將一些沒有任何價值的廢紙整理好讓我們行政買給收廢紙的大伯，雖然賣不了多少錢。點滴之水匯大河，看不見的一點點或許會成為我們的未來。節(jié)約意識，不僅僅是我們?yōu)楣咀龅�，更重要的現(xiàn)在全世界都在提倡節(jié)約，我必須在這方面躋身世界前列。
說一個有趣的事情，在雙十一網(wǎng)購狂歡節(jié)那天，我為我自己買了六本書(當(dāng)然我每個月都會買)，計劃著在年底之前把這基本書學(xué)習(xí)一遍、復(fù)習(xí)一遍。在現(xiàn)在這個發(fā)展如此快速的“大數(shù)據(jù)”時代，我不學(xué)習(xí)必然會被淘汰，就像書中所說“其生也有崖，其知也無涯”。
我所能做的還有很多，以至于在今天我無法一一列舉，很多次設(shè)想什么是成功，在現(xiàn)在我有了新的體會，“一個人的成功在偉大也是微不足道的，成功源于團隊，沒有團隊也就沒有我們所謂的個人成就，在今天我正在為我的明都團隊不停的奮斗中，我覺得只有團隊強大了，我的個人價值能能得以體現(xiàn)，我們“明都人”有一個共同的理想就是創(chuàng)百年名店，我會為此付出自己的努力”
好習(xí)慣心得體會8
播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。英國作家薩克雷如是說。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，進而影響她一生的成功和幸福。
3—12歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在此期間，幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人的良好習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。
父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好，這是千古名言。睡眠是幼兒成長發(fā)育的黃金法寶，它不僅能起到益智的作用，還能極大地促進幼兒的生長和發(fā)育。若是睡眠不足，容易導(dǎo)致煩躁、易怒，嚴(yán)重的還會造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時間應(yīng)保持在10—12小時。一般夜間十點前入睡，第二天早晨7點起床。白天中午補睡1個小時�？茖W(xué)養(yǎng)娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性，習(xí)慣成自然。少年期也是人一生中的.敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。自古以來多少仁人志士都十分重視幼兒時期的道德教育，孔融讓梨，黃香溫席就是千古佳話。三歲看老，所以讓我們的孩子在生活中學(xué)會微笑待人、見面主動打招呼、說話有禮貌、學(xué)會分享、及時感謝別人的幫助或歉意、樂于助人等等。這些都需要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透，而不是把責(zé)任都推給老師。
始于顏值，忠于人品，陷于才華。這是近兩年的網(wǎng)絡(luò)流行語，也闡明了腹有詩書的重要性。書籍是人類的階梯，對于孩子來說良好的閱讀習(xí)慣可以從小開始。拋開手機和電視，每天的親子活動可以是一起講故事、聽故事、背唐詩、學(xué)數(shù)字兒歌。最近我發(fā)現(xiàn)《幼兒畫報》是不錯的選擇，我家像風(fēng)一樣的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安靜靜的一起看圖片聽故事。更可喜的是，她從以前的我逼著她看，到現(xiàn)在的主動要求要看，而且還和我分享書中的圖片故事道理，孩子的語言表達能力也有所提高。
陪伴才是最長情的告白，讓我們從早睡早起開始，從一句早上好、一句謝謝開始，從一本書、一首兒歌、一個故事開始，讓我們的孩子在好習(xí)慣的道路上越走越遠，越飛越高。
好習(xí)慣心得體會9
“一屋不掃，何以掃天下”。 講究衛(wèi)生是一種社會公德，是一個人的良好修養(yǎng)，同時一個班級衛(wèi)生工作的好壞，可以反映這個班的精神面貌。因此，初一入學(xué)時就衛(wèi)生問題對學(xué)生進行了教育和培訓(xùn)。我讓學(xué)生6人為一組自由組合，并有組長安排好當(dāng)天每個人所負(fù)責(zé)的任務(wù)，下午全組打掃完組長檢查后統(tǒng)一離開教室。本以為學(xué)生可以完成的很好，可經(jīng)過多次的放手嘗試后我才發(fā)現(xiàn)，不是那么回事。我高估了學(xué)生的自覺性和認(rèn)真程度。經(jīng)過幾次年級的通報批評，我才意識到問題的嚴(yán)重性和緊迫性，于是我利用業(yè)余時間上網(wǎng)收集資料，學(xué)習(xí)其他班主任管理班級的有效方法，結(jié)合實際做出了符合本班情況的措施，終于把這個問題得到改善。
