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    小班花園寶寶教案

    時間:2022-06-08 10:00:09 教案 我要投稿
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    小班花園寶寶教案

      在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班花園寶寶教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班花園寶寶教案

    小班花園寶寶教案1

      設計意圖:

      小班年齡階段的幼兒活潑好動,也是語言迅猛發(fā)展的時期,但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說,是有一定的難度的,而在我們的日常生活中又經(jīng)常會用到,如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時,《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動畫片,我們經(jīng)常會聽到幼兒談論的聲音,看到他們模仿的動作,所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來,容易引起他們的學習興趣,而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時,更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。

      教案目標:

      1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學會正確、靈活地運用方位詞。

      2.嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

      3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

      教案準備:

      1.經(jīng)驗準備:看過動畫片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。

      2.物質(zhì)準備:《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。

      3.環(huán)境創(chuàng)設:“夢的花園”場景。

      教案過程:

     。ㄒ唬⿲牖顒樱喝ァ皦舻幕▓@”,認識場景。(見圖一~圖三)

      1.聽《花園寶寶》片頭曲,提問。

      教師:寶寶聽,這是什么聲音?

      2.幼兒傾聽音樂。

      3.幼兒回答,教師小結(jié)。

      教師:今天我們一起去夢的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦。ㄒ魳罚

      4.隨音樂入場,入場過程中熟悉“夢的花園”場景,并初步認識花園寶寶(花園寶寶散落在各個場景中,如唔西迪西在小花后面)。

      教師:這是什么呀?這是誰?我們一起打個招呼。

      (二)游戲:打招呼,試用完整語句講述。

      1.引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。

      教師:剛才在路上,我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。

      2.播放音樂,跳花園寶寶出場舞。(見歌詞一~歌詞四)

      教師:唔西迪西出來啦,真高興呀,我們一起來跳唔西迪西的舞吧。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁

      3.和花園寶寶打招呼。

      教師:我們和唔西迪西打個招呼吧(你好,唔西迪西)。我們請唔西迪西坐下來吧,我們用好聽的話說:唔西迪西,請坐。

      4.用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

     。ㄈ┯螒颍何液突▓@寶寶一起玩,認識自己身體的方位。

      1.抱一抱花園寶寶。

      教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

      幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

      2.播放音樂,和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見歌詞五)

      教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!

      幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

     。ㄋ模┯螒颍何液突▓@寶寶拍個照,用完整語句講述自己的位置。

      1.幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好,并說說“我在哪里”。

      教師:和花園寶寶一起玩,你們開心嗎?這么開心的時刻,我們一起拍個照留念一下吧。一會兒,就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。(教師示范要求)

      2.教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。

      教師:找到喜歡的地方了嗎?請和你的.花園寶寶說一說“你站在哪里!睌[個最漂亮的姿勢,來張集體照吧!

      (五)結(jié)束活動

      教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!

      活動延伸:

      日;顒樱阂龑в變涸谌粘I钪杏谜Z言準確表達物體所在方位。

      活動建議:

      1.平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物,能較清晰地說出他們的名字。

      2.“夢的花園”場景可以創(chuàng)設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁,物品可以相應大一些,能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。

      活動點評:

      本次教學活動,教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點,努力創(chuàng)設符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環(huán)境,巧妙的將教育目標蘊涵在其中,幼兒在整個活動中都能積極參與其中,在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中,多種感官積極參與,幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設豐富的物質(zhì)情境,激發(fā)表達意愿

      在本次活動中,教師創(chuàng)設了“夢的花園”的情境,有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等,這些豐富的情境,都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境,“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等,這些語句自然而然流露出來,幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非常活躍,將看到的事情大膽表達,想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。

    小班花園寶寶教案2

      活動目標

      1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學會正確、靈活地運用方位詞。

      2、嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

      3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

      活動準備

      1、看過動畫片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。

      2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。

      活動過程

      一、導入活動:去“夢的花園”,認識場景。

      1、聽《花園寶寶》片頭曲。

      教師:寶寶聽,這是什么聲音?

      2、幼兒傾聽音樂。

      3、幼兒回答,教師小結(jié)。

      教師:今天我們一起去夢的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦。ㄒ魳罚

      4、隨音樂入場,入場過程中熟悉“夢的'花園”場景,并初步認識花園寶寶

      (花園寶寶散落在各個場景中,如唔西迪西在小花后面)。

      教師:這是什么呀?這是誰?我們一起打個招呼。

      二、游戲:打招呼,試用完整語句講述。

      1、引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。

      教師:剛才在路上,我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。

      2、播放音樂,跳花園寶寶出場舞。(見歌詞一~歌詞四)

      教師:唔西迪西出來啦,真高興呀,我們一起來跳唔西迪西的舞吧!

     。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁

      3、和花園寶寶打招呼。

      教師:我們和唔西迪西打個招呼吧(你好,唔西迪西)。

      我們請唔西迪西坐下來吧,我們用好聽的話說:唔西迪西,請坐。

      4、用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

      三、游戲:我和花園寶寶一起玩,認識自己身體的方位。

      1、抱一抱花園寶寶。

      教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

      幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

      2、播放音樂,和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。

      教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!

      幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

      四、游戲:我和花園寶寶拍個照,用完整語句講述自己的位置。

      1、幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好,并說說“我在哪里”。

      教師:和花園寶寶一起玩,你們開心嗎?這么開心的時刻,我們一起拍個照留念一下吧。

      一會兒,就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。(教師示范要求)

      2、教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。

      教師:找到喜歡的地方了嗎?請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢,來張集體照吧!

      五、結(jié)束活動

      教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?

      讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!

    小班花園寶寶教案3

      活動目標:

      1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。

      2.能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。

      3.積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.花園寶寶場景創(chuàng)設。

      2.花園寶寶依古比古、唔西迪西,路線圖一張,紅黃綠花2組

      活動過程:

      一、導入,激發(fā)幼兒興趣

      1.師:寶寶,這是誰啊?(依古比古)今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩,你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧!

      2.感受花的顏色:

      師:花園寶寶的.花園到了,讓我們休息一下吧!花園寶寶的花園漂亮嗎?哇,有這么多漂亮的花呀!聞一聞,香不香呀!都有什么顏色呀?

      二、游戲活動--三種花色有規(guī)律的排序

      (1)游戲――依古比古去朋友家做客

      1.觀察路線圖,感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖,請幼兒說說他們的排列順序

      2.擺放路線,體驗三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示,請幼兒擺出小路,送依古比古到唔西迪西家

      (2)游戲――依古比古回家

      1.填充路線圖,再次感知三種花色的排列順序出示路線圖,請幼兒按規(guī)律填充完整

      2.幼兒講述路線圖,并擺放路線。

      幼兒講述操作結(jié)果,并擺放好小路,送依古比古回家。

      三、延伸:三種物體按大小排序

      教學反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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