學期教學總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的學期教學總結(jié)，歡迎大家分享。
學期教學總結(jié)1
伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期又即將過去�；厥走@一學期來，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n，上課，及時批改，講評作業(yè)，積極做好課后輔導工作，有組織，有計劃，有步驟地引導學生進行中考復習，并做好補缺補漏工作。一學期來，我廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我所帶三個班的學生順利完成化學課的學習任務，并順利參加中考。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結(jié)：
一，認真做好備課，上課，批改作業(yè)，課下輔導工作。
今年我所任學科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，精心設計教法，布置教學環(huán)節(jié)，設置鞏固練習及作業(yè)，認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學生學得輕松有興趣。同時，激發(fā)了學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病;課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，，和他們交談，理解和尊重他們的處境，想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。
二，做好啟蒙教學，激發(fā)學生學習化學的興趣。
教育心理學指出："構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。"初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的.思維能力，創(chuàng)造能力，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學中，我能根據(jù)教學規(guī)律，根據(jù)學生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設直觀，形象，生動的學習情景，認真組織好課堂教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型，生動，有趣的事例，如地窖中的殺手"二氧化碳";用石灰漿抹得墻為什么先"出汗"后變硬變白衣箱里的樟腦跑到哪里去了通過對這些生活問題的解答，擴大了學生的知識視野，讓學生感受到化學就在我們身邊，激發(fā)了學生學習化學的興趣，他們就能主動，積極地學習這門課。
在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣，最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識才能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂教學才能順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中非常注意每一節(jié)課的引入，根據(jù)教學內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求采用靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學生進行學法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好化學。
三，關注學困生的轉(zhuǎn)化工作
化學新課程的培養(yǎng)目標，是要讓每一個學生學會健康地生活，學他們具備適應現(xiàn)代生活所必需的化學科學知識，具有一定的科學素養(yǎng)，同時使情況不同的學生都能得到良好的發(fā)展，為每一個學生發(fā)展提供個性化的指導。在化學教學工作中，要提高學生整體素質(zhì)，實施新課程標準，就必須重視學困生的轉(zhuǎn)化工作。贊可夫同志就曾說："教師最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發(fā)展上下功夫。"放棄一個學困生，對一個教師來說并不算什么，但對于一個家長來說，卻意味著失去了全部希望。由于先天條件，成長環(huán)境，家庭教育等方面不同，學生在發(fā)展過程中，出現(xiàn)差異是正常的。因此在教學中，我特別關注學困生的轉(zhuǎn)化工作。
熱愛學生是轉(zhuǎn)化學困生的前提，也是教師工作動力的源泉。教師只有尊重，關心，理解和寬容他們，方能化解學困生們那顆偏執(zhí)，自卑的心。師愛不僅是學生心理健康發(fā)展的條件，也是人格健康發(fā)展的條件。羅素說："凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。"是的，情感需要靠情感去陶冶，愛心需要靠愛心來熏陶。教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛上。教師要用對自己學科的愛，對學生的愛，喚起學生對知識的愛，對學習的愛。
高強度的情感體驗，他能使一個失望者重新看到自己身上的潛在的能量。馬斯洛說過："積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法，它可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性。"
我從以下幾個方面開展了一些工作：
1，幫助學生認清自己的潛能，采用積極的自我暗示，創(chuàng)造成功的預感。學習困難的學生由于反復的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己�？梢岳梅e極的暗示，改變學生對自我的錯誤認識。
2，把強化提高學生優(yōu)勢潛能的有關內(nèi)容作為突破口。任何人都有其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真，體育有特長，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優(yōu)勢，使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平衡，激發(fā)出學習的自信和勇氣。
3，實施鼓勵性評價。學困生也不是一無是處，他們?nèi)鄙俚牟皇桥u，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊，自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。課堂上盡量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小小進步，并及時給予鼓勵，激發(fā)他們的上進心，樹立和培養(yǎng)他們的自信心，逐步消除他們的自卑心理，逐步提高學習成績。
學期教學總結(jié)2
一、教學中，語言活動中如何提高提問的有效性，必須做到以下幾點
1、設計的問題的開放性
開放性提問是指教師提出的問題，不能要求孩子只用簡單的“是”或“不是”來回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。
2、設計的問題要有針對性
通常情況下，我們教師的提問是面對所有孩子的，但每個孩子的能力不同，理解水平不同，個性不同，所以有些問題對于某些孩子來說可能過于簡單，而對另一些孩子來說可能過于復雜。老師在設計提問時，要心中有數(shù)，知道什么樣的提問請什么能力水平的幼兒回答，從而為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。
3、設計的問題要有層次性
在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活經(jīng)驗入手。尤其是小班孩子，他們的邏輯思維能力比較差，思考的問題很簡單、直觀。教師在設計提問時要有邏輯性，涉及的問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過一步一步階梯式的提問，引導幼兒近一步地思考和理解。而且，提問要在幼兒充分觀察畫面的前提下展開。
4、設計的問題不要太長太多
在教學過程中，老師的問題不能過長過多，這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。
二、注重實踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩
由于幼兒園語言教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會。因此，在一日活動除了給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。因此，我組開展了“一課多研”活動。開學初，我園中班青年教師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫房子》。
三、為幼兒創(chuàng)設安全、健康的教育環(huán)境
1、堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時注意預防燙傷幼兒。把開水晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時注意別燙著。
