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初中英語期中考試教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的初中英語期中考試教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中英語期中考試教學(xué)反思1
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎(chǔ)知識的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文文本知識。
2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的.薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重"篇章"，強調(diào)"含義"，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的"兩極分化"現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5、注重課堂"時效性"，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的>總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
初中英語期中考試教學(xué)反思2
轉(zhuǎn)眼間來到育人已經(jīng)將近三個月了，正式講課也已經(jīng)有兩個月了。我很喜歡育人的教學(xué)環(huán)境與氛圍，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的育人理念。以下是我從期中考試成績與課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行的自我反思。
在本次期中考試英語科目中，考試成績并不理想。一方面是作為新教師在教學(xué)方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經(jīng)驗，使得優(yōu)生沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢，失去拔高的機會；幾名本可以及格的同學(xué)沒有及格。另一方面原因是，一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有充分重視英語科目，所以造成成績下滑，十分嚴(yán)重。
在本次考試中，劉子璇、梁蕭凡、王明媛等幾名同學(xué)是進(jìn)步較大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，這些同學(xué)提高是因為認(rèn)識到了自己的不足，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性，能夠積極主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是這其中也有幾名不穩(wěn)定的同學(xué)，平時我會多注意關(guān)注，防止下滑。此次考試中成績下滑較大的有王梓兆、董建，孫昊宇、李子玉，這幾名同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不能集中，個別同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不能集中，個別同學(xué)偏科嚴(yán)重。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在思想上重視英語，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意狠抓他們的背默。
目前班里英語能力較強的同學(xué)楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學(xué)在考試中沒有突破110分，發(fā)揮平穩(wěn)。他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。在今后教學(xué)中，我會注重多給這些同學(xué)拔高的機會，讓優(yōu)生更優(yōu)，充分發(fā)揮英語優(yōu)勢，提高總成績，并注重讓這些優(yōu)生帶動身邊能力稍差、不夠主動的同學(xué)。
在我平時的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分，知識講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實上呢？學(xué)生一個個無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：
第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。
第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生參與的機會并不多，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。
第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
在英語課上出現(xiàn)的一個大問題就是不積極主動地回答問題，調(diào)動情緒很困難，積極主動回答問題的總是那幾名同學(xué)。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對音樂、視頻感興趣，所以在導(dǎo)入新課的過程中，我多采用歌曲導(dǎo)入，播放與課文有關(guān)的'視頻吸引他們注意力，培養(yǎng)積極性。在今后教學(xué)中，還有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂形式更加多樣化，不僅僅局限于用音頻視頻來吸引學(xué)生。努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議：多聽課，改進(jìn)教法，調(diào)動學(xué)生，活躍課堂。
課堂于學(xué)生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。在今后的教學(xué)中，我會注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；靈活處理教材，創(chuàng)新教材；重視學(xué)生的思想教育，使英語課堂教學(xué)充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。
初中英語期中考試教學(xué)反思3
一、從試題的命題來看：
這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調(diào)考查學(xué)生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合，但是完形填空有點難。
聽力部分考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。
單項選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法。考查學(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。
“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設(shè)計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細(xì)節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學(xué)生對不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
書面表達(dá)。以if......為話題，考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。因為整個第五單元就是在討論。所以絕大多數(shù)學(xué)生作文得分較高，句子較為通順。
二、從學(xué)生的答題情況來分析：
通過對試卷整體的'分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看，學(xué)生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)，單詞錯誤率較高。
三、今后的教學(xué)措施
1、針對日常教學(xué)重難點以及存在的疑難問題，自己出題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。教師應(yīng)多思考，多研究，分析教材的重難點、找出學(xué)生出錯的根源，并把各種錯誤進(jìn)行匯總，變換方式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。我們應(yīng)通過造句、看圖寫話、設(shè)置情景等方式不斷強化，再通過選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、詞形轉(zhuǎn)換等題型進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到靈活運用的目的。
2、由淺入深，層層推進(jìn)。對于學(xué)生難以理解的，先分類進(jìn)行講解、訓(xùn)練，待學(xué)生掌握后，再進(jìn)行綜合講解、訓(xùn)練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習(xí)使學(xué)生的思路清晰，有利于彌補以前所學(xué)知識的欠缺。
3、加強閱讀教學(xué)
要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，知識性、趣味性較強的短文，要教會學(xué)生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
4、在教學(xué)中還應(yīng)注意英語習(xí)慣的表達(dá)法及其思維訓(xùn)練，特別注意習(xí)語和固定短語，并使其學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
初中英語期中考試教學(xué)反思4
時間過的真快，不知不覺期中考試已經(jīng)過去了，本次期中考試雖然成績不大理想，但是還是有所進(jìn)步的。對本次考試，我做了以下幾點反思：
從卷面成績來分析，我所帶的班級平均分不高，但是，比上一次月測在年級排名上提高了一名。另外，優(yōu)秀率和及格率太低，超低分太多。主要表現(xiàn)在：
1、聽力的得分率很低，眾所周知，聽力需要多練，回家一定要多聽，而我們這里的學(xué)生回家是很少有人主動聽磁帶的，他們完全依賴我們老師上課時給他們放磁帶，這樣的時間太少了，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而得分率低是可以預(yù)想到的。
2、本次考試中出現(xiàn)了句型轉(zhuǎn)換，由于平常練的比較少，差生對于這種題型很不適應(yīng)，有的甚至無從下手，因而得分率很低。
3、單詞拼寫和句子翻譯歷來都是弱項，本次考試也不例外。這兩大題本身的要求就比較高，很少有死的題目，大部分都是很靈活的。而我們班級的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，有些死記硬背的知識都掌握不了，更別提靈活運用的題目了，因而得分率肯定不會高。
總的來說，究其原因有幾個共性：學(xué)生的基礎(chǔ)知識太薄弱。我們班級有97%的`來自外地，大部分學(xué)生只學(xué)了兩年英語，甚至還有的只學(xué)了一個月或者一點都沒有學(xué)過的，而且他們中的大部分都是在外來子弟工學(xué)校就讀的，學(xué)的英語知識不全面，有的甚至只是讀書，壓根就是混的兩年，而進(jìn)入了中學(xué)后，他們卻要和接受過正規(guī)英語教學(xué)四年的學(xué)生站
在同一起跑線上，他們的困難可想而知。再加上現(xiàn)在分了A班和B班，對差班學(xué)生來說，沒有了你追我趕的氣氛，有些同學(xué)甚至還會向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重視，有了這樣的思想后英語是肯定學(xué)不好的。
針對這樣的現(xiàn)狀，我想以后采取以下措施：1抓基礎(chǔ)知識，多默寫單詞，詞組；2進(jìn)行分層教學(xué)。后進(jìn)生稍微放低要求，多默寫單詞和詞組。對60分以上的學(xué)生多鼓勵，多督促，爭取他們的成績往70分靠攏。3不放棄差生，尤其是有進(jìn)步的學(xué)生。盡管有些學(xué)生現(xiàn)在仍然不及格甚至分?jǐn)?shù)很低，但比進(jìn)校時的成績相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對于這些學(xué)生應(yīng)該多表揚多鼓勵，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會有進(jìn)步。
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