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    硬筆書法教學計劃

    時間:2024-07-04 17:22:36 教學計劃 我要投稿

    硬筆書法教學計劃必備【15篇】

      光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的硬筆書法教學計劃,希望對大家有所幫助。

    硬筆書法教學計劃必備【15篇】

    硬筆書法教學計劃1

      硬筆書法特色班教學計劃

      一、教學目標

      本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經(jīng)驗的訓練,幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能,培養(yǎng)學生優(yōu)美的書寫技巧,提高學生的審美觀念以及藝術修養(yǎng),使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。

      二、教學內(nèi)容

      本次硬筆書法特色班教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面:

     。ㄒ唬┯补P書法理論知識

      1、硬筆書法的基本知識,如漢字結構與構形、筆畫知識、排字知識等;

      2、硬筆書法的用筆技巧,如用筆法、順序和手法等;

      3、硬筆書法的體勢和姿態(tài);

      4、硬筆書法的創(chuàng)作與欣賞;

      5、硬筆書法與文化背景。

     。ǘ┯补P書法實踐訓練

      1、基本筆畫練習與規(guī)范書寫;

      2、臨摹名家楷書、行書及草書;

      3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合;

      4、書法創(chuàng)作實驗與實踐。

      (三)硬筆書法作品展示和品評

      1、學生自己硬筆書法作品展覽;

      2、名家硬筆書法作品欣賞;

      3、硬筆書法作品品評和交流;

      三、教學方法

      (一)理論與實踐相結合,讓學生在思考中學習、在實踐中體驗,提高學生的學習積極性和自主性。

     。ǘ⿴熒,通過講解、討論、示范、指導和評析,不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。

      (三)個性化教學,重視發(fā)掘和利用學生的特長、優(yōu)勢和創(chuàng)造力,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力,增強學生的自我表達能力和文化自信心。

      四、教學步驟:

     。ㄒ唬┑谝浑A段:理論課程

      1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。

      2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。

     。ǘ┑诙A段:實踐訓練

      1、基本筆畫練習和規(guī)范書寫訓練。

      2、臨摹名家楷書、行書及草書的`訓練和培訓。

      3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合訓練。

     。ㄈ┑谌A段:作品展示和品評

      1、學生自己硬筆書法作品展覽。

      2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。

      3、硬筆書法作品品評和交流。

      五、教學效果:

      經(jīng)過本次硬筆書法特色班的教學,學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能,具備較高的審美觀念和藝術修養(yǎng),能夠獨立完成硬筆書法的創(chuàng)作和表達,具備一定的硬筆書法實戰(zhàn)能力,為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎。

    硬筆書法教學計劃2

      一、教學目的

      本課程旨在培養(yǎng)學員的硬筆字帖練習技巧,提高筆畫結構、用筆規(guī)范、布局合理的能力。同時,通過硬筆書法的呈現(xiàn),使學員獲得文化修養(yǎng)和審美能力,從而提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質,為以后的學習和工作打下良好的基礎。

      二、教學內(nèi)容

      本課程將從以下幾個方面進行教學:

      1.基本功的練習:字形、筆法、用筆規(guī)范等。

      2.熟悉各種硬筆字帖,了解硬筆書法發(fā)展歷程,掌握硬筆書法的.基本知識。

      3.獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾。

      4.傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合。

      三、教學方法

      1.理論與實踐相結合,在講解各種書法技法的同時進行實踐演練;

      2.強調(diào)規(guī)范培養(yǎng),從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練;

      3.個性化教學,因材施教,根據(jù)學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。

      四、教學流程

      1.第一階段:硬筆基本功的練習

      本階段主要圍繞硬筆基本功展開,包括字形、筆法、用筆規(guī)范等方面的訓練。學員需了解硬筆書法起源,并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。

      2.第二階段:各種硬筆字帖的學習

      本階段將介紹各種硬筆字帖,并要求學員通過作品解析學習,深入理解硬筆書法的基本規(guī)律和技巧。同時,可以進行教師示范,學員共同提交作品,互相探討學習,加深對硬筆書法的理解。

      3.第三階段:獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾

      本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創(chuàng)造性筆畫修飾。學員自行發(fā)揮進行創(chuàng)作,并在實踐過程中掌握各種技巧和方法,通過達到創(chuàng)新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發(fā)能力。

      4.第四階段:傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合

      本階段將強調(diào)硬筆書法和傳統(tǒng)文化的深度融合和互動。在筆畫表現(xiàn)和布局當中,把握書法的審美標準和文化內(nèi)涵。此外,本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的相互結合,深度挖掘和發(fā)展硬筆書法藝術的多種形式。

      五、教學效果評估

      督導評測及學員自我評估。在每一節(jié)課之后,教師將對學員的作品進行督導評測,并根據(jù)評測結果指導學員進行訓練;同時,學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。

      通過以上教學方案的實施,希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平,為傳承北京大學文化、培養(yǎng)全面人才打下堅實的基礎。

    硬筆書法教學計劃3

      一、指導思想

      寫字教育是實施素質教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質,陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      二、班級情況分析

      本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較潦草,書法基礎較差,有待加強。

      三、教學目標

      1、學生人手一本字帖,進一步了解漢字的結構特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

      2、掌握漢字的間架結構,體會中國漢字各種結構的常見寫法,并能總結一般性的規(guī)律。漢字的間架結構,有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

      3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖,模仿字帖練習書寫。

      4、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字規(guī)范、端正、整。

      5、寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。

      6、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

      7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

      8、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

      四、具體措施

      1、教給學生正確的寫字姿勢,使學生形成良好的寫字習慣。

      2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

      3、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于10分鐘。

      4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。

      5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念

      6、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

      7、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

      8、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個人展示自己的機會。

      硬筆書法教學計劃2

      一、教學任務

      硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點,注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔,以及書寫規(guī)范和流利程度,尊重他們的個性化審美情趣。

      二、教學目標

      1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法,掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律,培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力。

      2、在書法學習中,使學生養(yǎng)成良好書寫習慣,規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      3、指導學生寫出一手漂亮的字,尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