3、把好幼兒離園關，離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如看書、聽故事、玩桌面玩具等。看證放人，不認識的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
4、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;及時預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。
5、戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報告領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。
四、加強安全教育、提高安全意識
1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。不推不擠小朋友。
3、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間以免擠傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
7、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
8、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
五、講究藝術(shù)，創(chuàng)造性地進行社會公德教育
1、規(guī)范遵守。本學期重點在“課間說文明話、玩有益健康游戲、不亂拋灑、不做危險性舉動，養(yǎng)成良好學習習慣”等方面加強教育，狠抓校園文明，樹立挹秀學生文明好學的形象。并以此向社會延伸，在家做個好孩子，在社會做個文明好少年。
2、衛(wèi)生維護。全學年著重抓衛(wèi)生維護工作，加強對學生良好衛(wèi)生意識和習慣的'培養(yǎng)，用多種方式指導學生正確處理廢紙、垃圾，養(yǎng)成隨手撿拾的習慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現(xiàn)象。人人從自我做起，從點滴小事做起，用實際行動保持校園整潔有序。
六、關心孩子，熱心工作
1、“愛”是無私的，也是做好一位生活老師的前提，自從我擔任了小小班的生活老師以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
2、手腳勤快、經(jīng)常反思我做生活老師都有幾年了,所以我知道生活老師這個崗位上一定要做到“勤快”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
學期教學總結(jié)3
匆忙而充實的一學期即將告于段落�；仡欉@四五個月的九年級教學工作，緊張中不失歡樂，勞累中不失滿足。我今年繼續(xù)帶九年級兩個班級的語文。重新梳理著數(shù)月的工作，我也是感慨良多。
一、學生情況分析
兩個班級的同學就語文基礎而言都不是太好。這可能與他們小學語文基本功不扎實有關。進入中學前兩年的學習，雖然基本功有所提高，但是部分學生由于父母不在身邊，自我約束、自我控制能力、學習習慣、認真態(tài)度、做事精益求精的精神都不甚好。加之如今語文學習重積累感受輕理性掌握，所以很多學生也只是機械性學習和訓練，對所學知識也是浮光掠影，學生學習能力也是參差不齊。文字的書寫更是規(guī)范的很少，大多是沒有整掌握文字的間架結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則。對文學作品的分析能力更是可望而不可即。面對如此嚴峻的態(tài)勢，我在深刻反思教法和學法的同時，也向有經(jīng)驗同行學習，從他們身上學到培優(yōu)補差的好點子、好方法、好舉措。
二、強化業(yè)務能力
1、認真?zhèn)湔n 上課前我總是先以學生的角度把課文全讀幾遍，目的是找出學生在閱讀過程中可能遇到哪些問題，逐層逐段地揣摩和探究，想到哪記到哪。并在書中做大量的圈點勾畫批注。以期給學生以榜樣。同時參閱各方面的書籍，上網(wǎng)查閱不同專家、教師的教案，向行家里手學習、借鑒。根據(jù)學情制訂切實可行的教學方案。
2、認真上課 上課伊始，以舊帶新，激活學生的最近發(fā)生區(qū)，激發(fā)學生學習新課文的積極性。并設置有一定坡度的自學提綱，不重復設問，不循環(huán)設問，不簡單設問，不冗長設問，力求簡明扼要，抓住重點，突破難點，用學生喜聞樂見的提問語言和小組充分交流討論的形式，同時多給中下等的學生回答問題的機會。例如：《得道多助 失道寡助》一文的教學中，我放手讓學生用“三看一查”的學法先自學這篇116字的古文。對在自學過程中遇到的疑難的問題，可以在全班提出進行探究，實在解決不了的由老師來集中講解。該文共四個自然段，先梳理結(jié)構(gòu)層次，再沿著議論文三要素來分析，如設置：中心論點是什么？使用了什么論據(jù)？論證方法是什么？作用？結(jié)尾闡述深政治思想？簡述本文的論證思路？最后可以拓展延伸：“得道多助 失道寡助”在當今有何意義？??
3、仔細批改作業(yè) 作業(yè)是學生學習深淺的“晴雨表”。 從作業(yè)中能看出學生何處不理解，哪地方一知半解，同一問題多少學生掌握的不好?? 出現(xiàn)的問題一定要在下次上課前說說，敦促學生訂正。
4、“他山之石”---集體備課 每周一次兩節(jié)集體備課我都積極參加。目的是在集體備課中向經(jīng)驗豐富的同年級的語文老師學習、借鑒。聽取他們就一篇課文的'教學設想，眾人拾柴火焰高，討論中七嘴八舌，俗話說：問題越辯越明。在集體備課中我的確受益匪淺。打開了我的僵硬的思路，開啟了我思想的閘門，注意到了細節(jié)，有時驚嘆于自己的忽落處，為此拍案叫絕。有時羨慕于某位同事精妙的剖析，獨到的見解，俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮�？偠灾�，是獲益良多。
三、繼續(xù)教育 現(xiàn)在從中央到地方都很重視教師的繼續(xù)教育。我也不例外。聽示范課，看網(wǎng)絡教育平臺，讀一本教育書籍也是我們學校的雷打不動的慣例。走出去請進來，在這中間我看到了自己與兄弟學校、縣市、省份同行的差距，更激起了我學習的動力，始終有種緊迫感和危機感。努力充實自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，力爭不落伍于同校老師。
教育教學的道路還很漫長，學生還有半學期就要畢業(yè)，我會加倍為自己充電，竭盡全力投入到教育教學中，爭取把本屆學生以滿意的成績升入高一級學府深造。對此我信心百倍！
學期教學總結(jié)4
進入大班的第二學期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。本學期我嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,認真執(zhí)行各種計劃與要求,以高度的責任心與職業(yè)道德,扎扎實實地做好各項工作.認真學習園部工作計劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認識,認真參加園部組織的各項學習.提高自身的服務意識,做到微笑服務、愛心服務、耐心服務,讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情,不斷提高服務水平.并且努力營造"自主、開放、互動"的班級文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識.從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長開放日活動、六一登高活動、畢業(yè)典禮等活動中,我們積極地出謀劃策,大膽創(chuàng)新,共同商討,并積極投入活動的.設計與排練中,充分表現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神.
二、教育教學工作方面
1、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。絕大部分的課在課前都會先討論,確保目標的一致性.每次教案都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。
2、積極認真地參加園內(nèi)園外的教學觀摩和教學比賽活動。
三、環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點,我們制作了"小學生活知多少"的主題墻飾.
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育
1、平時除了忙于教學工作,還注意保教配合,孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅持開展"以音樂為手段的生活常規(guī)管理模式"。
2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時,我們每天堅持對幼兒物品消毒,空間消毒。
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,來不得半點輕視。每天我們除了在點名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力外,我們還認真及時地做好安全教育記錄工作。
六、家長工作：這學期重點圍繞"幼小銜接"，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼本學期的工作在繁忙中結(jié)束了,我們想念畢業(yè)的孩子們,也割舍不了無話不說的家長!但我相信在新一輪的工作中,我們?nèi)詴耘畈某瘹狻簱P的銳氣迎接每一天!
