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《瓶子》教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《瓶子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《瓶子》教案1
教學(xué)內(nèi)容：教材第34-35頁的瓶子變變變（二）
教學(xué)目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生在動物制作的過程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量，有針對性地、合理地選擇某種適宜的材料，瓶子變變變并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作，提高學(xué)生的動手能力。 瓶子變變變
操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對文化的.理解。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)制作要求選取瓶子，并對瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來完成作品。 瓶子變變變
教學(xué)難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過程中的細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)過程：
一、首先通過問答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評、互評。并在過程中進(jìn)行相互欣賞并評價，教師小結(jié)。
二、教學(xué)中通過制作前的討論，看VCD等方式加深學(xué)生對人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學(xué)生對瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析，讓它們完美地組合。制作時，通過學(xué)生自評、互評解決制作的難點(diǎn)。 瓶子變變變
三、收集瓶子等廢舊物品時要洗干凈后再帶來；在制作時，要注意工具的使用安全。
四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。
《瓶子》教案2
一、活動來源
《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發(fā)現(xiàn)：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀�！庇谑牵銕в變旱綉敉馊ふ夷苎b進(jìn)瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進(jìn)去，大的不可以�！毙“嗟腵幼兒都有很強(qiáng)的好奇心和探究欲望，在生活中，也常�？匆娨恍┖⒆酉矚g把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續(xù)探究到底哪些東西能裝進(jìn)瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進(jìn)瓶子里》活動就產(chǎn)生了。
二、活動目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用多種方法改變物體形狀裝進(jìn)瓶子里，并大膽交流自己的看法。
2.樂意參加將物體裝進(jìn)瓶子的探究活動，感知物體能否裝進(jìn)瓶子與瓶口大小有關(guān)。
三、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。
四、活動指導(dǎo)
�。ㄒ唬┏鍪酒孔訉殞�，引起探究興趣。
引導(dǎo)語：今天老師帶來了我們的好朋友瓶子寶寶，瓶子寶寶想請你們繼續(xù)幫它找一找能裝進(jìn)“肚子”里的寶貝，你們愿意嗎?
�。ǘ┑谝淮翁骄浚和ㄟ^動手操作，感知物體與瓶口的大小關(guān)系。
1.引導(dǎo)語：我的材料超市里有許多材料，哪些材料能裝進(jìn)瓶子里，哪些材料裝不進(jìn)去？
2.幼兒猜測，教師將猜測結(jié)果記錄在課件上。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進(jìn)瓶子里嗎？為什么？
5.小結(jié)：硬的物體比瓶口大不能裝進(jìn)瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進(jìn)去。
�。ㄈ┑诙翁骄浚和ㄟ^改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進(jìn)瓶子里。
1.引導(dǎo)語：材料超市里有幾種神奇的材料，我們來看看有什么？（紙張、橡皮泥、布織布）它們跟瓶口比起來誰大誰�。磕銈冇袥]有辦法讓這些神奇的材料裝進(jìn)瓶子里？
2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進(jìn)瓶子。
3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進(jìn)瓶子里？它變怎么樣了？
4.教師結(jié)合課件進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進(jìn)入瓶子里。
(四）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。
1.引導(dǎo)語：我們生活中還有哪些東西可以通過折、卷等方法來改變物體的形狀，我們一起來看一看。
2.播放視頻。
3.提問：視頻中的小朋友和老師是用什么方法把東西裝進(jìn)袋子、箱子里的？操作完它們變怎么樣了？
4.小結(jié)：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。
五、活動延伸
我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區(qū)域時，再去試試今天的材料能不能裝進(jìn)瓶子寶寶的“肚子”里。
《瓶子》教案3
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件 萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等
2、 材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等