      4、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

      5、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,感受中國的傳統(tǒng)文化。

      三、教學措施

      1、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容,每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內(nèi)容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。

      2、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

      3、努力提高學生學習書法的興趣,教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料,可適當介紹古代書家學書故事。

      4、充分展示學生作品,每周推舉出一位“書法之星”。

      5、積極組織學生參加各種書法比賽,積累參賽成果,激發(fā)學生的學習興趣。

      四、教學進度

      第一階段:

      1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。

      2、楷書基本點畫的書寫與訓練,各種筆畫的組合訓練。

      3、使用米字格,詳細分割字內(nèi)空間,利用多位坐標系統(tǒng),幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

      第二階段:

      1、偏旁部首的寫法,以及漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律。

      2、使用田字格紙,逐漸減少參考坐標,逐步提高學生把握間架結構的能力。

      第三階段:

      1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后,著重訓練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度,提高書寫速度與效率。

      2、使用方格紙,豎格紙、橫格紙或無格紙,取消參考坐標,訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力,自主控制作品的整體美感的能力。

      五、授課時間:

      15學時

      第一講坐姿,執(zhí)筆;基本筆畫(點)

      第二講基本筆畫(橫、豎)

      第三講基本筆畫(撇、捺)

      第四講基本筆畫(點、提)

      第五講基本筆畫(折、鉤)

      第六講基本筆畫(鉤)

      第七講復習并進行研究

      第八講偏旁部首寫法1

      第九講偏旁部首寫法2

      第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法

      第十一講書法比賽

      第十二講針對作品進行自評、互評

      第十三講欣賞書法作品

      第十四講練習指導,謀篇布局

      第十五講完成一份完整的書法作品

      硬筆書法教學計劃3

      一、指導思想

      1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

      2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù),加強學生的`寫字教學任務和工作。

      3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

      二、課程教學目標

      1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

      3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

      4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      三、教學要求與措施:

      1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

      2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

      4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

      5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

      6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

      7、積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

      9、開設書法園地,進行書法教學宣傳。

      10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

      四、具體教學計劃

      第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆。坐姿。用筆)

      第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習

      第三周:楷書筆畫的寫法(二)xxxxx橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

      第四周:楷書筆畫的寫法(三)xxxxx撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習

      第五周:楷書筆畫的寫法(四)xxxxx折(橫折。豎折)、提+例字練習

      第六周:楷書筆畫的寫法(五)xxxxx鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

      第七周:楷書筆畫的寫法(六)xxxx鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

      第八周:成果展示

      第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

      第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

      第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

      第十二周:整體章法練習

      第十三周:整體章法練習

      第十四周:創(chuàng)作練習

      第十六周:創(chuàng)作練習

      第十七周:成果展示

      五、開展書法教學的注意點

      在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

      為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

      對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:

      第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。

      第二,所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。

      第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

      選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

      硬筆書法教學計劃4

      一、學生情況分析

      經(jīng)過一個學期的寫字訓練,大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

      二、教材分析

      本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結構,共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎上,設計使用本教材的。

      三、教學目標

      1、教學中應繼續(xù)嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規(guī)律。

      2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。

      3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好,鼓勵學生好好寫字,調(diào)動學生練習寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。

      4、做到邊學邊練,把識字與寫字結合起來。

      四、重、難點

      1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

      2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

      五、教學措施

      1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。

      2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

      3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔,學會保管使用寫字工具。

      4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。

      5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

      6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

      六、課時安排

      本課教材共20課時,教學時間隨課文學習的進度來安排。

      硬筆書法教學計劃5

      一、教材分析

      寫字不僅能反應學生的審美能力,還能夠了解一些做人的道理,對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光,給孩子們打下堅實的寫字基礎。

      硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及基代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。

      通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

      二、教學目標

      通過認真進行寫字教學,使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;2通過認真進行寫字教學,掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法,逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,并有一定的速度。通過寫字教學,使學生認識祖國博大精深的漢字文化,懂得熱愛祖國的文化,產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析,小組合作評價等過程,讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理,從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學,不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè),而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

      三、教學的方法

      在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念,摒棄老一套以教師為中心的教學方法,老師寫一個字,學生照著寫,學生處于一種被動寫字的地位上,學生沒有自主的權利,也就感受不到寫字的快樂,F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心,教師指導學生觀察,讓學生自己去分析,去總結,學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體,有學習的自主權利,通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步,享受到寫字的快樂。

      四、課時安排

      第一周:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱了解,規(guī)范筆畫教學欣賞。

      第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,教給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

      鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

      (一)點的寫法第三周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄈM的寫法第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄋ模┴Q的寫法第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄎ澹┢驳膶懛ǖ诹埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法

      (六)捺的寫法第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄆ撸┨岬膶懛ǖ诎酥埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法

      (八)鉤畫的寫法第九周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ò耍┿^畫的寫法第十周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

      (十)折畫的寫法第十一周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學)

      第十二周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

      (一)偏旁1常見字頭第十三周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周:規(guī)范字的間架結構左右、左中右,品字結構第十六周:規(guī)范字的間架結構上下,下中下,包圍結構

      硬筆書法教學計劃6

      一、教學目標

      了解中國書法發(fā)展簡史,對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握;在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素:筆法、結構和章法?朔䲡鴮懼械母鞣N不良習慣,努力使學生做到運用正確的用筆方式,逐步形成嚴謹?shù)臐h字結構和和諧統(tǒng)一的整體章法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓練,逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中,教師要激發(fā)學生的寫字興趣,教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆,使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

      二、教學重點及難點

      中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關,讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。

      1、書法課的教學要有人文性

      素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

      2、書法教學要有針對性

      教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

      3、書法教學要有持久性

      欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

      4、書法教學要具有發(fā)展性

      三、具體教學計劃

      待定

      硬筆書法教學計劃7

      一、課程教學目標

      1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

      3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

      4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      二、教學要求與措施

      1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

      2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

      3、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

      三、具體教學計劃

      第三周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

      第四周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

      第六周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

      豎(垂露,懸針) +例字

      第七周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

      第八周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習

      第九周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

      第十周:楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

      第十二周: 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

      第十三周: 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

      第十四周: 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

      第十五周: 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

      四、開展書法教學的注意點。

      在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。

      硬筆書法教學計劃8

      一、學情分析

      本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

      二、教材分析

      中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

      三、教學目標

      1、書法課的教學要有人文性

      素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

      2、書法教學要有針對性

      教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

      3、書法教學要有持久性

      欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。

      4、書法教學要具有興趣性

      書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

      四、采取措施

      自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

     。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;