學期教學總結(jié)5
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我個人教學成長總結(jié)的主題是：夢想、實踐與反思——學做幸福的教師。
前幾天的青年教師手抄報上我寫了一首成長經(jīng)歷打油詩，小學六載調(diào)皮蛋，只想中午吃啥飯，初中三年未長成，年少輕狂更貪玩，中師燃起教師夢，琴棋書畫無一精，天降機緣讀東師，奮起直追時不晚，本科畢業(yè)直保研，挑燈夜戰(zhàn)學得歡，摸爬滾過一年，還望今朝夢能緣！
這首打油詩里包含了我的夢想——做一名教師，中師的四年教育讓我對教師職業(yè)產(chǎn)生了充分的認同，為了做個好老師，我積聚了十年，讀研時我發(fā)表過5篇文章，其中一篇發(fā)表于國家核心CSSCI期刊，獲得優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文，本科時我做個學生會干部，獲得過一等獎學金、校長獎學金、教師技能獎學獎等等，該得的我都得過，有的還不止一次，為的只是將來能夠做個好老師。我身邊的很多人不理解，有時候會問，你碩士畢業(yè)，還是男生，畢業(yè)了去教小學，你愿意嗎？我總是十分肯定的告訴他們，我愿意教孩子！其實他們不知道，我從小就是個孩子王，只要我一在家，整個村子里的孩子都跑我家里去玩，領著他們上山摘果子、拾柴火，下河洗澡、撈魚，總是玩得不易樂乎。當老師是我的夢想，能來深圳做老師，更是我夢想中的夢想。我萬分慶幸自己走上了這條合乎我天性的道路，在我眼里，教學不是掙錢謀生的好職業(yè)，但卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)。做自己喜歡的事業(yè)是無比幸福的一件事！
還記得初為人師時第一節(jié)課的開場白，我浮想聯(lián)翩，簡直像準備總統(tǒng)競選。還記得國旗下的那次入職演講，字斟句酌，幾易其稿，激動得徹夜難眠。還記得第一次家長會，我的經(jīng)歷與付出終贏得家長的充分信任與支持。
但我深知，這一切都只是前奏。初為人師，最欠缺是實踐經(jīng)驗，是學以致用的能力，這是壓力，是刺激，更是我前進的動力。腳下的路只有一條，那就是不斷的學習、實踐與反思！
一、與書為伴。
人與人之間的差異是在業(yè)余時間里的有所為和有所不為，為了能夠盡快的“學以致用”，一線教學大師的書走到了我的.案頭和枕邊，阿莫納什維利的《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活的怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》、《心平氣和的一年級》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的一百條建議》、《教書匠》等等，這些書讓我堅定了教育的信念，汲取了豐富的靈感、學到了美妙的技巧，在我的推薦下，這些書也成了我們辦公室老師共同的營養(yǎng)品。
二、做個筆耕者。
寫東西是促進思考的一種最佳方式，那種拿起筆來頭中清晰透明的狀態(tài)能讓我站在一定的高度去反思自已，思考問題。研究生的生活培養(yǎng)了我筆耕的習慣，從那時起我的枕邊總是放著紙、筆和書，因為我怕睡夢中的奇思妙想會消失，要馬上記下來，要不會折騰的我睡不好覺，我把這個習慣帶到了教學中，少則幾百字，多則上千字，工作至今寫的教學隨筆有七、八萬字，他們讓我對過去的教學有一絲回味，不斷啟迪著我的智慧，引領著我堅定的教學方向。
三、校內(nèi)外的培訓、講座、公開課。
非常感謝學校為我們新入職的教師提供了這么多學習的機會，每一次參加校內(nèi)外的培訓、講座、公開課都會獲得新的教育理念、教學方法、技巧，然后我會結(jié)合我們班的實際情況進行改良、試驗，收獲了一個又一個驚喜，每每看到其它老師課堂上孩子們秩序井然、思維活躍的學習，我都羨慕不已，真希望自己的課堂也能馬上變成那樣。
四、個性化課堂教學實踐。
每天面對88個孩子，88張不一樣的面孔，88個不一樣的家庭，88個性格各異的精靈，他們有不同的興趣愛好，不同的思維方式，不同的發(fā)展?jié)撃埽虒W中我關注孩子的個性差異，讓發(fā)展快的孩子得到更好的發(fā)展，而不受到壓抑，讓發(fā)展慢的孩子能夠跟上進度，而不失去信心。課上我將有難度挑戰(zhàn)的問題交給發(fā)展好的孩子，讓他們回答，給他們機會像老師一樣在講臺上與其它孩子交流，課下我每天出一道思考題，從教至今從未間斷出了將近四百道題，為他們提供發(fā)展空間，對于發(fā)展慢的孩子，我總是給予更多的關注與鼓勵，更多的與家長溝通聯(lián)系，為他們建立個人成長檔案，記錄他們的成長變化。二班有個男孩子，害怕與老師交流，見老師從不說話，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我給自己立了一條規(guī)定，每天上課至少叫他回答一次問題，然后給予他鼓勵，慢慢的，他敢抬起頭看我了，臉上也多了淡淡的微笑�？吹剿M步了，真的很令人振奮！
小學的數(shù)學是促進孩子思維發(fā)展，幫助孩子學會解決問題的科學，我想讓孩子們感受到數(shù)學其實并不抽象也不枯燥，數(shù)學很簡單，是一門看得見，摸得著，用得上的科學，因為數(shù)學與生活有密切的聯(lián)系。為此，我將三年級上冊數(shù)學書中的內(nèi)容進行了生活化的整理，將與生活有密切聯(lián)系的內(nèi)容一一列出，并列出了在生活中具體的操作方法，在家長會上發(fā)給每一位家長，作為我送給每一位家長的禮物，在課堂教學中我也多從生活實際入手，在孩子以有的數(shù)學經(jīng)驗基礎之上展開教學。
學期教學總結(jié)6
忙忙碌碌，一個學期的工作又臨近了尾聲。我在本學期擔任九（3）、九（4）班的語文教學工作�；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學任務完成情況
因為我所教的班級在下一學期即將面臨中考，這對于第一次帶畢業(yè)級的我而言是一個大的考驗，對于將要結(jié)束九年義務教育的學生而言也是一道關卡。為了能更好地搞好總復習，我在因種種因素致使全校教學進度滯后的情況下提前完成九上的教學任務，九下的課文也已經(jīng)完成一單元的教學。
經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式，寫作簡單的文學評論。
二、學生學習情況
1、備課
因為是第一輪，所以課本什么的都不熟悉，需要認真的學習后才能考慮講授。認真鉆研教材，努力對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除此之外，還要備學生、備教法。因為兩個班學情不同，所以預設時要區(qū)別對待。
2、上課
組織好課堂教學，關注全體學生（3班個別不學的學生，讓他有事可干），注意學生的反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了，克服原來重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、作業(yè)輔導
額旗的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。4班的學生抄襲作業(yè)情況嚴重，我就配合班主任嚴抓學生的思想教育，并在學生的學習指導中貫徹這種教育。另外，這一學期的作文教學完成的很不錯，有大作文6次，小作文15次（300500字），保證了周周都有寫，寫完就閱，閱完就賞析。尤其是當面點評，既省時間又有效，以后要繼續(xù)實行。
4、聽課
本學期完成21節(jié)聽課，另外，還聽了33個小時的遠程培訓，包括一些經(jīng)典案例的錄像和分析，讓我獲益匪淺。比如某北京中學教師的作文指導課《窗》，首先是老師看似不經(jīng)意卻經(jīng)過深思熟慮的開場設計，確實能夠調(diào)動孩子的積極性，還有在課堂中，老師能夠抓住那個提到眼睛與窗子的關系孩子的發(fā)言，讓我看到了主講老師的敏銳，在普通大眾化的發(fā)言中抓取一個與眾不同的，進而潛移默化的告訴孩子，就是要講與別人不一樣的，就是要寫別人想不到的，這樣的個性理解也許才能培養(yǎng)出作家來吧！我們的作文有太多的空話套話，有太多千篇一律的事例，有太多蒼白無力的抒情。若是能學到在指導中就這樣讓他們發(fā)散思維，想自己想到與作文相關的，頭腦風暴般的開始，抓閃光點發(fā)揮，最后會有話可說吧，有內(nèi)容可寫吧！
