有關(guān)語(yǔ)言的教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)語(yǔ)言的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)語(yǔ)言的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪(fǎng)圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測(cè)故事的情節(jié)
�。�1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰(shuí)？他們有什么不一樣？
�。�2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
（3）先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜測(cè)，再讓幼兒觀(guān)察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來(lái)的？
二、幼兒自主閱讀
�。�1）師：下面，我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到相應(yīng)的頁(yè)碼， 鼓勵(lì)自己閱讀圖畫(huà)故事。教師走到幼兒身邊，傾聽(tīng)、了解幼兒的閱讀情況。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來(lái)怎樣了？
三、師生共同閱讀童話(huà)故事，感知理解故事內(nèi)容
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話(huà)故事。
（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個(gè)看見(jiàn)什么水果？（依次類(lèi)推）
�。�3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣？是、后來(lái)，是誰(shuí)幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的'結(jié)尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)
�。�1）師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
�。�2）師：小蛇多多為什么會(huì)難受？不能動(dòng)了？
（3）師：我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。
五、音樂(lè)活動(dòng)：蘋(píng)果
�。�1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時(shí)候，你想對(duì)多多說(shuō)什么？
�。�2）彈奏音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋(píng)果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
有關(guān)語(yǔ)言的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。
2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)、照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話(huà)，引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）
2、冬天會(huì)下什么？（雪）
3、你會(huì)和雪玩什么游戲？
4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽(tīng)聽(tīng)兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱(chēng)叫：“雪孩子”
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、觀(guān)察畫(huà)面一、二、三
�。�1）天上下了雪，家里沒(méi)有東西吃了？第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)猜猜兔媽媽會(huì)去干什么？兔寶寶會(huì)怎樣？媽媽有沒(méi)有答應(yīng)？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒(méi)有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會(huì)怎樣做？
2、觀(guān)察畫(huà)面四、五
(1) 兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？
(2)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒，天氣真冷，兔寶寶會(huì)怎樣做？
3、觀(guān)察畫(huà)面六、七、八
�。�1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、觀(guān)察畫(huà)面九、十
雪孩子在干什么？看見(jiàn)了什么？
5、觀(guān)察畫(huà)面十一、十二
�。�1）雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家，身上感覺(jué)怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?
�。�2 ）雪孩子有沒(méi)有救出兔寶寶？
6、觀(guān)察畫(huà)面十三、十四
�。�1）兔媽媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎樣說(shuō)？（寶寶，快點(diǎn)醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）
�。�2）兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)？兔寶寶有沒(méi)有找到雪孩子？
7、觀(guān)察畫(huà)面十五、十六
�。�1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來(lái)還會(huì)變成了什么？
（2）教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三．完整欣賞故事。
四． 組織討論
了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。
�。�1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？
五、活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的'三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事，大班的孩子是道德觀(guān)正在形成的過(guò)程中，《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生，發(fā)展到結(jié)束，情節(jié)線(xiàn)索非常明顯，是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來(lái)理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生的事情，孩子們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當(dāng)然也有及個(gè)別的孩子表達(dá)不出來(lái)，所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們都能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽的表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