     。ǘ┌醋中蔚囊,正規(guī)嚴格去指導習練;

     。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法;

     。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

      五、教學重難點

      1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

      2、了解文房四寶。

      3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

      4、對書法作品有基本的欣賞能力。

      5、能完成一幅書法作品。

      六、教學進度

      略

      硬筆書法教學計劃9

      一、教學目標

      1、通過本期硬筆書法教學,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆),

      具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

      2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

      3、通過硬筆書法學習,培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

      二、教學內(nèi)容:

      學生入學,老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。

      1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),變化筆畫(50個左右)。

      2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規(guī)律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說,經(jīng)過訓練,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

      3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導和訓練寫硬筆書法作品。

      以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

      三、教學方法:

      1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

      2、觀察法(練眼):通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,得失做出正確的鑒別判斷。

      3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

      4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養(yǎng)。

      5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

      6、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

      四、教學中應注意的問題:

      1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

      2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

      3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

      4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

      硬筆書法教學計劃10

      一、指導思想

      提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

      二、工作原則

      1、書法工作與學校常規(guī)相結合;

      2、書法工作與全體師生相結合;

      3、書法工作與科研工作相結合;

      4、書法工作與學校文化相結合;

      5、書法工作與師生成長相結合。

      三、工作要點

      1、進一步明確寫字教學的重要性。

      2、上好寫字指導訓練課。

      3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

      4、加強教學研究。

      5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

      四、教學基本內(nèi)容

      1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢。

      2、筆畫的特征及書寫方法。

      3、部首的特征及書寫方法。

      4、字的結構特征及規(guī)律。

      5、讀帖方法。

      6、臨摹字帖方法。

      7、創(chuàng)作要點。

      8、欣賞書法中的美。

      五、具體做法

      1、每周安排一定量的教學內(nèi)容,由易到難,輔以適量的臨帖練習?筛鶕(jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

      2、定期展示優(yōu)秀作品,在校園內(nèi)和班級中展示。

      3、舉辦全校性書法比賽,激發(fā)學生的學書法熱情。

      4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽,提高審美和借鑒能力。

      硬筆書法教學計劃11

      學年度總目標:

      以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到!把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

      德育目標:

      漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。

      認知目標:

      葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣!币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的,只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

      意在筆尖,筆居心后”。

      能力目標:

      要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

      要求學生做到:

      1、樹立“提筆即是練字的意識

      2、寫字量要少而精,突出重點。

      3、書寫姿勢要正確。

      4、學會反復比較,反復推敲,提高寫字水平。寫字時要學生比字帖,找差距,學他人,多練習,真正提高自己的寫字水平。

      情感目標:

      小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容,是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

      教學重點:“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。

      教學難點:“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

      教學方法、手段:教學示范法、練習法等。

      重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

      抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

      教學內(nèi)容和授課日程安排:略

      硬筆書法教學計劃12

      一、指導思想

      1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

      2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,進一步促進國家、地方、學校三級課程的貫徹實施,加強學生的寫字教學任務和工作。

      3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

      二、課程教學目標

      1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

      3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

      4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      三、教學要求:

      1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

      2、上好每周一節(jié)的書法課,并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。

      3、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。

      4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

      5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

      6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

      7、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。

      8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

      9、開設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

      四、具體教學計劃

      第一周:為書法課程作好準備.

      第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

      第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)

      第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

      第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

      第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

      第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

      第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

      第八周:練習

      第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

      第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

      第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

      第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

      第十三周:組合筆畫,練習獨體字

      第十四周:練習書法作品

      五、開展書法教學的注意點。

      在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

      為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整。語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

      對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二,所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

      選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

      硬筆書法教學計劃13

      教學目標:

      幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點,了解中國硬筆的發(fā)展史,學以致用,寫好字,為以后學習和工作奠定基礎,樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,并致力于發(fā)揚光大。

      教學內(nèi)容及基本要求:

      硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及其代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。

      通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

      教學安排:

      第一周:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱了解,規(guī)范筆畫教學欣賞。

      第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

      第三周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——點的寫法

      第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫的寫法

      第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——豎的寫法

      第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)—— 撇的寫法

      第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——捺的寫法

      第八周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——提的寫法

      第九周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鉤畫的寫法

      第十周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鉤畫的寫法

      第十一周: 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

      第十二周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

      第十三周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學)

      第十四周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學)

      第十五周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭

      第十六周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底

      第十七周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁

      第十八周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁

      第十九周:規(guī)范字的間架結構——左右、左中右,品字結構

      第二十周:規(guī)范字的間架結構——上下,下中下,包圍結構

      硬筆書法教學計劃14

      一:指導思想

      1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

      2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據(jù),加強學生的寫字教學任務和工作。

      3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。

      二、課程教學目標

      1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

      3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

      4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      三、教學要求:

      1、加強課堂四十五分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

      2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

      3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

      4、作業(yè)要重視學生習字的質量。

      5、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平:

      6、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。

      7、加強書法教學的評價研究,制定評估細則。

      ( 1)、開展書法之家評比活動,提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

      (2)、每月評定一批書法之星、小小書法家。

      9、開設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

      10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

      四、具體教學計劃

      第一周:為書法課程作好準備.