3、 學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具
教學(xué)過程：
一、新課引入
1、 多媒體屏幕展示“美”字，教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、 教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。（播放萬盛石林風(fēng)光片）
3、 教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受
4、 教師談話：我們的家鄉(xiāng)也有這么美麗的風(fēng)光，是我們?nèi)f盛人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象）
5、 教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
6、 教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的.。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
7、 教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）
8、 教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、 教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
3、 教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）
4、 教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、 教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
2、 鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
四、作品評講
1、 請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）
2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
附多媒體板書設(shè)計(jì)：
彩塑——瓶子的聯(lián)想
聯(lián)想：
1、從瓶子的外形特征想象
3、 從瓶子的不同位置想象
制作方法：
壓、插、搓、刻、拉等
作業(yè)要求：
每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。
《瓶子》教案4
活動目標(biāo)
1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生，提高幼兒的觀察力。
3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
活動準(zhǔn)備PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂活動過程一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？ 大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。
師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
�。�1）、師以大花臉的.口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！"（2）、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。
（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
（4）、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
�。�1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
�。�2）、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
�。�3）、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
三、作品點(diǎn)評。
1、表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
《瓶子》教案5
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
2.發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。
準(zhǔn)備： 各式大、小瓶子
過程：
1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
2 、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師幫助能力弱的.幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。
（2 ）鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。
《瓶子》教案6
活動目標(biāo)：
1.喜歡參與動手制作活動，體驗(yàn)動手制作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用各種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：（1）師生共同收集各種形狀的玻璃瓶；工具若干、成品若干。
（2）裝飾用的材料：彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。
活動過程：
一、出示制作作品，幼兒欣賞。
二、幼兒討論制作所用的材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
1.幼兒制作前教師提出制作的要求。
�。�1）教師提出使用工具及材料時，要注意安全。
�。�2）幼兒自選瓶子，進(jìn)行構(gòu)思后選擇裝飾材料。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師隨時指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。
�。�2）鼓勵幼兒裝飾出其他的'圖案，豐富畫面，使畫面有一定的情節(jié)性。