有關(guān)語(yǔ)言的教案3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好！
我是幼兒園四班的語(yǔ)言教師楊在維，我今天為大家說(shuō)課的是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，題目叫《快樂(lè)的小屋》。希望大家多多指教。
一、教材分析
《快樂(lè)的小屋》這篇課文，語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。它以清晰的語(yǔ)言、擬人化的手法，形象生動(dòng)地描述了小動(dòng)物們利用自己的特長(zhǎng)，讓小屋變成快樂(lè)的小屋，給大家?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。這首詩(shī)歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)鮮明，便于幼兒理解和感受；同時(shí)它還朗朗上口，能很快吸引孩子們的注意，特別適合大班教學(xué)。
二、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大班幼兒的模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言發(fā)展比較好，也有一定的理解能力，本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握詩(shī)歌的具體內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，難點(diǎn)是幼兒理解小動(dòng)物們制造快樂(lè)的共同點(diǎn)——利用自己的特長(zhǎng)。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中擬人手法的運(yùn)用，感受詩(shī)歌意境美。
2、鼓勵(lì)幼兒用清晰完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、讓幼兒體驗(yàn)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
四、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教于生活情境、游戲之中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前讓幼兒了解各類(lèi)動(dòng)物以及他們的特長(zhǎng)。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)教學(xué)掛圖，便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
五、說(shuō)說(shuō)教師的教法
為了發(fā)展幼兒獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下幾個(gè)教學(xué)方法。
1、直觀(guān)教學(xué)法。通過(guò)圖片的出示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容、易于記憶。
2、談話(huà)法。由師生互相提出問(wèn)題和回答問(wèn)題組成。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)膯?wèn)題有助于培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
3、知識(shí)遷移法。在幼兒已具備的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用提問(wèn)的方法，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
六、說(shuō)幼兒學(xué)法。
1、多種感官參與法。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)，這些方法是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力的主要途徑。所以在活動(dòng)中，出示教學(xué)掛圖，讓幼兒用眼看一看，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力；教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；提出問(wèn)題，讓幼兒動(dòng)腦想一想，發(fā)展幼兒思維能力；用口說(shuō)一說(shuō)、回答教師的提問(wèn)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、復(fù)述法。讓幼兒多次講、反復(fù)講，練習(xí)次數(shù)增多，從而來(lái)記住和理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、角色扮演法。我讓幼兒扮演詩(shī)歌中自己喜歡的角色并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演，進(jìn)一步鞏固掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)成三大部分。
第一部分：?jiǎn)l(fā)式的運(yùn)用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)，觀(guān)察講述。
�。ㄎ页鍪緬靾D小屋）對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：孩子們，你覺(jué)得這是一間什么樣的小屋？你有什么好辦法讓這間小屋變成一間快樂(lè)的小屋？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由講述。這里的兩個(gè)提問(wèn)，能喚起孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供說(shuō)話(huà)的欲望和積極性，為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，欣賞詩(shī)歌。（目的是讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有初步了解）
當(dāng)我朗誦詩(shī)歌一遍后，提問(wèn)：哪些小動(dòng)物想到了好辦法？在鼓勵(lì)孩子回答的過(guò)程中，出示相應(yīng)的'動(dòng)物圖片，幫助幼兒記憶，并對(duì)發(fā)言積極的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
第三環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒再次欣賞的欲望。
我設(shè)計(jì)提問(wèn)：這些小動(dòng)物們用了什么辦法，讓小屋變成快樂(lè)的小屋？在幼兒一邊回答中，我一邊出示相應(yīng)圖片，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的印象。
繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)用不同的方法，使小屋變成快樂(lè)的小屋？這些辦法能請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)代替嗎？為什么？讓幼兒通過(guò)自由討論并回答我的提問(wèn)。
在通過(guò)這樣的提問(wèn)與回答中，與幼兒共同分析詩(shī)歌中小動(dòng)物們制造快樂(lè)的共同點(diǎn)——它們運(yùn)用了自己的特長(zhǎng)來(lái)打扮小屋。
第四環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
我會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：讓我們一起來(lái)試試小動(dòng)物的方法，好嗎？