      第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

      第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點,提點,撇點)

      第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫,短橫,左尖橫)

      第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露,懸針)

      第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇,長撇)

      第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺,斜捺)

      第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

      第八周:練習

      第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

      第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提

      第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

      第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

      第十三周:組合筆畫,練習獨體字

      第十四周:練習書法作品

      硬筆書法教學計劃15

      一、指導思想

      為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持對學生進行書法訓練,引領學生走進書法文化,體會祖國文化的博大精深,培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,提高書法技能,促進身心及個性品質的發(fā)展,在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

      二、教材分析

      硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及代表作品,分析其藝術特點,使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化,樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

      三、學情分析

      五年級的學生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應的水平,但是其在具體的書寫中還存在各種問題,旨在提高同學們的書寫水平,糾正書寫中的問題,教學要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

      四、教學目標

      1、體現(xiàn)人文性

      素質教育要求教學要面對全體,使學生得到多層面的發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的歷史以及其重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人,培養(yǎng)其人文精神。

      2、要有針對性

      教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,要求人人參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

      3、保持持久性

      “冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。

      4、培養(yǎng)興趣性

      書法本是一門科學性很強的藝術,小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

      五、采取措施

      書寫的訓練可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

      (一)尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。

     。ǘ┌醋中蔚囊,正規(guī)嚴格去指導練習,糾正不良習慣。

     。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法,欣賞優(yōu)秀作品,獲得審美體驗。

     。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化。

      六、教學進度

      課時

      授課內(nèi)容

      1.講書法史以及優(yōu)秀書法家,以此激勵學生。教給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關字的練習。

      2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

      3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

      4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提

      5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤

      6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點

      7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

      8.部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭

    硬筆書法教學計劃4

      硬筆書法特色班教學計劃

      一、課程目標

      本特色班為初、中級硬筆書法班,旨在通過專業(yè)的教學方法,培養(yǎng)學生對硬筆書法的熱愛和興趣,使其能夠掌握硬筆書法的基本功和技巧,進而提高其書法水平和藝術素養(yǎng),讓學生在書法藝術中體驗到美的感受和快樂。

      二、教學內(nèi)容

      1.硬筆書法基礎知識及筆法運用

      介紹硬筆書法的概念、起源、特點,并詳細講解硬筆書法的基本組成部分、結構、筆畫描寫方法等。授課老師將根據(jù)學生的水平和情況,重點講解硬筆書法中各種基本筆畫的用法和寫法技巧,培養(yǎng)學生熟練掌握硬筆書法的基本功,打好技能基礎。

      2.硬筆書法詩文欣賞

      介紹中國傳統(tǒng)文化中的詩經(jīng)、楚辭、唐詩等詩歌文學作品,并選取代表性優(yōu)美的詩句進行寫作練習。引導學生在欣賞詩詞中發(fā)現(xiàn)美的感受,并通過對這些詩句的書寫來激發(fā)學生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生的書法素養(yǎng)和審美能力。

      3.硬筆書法藝術欣賞

      介紹中國歷代硬筆書法名家的代表作品,了解不同書法流派及時代發(fā)展變化;同時結合現(xiàn)代的文化趨向,進一步拓展學生的審美視野,培養(yǎng)其綜合藝術素質,提高其書法藝術造詣。

      4.硬筆書法實踐訓練

      在掌握硬筆書法的`基本功的基礎上,通過相應的實踐訓練、輔導和指導,使學生能夠更加熟練地掌握基本的筆法和技巧,提高書法作品的整體水平和藝術效果。同時,通過訓練提高學生書寫的速度和連貫性,并注重學生的個性表達,在書法實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和書法風格。

      三、教學方法

      1. 靈活使用現(xiàn)代化教學手段,如多媒體演示、視頻展示等,因材施教,滿足學生的學習需求。

      2. 組織教學實踐,在課堂上注重實踐演習,鼓勵學生多寫,多練習,提高其技能水平和書法藝術造詣。

      3. 鼓勵學生發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛能,設計自己的書法創(chuàng)作,并在課堂上進行展示和指導,提高學生的創(chuàng)作能力和藝術創(chuàng)新能力。

      四、教學手段

      1. 書法教室:配備有專業(yè)的硬筆書法器材,包括硬筆、宣紙、墨汁、硯臺等;同時需要保持教室的安靜和整潔,為學生提供一個優(yōu)秀的學習和創(chuàng)作環(huán)境。

      2. 示范教學:教師需要在黑板上和白紙上進行書法演示并講解,利用多媒體進行書法視頻展示,輔助學生理解和掌握書法技巧和筆法。

      3. 作品展示:學生需要在教室內(nèi)展示自己的書法作品,教師還需要挑選并展示優(yōu)秀書法作品,幫助學生在多樣化的視覺環(huán)境中體驗和學習書法藝術。

      五、教學考核

      1. 期中、期末筆試考核:考察學生對硬筆書法基礎知識和技巧的掌握情況,內(nèi)容包括硬筆書法的組成部分、結構、筆畫描寫方法等。

      2. 作業(yè)考核:考察學生的課堂筆記和書法作業(yè),表現(xiàn)好的學生有機會得到教師的點撥指導和鼓勵。

      3. 書法作品展:學生可以在班級的書法作品展中展示自己的優(yōu)秀作品并進行評分,以此激發(fā)學生的書法創(chuàng)作潛能。

      六、教學保障

      1. 教學人員:本班的教師都是擁有多年硬筆書法教學經(jīng)驗的專業(yè)人員,教學方法科學合理,能夠滿足不同學生的學習需求。

      2. 學習資源:學校將為學生提供優(yōu)秀的硬筆書法作品和相關資料,為學生的學習提供豐富的資源學習資料。

      3. 圖書館資源:學生可以在圖書館中借閱豐富多樣的書法教材和相關讀物,對學生學習書法和雅俗之別有積極的促進作用。

      七、總結

      硬筆書法作為一種書寫藝術,在中國文化傳統(tǒng)中獨具特色,同時也具有一定的現(xiàn)實應用價值。本次硬筆書法特色班的教學計劃將注重傳承與創(chuàng)新,注重學生的創(chuàng)作能力和藝術創(chuàng)新意識的培養(yǎng),旨在通過專業(yè)的教學方法和科學的教學手段,讓學生能夠更好地掌握硬筆書法的基本技能和書法藝術,提高其書法水平和審美素質,為中國書法事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。

    硬筆書法教學計劃5

      教學目標:

      幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點,了解中國硬筆的發(fā)展史,學以致用,寫好字,為以后學習和工作奠定基礎,樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,并致力于發(fā)揚光大。教學內(nèi)容及基本要求:

      硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及其代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。

      通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

      教學安排:

      第一周:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱了解,規(guī)范筆畫教學欣賞。

      第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

      第三周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

      (一)——點的寫法第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄈ獧M的寫法第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄋ模Q的寫法第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ㄎ澹驳膶懛ǖ谄咧埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法

     。嗟膶懛ǖ诎酥埽轰摴P楷書筆畫的`特點與寫法

     。ㄆ撸岬膶懛ǖ诰胖埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法

      (八)——鉤畫的寫法第十周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

     。ò耍^畫的寫法第十一周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

      (十)——折畫的寫法第十二周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

      (十)——折畫的寫法第十三周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學)

      第十四周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學)

      第十五周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭

      第十六周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底

      第十七周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁

      第十八周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁

      第十九周:規(guī)范字的間架結構——左右、左中右,品字結構

      第二十周:規(guī)范字的間架結構——上下,下中下,包圍結構

    硬筆書法教學計劃6

      一、教學目標

      本課程旨在通過對硬筆書法的學習,使學生能夠掌握硬筆書法的基本技法、構圖方法和創(chuàng)作能力,提高學生的美術素養(yǎng),增強學生的審美能力和創(chuàng)意思維。

      二、教學內(nèi)容與安排

      本課程主要涵蓋硬筆鋼筆的使用方法、硬筆字體的基本構造、硬筆字體的書寫技巧和美學修養(yǎng)等方面,具體的教學內(nèi)容和安排如下:

      第一課:硬筆書法基礎1

      1.鋼筆的種類和選擇

      2.硬筆字的基本構造

      3.硬筆書法的寫法和技法

      4.基礎硬筆字練習

      第二課:硬筆書法基礎2

      1.硬筆筆畫的組合

      2.硬筆字線條與布局

      3.硬筆書法的進階技法

      4.基礎硬筆字練習

      第三課:硬筆書法進階1

      1.行書的基本筆畫

      2.行書的基本結構

      3.行書的寫法和技法

      4.行書字體練習

      第四課:硬筆書法進階2

      1.楷書的基本筆畫

      2.楷書的基本結構

      3.楷書的寫法和技法

      4.楷書字體練習

      第五課:硬筆書法進階3

      1.隸書的基本筆畫

      2.隸書的基本結構

      3.隸書的寫法和技法

      4.隸書字體練習

      第六課:硬筆書法創(chuàng)作1

      1.硬筆書法的表現(xiàn)形式

      2.硬筆書法的.創(chuàng)意構思

      3.硬筆書法作品的設計

      4.硬筆書法作品的創(chuàng)作和評價

      第七課:硬筆書法創(chuàng)作2

      1.硬筆書法的藝術特點

      2.硬筆書法與書法藝術

      3.硬筆書法的發(fā)展和趨勢

      4.硬筆書法作品的策展和展示

      三、教學方法

      本課程采用講授、演示、示范、實踐等多種教學方法,通過講授理論知識,演示技法操作,示范書寫過程,實踐練習作品等環(huán)節(jié),激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習效果。

      四、教學評價

      本課程將采用多種教學評價方法,包括學生書寫作品評價、考試測評、班級評比等,評價結果將作為教學效果和學生水平的重要依據(jù)。

      五、總結與展望

      本課程旨在讓學生了解硬筆書法的基礎知識和進階技法,提高學生的硬筆字繪制水平和審美能力,增強學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)新思維。未來,將繼續(xù)探索并推廣更多創(chuàng)新性的硬筆書法教學方法和教學內(nèi)容,為學生創(chuàng)造更加豐富多彩的藝術學習體驗。

    硬筆書法教學計劃7

      硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術之一。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會,學習硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術形式。為滿足學生的需要,學校開設了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學計劃。

      一、教學目標

      1. 了解硬筆書法的起源和發(fā)展。

      2. 掌握硬筆書法的基本知識和技能。

      3. 培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。

      4. 提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

      二、教學內(nèi)容

      1. 硬筆書法基本功訓練:

     。1)毛筆法基本姿勢練習。

     。2)筆畫的組合練習。

      (3)字形的規(guī)范練習。

     。4)字體的鑒賞和模仿。

      2. 硬筆書法創(chuàng)作:

      (1)常用硬筆字體的構造和筆畫特點。

     。2)每節(jié)課提供一個主題,教師講解相關文化背景和書法范例。

     。3)學生根據(jù)主題進行創(chuàng)作,可以采用自由創(chuàng)作或仿寫方式。

     。4)通過學生作品的展示和評論,提高學生的審美觀察力和創(chuàng)作能力。

      3. 活動:

     。1)書法社區(qū)活動,邀請著名書法家到校講座或指導學生。

     。2)組織學生參加書法比賽,提高學生參與比賽的信心和能力。

      三、教學方法

      1. 講授法:教師通過PPT、視頻等多媒體手段進行講解,講解過程中可以展示相關的作品和實例。

      2. 實操法:學生通過實操練習,掌握技能,并在實踐中體驗到書法的.魅力。

      3. 互動法:通過小組討論、展示作品和習作點評等方式,提高學生的合作和交流能力。

      四、教學評估方法

      1. 習作評估:根據(jù)學生作品的字形規(guī)范、結構合理性和藝術造詣等方面進行評估。

      2. 參與評估:根據(jù)學生參加活動和課堂表現(xiàn)進行評估。

      3. 考試評估:每學期末進行書法筆試,測試學生掌握的知識和技能水平。

      五、教學保障

      1. 教學地點:學校藝術教室。

      2. 教學工具:PPT、視頻、書法工具(紙、筆、墨、硯)等。

      3. 教學時間:每周一次,每次兩小時。

      總之,硬筆書法特色班的教學計劃是全面的,旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣和熱愛,并讓學生在藝術中提升自己的素質和綜合能力。

    硬筆書法教學計劃8

      一、落實寫字教學的措施

      (可從學校、年級兩個層面,簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)