四、展示幼兒的作品，師生共同評議。
將幼兒的作品擺放到區(qū)角及教室里，鼓勵幼兒積極參與，主動設(shè)計(jì)、擺放，并大膽介紹自己的作品內(nèi)容。
《瓶子》教案7
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)活動啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)觀摩實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
兩個金魚缸、6個小塑料瓶、1個大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙。
活動過程：
1、材料導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣。
“你們看桌上有什么？玩一玩，看看它們有什么不一樣？”
2、猜想與實(shí)錄
（1） 幼兒預(yù)測、記錄。
“請小朋友猜一猜，這三個瓶子放入水中會在水的.什么位置？請把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方�！�
教師記錄幼兒猜想的結(jié)果。
（2） 幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄。
“請小朋友將瓶子放入水中，把自己觀察到的結(jié)果記錄在紙的下方�！�
教師提醒幼兒仔細(xì)觀察瓶子的位置，做好記錄。
教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、總結(jié)。
“小朋友看看自己記錄的結(jié)果是幾號瓶在水的最上面？”確認(rèn)后拿出，依次拿出三個瓶子，并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確。
“為什么它們在水中的位置會不一樣呢？”
4、拿出大瓶子，集體實(shí)驗(yàn)。
“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”將裝滿水的一個小瓶子和裝滿兩小瓶子水的大瓶子同時放入水中比較，“為什么裝滿兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”啟發(fā)幼兒說出里面有空氣。
《瓶子》教案8
學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《瓶子的容積》，教材第27頁內(nèi)容，及相關(guān)練習(xí)。
課標(biāo)相關(guān)陳述：結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 能夠運(yùn)用圓柱的體積計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題。
2. 通過討論分析，找到解決問題的關(guān)鍵所在，經(jīng)歷解決生活中實(shí)際問題的過程。
評價目標(biāo)：
1. 在學(xué)生閱讀、理解題意，分析、探討解題方法以及回顧與反思的過程中，對目標(biāo)1進(jìn)行評價。
2. 在課堂活動的參與、具體的交流和練習(xí)過程中，對目標(biāo)2進(jìn)行評價。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)用圓柱的體積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解瓶子的容積是由裝水的圓柱的體積和倒置后無水的圓柱的體積兩部分組成的。
教師準(zhǔn)備： PPT課件 裝有部分水的瓶子
學(xué)生準(zhǔn)備： 小瓶子(裝有部分水)
學(xué)習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個瓶子，簡單描述瓶子的形狀。
關(guān)于這個瓶子，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（瓶子的高和底面積是多少？瓶子的容積是多少……）這節(jié)課，我們就來試試能不能解決這些問題。（板書課題：解決問題）
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、求瓶子的高和底面積
（1）剛才有同學(xué)想知道瓶子的高和底面積，誰能解決這些問題？
（2）瓶子的高可以直接測量出來，那底面積呢？
2、探討瓶子的容積計(jì)算方法
師：還有同學(xué)想知道瓶子的容積，你有什么辦法解決這個問題嗎？
�。�1）通過看標(biāo)簽知道瓶子的容積，大家說可以嗎？為什么？
�。榱吮苊馄孔右驘崦浝淇s而受到破損，一般瓶里的水是沒有盛滿的。）
�。�2）還有沒有其它辦法，知道瓶子的容積呢？
�。◣煟阂簿褪峭ㄟ^水的體積，來求出瓶子的容積，大家覺得怎么樣？）
（3）那我們可以直接計(jì)算出來嗎？為什么？（瓶子不規(guī)則）
師：那老師就按照大家的方法，把瓶子裝滿水，可是現(xiàn)在沒有別的容器，你能想辦法求出它的容積嗎？
老師演示：從裝滿水的瓶子里倒出適當(dāng)?shù)乃�，這樣可以嗎？
3、小組合作活動一：
要求：小組內(nèi)拿出課前準(zhǔn)備的礦泉水，先請一位同學(xué)倒出一部分，再把你的想法在小組內(nèi)交流交流。
師巡視：為什么要再倒下去一點(diǎn)呢？
你們打算怎么做？
為什么要先求出水的體積呢？
交流：哪位同學(xué)上來把你們的想法給大家交流分享一下？（生上臺演示講解。）
老師提問：為什么要喝到這里呢？（往上）這里行不行？
為什么要把瓶子倒過來？
（你解釋的很完整，倒過來之后，體積沒有變，什么變了？）
師：你們的方法跟他一樣嗎？哪位同學(xué)上來借助教具再來完整的講解一下？
說的非常完整，我把大家的方法記錄下來，板書：水的體積+空氣部分體積=瓶子的容積。
4、小組合作活動二：我們已經(jīng)找到了解決問題的方法，接下來就請小組再次合作，分工測量出需要的數(shù)據(jù)后，計(jì)算出這個瓶子的容積。師巡視。（測量好數(shù)據(jù)了嗎？這部求出的是什么？）
展示交流。為什么其它小組用的是同樣的方法，但是結(jié)果卻不太一樣呢？
三、同樣的方法完成課本例題及做一做。
四、回顧與總結(jié)
師：一起回顧一下，瓶子的容積問題，我們是怎么解決的？（強(qiáng)調(diào)，水的體積我們會求，但空氣部分是不規(guī)則的，所以我們把它倒置后利用體積不變的原理，轉(zhuǎn)化成圓柱，再把兩部分體積相加，就算出瓶子的容積。）
五、在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，還在哪些學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷過轉(zhuǎn)化的思想？