三、課題實驗實施情況注重閱讀與寫作相結(jié)合。
1、由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。
針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的情況。首先，我結(jié)合課本的《名著導讀》和課文作者的名篇推薦，引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時要有300余字的讀書心得。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄，定期交流。比如最近有《京京給爺爺?shù)囊环庑拧�，《于勒榮歸》、《水滸英雄之我見》等等，往往有亮點出現(xiàn)，我試著在班里給每個孩子面對面的交流探討，發(fā)現(xiàn)效果顯著，他知道自己哪里需要改進，還有幾個孩子自己將修改后的稿子再次給我交上來，這讓人覺得驚喜，因為我們這的孩子很反感一篇作文反復去做修改的。
2、鼓勵學生自由寫作。
練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的.目的。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、讀書筆記以及信函等等。這是學生自己的園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，怎么想就怎么說�？赡芷珗�(zhí)，但可以保留意見，共同探討認識，給他們自由，自己再努力去引導，更加深刻的理解作品。我根據(jù)實際情況選定大致的方向或題材，由學生在一定時間內(nèi)完成。有很多的亮點片段，可是他們太懶，沒有人交電子稿存檔，遺憾。以后要加強有目的的寫作，也要加強面對面點評，還要鼓勵他們勤快點，多寫寫就不怕啦！
四、“少教多學”與“生本課題”
1、教師的“少教”。
是指教師不再以教一二三的知識或四五六的技術(shù)為任務。任何教材的實施，都只能是載體。教師重視的是教學過程，通過種種教材、教學方法，培養(yǎng)學生的學習、觀察、思考、記憶、創(chuàng)意思維、分析與綜合力。教師必須自學各種新知識，然后才能有的放矢布置學生自學任務，也才能在課堂學生提出疑難時駕馭課堂，解決問題。
2、學生的“多學”。
多學并非死讀書，讀死書。學生必須懂得怎樣學、學什么，要有所為而學、有目標而學�！爸黧w參與”，讓學生在課前就把下節(jié)課的內(nèi)容進行自學，確立自主學習的方向，明確達成目標和任務，思考與課程相關的簡單問題。
“小組合作學習，教師旁敲點撥”。班級分組，對有代表性的典型問題進行研究討論，解決學生個體自主學習過程中存有疑惑無法解決的問題。如小組討論也無法解決的難點問題再提交大班討論（一般選定表達陳述語言較成熟的學生代表匯報問題），最后由教師分析解決。教師的分析解決主要是梳理總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，提升課文的解題思想和方法。
最后，適當安排三五分鐘的課堂檢測，以便學生鞏固自主學習的知識信息，或者出示預設題供學生課下完成。
3、課題成果
教研組本學期完成了兩輪的“少教多學”觀摩課，聽其他老師的課，思考探討每節(jié)課的得失，往往使我獲益匪淺。我的教學設計《致女兒的信》獲得了二等獎，名次不怎么樣，但讓人覺得有成就感，期待著再次被認可。
學期教學總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間又是一個炎熱的夏天，我班的師生已經(jīng)共同生活一年了。在這一年里幼兒各方面水平都在原有基礎上獲得了健康和諧的發(fā)展�；仡欉@學期，有辛酸、有成功、也有快樂，與上學期相比，有著不一樣的體會。從家長手里接過剛?cè)雸@的新生，仍是一張張稚嫩的小臉，聽見的仍是一聲聲哀憐“老師，我要回家！”、“我要媽媽！”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不愿自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣菜都愛吃；從不會穿衣到學著自己穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持與配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹起大拇指嗎？能讓家長不說：“小班老師真辛苦！”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！當我們看到每個孩子的進步，我們從心理感到欣慰。本學期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑，健康成長，現(xiàn)將本學期的工作進行小結(jié)如下：
一、總體分析
本學期我班有幼兒18人，其中有8名幼兒是剛?cè)雸@的新生。孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習與生活，每個孩子都有了很大的進步。
1、全面發(fā)展：本班幼兒全面發(fā)展情況為：23.5%為優(yōu)；70.6%為良；5.9%為一般。全班的優(yōu)良面達到94.1%。我班幼兒經(jīng)過教師一學期的教育和培養(yǎng)，新生已適應了幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，親近老師，能與其他幼兒在一起愉快的玩耍，幼兒動作發(fā)展較好，節(jié)奏訓練也有一定的基礎，喜歡美工活動，喜歡模仿動作，孩子們的能力在原有的基礎上均得到了不同程度的提高。孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。
2、身體發(fā)展：我班的幼兒情況較好。每個幼兒都比上學期高了，壯了。通過一學期的學習和鍛煉，幼兒們在走、跑、跳、爬等方面均得到了進一步的提高。在幼兒的動作發(fā)展上，我們充分利用室外活動場地及大型玩具，有意識、有目的的引導幼兒開展小型多樣的體育游戲，盡管我班的幼兒年齡偏小，但幼兒走、跑、跳等基本動作得到發(fā)展，家長反映幼兒的體質(zhì)明顯增強。身體發(fā)展總體優(yōu)良面達到了94.1%，其中優(yōu)占23.5%，良占70.5%，一般占5.9%。
3、認知發(fā)展：通過科學、社會、語言、美術(shù)、音樂等方面進行培養(yǎng)，使幼兒得到全方面的培養(yǎng)，使他們掌握到該年齡段所應掌握的知識。智能發(fā)展總體優(yōu)良面達到了94.1%，其中優(yōu)占5.9%，良占88.2%，一般占5.9%。
4、社會性發(fā)展：在家長與我們共同配合下，使我班幼兒在社會性認知、社會性情感、社會性行為方面達到了87.7%，優(yōu)為17.6%，良為70.1%，一般為11.8%。
二、教育教學
1、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要，逐漸形成良好的習慣。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。開學初，我們共同商議，制定了一系列的規(guī)則，并落實到一日生活的各項活動中，但是，孩子就是孩子，他們不可能在各項活動中牢記教師提出的規(guī)則，而教師在一日生活的各項活動中隨時隨地地提醒也不是長久之計，怎樣才能讓幼兒能夠自覺地遵守規(guī)則，從而形成良好的行為習慣呢？帶著疑問，我們在日常生活中注意觀察，經(jīng)常看到的場景：幼兒在走廊和教室里跑，雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑，但孩子還是跑得飛快。通過這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是：幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則，就此問題，我們在班上和孩子一起進行了討論，在討論中，教師轉(zhuǎn)變了觀念，明確了對幼兒提出常規(guī)要求并不是為了方便教師的管理，而是為了孩子形成良好的行為習慣的道理，認識到只有把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實需要，再加上教師的適時鼓勵和引導，孩子們才會把規(guī)則變?yōu)樽杂X的`行為，從而逐漸形成良好的習慣。因此，我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法，幼兒逐漸理解規(guī)則，并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X的行為，如：不能跑太快是因為會摔跤：吃飯的時候不能說話，是因為有可能飯粒會嗆進氣管。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導。同時，還通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