      1、興趣:興趣是最好的老師,教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣,有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,讓學生體會到漢字的結構勻稱,線條優(yōu)美,體會到寫字的重要意義,從而使他們熱愛祖國的文字,促使他們產(chǎn)生強大的內(nèi)驅力,提高練字的激情,自覺自愿地接受艱苦的磨練,努力練好字。

      2、目的:寫字教學不能隨意,要有計劃有步驟地進行,每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手,再到間架結構,最后書寫作品,循序漸進,切不可操之過急,急于求成。

      3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展,而且直接影響到寫字質量。所以,盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng),但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢,標本兼治,做到練姿并重。

      4、指導:教學過程中,教師在對重要筆畫作簡要的講解后,引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析,并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解,自然獲取了有關漢字書寫的基本知識,也就對例字進行了消化、吸收。

      5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用,每次練完后要做出評價,要讓學生享受到進步的.快樂,以提高興趣,增強信心。

      二、學情分析

      三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間,對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握,書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。

      四年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較草,書法基礎較差,有待加強。

      三、教學目標

      1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

      3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

      4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握,正確規(guī)范地書寫漢字。

      6,四年級要求在流利書寫的基礎上,具有初步讀貼、模仿能力。

      四、教學要求與措施:

      1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“字如其人,立品為先”這一教學原則。

      2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。

      3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù),有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字!

      4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

      5、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。

      6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

      7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。

      8、刻苦練字,努力提高自身教學能力,業(yè)務水平。

      五、具體教學安排(略)

      六、開展書法教學的注意點。

      在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循。

      為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務,寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

    硬筆書法教學計劃9

      一、指導思想

      為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神。具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持對學生進行書法訓練,引領學生走進書法文化,體會祖國文化的博大精深,培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,提高書法技能,促進身心及個性品質的發(fā)展,在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

      二、教材分析

      硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及代表作品,分析其藝術特點,使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化,樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點。用筆特點,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

      三、學情分析

      五年級的學生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應的水平,但是其在具體的書寫中還存在各種問題,旨在提高同學們的'書寫水平,糾正書寫中的問題,教學要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

      四、教學目標

      1、體現(xiàn)人文性

      素質教育要求教學要面對全體,使學生得到多層面的發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的歷史以及其重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好。愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人,培養(yǎng)其人文精神。

      2、要有針對性

      教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,要求人人參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

      3、保持持久性

      “冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。

      4、培養(yǎng)興趣性

      書法本是一門科學性很強的藝術,小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)。草。隸。篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳。顏。歐三體,倡導積極嘗試。習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界。欣賞佳品。品評杰作。學會審美。勤學苦練。效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看。識。品。學。練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

      五、采取措施

      書寫的訓練可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

     。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。

     。ǘ┌醋中蔚囊螅(guī)嚴格去指導練習,糾正不良習慣。

     。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法,欣賞優(yōu)秀作品,獲得審美體驗。

     。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化。

      六、教學進度

      課時

      授課內(nèi)容

      1.講書法史以及優(yōu)秀書法家,以此激勵學生。教給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點。橫。豎。撇四種筆順以及相關字的練習。

      2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

      3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

      4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎。豎彎勾。豎提

      5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤。橫折。橫折鉤

      6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇。橫折。撇點

      7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤。豎折。豎折折鉤

      8.部首偏旁——單立旁。木字旁。三點水。草字頭

    硬筆書法教學計劃10

      硬筆書法是一種基于墨水和筆尖的書寫藝術。它包括了許多不同的技巧和手法,如識字、構字、點畫和結構等。對于學習硬筆書法的人來說,掌握這些技術和技巧是至關重要的。因此,制定一個高質量的硬筆書法教學計劃和教案是必不可少的。

      教學計劃:

      第一階段:基礎知識與練習

      1. 了解硬筆書法的歷史、文化以及鼓勵學生適應硬筆寫作的時間和姿勢。

      2. 學習基本筆畫,如橫、豎、撇、捺等。學生們應該可以在掌握穩(wěn)定的手勢的情況下,輕輕松松地書寫這些筆畫。

      3. 學習一些基本漢字,如“一、二、三、日、月、山、水等。學生們應該透徹了解每個字的基本構造,從而學會描繪并書寫。

      4. 通過寫一些基本的字詞,以幫助學生溫習練習基本筆畫的技巧和知識。

      5. 學習幾個基本的字距和排版規(guī)則,以幫助學生在紙張上書寫出整齊、美觀的文字。

      第二階段:進階練習

      1. 學習飛白、遒勁等一些不同的字體,讓學生可以寫出不同的字體效果。

      2. 通過一些填色、勾線、添花這樣的練習來添強硬筆書法藝術的表現(xiàn)力。

      3. 分組進行寫作競賽,大家可以等待各自完成作品后,互相欣賞、點評、比較,以了解每個人的不足和長處。

      4. 為他們提供素材,讓他們能夠專門書寫文章的筆寫練習。

      教學教案:

      第一節(jié):名帖體驗

      描述:在課程開始時,讓學生們嘗試寫一些名人的名言名句,如《論語》中的“學而時習之,不亦樂乎!,然后請他們評估自己的第一次嘗試的進展,并檢查每個字的筆畫。

      目標:了解學生們的書寫能力并介紹硬筆寫法的基礎知識。

      關鍵點:教授學生如何正確握筆并講解不同筆畫的運用。

      第二節(jié):構建基礎功夫

      描述:讓學生練習不同類型的.筆畫,如橫、豎、撇和捺,推薦者練習時間在15-20分鐘。

      目標:加強學生熟練掌握硬筆書法基本功并準確地書寫每個字。

      關鍵點:借助教材和相關視頻進行練習。

      第三節(jié): 初步書寫字

      描述:讓學生練習書寫一些簡單的字母,如“山、水、日、月、年、天”,教授學生如何使用適當?shù)墓P畫來解決不同的書寫問題。

      目標:讓學生掌握如何使用適當?shù)墓P畫來解決不同的書寫問題。

      關鍵點:教授學生如何在使用適當?shù)墓P畫時避免出現(xiàn)偏離軌跡現(xiàn)象。

      第四節(jié): 突破臨摹

      描述:讓學生在教材中找到一些范本和名帖,然后跟著模仿描繪范本并練習寫作,以提高學生的書法水平。

      目標:引導學生盲書并深入了解不同的硬筆書法風格以及特征。

      關鍵點:教授學生如何細致地分析范本字體的特征并能夠準確地反映在自己的書法作品中。

      總結:

      通過硬筆書法的教學計劃和教案,教師可以提供學生在硬筆書法領域的實踐和理論知識。重點在于全面地涵蓋基礎知識的掌握、技巧的訓練以及慣性知識的培養(yǎng)。只有通過長時間不斷的練習,不停地提高自己的硬筆書法技能,才能讓自己成為一個優(yōu)秀的硬筆書法家。

    硬筆書法教學計劃11

      硬筆書法是一種中國傳統(tǒng)文化藝術形態(tài),它以鋼筆為工具,以用力的方式書寫,其字形端正、清晰,深得人民喜愛。硬筆書法特色班是一種專門教授硬筆書法的課程,其教學計劃旨在通過一系列的課程安排和教學方式,幫助學員掌握硬筆書法的技巧,提升書法藝術水平。本文將介紹硬筆書法特色班的教學計劃。

      第一階段:教育背景和技能準備

      在此階段,學生需要了解和學習硬筆書法的歷史和背景,包括它的起源、發(fā)展和文化淵源。同時,學生需要了解硬筆書法的工具和材料的使用,包括鋼筆、墨汁、紙張等。此外,學生還需要學習硬筆書法的基礎知識和技能,包括筆畫、字形、構圖等方面的基本理論。

      第二階段:基礎技能的練習

      在此階段,學生將練習基礎的硬筆書法技能,包括單個字的書寫和基本組合等方面的技巧。學生需要掌握鋼筆的正確使用方法和姿勢,學習如何調(diào)整筆畫大小、厚度和強度,進一步提升書寫和控制力度的技能。

      第三階段:進階技能與創(chuàng)造力

      在此階段,學生將學習并練習更復雜的硬筆書法技巧和書法體式,包括楷書、行書、草書等。此外,學生還將學習如何運用硬筆書法創(chuàng)作出有創(chuàng)意和個性的作品,在此過程中嘗試不同的材料和工具、更熟悉藝術的語言和表達方式。

      第四階段:作品展示

      在此階段,學生將有機會學習如何展示自己的作品和創(chuàng)作。他們將學習如何將作品整合成一個完整的書法作品集,包含有不同的風格、主題和書體。學生還將學習如何將自己的`作品展示在書法展覽中或是在社交網(wǎng)絡平臺上展示。

      總之,硬筆書法特色班教學計劃的目標是幫助學生掌握硬筆書法的技巧,提升書法藝術水平。通過一系列的課程設計和教學方式,讓學生了解硬筆書法背景和知識、掌握硬筆書法的基本技能以及提升其創(chuàng)造力。此外,該教學計劃還將幫助學生學會如何將自己的書法作品更好地展示出來,提高他們的藝術品味和表達能力。整個教學計劃的實施將有助于推廣中國傳統(tǒng)文化和書法藝術,同時促進我國傳統(tǒng)文化藝術的國際化發(fā)展。

    硬筆書法教學計劃12

      學年度總目標:

      以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導。教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到。心到。手到!把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

      德育目標:

      漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,是學生應具備的基本素質之一、寫字教育是學校素質教育的重要內(nèi)容之一、師生的字寫得怎樣,是一所學校文化內(nèi)涵。辦學品味。師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導。教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。

      認知目標:

      葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣!币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的,只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

      意在筆尖,筆居心后”。

      能力目標:

      要嚴格訓練學生眼到。心到。手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

      要求學生做到:

      1、樹立“提筆即是練字的`意識

      2、寫字量要少而精,突出重點。

      3、書寫姿勢要正確。

      4、學會反復比較,反復推敲,提高寫字水平。寫字時要學生比字帖,找差距,學他人,多練習,真正提高自己的寫字水平。

      情感目標:

      小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容,是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難。百折不撓。力爭上游的精神。

      教學重點:“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。

      教學難點:“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

      教學方法。手段:教學示范法。練習法等。

      重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

      抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點。嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

      教學內(nèi)容和授課日程安排:略

    硬筆書法教學計劃13

      硬筆書法特色班教學計劃

      一、教學目標

      通過硬筆書法特色班的教學,使學生掌握硬筆書法的基礎知識和技能,能夠熟練掌握普通楷書、行書、草書的基本筆畫和字形,能夠靈活運用毛筆硬筆相結合的寫法,創(chuàng)作出適合自己風格的硬筆字體。

      二、教學內(nèi)容

      1.硬筆書法基礎知識:包括硬筆的種類、硬筆字體的分類、筆畫的順序、規(guī)范字形等內(nèi)容。

      2.普通楷書:要求學生掌握楷書的基本筆畫和字形,能夠熟練書寫簡單的字詞。

      3.行書:要求學生掌握行書的基本筆畫和字形,能夠平穩(wěn)連貫地書寫行書字體。

      4.草書:要求學生掌握草書的基本筆畫和字形,能夠熟練書寫有韻律、有節(jié)奏感的草書字體。

      5.毛筆硬筆相結合的寫法:要求學生能夠根據(jù)不同的情境和需要,發(fā)揮毛筆和硬筆的.特點,創(chuàng)作出更加靈活多樣的字體作品。

      三、教學方法

      1.講述法:在教學前先進行全面的介紹,包括硬筆書寫工具、硬筆字體分類、基本筆畫、字形規(guī)范、組合方法等等。

      2.示范法:老師會根據(jù)不同的字體特點,做一次線上線下的寫作展示,使學生體驗到正確的姿態(tài)和基礎的練筆方法。

      3.練習法:從單個字符到短句、長句、篇章,逐漸提高難度,讓學生逐步掌握技能,并培養(yǎng)良好的書寫習慣。

      4.創(chuàng)作法:教師給予學生啟示和創(chuàng)作題目,讓學生體驗到自由發(fā)揮與靈活創(chuàng)作的樂趣,提高學生自我表達能力和創(chuàng)新能力。