我們的學(xué)生家庭條件比較好，孩子們從小接受勞動鍛煉的時間不多，多數(shù)同學(xué)缺乏自己動手做家務(wù)的能力。在班會課上我雖然多次強調(diào)了班級衛(wèi)生的重要性，可到了落實行動的時候，就出問題了。孩子們沒有出現(xiàn)逃跑或者請假偷懶的情況，但就是有些地方打掃不到位，老被扣分。經(jīng)過反思，我首先就自己成長過程中養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣對我的影響，給我的幫助談了自己的經(jīng)歷和想法，讓學(xué)生覺得原來老師也是一個愛收拾，講衛(wèi)生，做事有條理的`人。然后再讓學(xué)生就班級衛(wèi)生老被扣分這件事談?wù)勛约旱母邢氩⒄f說他們覺得有用的措施，再從班級榮譽方面引導(dǎo)學(xué)生要有主人翁意識，作為班級的一員，時刻要把班級榮譽放在心上，真正為班級的建設(shè)貢獻自己的力量，讓他們牢記創(chuàng)建干凈整潔的環(huán)境是建立優(yōu)良學(xué)習(xí)室的必要條件，最后制定了一些相應(yīng)的獎懲措施及全班一致通過的保潔細(xì)則。班會收到了很好的效果，但我知道關(guān)鍵要看日后的落實及督促。
在后來的工作中，我做好表率，每天把自己的辦公桌收拾得整整齊齊，擦得干干凈凈，讓每一個進辦公室找我的學(xué)生都覺得我是言行一致，表里如一的人，我在班會上講的確實是我多年養(yǎng)成的習(xí)慣。只要我進教室看到地上有碎紙片主動撿起來，我也不指責(zé)是誰弄丟在地上的，我知道孩子們其實看在眼里，想在心里。大掃除時我盡可能和學(xué)生一起勞動，指導(dǎo)學(xué)生哪些地方是衛(wèi)生死角，要特別注意打掃，還有一些打掃衛(wèi)生的生活小竅門，我也會在勞動過程中有意無意的教給學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)其實他們不是不愿意好好搞衛(wèi)生，而是真的不知道要如何做到位，經(jīng)過多次的親自示范和分享，學(xué)生漸漸找到了在規(guī)定的時間內(nèi)把教室打掃干凈的方法。再加上衛(wèi)生委員把值日安排細(xì)致，每個人都有自己的衛(wèi)生職責(zé)，衛(wèi)生值日表張貼在班，防止值日時有些同學(xué)相互扯皮，推諉責(zé)任。我們班的衛(wèi)生情況改觀很大，我也松了一口氣。
接下來就是保潔工作，我們把班會中全班通過的小約束粘貼在墻上，讓學(xué)生互相監(jiān)督。
1.不帶零食，早餐進入班級。
2.不亂扔垃圾，對不小心掉在地上的垃圾，在誰的位置誰負(fù)責(zé)。
3.垃圾及時處理，不散放在桌兜里。
4.講桌每節(jié)課都由擦黑板的同學(xué)進行整理、擦抹，桌上只留一個粉
筆盒和一個黑板擦，并且粉筆盒要哪一個鐵盒子分顏色擺放好，
便于科任老師取用。
5.每周五大掃除，教室徹底大打掃。
6.衛(wèi)生監(jiān)督員工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
早自習(xí)和午自習(xí)以前我也會經(jīng)常到班上看看，對于學(xué)生做的好的地方及時提出表揚，有待加強的則私底下找他們再談，給孩子留足面子，下一次他們反而更愿意做好。我的午自習(xí)剩下5分鐘的時候?qū)η皫滋斓闹等兆隹偨Y(jié)。
最后，一定要樹立衛(wèi)生委員威信。相信他們，教給他們工作方法，多說多看多提醒同學(xué)。早讀和午讀的總結(jié)讓他們來說，其實就是給他們威信。
總之，給孩子們一些時間，他們會帶給我驚喜。班主任工作很辛苦很繁瑣，但班主任也是通過對孩子細(xì)節(jié)的培養(yǎng)逐漸走進每個孩子的心里，俗話說，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，他們身上會折射出你的影子，相信我的孩子們會做的越來越好，不只是衛(wèi)生方面。
好習(xí)慣心得體會10
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習(xí)慣有一種多么強大的力量，它可以主宰人的一生。
青少年時期是人生最關(guān)鍵時期，所以我們要培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國內(nèi)外相關(guān)資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。13歲進入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，他認(rèn)識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友也從不間斷，一年下來，便記住了3000多個漢字和英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。當(dāng)然，不是每個學(xué)生都是天生的“愛”學(xué)習(xí)者，所以我們教育工作者要做好培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生這種自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？
首先，要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，獨立、認(rèn)真、扎實地做好學(xué)習(xí)中應(yīng)該做的每件事情，解決好學(xué)習(xí)中遇到的每個問題，處理好有關(guān)學(xué)習(xí)的每個細(xì)節(jié)，盡量不需要別人的提醒，進行自我管理。