2、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，在師生互動型的探索性主題活動中，初步培養(yǎng)幼兒的探究能力
�。�1）觀察幼兒的熱點、興趣以及年齡特點，形成主題網(wǎng)絡
由于年齡特點的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要求教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。
�。�2）結(jié)合主題活動開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
�。�3）聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，從而培養(yǎng)口語表達能力
上學期，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。
3、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、保育工作中投入更多的情感，更細致化。
1、 注重孩子身、心健康。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，加強保育工作，注重孩子身、心健康，做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、 嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作， 每天按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，或通知家長或細心觀察照顧幼兒。夏天到了，蚊子非常多，每天做好防蚊工作，為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
就這樣，我們相互配合、團結(jié)一致、統(tǒng)一思想，時刻把班級利益放在第一位，形成了一個團結(jié)向上的良好的班風，出色地完成班級任務，使班級工作有序地開展起來，也使每個幼兒在各自不同的水平上得到提高。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1 、切實做好常規(guī)性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極開展家長開放日活動，向家長進行宣傳讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，了解教師的教育方法，進一步縮短家園間的距離。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間，主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但在工作中還存在著許多的不足之處。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作。相信在大家的努力之下，小班的教育教學會更加生活化、游戲化，科研更會蒸蒸日上，家園工作更有創(chuàng)意！
學期教學總結(jié)8
20xx年度《醫(yī)學影像學》教學是中山醫(yī)學院醫(yī)學影像學系成立后我教研室承擔的第一次教學任務，承接醫(yī)學系本科5年制，口腔醫(yī)學系5年和7年制、法醫(yī)、麻醉、醫(yī)學影像等專業(yè)班的教學工作。本次教學按照系里的布置，我院放射科梁碧玲教授為本科教學的負責人，所以，從上學期未開始，我科就開始了教學籌劃工作，并按照中山大學本科教學的有關規(guī)定，擬定了以下幾點工作重點并在本學期的教學過程中得到貫徹和執(zhí)行：1、嚴格執(zhí)行集體備課制度：以往教學，教學任務分派到各教學醫(yī)院后，由各教學醫(yī)院自己安排。此次則由我教研室召集各醫(yī)院的教學人員進行集體備課，充分探討教學內(nèi)容、教學方法和教學技巧，使各醫(yī)院的教學工作得到較好的統(tǒng)一，大家取長補短，充分醞釀，保證了教學效果。集體備課每系統(tǒng)進行1次；2、統(tǒng)一教案和統(tǒng)一教學課件，使得教學的內(nèi)容能夠保持一致；3、嚴格執(zhí)行考勤制度，上課前由班長點名，并上報到課人數(shù)，并和年級保持密切聯(lián)系。4、中考和總考由我科召集各教學醫(yī)院到我院進行集中命題和集體改卷，確保了考核的公正性和教學評估的`客觀性；5、任課教師的紀律要求：著裝整潔，不得穿白大衣上課，上課期間手機必須關機，任課教師和教輔人員在上課前15分鐘內(nèi)到達課室，準備好電腦等。6、成立教學督導小組，由影像系和各教學醫(yī)院派出督導員組成，輪流到各教學醫(yī)院聽課和督導教學，對任課教師進行教學評估。從此次的教學中來看，以上措施對本科教學確實起到了很好的作用，各教學單位反映良好。針對我院的《醫(yī)學影像學》教學，本教研組安排了我科教授和副教授9人，講師4人，副高比例達70％，達到中山大學本科教學的要求。教學對象臨床3個班、留學生1個班，口腔5年2個班，7年1個班，法醫(yī)1個班，共8個小班的教學任務，學生總?cè)藬?shù)239人。其中留學生班人數(shù)為17人。
在本年度的教學工作中，本教研室所有教師未出現(xiàn)教學差錯和教學事故，所有任課教師和教輔人員均在上課前15分鐘內(nèi)到達課室，準備好電腦，也未發(fā)生提前下課事件。本教研室是首次擔任留學生班的教學工作，在教學過程中遇到不少教學難題，比如：學生基礎差，對漢語的聽力、寫作和理解均有困難，課堂和考試紀律難管理等，針對以上問題，教研室和任課教師制定了相應對策，保證了教學效果和教學質(zhì)量。
教學評估：考核包括3個方面：基礎理論、臨床影像思維能力和閱片能力。考題分為理論部分和閱片部分�？偪汲煽兎治觯簩W生總數(shù)239人，參加考試237人，不及格人數(shù)2人，占0.84％，90分以上9人，占3.8％，80～89分113人，占47.8％，70～79分78人，占32.9％，60～69分35人，占14.7％。從考核成績結(jié)果分析，本次醫(yī)學影像學教學取得較好的教學效果，絕大部分學生對本學科的內(nèi)容掌握的較好，70分以上占80％。從考核內(nèi)容來看，同學對課本的基礎理論掌握的好，對理解和影像思維的問答題掌握的也相對較好，但對閱片診斷題，回答的尚不能令人滿意，這點我們在今后的教學過程中值得注意，應加強這方面的教學研究。醫(yī)學影像學教研室
學期教學總結(jié)9
本學期學校給我的教學任務是跨年級教學（高一年級和高二年級）。對于本次教學任務，個人感覺任務是比較重的，因為高二年級的物理教學難度大，同時我又是第一次嘗試；而高一年級的物理教學雖然已經(jīng)是第三次帶了，但是其中一些難點的突破還是存在一定的問題。
為了能夠高質(zhì)量地完成學校給我的任務，我在本學期的工作中一直保持良好工作態(tài)度，勤奮的學習精神，對自己不熟悉的知識點和一些疑問都采取了相關的手段來弄明白，例如：請教老教師、上網(wǎng)查資料以及組內(nèi)討論等等。
每一堂課我都是反復閱讀教材，反復思考后編寫教案，然后執(zhí)行教學，并在教學后以及學生作業(yè)后和考試后都將相關的信息進行匯總分析，最后得出每一堂課的課后反思。
