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    迷路的小黃鴨教案

    時(shí)間:2024-08-21 02:04:45 教案 我要投稿
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    迷路的小黃鴨教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的迷路的小黃鴨教案,希望能夠幫助到大家。

    迷路的小黃鴨教案

    迷路的小黃鴨教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

      2. 在教師的提示下,探索理解圖譜,記憶歌詞。

      3. 感受助人為樂(lè)的'樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鋼琴,圖譜及操作材料:小黃鴨、娃娃表情圖片等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、師幼問(wèn)好

      引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

      師:剛才老師的問(wèn)好與平常問(wèn)好有什么不同?

      二、學(xué)唱歌曲

      1、初步感受歌曲,欣賞老師范唱。

      師:聽了這首歌曲,感覺(jué)怎樣?

      師:歌曲里講了幾件事情?

      2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

      (1)幼兒欣賞歌曲,教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師:在仔細(xì)聽聽,歌曲里都唱到了什么?

     。2)根據(jù)第一遍幼兒回答的情況,再次欣賞,繼續(xù)出示小圖片。(教師在幼兒沒(méi)有聽出來(lái)的地方,放慢速度演唱)師:再來(lái)欣賞一遍,看看你還能聽出什么?

      3、幼兒欣賞歌曲,利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。

      師:小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎?

      師:他們是按照什么樣的節(jié)奏呢?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏)

      師:小黃鴨哭幾次?小朋友唱幾次?(引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。)

      4、據(jù)圖譜,幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

      5、幼兒看圖片,聽琴聲,在老師的提示下演唱歌曲,并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。

      二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

      1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

      2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。

      師:小朋友把小黃鴨送回家,小黃鴨心情怎樣?而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)?

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。

      師:你覺(jué)得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪?

      三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      師:想一想,可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演,盡量想得和別人不一樣。

      四、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育

      師:如果你看到其他小朋友迷路了,你應(yīng)該怎么辦?

    迷路的小黃鴨教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)相互關(guān)愛幫助的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示玩偶,引出課題。

      指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)?我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧!

      師:今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的'路上迷路了,后來(lái)它會(huì)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽一首歌曲吧!

      二、欣賞歌曲。

      1、完整欣賞歌曲第一遍。

      提問(wèn):

      (1)小黃鴨迷路了,他的心情怎么樣?

     。2)你是怎么知道的?

     。3)小黃鴨后來(lái)找到家了嗎?

     。4)你是怎么知道的?

      2、完整欣賞歌曲第二遍。

      指導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲,這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

      幼:兩段。

      提問(wèn):(1)第一段講了一件什么事?

      幼:小花鴨迷路了。

      師:小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

     。ㄓ變夯卮穑

      提問(wèn):(2)哪位小朋友聽出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了?

      師:誰(shuí)把小黃鴨送回家的?

      3、理解歌詞內(nèi)容。

      4、指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

     。ɡ收b歌詞)

      三、學(xué)唱歌曲。

      指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想把這個(gè)故事用好聽的聲音唱出來(lái)呢?

      先來(lái)試一試第一段(幼兒跟唱)

      師:第二段也來(lái)試一試。

    迷路的小黃鴨教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

      2.嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)歌曲加以表演;

      3.產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣.

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件,律動(dòng)音樂(lè)。

      2.小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片.。

      3.有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂(lè)氣氛

      1.播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;

      2.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng);二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣1、播放哭聲:幼兒走到位置上時(shí),教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

      3.教師:誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

      4.小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

      二、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞

      1.讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

      2.播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問(wèn):歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?

      3.教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

      4.師生共同演唱第一段歌詞;

      5.出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰(shuí)呢?"(叫媽媽)

      6.小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;

      7.師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

      8.小花鴨迷路了,她是心情會(huì)怎么樣?人難過(guò)的`時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

      9.師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

      四、創(chuàng)編第二段歌詞

      1.提問(wèn):小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢?

      2.看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)

      3.抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

      4.房子代表什么意思?眼睛呢?

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