學(xué)生回答，課件展示。
六、全課總結(jié)
這節(jié)課，你學(xué)會了什么？
七、作業(yè)：1、課本29頁練習(xí)五相關(guān)練習(xí)。
2、用今天所學(xué)知識創(chuàng)編一道練習(xí)題，類型可以是填空、選擇、解決問題等，并提供標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。
八、板書設(shè)計(jì)
解決問題
水的體積+空氣部分體積=瓶子的容積
形狀變了
體積不變
授課反思:
雖然備課時盡量考慮到可能出現(xiàn)的所有情況，但是預(yù)設(shè)并不等于生成，實(shí)際上課的'過程中還是出現(xiàn)了沒有預(yù)料到的情況。
首先，小組合作的時候分組比較大：即有的學(xué)生真的參與進(jìn)去了，有的學(xué)生卻無事可干，因?yàn)橛?jì)算量比較大，得到數(shù)據(jù)的同學(xué)忙著計(jì)算，沒有接觸到瓶子的同學(xué)沒有計(jì)算的數(shù)據(jù)，也反映出我們平時小組合作時互相配合的良好習(xí)慣還沒養(yǎng)成。如果我把小組設(shè)定為4人一組或2人一組的話，學(xué)生實(shí)際的參與程度會更高。
其次，本人的數(shù)學(xué)語言還不夠精準(zhǔn)，比如導(dǎo)入部分我提到的“不規(guī)則的圓柱形物體或容器”這句話還有待推敲。
還有，本課的教學(xué)過程中瓶子的容積計(jì)算方法的推導(dǎo)過程中，滲透了簡便計(jì)算的方法，如果在理解底面積x（水的高+空氣部分的高）這一步時，如果配上教具展示（把教具中圓柱形的水和倒置后圓柱形的空氣部分剪下來，再拼接在一起，形成一個大圓柱。）學(xué)生更能理解空氣部分體積+水的體積=底面積x（水的高+空氣部分的高）表示的具體意義了。
第一次教學(xué)六年級數(shù)學(xué)，對教材的理解和把握都還不夠，還有很多需要學(xué)習(xí)和努力的地方，今后在備課方面會更多的向其他教師請教，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素養(yǎng)。
《瓶子》教案9
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
活動準(zhǔn)備
教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。
學(xué)具：分類操作板，各類瓶子圖片。
活動過程
一、認(rèn)識各種瓶子
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。
師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的.瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)二、嘗試進(jìn)行分類
1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類。
師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？
2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類。
師：小朋友都說的非常好�，F(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。
二、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道各種瓶子可以廢物再利用。
1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。
師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。
教學(xué)反思
整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力，圓滿的完成了任務(wù)。
《瓶子》教案10
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運(yùn)用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動中主動發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油泥、透明瓶子人手一個
3、多媒體：音樂、錄音機(jī)、瓶子PPT
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動指導(dǎo)語：(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么原因?因?yàn)樗鼈儧]有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié)：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!
二、播放PPT，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美
1、教師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒欣賞指導(dǎo)語：仔細(xì)看看圖上這些瓶子，它們身上是什么顏色，有什么花紋圖案?
看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的'圖片，說一說它的美。
指導(dǎo)語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?
教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法
1、指導(dǎo)語：那么，今天請你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?
2、指導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個點(diǎn)，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
3、指導(dǎo)語小結(jié)：我聽到瓶子寶寶開心地笑聲，他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服，有美麗的花紋和圖案，你們愿意為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎?