這樣認真地工作了一學期，到現(xiàn)在回想起來有太多的問題和想法了，雖然自己在每次教學之前都準備得很充分了，但是真正教學的時候，卻發(fā)現(xiàn)學生能夠提出很多新的問題，特別在高二的教學中表現(xiàn)得尤為突出，為此我也在學生提出的問題中得到了很多啟發(fā)。
一、高一年級教學總結(jié)
在前兩屆高一物理的教學過程中我總結(jié)了一些經(jīng)驗，但是這次高一物理教學又給我提供了新的靈感，現(xiàn)已教學內(nèi)容的順序一一述說如下：
第一章運動的描述
對于這一章的內(nèi)容，本次教學最大的感悟是：時間、速度、加速度這三個物理量的概念的建立始終是難點。為了突破它們在學生的學習過程中的難度，我結(jié)合往屆的教學經(jīng)驗，反復思考以及試驗最后將這幾個概念的突破方法總結(jié)如下：
1.對于時間
時間概念在生活中和物理學中交叉較多且含義也不盡相同，所以學生在學習過程中老是出現(xiàn)混淆不清和錯誤。為此我首先將學生生活中的時間概念和物理學中的時間概念區(qū)分開來（以舉一些容易被混淆的情景讓學生自己來討論區(qū)分它們之間的聯(lián)系）。以此將物理學中的時間概念逐漸從學生生活中的時間概念中提煉出來，然后給出物理學中的時間分為時刻和時間間隔。為了讓學生能夠深刻地理解時刻和時間間隔之間的聯(lián)系和區(qū)別，我引導學生借助數(shù)學的數(shù)軸建立時間軸來幫助學生理解。最后完全以時間軸這個模型來讓學生重新認識物理學中的時間時刻和時間間隔，進而引導學生利用時間軸來解決相關的問題。
2.對于速度
速度概念在高中階段的要求提高了一個檔次，而學生在初中階段也接觸過速度并且此時的速度概念與生活中的速度概念相近，進而在高中的速度概念教學中也存在與生活中的速度概念區(qū)分開的問題。為了解決這個問題，我首先讓學生回到生活中，發(fā)現(xiàn)我們需要速度這一概念來描述物體的運動，然后提出一些問題讓學生知道自己之前的所建立的速度似乎不能解決這一問題進而思考修改自己之前所建立的速度概念，最后逐步地引導學生發(fā)現(xiàn)平均速度、瞬時速度、平均速率、瞬時速率這幾個物理概念。
3.對于加速度
加速度這一概念在生活中是不常見地，因此概念的建立難度是減小了，但是學生由于生活中一般不接觸它，所以對于加速度的概念等相關內(nèi)容老是容易忘記。所以為了能夠突破這一難點我在平時教學過程中就常常提醒學生注意加速度這個物理概念與生活中的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，進而讓學生從心中記得存在這一描述物體運動的物理量。
第二章研究勻變速直線運動
對于這一章教學的感悟頗多，往屆教學在這一章的教學我一直存在一些想法，包括這一屆的教學，但是從這一屆的教學中我得到了更加肯定的答案，那就是這一章的教學就圍繞其第一節(jié)的實驗展開即可，也就是本章內(nèi)容就是一個實驗的提出→實施→記錄實驗數(shù)據(jù)→分析實驗數(shù)據(jù)→得出相關結(jié)論→引出生活中的實例：自由落體運動→回顧歷史。
第三章相互作用
對于這一章的`內(nèi)容個人認為幾種常見的力的概念的建立，以及研究方法的介紹等必須得細細地講解，然后讓學生自己來動手研究，本學期在這一章的教學中我更多的感悟到的是本章中常見的幾種力的示意圖以及相關特點是比較多的，學生十分容易忘記，因此在這方面的訓練必須加強。即本章以練習為主。
第四章牛頓運動定律
本章是動力學的重要部分，在這次教學中我突然感悟到牛頓第一定律在往屆教學中都沒有很好地給學生講解清楚，原因是沒有將前面所學的加速度和速度以及力與牛頓第一定律的文字內(nèi)容結(jié)合起來，使學生對于感覺陌生，進而不能很好地理解。除了這一點之外，牛頓第一定律的深刻理解同時還能確定第二節(jié)內(nèi)容的研究方向，進而得出牛頓第二定律。因此牛頓第一定律的教學實際上是前三節(jié)內(nèi)容的重點以及引線。
二、高二年級教學總結(jié)
本屆高二是我第一次任教，對于高二的教學內(nèi)容不是很熟悉，為了能夠達到較好的教學效果我花了大量的時間來研讀教材和編寫教案。但是最終還是出現(xiàn)了很多問題，幸好得到了老教師的幫助以及提點才恰到好處地解決了這些問題。接下來依然按照教學內(nèi)容的順序進行述說：
第一章靜電場
對于本章內(nèi)容有六個概念需要建立，其中電場強度、電勢能、電勢這三個概念的建立難度最大，因為學生剛剛學完力和能量的相關問題，而建立這三個概念是需要靈活運用力和能量的相關知識的，所以難度較大。為此在建立這些概念的時候一定得穩(wěn)打穩(wěn)干，一步一步地引導才能讓學生掌握牢固。
除了以上概念的建立之外，本章一定要注意提醒和培養(yǎng)學生從力和能量的角度來研究新物質(zhì)。
第二章恒定電流
這一章的內(nèi)容看似獨立，好像與前一章內(nèi)容沒什么相關，但是它們之間存在十分重要的聯(lián)系，這一點一定要讓學生從內(nèi)心中認識到。即在研究恒定電流這一章的內(nèi)容中，由于放電形成了電流→由持續(xù)放電形成持續(xù)電流→由穩(wěn)定持續(xù)放電形成恒定電流→存在恒定電場，進而發(fā)現(xiàn)其與前一章內(nèi)容的聯(lián)系。
除此之外的重要內(nèi)容就是部分歐姆定律與閉合歐姆定律之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及實驗相關的幾個問題滑動變阻器的限流式接法和分壓式接法的選擇條件和電流表相對于電壓表的內(nèi)外接法的選擇條件。
第三章磁場
本章內(nèi)容可以以電場作為基礎來對比著講解，可以降低學生的學習難度，但是本章在抽象思維能力和空間思維能力的考查上難度較大，為了解決這一問題我讓學生多動手利用有限的資源制作相關的立體圖形和題目的情景狀態(tài)來讓學生更好地理解題目的意思。
三、整體反思
已經(jīng)參加工作兩年多了，在教學上依然存在十分多的問題，有些問題不是學生提出來自己都還沒有去思考過！因此個人感覺十分慚愧。
觀察學生的學習情況和反思自己的教學真的讓自己發(fā)現(xiàn)很多，也感悟很多，為了讓自己能夠在教學上更上一層樓，我一定要在今后更加努力地學習、思考、研究，盡量多地解決學生的疑難問題。
學期教學總結(jié)10
又是一年收獲時。今年我校學生參加高考，本科上線人數(shù)再次突破百人大關，成為睢寧名副其實的第二升學大戶。成績的取得源于學校的正確領導、教導處、政教處的科學指導，以及高三全體老師的辛勤付出。現(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：
一、取得成績的基礎是：吃透校情學情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不畏懼、不退縮，欣然領命，我們在王校長的直接關心下反復磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成學校下達的高考指標任務。
二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。由于升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什么，每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與
考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學秩序、平和的學習心態(tài)一直保持到高考。
一切為了學生，一切為了出成績，高三年級組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
三、取得成績的關鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的`工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！彼麄儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。
四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程
整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年高三教學工作主要采取了以下幾點措施：