諾貝爾化學(xué)獎得主海洛夫斯基，在其小時候時，有一天，他從學(xué)校回家，愁眉苦臉的，吃飯也心不在焉。媽媽發(fā)現(xiàn)他不開心，問他怎么了時，他說：“沒什么，老師布置的一道題我做錯了，現(xiàn)在還沒找出錯在哪兒�！憋埡笏珠_始思考那道錯題。這時姐姐弟弟們正在玩游戲。過了一會，弟弟來敲門，邀請他一起玩，他說要先把那道題做出來。又過了一會兒姐姐也來邀請他一起玩，他仍在演算題目。姐姐熱心地說“要不我?guī)湍惆阉龀鰜�，這樣你就可以和我們一起玩了。”他說：“不，姐姐。還是我自己來吧�！惫�，他很快就把題目做出來了。然后快樂地和姐姐弟弟們一起玩游戲了。海洛夫斯基從小把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，就特別讓人欽佩。
我們教師應(yīng)該多利用這樣一些認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨立、認(rèn)真、扎實地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達到培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，要讓學(xué)生形成對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
學(xué)生形成對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，養(yǎng)成隨時隨地只要有一點時間就要用來學(xué)習(xí)的勁頭。就拿我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生來說吧，他就是把別人喝咖啡的時間用在了讀書上。他還說，時間就像海綿里的水，只要愿意擠總會有的。
再看看諾貝爾物理學(xué)獎獲獎?wù)哔M米，小時候特別愛讀書，接受能力很強，學(xué)校所開設(shè)的課程怎么也“喂不飽”他。他就去找“零食”——課外書來讀。他常常到露天廣場去，收集到不少“寶物”，買了很多物理學(xué)方面的書來讀。有一天他帶回論物理數(shù)學(xué)的兩本書，他告訴姐姐，他要馬上讀這兩本書。讀到興奮處，他自語道：“這本書是多么有意思，你們一點也想象不出來……”他的勤奮、好學(xué)和上進的精神，深深地感動了鄰居阿米迪教授。教授很喜歡他，看出他是一塊“好料”。常常出一些顯然高出費米水平的題目讓他做，并不希望他全部解答出來�？墒琴M米總是一會兒就全部解答出來了，還常常纏著教授出一些更難的題目“過過癮”，教授出一些他自己還未解答的'題目給費米。奇跡出現(xiàn)了，費米居然也解答出來了！教授贊賞他，把自己所有的有關(guān)物理和數(shù)學(xué)方面的書按合理的順序一本一本的給他學(xué)習(xí)。他如魚得水，盡情地在物理和數(shù)學(xué)構(gòu)成的知識的海洋里遨游。教授的精心培育和幫助，讓費米中學(xué)結(jié)業(yè)時就有了廣博知識和深刻獨到的見解。
事實上，一個學(xué)生只有形成了對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，他就永遠不會抱怨時間不夠用，因為隨時隨地，只要有空閑，他首先想到的事情總會是學(xué)習(xí)。這樣就能把零散的時間利用起來，主動去學(xué)習(xí)，主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學(xué)習(xí)資源，主動挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的任何困難。
再次，要讓學(xué)生主動調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平在不斷變化，學(xué)生的興趣和愛好也在不斷地變化。但學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，卻不由學(xué)生決定。當(dāng)一個學(xué)生總在抱怨自己的環(huán)境不公的時候，他的注意力十有xxx已經(jīng)脫離了學(xué)習(xí)本身，他的能力將浪費在抱怨中。我們要對學(xué)生這些方面進行正確的評價和審視，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的程度和質(zhì)量，更重要的是要保證學(xué)習(xí)方向的正確，要讓學(xué)生主動調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，適應(yīng)不同的環(huán)境和需要。
比如，日本著名諾貝爾化學(xué)獎得主福井謙一，家境小康，他是家里獨子，父親寄予厚望。當(dāng)他的化學(xué)測驗，再一次不及格時，他手足無措，冥思苦想了整整一個下午，才告訴父親說：“爸爸，我不想讀書了，我可能不是塊讀書的材料……”“孩子，不管你干什么，都必須讀書。不讀書，你就沒有文化，以后什么也干不成。無論做什么事，都可能遇到挫折。總是退縮可不行，必須勇敢地去面對它、克服它，才能真正超越�！彼母赣H耐心地開導(dǎo)他說，“孩子，你要記住——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路�！备赣H的話打動了他。他表示要努力學(xué)習(xí)，于是制訂好學(xué)習(xí)計劃
好習(xí)慣心得體會11
生活中我有一個好習(xí)慣，想知道是什么嗎?