      四、評估方式

      1.每節(jié)課結束時,會進行本節(jié)課知識點的小測試,檢測學生本節(jié)課的掌握情況。

      2.期末會進行比較全面的測試,測試學生在硬筆書法知識及技能的掌握情況。

      3.以課堂紀律,作品創(chuàng)作能力和書法作品的質量評估學生的掌握程度。

      五、教學時間

      本課程設為一學期,共18周,每周2節(jié)課,每節(jié)課1.5小時,在此期間內(nèi)完成教學計劃并進行考核。

      六、師資配備

      本課程的教師應當是具有豐富教學經(jīng)驗,掌握硬筆書法基本知識,且能夠教授普通楷書、行書、草書的教學,同時也要有一定美術功底。

      七、教材選用和輔助材料

      在教材的選取方面,可以參考當前市面上的硬筆書法教材,如《硬筆書法入門與實踐》等書籍。輔助材料包括書寫練習紙、黑板、白板、筆、墨、紙等書寫工具。

      八、安全措施

      在教學過程中,老師要督促學生正確使用書寫工具,防止劃傷手指等安全事故的發(fā)生。

      總之,本計劃的最終目標是培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣和愛好,同時也能夠讓學生掌握硬筆書法的基礎知識、技能并能創(chuàng)作出一定水平的硬筆字體,這對于提升自己更具有藝術性和文化內(nèi)化涵養(yǎng)是極其有益的。

    硬筆書法教學計劃14

      一、指導思想

      1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

      2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,進一步促進國家。地方。學校三級課程的貫徹實施,加強學生的寫字教學任務和工作。

      3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字。書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫。漢字基本結構的把握,重視書寫的正確。端正。整潔;既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

      二、課程教學目標

      1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

      2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。

      3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。

      4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      三、教學要求:

      1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

      2、上好每周一節(jié)的書法課,并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。

      3、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生書寫姿勢。書寫衛(wèi)生習慣。

      4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

      5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

      6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

      8、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。

      8。每月評定一批書法之星。小小書法家。

      9、開設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

      四、具體教學計劃

      第一周:為書法課程作好準備.

      第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

      第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)

      第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

      第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

      第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

      第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

      第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

      第八周:練習

      第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

      第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

      第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

      第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

      第十三周:組合筆畫,練習獨體字

      第十四周:練習書法作品

      五、開展書法教學的注意點。

      在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿。站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少。遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳。光線。寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章。詩詞。對聯(lián)或名言。警句之類,一詞一語。一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心。誠懇。一絲不茍的品德。

      為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽。如現(xiàn)場寫字競賽。書法作品展覽,開辟班級寫字園地。校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄。板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好。書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案。課堂板書。謄寫評語等書寫要規(guī)范。工整。語文。數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范。認真。整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

      對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)。筆畫呼應。形態(tài)變化等基本的.原則。第二,所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫。結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

      選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎。規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國。愛文化。愛學校。以集體為家的目的。

    硬筆書法教學計劃15

      硬筆書法,即中小學學校中比較普遍的筆畫書法。硬筆是指鋼筆或鋼筆毛筆,它具有筆畫清晰、結構簡單、易于掌握的特點。因此,硬筆書法可作為中小學的必修課之一,并堅持學習可以提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。筆畫書法的技法多樣,涵蓋了許多書法愛好者的興趣點,例如:印章設計,書法字畫制作,幾何取證,描摹名字,以及制作膜拜等等,因此,學生學習硬筆書法的意義深遠,有助于創(chuàng)造人才的培養(yǎng)。

      硬筆書法特色班教學計劃分為以下三個環(huán)節(jié):

      一、課程目標

      1、學生了解硬筆書法的基礎知識,例如用筆、印章的設計,字畫制作等。

      2、培養(yǎng)學生的寫字習慣和書寫能力。

      3、學生通過硬筆書法的學習,提高思維能力、審美能力和專注能力。

      4、學生了解中國的傳統(tǒng)文化以及書法在文化中的重要地位。

      二、課程設置

      1、基礎課程

      a.書寫課

      1)熟悉書寫硬筆,學習簡體字、楷書、行書的.基本筆畫。

      2)介紹硬筆書法的起源和發(fā)展,學生了解硬筆書法的作用和傳統(tǒng)意義。

      3)教學生如何掌握筆的姿勢和筆畫,提高書寫的協(xié)調(diào)性和美感。

      b.技巧課

      1)學習如何編織。

      2)學習如何使用印章,制作個性化印章。

      3)學習如何創(chuàng)作書法字畫并練習書法作品。

      2、專題課程

      a.公文書寫

      1)了解如何書寫公文,培養(yǎng)學生的文書寫作能力。

      2)介紹一些政治場合和公務活動上常用的書寫技巧。

      b.排版設計

      1)學習如何改變書寫布局和排版風格,以達到良好的視覺效果。

      2)了解如何選擇不同字體,大小和顏色。

      3、實踐課程

      a.書法展

      1)組織學生在班級或學校范圍內(nèi)舉行書法展覽。

      2)展示學生的書法作品,發(fā)現(xiàn)和暴露學生的問題和價值。

      3)提高學生的展演能力和自信心。

      b.社區(qū)服務

      1)結合學生語文課程內(nèi)容,組織學生參加社區(qū)各種服 務活動。

      2)學生將會運用硬筆書法作為一種表達和傳達思想的方式。

      三、師資力量

      針對硬筆書法教師的招聘,可從以下兩方面入手:

      1、教育學院或藝術大學畢業(yè)生,這些人員對于書法教育和藝術方面有一定的認知和知識。

      2、常務差旅和書法家。那些有經(jīng)驗的書法家,有一定的資歷的漫畫家將作為硬筆書法教師加入學校招聘范疇。

      針對硬筆書法教師的招聘條件,應考慮到以下幾個因素:

      1、良好的語言表達能力和親和力。

      2、良好的硬筆書法基礎和理論知識能力。

      3、具備豐富的書法教學經(jīng)驗。

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