幼兒跟著我有感情地朗誦，目的是感受并掌握詩(shī)歌內(nèi)容（根據(jù)幼兒朗誦情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）。
第二部分：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，利用角色扮演的方式，進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌。 首先，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，一起模仿小動(dòng)物并創(chuàng)編動(dòng)作。
接著，幼兒集體朗誦詩(shī)歌，當(dāng)念到幼兒喜歡的某種小動(dòng)物時(shí)，幼兒就做相應(yīng)的角色表演。
第三部分：結(jié)束部分
我向孩子提問(wèn)：孩子們，你想擁有一間什么樣的快樂(lè)小屋？
啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，分小組進(jìn)行討論。讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心目中的“快樂(lè)小屋”，并派出代表描述自己心目中的“快樂(lè)小屋”。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的。我們還要根據(jù)孩子們的實(shí)際反應(yīng)和接受能力，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，努力體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。
謝謝大家！
有關(guān)語(yǔ)言的教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀(guān)察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
4．通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)觀(guān)察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
�。�1）觀(guān)察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣？
�。�2）觀(guān)察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣？為什么？
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的'關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
�。�1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
★指導(dǎo)語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最神氣的嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話(huà)。）②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？
�。�2）邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。（老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。）
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
有關(guān)語(yǔ)言的教案5
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，初步理解的內(nèi)容。
2、愿意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)感受。
教案準(zhǔn)備：大書(shū)
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天陸老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要來(lái)找一個(gè)會(huì)跳的朋友，它到底能找到會(huì)跳的朋友嗎？我們一起來(lái)看這本書(shū)。
二、大書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒看圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)
封面：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面，封面上有什么動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)來(lái)的？觀(guān)察袋鼠的`表情。（從畫(huà)面中找到跳的符號(hào)）
第一頁(yè)：小袋鼠想找和他一樣會(huì)跳的朋友，他蹦蹦跳跳的來(lái)到草地上，他為什么這么高興，他遇見(jiàn)了睡？會(huì)說(shuō)些什么？
第二頁(yè)：小鳥(niǎo)飛走了，小鳥(niǎo)又說(shuō)了些什么？這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣？學(xué)學(xué)他的表情。
第三頁(yè)：袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？表情怎么樣？它們會(huì)說(shuō)些什么？
第四頁(yè)：小魚(yú)游走了，小魚(yú)又說(shuō)了些什么？袋鼠的表情怎樣？
第五頁(yè)：這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣的？為什么這么高興，他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？
第六頁(yè)：袋鼠的心情怎樣？為什么？
第七頁(yè)：大家都走了袋鼠心情怎樣？這時(shí)候他又發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)物？又會(huì)說(shuō)些什么？
第八頁(yè)：這個(gè)小動(dòng)物能成為他的好朋友嗎？為什么？袋鼠的表情怎樣？
第九頁(yè)：袋鼠和小青蛙成了好朋友嗎？它們高興嗎？
三、跟著碟片閱讀。
有關(guān)語(yǔ)言的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。
2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對(duì)關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歡快的樂(lè)曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸貼人手一個(gè);
3、 鯉魚(yú)、捕魚(yú)人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小帆船、風(fēng)、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè)做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
1、師：“今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小兔和兔媽媽?zhuān)敢猱?dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好�！� (幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。
提問(wèn)：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?”(把它追回來(lái)，因?yàn)槭撬男母螌氊?
