信息技術教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的信息技術教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　備課是成功授課的基本。過去，我們強調以教材為核心，關心老師怎樣“教”和學生怎樣“學”。新課程理念強調：教學過程是教師與學生共同構建的過程，強調在合作與互助內進行學習，特別關注學生的核心要求，尊重他們的此前知識和技能，適應學生的自我提升，激勵個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自主探究的學習能力。在這種理念的指引下，為了提升教學質量，每次上課前都要進行充分準備。

　�、乓罁�新課標，準備教材。高中信息技術課程分為必修和選修兩部分，共有六個模塊。在高一的上學期，大家學習必修課內容。新教學目標通常是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，構建良好的信息環(huán)境，建設具有特色的信息技術課程，及其培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術開展創(chuàng)新實踐。因此，在分析教材的過程中，我在教育性和人文性兩個角度展開分析。教育性包括信息技術的核心知識以及課余延伸的內容；人文性則從培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)考慮，備課時需要理解新課程的核心觀念；研究信息技術教學的新課標，以總體角度掌握教材的特征，掌握教材的構造，分析新課標，進而深入分析教學新課標，掌握教材的基本內容及其教學要求，產生全局觀念，抓住主線。

　�、茷橐还�(jié)課用心備課

　　新教材的特點之一是“基礎性、豐富性和開放式”，即課程內容既需具備基本，又應多種多樣，呈現(xiàn)的方法也要開放。因此，在備課時，大家要認真發(fā)掘每一節(jié)課的教材資源，努力提供多元化的認知材料，為不同層次的學生空出必須的思維空間。比如，在學習第一章《與日俱進的信息技術》時，不但要掌握普遍信息技術，還要結合日常生活，論述計算機技術與網絡技術為人們帶來的巨大益處，并且也強調網絡詐騙難題愈發(fā)嚴重，從而引進信息安全話題，根據三個方面與學生進行深入探討，擴展他們的知識面。

　�、顷P心學生的備課“為了每位學生的發(fā)展”是這次新課改的關鍵宗旨。在這一教育理念的帶領下，課堂應尊重學生的品格，關心個別差異，滿足不同學生的學習要求。同時，要在課堂上充分體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為核心”，保證新課程的理念真正落實到每一天的教學實踐中。備課時要了解學生的年齡特點、學習基本、學習興趣和學習心態(tài)等狀況，既要掌握總體情況，又要關注個體差異。通過對比學生的差別進行分組，并在小組內分配了解能力較強的學生，以加強每位學生的合作意識。比如，在學習第二章《信息獲得與整合》時，融合章節(jié)內容，布局三個實踐題：國慶三日游、泉州三日游和自配電腦（高中低）三種方案，學生隨意選擇其中一個題目，運用網絡資源搜索有關材料，最終以作品的形式呈現(xiàn)，要求各組員分工協(xié)作，充分運用學生的自主學習能力，同時培養(yǎng)合作精神。成效顯著。

　�、戎朴喗虒W方法

　　教學方法包含老師的教學方案和學生的學習方式。在信息技術教學中，常用的方法有：講授、任務驅動、參觀、演試、見習、訓練、課堂討論、欣賞和復習等。信息技術教師必須依據教材和學生的需求設計適宜的教學模式，運用現(xiàn)代教學方式，激起學生的學習興趣，并通過學習使他們掌握學習方法與提高獲取知識的能力。在教學方法上，我一般會同時采用多種形式，如講授、任務驅動和課堂討論等，旨在塑造當代教育理念，強調以人為本，發(fā)揮學生主體精神與創(chuàng)新精神，遵照“學生自身試著在前，老師引導在后”的原則。

　�、煽偨Y反思

　　具體教學過程中很難完全依照備課計劃進行，因此總結和反思教學過程中的珍貴經驗和教訓，為下一次備課提供參考。信息技術課是一門新興學科，與其他科目相比，欠缺現(xiàn)成教學經驗可供參考，我們應該持續(xù)探索新的條件下的教學方式與方法。然而，要把課上好，首先要把課備好。針對不了解的教材必須備課，而熟悉的教材同樣需要備課，做為信息技術老師，我自身設置原則就是：“不了無準備的課”。

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