空閑時我喜歡遨游在書的海洋里，喜歡到科技王國里去參觀;喜歡到作文樂園里去游玩;喜歡穿過歷史長河去做超越時空的采訪;還喜歡……這就是我的好習(xí)慣，而且它還讓我受益匪淺了。
看各種各樣的書對我來說都能有一定的'作用，就說歷史書吧!它不僅能帶我去做超越時空的采訪，讓我認(rèn)識了很多的英雄人物和有才華的文人哦，而且還能在我的作文中體現(xiàn)它的風(fēng)采呢!每當(dāng)我在寫作的時候，我有時會把歷史中的人物：孔子、孟子、老子……請到我作文中來做客，讓我作文更加地生動;而作文中的好詞好句也會讓我拉來，好為我的作文在添一道美麗的風(fēng)景線，讓我的作文能放出燦爛的色彩，讓我不在苦于寫不出作文來。也能學(xué)到更多的知識哦。
聽了我的一翻介紹，你是不是也羨慕我有這樣一個好習(xí)慣!也許你會發(fā)現(xiàn)這比網(wǎng)絡(luò)世界更有趣。
好習(xí)慣心得體會12
我有一個好習(xí)慣――節(jié)約。它一直伴隨我成長。
記得有一次，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。那時，我并不知道這是要我節(jié)約糧食，但卻我在節(jié)約美德熏陶中漸漸長大。
上學(xué)了，老師教育我們：“你們雖然是獨生子女，家庭條件好，但不要擺闊氣，講排場，要從小節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙�！薄拔覀兊淖鎳�不富裕，資源不足，你們要從小樹立節(jié)約的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣�！�
我記住了老師的`每一句話，也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約。我知道節(jié)約是一種素質(zhì)，一種美德，一種品格。我經(jīng)常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫，把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來。
記得有一次我們上科技課，老師講了節(jié)約的許多方法，我回家立刻開始嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它們收集起來，用來沖廁所，父母看見了大加贊賞。
我心中，潛意識養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說過“節(jié)儉樸素，人之美德;奢侈華麗，人之大惡�！眿寢尭嬖V我“節(jié)約是一種遠見，一種戰(zhàn)略眼光，一種智慧�！痹谒麄兊囊龑�(dǎo)下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說我從小有節(jié)約的品德。
好習(xí)慣心得體會13
幼兒教育階段是人生的起始階段，奠定堅實的基礎(chǔ)至關(guān)重要，如果給幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣將受益一生，否則遺恨終生。因此我們根據(jù)保教精神，今后要注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展，為使其有章可循，達到良好的教育效果，特將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣的活動情況總結(jié)如下：
一、結(jié)合活動課的科學(xué)安排，各班主任及任課教師在保教活動中從小事做起，逐步教育孩子把使用的東西放回原處，如幼兒在玩完玩具后要將其放回原處，凳子不坐了將其推到桌子底下……通過做一些瑣碎的事情，根據(jù)教師的要求逐步教育孩子“總是把東西放回到原來的地方”。
二、不論是在家還是在幼兒園結(jié)合每個孩子不同的生活方式，引導(dǎo)孩子把使用過的東西、玩具等擺放整齊，教育孩子幫助老師或父母做一些力所能及的事情。如：擺桌凳、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹等。通過這些活動，使幼兒養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣。
三、正在日常生活中要鼓勵幼兒大膽嘗試自己的事情自己做。如：自己洗手、洗臉、穿衣服、穿鞋襪，自己整理書包、玩具等，在教師的'知道下做這些事情，逐步讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、中國是一個文明古國，在社會生產(chǎn)和生活中造就了許多道德高尚、品行端正、行為規(guī)范的典范人物，在保育活動中我們向幼兒宣講模范事跡，英雄任務(wù)的童年故事，啟發(fā)教育幼兒學(xué)習(xí)英雄，取信于人、說話算數(shù)，逐步養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)，不講空話、大話，逐步養(yǎng)成說了就做的習(xí)慣。
好習(xí)慣心得體會14
在我的成長歷程中，有很多好習(xí)慣伴隨著我...