1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復習側(cè)重點和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。藝體生的專業(yè)訓練有序開展。高三第二學期一開學我們把高職院校自主招生工作作為重點工作開展，及時向?qū)W生和家長傳達有關信息，通過師生共同努力，我們有50多位學生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。 隨后在藝術(shù)體育專業(yè)考試成績出來后，我們又及時召開了專題分析會。5月份開始，著重有針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進行了適應性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。
3、加強考試力度，做到知己知彼
由于學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期，每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統(tǒng)一，從周一到周五進行進行語數(shù)外三科周周練，并要求老師進行及時批閱，通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。
4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進。因此，本屆音體美學生取得了十分喜人的成績。
總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。
五、保穩(wěn)定保安全的關鍵是：抓好高三學生后期管理
本學期是高三復習至關重要的一個學期，為了保證高三年級的穩(wěn)定與安全，實現(xiàn)年級工作目標，我年級繼續(xù)在常規(guī)和細節(jié)方面下功夫，取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理，常抓不懈。
第二、充分調(diào)動學生備考的積極性和主動性，讓學生成為備考的主人。充分利用主題班會，年級召開表彰會、學生家長會，學校邀請專家做好學生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育，調(diào)動了學生備考熱情，激發(fā)學生潛力。
第三、重視學生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學期要求班主任及授課
老師充分做好學生心理調(diào)適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學生體質(zhì)。
第四、做好畢業(yè)管理和教育，安全畢業(yè)，文明畢業(yè)，驕傲畢業(yè)。
第五、做好學生離校時公物登記和賠償工作。
六、取得成績的保障是：學校領導重視，教師大力關注
高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關系著學校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學校領導班子的有力保障，也離不開全校師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師，尤其要感謝王中明主任，前人栽樹，后人乘涼，沒有王中明主任在高一高二時為高三年級奠定的堅實基礎，就沒有我們現(xiàn)在的成績。
伴隨著高三工作漸漸落下帷幕，下個學期，我們又將迎來新的高一，接受新的任務，我們面對的一切，都是新的，在這里，我們向?qū)W校領導表示，我們?nèi)w高三老師決不辜負校領導的厚望，總結(jié)經(jīng)驗，從頭開始，虛心向其他兄弟年級學習，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭取三年后，再創(chuàng)佳績。
學期教學總結(jié)11
時光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的工作水平。
本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班三位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習進取，總結(jié)工作經(jīng)驗，干好自己的保教工作 社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。如：協(xié)助班級老師利用自己的美術(shù)特長做好班級環(huán)境布置，制作玩教具等等。
二、用自己的`愛去關心孩子，熱心工作 “愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、工作時手腳要勤快、經(jīng)常反思自己， 雖然我加入保育員崗位時間不長，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”“怎樣節(jié)省時間，減少重復工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、工作效果及努力方向 由于這學期，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆�，他們即將踏入小學的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以讓他們學著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務的能力，以及為他人服務的能力，學會自己整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業(yè)務知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后
的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。
五、多與家長密切聯(lián)系，增進家園互動 在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來 ，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
學期教學總結(jié)12
緊張忙碌的一學期很快又要結(jié)束了，在過去的一學期里，教務處依據(jù)20xx—20xx學年教學工作計劃要點和學校工作計劃，緊緊圍繞實施新課標、更新教學理念；扎實教學常規(guī)管理；改進教學手段，提高課堂效益；加強畢業(yè)班管理工作，保證升學數(shù)量；加強教育科研工作這五個重點，全面提高教學質(zhì)量，努力推進了我校教育教學發(fā)展的新跨越。為了便于將來更好的開展工作，現(xiàn)將本學期的主要教學工作總結(jié)如下：
一 、指導思想
本學期教務處依然本著以素質(zhì)教育新理念為工作核心，以上級的有關規(guī)定和學校的工作安排為根本，為本學期的教學工作明確了工作目標。
二 、主要工作
1、認真做好開學部署工作
開學初，及時給老師們發(fā)放備課本、聽課本、作業(yè)批改、教參、教科書，安排課程表，組織督導教師制定本學期的教學工作計劃，并利用開學典禮給學生做好思想工作，使全體師生很快、很自然的'進入到工作、學習狀態(tài)。
2、嚴格做好教學常規(guī)的檢查工作
對各年級組的教師備課、學生作業(yè)批改、教師的聽課記錄、課間候課等常規(guī)工作，每周都進行檢查和總結(jié)，對于不合格的情況和現(xiàn)象及時通報并令其糾正，從而大大提高了教學效果。通過一學期的督促和檢查，全體教師的備課、聽課、作業(yè)批改等都有了很大的規(guī)范和進步。
3、精心組織校級教研
針對我校教師的具體情況，教務處確定了本學期的教研主題“關注細節(jié)，提高課堂實效”，并組織各教研組制定了適合本組的具體的子課題和聽課計劃，同時，教務處也安排了校級公開課30節(jié)，通過教研組的活動和聽課，在很大程度上提高了教師的教育教學水平，提高了我校教師的業(yè)務素質(zhì)。