“你是小兔、兔媽媽的話(huà)，你會(huì)變什么東西來(lái)?為什么?”(個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系)
(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說(shuō)配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚(yú)和捕魚(yú)人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師：你們都來(lái)當(dāng)小兔、兔媽媽?zhuān)乙瞾?lái)當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!”(如小兔說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成小鯉魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�？烧�(qǐng)個(gè)別說(shuō)，師出示小鯉魚(yú)圖)
師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚(yú)，我們變什么呢?”(媽媽商量說(shuō)：如果你變成小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。師出示捕魚(yú)人圖)
2、以同樣的形式，說(shuō)出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒想象
師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！�(以同樣形式，講出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜)
(三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物
師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小兔先商量變什么(如小鯉魚(yú))，音樂(lè)停，小兔們做出剛才商量好變的東西的`動(dòng)作(如小鯉魚(yú)游);音樂(lè)再響起，兔媽媽商量變什么，音樂(lè)再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚(yú)人捕魚(yú))。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數(shù)次。
(四)情感教育
1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來(lái)休息一下吧�！�(幼兒坐好)
2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”
小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽(tīng)媽媽的話(huà)，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)愛(ài)家的乖孩子�！�
(五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室
師：“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來(lái)歡樂(lè)。小兔們，來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”
附故事：《逃家小兔》
從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑了�！�
有關(guān)語(yǔ)言的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等；背景圖一副，畫(huà)有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚(yú)、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片；斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。
活動(dòng)流程：
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)
1，出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征。
二，看一看，說(shuō)一說(shuō)
1，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面？”
2，幼兒先商量，然后找出躲著的`小動(dòng)物是誰(shuí)，并要說(shuō)出你是怎么知道的。
3，小結(jié)： 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論，說(shuō)說(shuō)看，還有那些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？
三，游戲：找尾巴
師：“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼著動(dòng)物的地方，尋找相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō)，替什么動(dòng)物找到了尾巴。
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對(duì)新鮮、有趣的小動(dòng)物很感興趣。 為了促使幼兒主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的講，特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展幼兒語(yǔ)言的目的�；顒�(dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。
有關(guān)語(yǔ)言的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)《搖籃曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引入課題
1、師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。ㄐ〔�、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）
師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？
2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。
師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？
這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。”
接著小花醒了，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花�！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云�！弊詈�，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹�！�
二、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)
師：“他們的.夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)�！�
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”
活動(dòng)延伸：
1、師：“哇，原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。
�。ㄈ粲變赫f(shuō)不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）
2、結(jié)尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁��！?/p>
兒歌：
彩色的夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
有關(guān)語(yǔ)言的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)看圖片，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。
2.明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2.（繼續(xù)播放flash課件）原來(lái)從前有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。
二、觀(guān)看課件，理解故事。
1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀？
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰(shuí)呢？我們一起到故事里去找一找。
（1）欣賞故事第一段。
�。ń處熯叢シ耪n件邊講述故事第一段）①小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）②那神氣是怎么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）③老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。�2）欣賞故事第二段。
�。ń處熯叢シ耪n件邊講述故事第二段）①老鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)）老鼠爸爸是怎么問(wèn)太陽(yáng)的？它是怎么回答的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（師幼分角色對(duì)話(huà)）②那接下來(lái)老鼠爸爸又分別去找了誰(shuí)？（烏云、風(fēng)、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說(shuō)的呀？它們又是怎么回答的？