四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子
五、作品展示與評價
1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法
2、教師小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性，對圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
6、中班美術(shù)小動物穿花衣教案反思
目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準(zhǔn)備：廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進(jìn)行：
1、出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2、教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3、小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上�；顒咏Y(jié)束。
評：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，以游戲?yàn)榛顒有问�，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣�；顒又薪處煿膭钣變捍竽憞L試，給予適時的個別指導(dǎo)，在師生共同動手操。
活動反思：
在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
《瓶子》教案11
教學(xué)目的：
通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂
教學(xué)重、難點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教學(xué)課時：一課時
教學(xué)材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
二、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它里面有xx樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮）
（我喜歡xx······）
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
�。�1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的'發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？
（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
�。�2）瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)�，你會怎樣美化瓶子�?/p>
四、學(xué)生表現(xiàn)：
1、作業(yè)布置：
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）
2、學(xué)生剪繪：
步驟如下：a:對折瓶子，畫出半個瓶子造型
b：剪出造型
c:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大��？花紋造型？
五、小結(jié)，講評
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
《瓶子》教案12
活動目標(biāo)：
1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干，紙團(tuán)、石子若干，裝滿水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿水的透明水盆（5人一組），抹布等。
活動過程：
一．自由探索
1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船，等會我們就要來玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個位置坐下來，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢？聽清楚了：請你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿滿的哦，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀察）
3．交流：
① 你給瓶子船裝滿了什么材料？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦，裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？
�、� 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的'那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？
③（出示不同材料的籃子）那都是裝滿材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問2、3個幼兒）
4．小結(jié)：哦，原來每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過了它的本領(lǐng)，小船就會怎么樣？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個道理�。ㄕ聿牧�，放在椅子下面）
二．再次探索
1．觀察：接下來我們繼續(xù)玩瓶子船�？矗@兩個瓶子穿一樣嗎？那這兩條
線有什么作用呢？等會我們玩的時候你就會發(fā)現(xiàn)它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？聽仔細(xì)了：等會你拿到一個瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時候要仔細(xì)觀察，你可以放了幾個水到達(dá)這兩條線，我們要做記錄的哦�。ǔ鍪颈砀瘢┱l看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤？那這里的問號和小瓶是什么意思呢？就是水到達(dá)這條線的時候你在船里裝了幾個小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量，我把圓圈畫在哪里呢？
�。ㄓ變翰僮�，教師輕聲提示，巡回幫助）
3．交流：
①有的小朋友真棒，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船？（畫鉤）你的大船裝了幾個小瓶讓水到了線上？（記錄數(shù)字）我來看看有沒有到線上，再看看有幾個小瓶呢？（個別驗(yàn)證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來數(shù)一數(shù)。（表揚(yáng)）還有哪艘大船也裝了x個小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
②那小船裝了幾個小瓶讓水到線上的呢？（記錄數(shù)字）我們來看看他的記錄表就知道了。（幼兒數(shù)數(shù)）誰的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
�、郜F(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？大船裝了幾個？小船呢？
（多、少）原來大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子，9個、10個…超過了這兩條線，它會有什么現(xiàn)象？那小船也繼續(xù)裝呢？
4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線，只要水超過了這條線，船就會發(fā)生沉沒的危險。
三．興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
《瓶子》教案13
活動目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。
二、制作方法
1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固
2.用乒乓球當(dāng)龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。
3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進(jìn)洞里并用透明膠固定，做成一節(jié)龍身。以同樣的方法制作其余部分。
4.將小石頭放入可樂瓶。
5.在龍背內(nèi)側(cè)每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節(jié)龍身綁在一起。
6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。
三、玩法
1.舞龍游戲
2.將龍身上的.可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。
3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《瓶子》教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。
二、活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的'問題的能力。
3．鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4．知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5．樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
6．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
三．活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
A：幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
B：學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。
2．教、學(xué)具準(zhǔn)備：
A：各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個。
B：背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四．活動過程：
一．導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲�。�
1．選瓶：幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。
2．瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二．引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
1．喂瓶寶寶吃豆（珠子）。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子（珠子）。
2．蓋瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。
3．瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三．游戲活動送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動小結(jié)：選擇的活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個活動游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后。我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
《瓶子》教案15
一、活動目標(biāo)：
1、比較空和滿。
2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數(shù)字卡。
三、活動過程：
1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類。
3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內(nèi)，創(chuàng)作一瓶“立體圖畫�！蓖瓿珊螅堄變航榻B自己的作品。
4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的.瓶子分開，鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的瓶子拼成另一個圖形。
5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個空瓶子拼成一個圖形，用7個滿的瓶子拼成另一個圖形�！蓖瓿珊�，請幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。
四、總結(jié)分享：
請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。
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