4、嚴密組織好考試工作
本學期于11月初組織了期中考試，從考試到閱卷到成績分析，教務處都做好嚴密的安排部署，確保考試成績的真實性，及時讓老師了解了自己的學生的學習情況，為下一階段的教學工作明確了思路。
5、圓滿完成了省督導和省教學評估的準備工作
20xx年11、12月份，我校分別迎接了省督導評估和省教學評估，在各級領導的政策引領和全體教師的全力支持下，使我校順利的通過了這兩項評估。
三、工作中仍然存在的問題
1、教師的教學理念正在逐步轉(zhuǎn)變，但在課堂教學上有些不敢放開，需進一步加強指導。
2、絕大部分教師的工作態(tài)度非常積極，但受個人能力所限，教學成績不是很理想，所以教師的專業(yè)能力亟待提高，需要先進教學理念的引領。
3、培優(yōu)工作已有一定的進展，重點高中的升學率已經(jīng)得到社會的認可，但總體教學質(zhì)量還需要進一步提高。
以上是對本學期的工作總結(jié)，對于其中的優(yōu)點我們將繼承發(fā)揚，對于不足我們一定會彌補改正，爭取使我們下學期的工作更加完善。
學期教學總結(jié)13
這個學期就要過去了，理科班的學生埋頭于數(shù)理化，極需調(diào)動他們學習語文的熱情；孩子又小，也需要無微不至的照顧，實在很忙碌。但是，作為一個具有職業(yè)道德的教師，憑著一貫的“不能對不起學生”的信念，我竭力上好每一堂課，讓學生碰撞思想，收獲真知。以下是我在本學期教學的一些心得體會，總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念。
每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，同時考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。這是一項龐大的工作，備一堂課經(jīng)常要花上兩三個小時，但是精心設計過的課堂效果確實是比較好的。
二、學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解。
因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率比較高，課堂氣氛也活躍，對課本范文的掌握度也比較高。三、高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力！
我想盡辦法拓寬學生的.閱讀面，經(jīng)常把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀；也經(jīng)常精心設計幾個問題，
引導學生進行預習，這對他們的閱讀能力還是有所幫助的。我的教學中也存在不少的問題，一是給學生的作業(yè)太少，除了周記與作文，很少其它鞏固性的練習；雖然學生上課效果不錯，但很少再去復鞏固，特別是背誦，每次考試失分很多，教學是無止境的，我將會改進不足之處，努力提高自己的教學水平。
學期教學總結(jié)14
教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，高考教學更是如此。面對莘莘學子，我更感到肩上的責任重大。轉(zhuǎn)眼間，一學期就走過了，也總結(jié)了些經(jīng)驗，寫出來大家一起探討。
一、用好課本，夯實基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一篇課文我都有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我都要求學生逐一過關，該拿的分數(shù)堅決不能丟。
二、落實《說明》，分段過關。
從1992年開始出臺《考試說明》，以后逐年修訂。而《考試說明》又是高考命題的依據(jù)，對高考復習有很強的針對性和指導性，因此，我們必須首先要吃透“說明”。比較近兩年的“說明”，20xx年“考試說明”較之20xx年“考試說明”變動不大，只是說法和名稱有了改變，表達更準確、更科學。如“辨別篩選信息”改為“整合信息”，根據(jù)《考試說明》的變動，我組織學生共同學習研究《考試說明》，并作“說明”的.“說明”，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使學生心中有數(shù)，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒，從而增加了學好語文的信心。其次，在考點訓練前，讓學生對照考試要求對必備的知識進行歸納整理，讓學生儲備于腦，以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進行解析，讓學生熟悉命題特點，掌握解題的方法和技巧。最后落實到能力訓練上，摘編一系列習題讓學生練習，讓學生形成靈活運用基礎知識解決問題的能力。由于這方面的工作有條不紊，循序漸進，學生對知識的掌握比較扎實，化知識為能力就得到了有力的保證。
三、突破重點，注重實效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力，于是有人說語文尤其是高三語文，是積累性學科，費時多，見效慢，非一日之功，是作“奉獻”的學科，要為數(shù)理化讓步；在“3+綜合+x”的今天，雖然強調(diào)語數(shù)外三大學科，可語文仍然在五門學科的夾縫中求生存、求發(fā)展；也有人說，高三語文課堂教學無多大作用，應以訓練為主，70%的時間應用來課堂訓練；于是乎，純知識點的階段性的練習，各種綜合訓練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。而我認為學語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。
為提高高三語文的復習實效，我把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學生，為他們校音正形釋義，學生識記后受益非淺。像今年高考的一——四題所列詞語幾乎全在我的搜索范圍內(nèi)，學生答題十分順手。另外，病句辨認、語句的銜接排序、句式變換等等，解題都有規(guī)律可循，教師為學生總結(jié)歸納，學生也不難掌握，復習時我也把它確立為重點，幫助學生總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧，學生應對能力明顯提高，失分率大大降低。
四、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。
五、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。
當然，在總結(jié)的同時，我應看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。
1.課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話。客觀地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。
2.識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。
3.作文訓練，過多追求篇目數(shù)量,訓練質(zhì)量不高。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。
4.沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
學期教學總結(jié)15
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、讀中悟情，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇
課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、架起課內(nèi)課外的'橋梁。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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