3.它們是世界上大的嗎？
4.小結(jié)：烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個(gè)洞，它們都不是世界上的新郎。它們都有自己的地方，但是沒(méi)有人是的。
�。ㄈ�.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你的地方？
2.我們把的地方叫做長(zhǎng)處，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
3.但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？
4.你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.小結(jié)：每個(gè)人都有自己的`長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
�。ㄋ模�.欣賞故事第三部分
1.世界上沒(méi)有的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）
2.我們一起來(lái)看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！
三、游戲結(jié)束，感受快樂(lè)。
1.美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
2.游戲要求：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎
3.迎親隊(duì)伍出發(fā)啦�。úシ徘描尨蚬牡囊魳�(lè)）
故事：《老鼠娶新娘》
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要"拋繡球"招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。
但誰(shuí)是的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)："太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是大的嗎？"太陽(yáng)說(shuō)："沒(méi)錯(cuò)，我是大的。"但正說(shuō)完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云："烏云、烏云，你是大的嗎？"烏云說(shuō)："我是��！"話(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)："你是大的嗎？"風(fēng)說(shuō)："是啊"。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長(zhǎng)吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)："你是世界上的嗎？"墻說(shuō)："當(dāng)然是啊。"這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。
這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
有關(guān)語(yǔ)言的教案10
幼兒園托班語(yǔ)言教案：穿項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)意圖
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的`歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。
有關(guān)語(yǔ)言的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書(shū)法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖一張；響板一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話(huà)導(dǎo)入。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺(jué)西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)用書(shū)。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫(huà)面分組討論）。
三、教師交代名稱(chēng)，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽(tīng)上去有什么特別的感覺(jué)？?jī)焊枥锒伎湮靼驳腵什么了？是怎么說(shuō)的？
四、對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動(dòng)延伸：
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品，供幼兒自選活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。
有關(guān)語(yǔ)言的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？
�。湎聛�(lái)了）
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（出示大樹(shù)和落葉圖片）
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船�。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子�。ǔ鍪久弊訄D片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘�。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1。提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？
2。根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的'事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
有關(guān)語(yǔ)言的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
（1）讀本課生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的品格。
3．情感目標(biāo)
�。�1）體會(huì)荷葉姐姐助人為樂(lè)的品性。
�。�2）讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸�？鞓�(lè)的，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉姐姐助人為樂(lè)的品性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸�？鞓�(lè)的，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的情感。
教學(xué)媒體
多媒體，小蜻蜓、小魚(yú)兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、看圖揭題
1．出示荷葉圖
觀(guān)察圖片，你看到了什么？（荷葉）板書(shū)
你覺(jué)得這荷葉像什么？（一把傘） 板書(shū)：傘 指讀、組詞
2.這時(shí)我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”
今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《荷葉傘》（板書(shū)）
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：看圖入手，給學(xué)生以直觀(guān)形象地畫(huà)面，很自然地引出課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容荷葉傘呢？
<>用填空的方法 （ ）的荷葉傘 （大大、圓圓、綠綠、美麗）
課文中使用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容荷葉傘的？（翠綠 ）的荷葉傘
<>出示第2自然段，誰(shuí)來(lái)讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美�。。�
2.課文又是怎么稱(chēng)呼荷葉的？板書(shū)：姐姐
�、� 書(shū)空、你怎么記住這個(gè)字？強(qiáng)調(diào)橫不出頭。<>
�、� 課文中還學(xué)了哪個(gè)字也是女字旁？“她”書(shū)空、<>這個(gè)字表示女人的她
�、� 我們知道女字旁的`字多數(shù)表示與女人有關(guān)，你還知道哪些？
3.同學(xué)們能說(shuō)出這么多，可見(jiàn)你們平時(shí)是善于觀(guān)察的，這樣才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。我們一般會(huì)把比自己大的比較親近的女人稱(chēng)作姐姐。課文中把荷葉傘稱(chēng)作姐姐，可見(jiàn)是非常親近的，誰(shuí)能帶著親切的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書(shū)是手段，讓學(xué)生在讀書(shū)中識(shí)字，在識(shí)字中讀通課文。）
三、提出質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。
1.荷葉姐姐站在池塘里可真美�。÷�(tīng)！<>下雨啦！這時(shí)荷葉姐姐身邊發(fā)生了什么事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰(shuí)來(lái)到了荷葉姐姐下面？