我有早睡早起的好習(xí)慣，所以從來都沒有遲到過，而且在一年級時班主任趙老師還把我們班里的鑰匙交給了我，因為我每次都來的很早，所以直到三年級我一直擔(dān)任著我們班開門的任務(wù)。
在我心中有一個信念——認(rèn)真做好每一件事，寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，記得在一年級時我剛學(xué)會寫字，總是寫不好，我為這件事曾經(jīng)哭過，我就不信我寫不好，于是我就每天放學(xué)回家就練字，果然，在一年級期末的操行評語上我被老師喻為“小書法家”，直到五年級，我這個好習(xí)慣一直堅持著，每次劉老師留組詞的作業(yè)時，讓每個字組至少兩個詞，而我卻組二十個，在組詞的過程中不知不覺地積累了詞匯量。就因為這個好習(xí)慣我每次考試都能考出一個理想的`成績。
我的書包什么時候都很整齊，記得在一年級時，我總是找不著東西，而且有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著，然后媽媽就教給了我一個方法，各種書籍分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，自從媽媽教了我這個方法以后，我一直堅持在現(xiàn)在，所以找什么東西都得心應(yīng)手。
我所有的東西都都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，我都非常愛惜，有一次我過9歲生日，媽媽送給我的一本書〈〈未解之謎〉〉，直到現(xiàn)在那本書還是嶄新的，但是絕對不是沒有看呀，愛讀書，“書中自有顏如玉”的甜頭，我早就知道了。所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
我希望這些好習(xí)慣能伴隨著我，直到中學(xué)、大學(xué)、工作…
好習(xí)慣心得體會15
孩子一出生就是一張白紙，在成長的道路上面一點一點描繪，那么，誰來教他們怎么描繪？我覺得最重要的就是父母。著名教育家烏申斯基說過：如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)�？此坪唵蔚膬删湓�，實則意義深遠！
經(jīng)常聽到有人說，你看誰誰家的孩子怎么那么優(yōu)秀，其實我們是否看到，他們的父母也同樣優(yōu)秀，父母的榜樣會伴隨孩子一生的成長，父母不管做什么說什么，孩子都看在眼里，記在心上，最后會付諸行動，其實現(xiàn)在最普遍的就是看手機這個事情，久而久之，孩子也會迷戀手機，父母和孩子之間的溝通變的越來越少，就更談不上其他的事情了，相反，父母喜歡看書，喜歡運動，不敢說孩子會百分之一百的喜歡，但是潛移默化中也會在孩子心里埋下種子，”長大后我就變成了你”，這難道不就是說的習(xí)慣嗎？我們是否還記得他們剛出生，一點一點的模仿我們的各種直至現(xiàn)在長大成人，所以說，兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。
我們經(jīng)常說好孩子和壞孩子，其實就是好孩子有好的習(xí)慣，壞孩子有壞的習(xí)慣，歸根到底父母必須給孩子制定好習(xí)慣，經(jīng)常碰見超市有孩子在地下打滾哭要買玩具，或者看著電視吃著飯還需要別人來喂，說來說去都是不好的習(xí)慣造成的，久而久之，孩子長大了也不會是一個對家庭，對工作，對社會負(fù)責(zé)任的人。
孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”其實很多父母都會有這樣的疑問，孩子在學(xué)校可以自己吃飯，穿衣服，大小便，回到家里好像變了一個人一樣，什么都不會做了，這也是習(xí)慣的一種，包括我也一樣，看不慣孩子磨蹭，或者看不慣他們做事不完美而急于自己包辦所有的.事情，孩子在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣也在我們的包辦中消失了，孩子知道了在學(xué)校我是自理的習(xí)慣，而回家就是爸爸媽媽的事情，可能父母也有很多的無奈，早上時間匆忙，我們需要做的就是慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。
好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也是一點一點累積造成的，我們需要給孩子正確的方向，對孩子負(fù)責(zé)，讓我們一起養(yǎng)成好習(xí)慣！
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