2.小魚(yú)、蜻蜓、青蛙（板書(shū)到傘字下面）
它們是怎么躲到荷葉傘下的？（板書(shū)）游、飛、跳
① 想不想學(xué)學(xué)它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動(dòng)作。
�、� 你們表演的真像，自己再讀讀，把動(dòng)作表演上。<>出示第三段。
③ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三段，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的作用。（動(dòng)作的特點(diǎn)）
�、� 你們表演的真好，它們真可愛(ài)，老師仿佛看見(jiàn)了它們。想一想，他們?cè)诤扇~下會(huì)說(shuō)些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
⑤ 指名表演，全班讀文。把你想到的表演出來(lái)。（準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾）
（強(qiáng)調(diào)“一只”與“一群”的不同）
3.同學(xué)們表演的真棒，我們仿佛看到了可愛(ài)的小魚(yú)、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地游戲。我還有個(gè)問(wèn)題。<>①下雨天，只有它們來(lái)躲雨嗎？（不是）想一想，還會(huì)有誰(shuí)？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？ 仿照：一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)，躲到她的傘下。
�、诶蠋熡袃煞鶊D，你先將剛才的句式填完整。
�、勰氵�想到了什么，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.下雨了，可能會(huì)有很多小動(dòng)物來(lái)躲雨，但是課文中又沒(méi)法一個(gè)一個(gè)都寫(xiě)出來(lái)，所以用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“……”，這六個(gè)小圓點(diǎn)叫做省略號(hào)。你在寫(xiě)作文時(shí)，如果遇到這種情況也可以用它。
5.下雨天，小動(dòng)物們一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕，它們盡情的游戲、說(shuō)笑著，多快活阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了。 <>出示第四段，讀文，質(zhì)疑：這時(shí)，你想對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么？荷葉姐姐為別人淋濕了自己，這是一種什么精神？（助人為樂(lè)）
6.過(guò)渡：雨停了，荷葉姐姐又是什么樣子呢？<>出示雨后荷葉圖，出示第五段
指讀，讀的真仔細(xì)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，荷葉姐姐被雨淋濕了，為什么還要笑呢？（關(guān)愛(ài)別人、快樂(lè)自己）
7.自由讀第五段，體會(huì)關(guān)愛(ài)別人后的快樂(lè)。
<>出示荷葉姐姐的話(huà)，揭示主題。帶著幸�？鞓�(lè)的感覺(jué)再來(lái)讀讀這段話(huà)。
8.同學(xué)們。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，老師覺(jué)得荷葉姐姐不僅助人為樂(lè)，而且非常美麗，你覺(jué)得呢？讓我們?cè)谝魳?lè)聲中美美的讀一遍課文。
四、課外拓展，深化主題。
<>出示問(wèn)題
1.你們喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
句式：我喜歡 因?yàn)?。
2.你得到過(guò)別人的幫助嗎？你幫助過(guò)別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂(lè)呢？
五、課后小結(jié)，歌曲結(jié)束。
�。úシ鸥枨稅�(ài)的奉獻(xiàn)》）同學(xué)們，在我們的生活中，有很多像荷葉姐姐一樣樂(lè)于助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎？只要你“懂得愛(ài)”，學(xué)會(huì)“珍惜愛(ài)”，并且以后努力“回報(bào)愛(ài)”。我們相信，只要人人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。
有關(guān)語(yǔ)言的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。
2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀(guān)察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。
2.掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥(niǎo)、花蛇、楊樹(shù)、桃花活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師與幼兒談話(huà)，導(dǎo)入主題。
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開(kāi)ppt,看看里面都有誰(shuí)？
二、基本部分（一）找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：剛才我們看到了誰(shuí)，請(qǐng)你在圖畫(huà)中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)講一講。
（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
�。�1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的.韻律和節(jié)奏。
�。�2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來(lái)"、"吹醒"等詞的含義。
師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？
�。�3）幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。
教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)"吹綠了"幼兒說(shuō)"柳樹(shù)"。
教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫(huà)面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)"柳樹(shù)"幼兒說(shuō)"吹綠了"四、仿編詩(shī)歌。
利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么?還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀(guān)察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹×了"
有關(guān)語(yǔ)言的教案15
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
每人一本圖書(shū)《寶貝動(dòng)動(dòng)——刷一刷》。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識(shí)刷這個(gè)字。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。
教師告訴幼兒書(shū)的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書(shū)。(重在閱讀畫(huà)面)
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書(shū)，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀(guān)察和討論畫(huà)面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫(huà)面，從而對(duì)“刷一刷”充滿(mǎn)興趣。
1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思：皮鞋用什么刷，為什么?鍋?zhàn)佑檬裁此?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖，激發(fā)孩子興趣，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.太陽(yáng)、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的'東西也會(huì)“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。
3.請(qǐng)幼兒想出更多會(huì)“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的刷子……
(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書(shū)，一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。
1.咦，皮鞋怎么變亮了?呀，奶奶用什么刷鍋?zhàn)?……。
2.讓幼兒來(lái)表演每個(gè)情節(jié)，感受表現(xiàn)的動(dòng)作與情感。
三教案：認(rèn)知目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(2)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。