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    認(rèn)識鐘表教案

    時間:2022-01-03 15:04:49 教案 我要投稿

    認(rèn)識鐘表教案合集九篇

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的認(rèn)識鐘表教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    認(rèn)識鐘表教案合集九篇

    認(rèn)識鐘表教案 篇1

      第一課時《認(rèn)識整時》

      【教學(xué)內(nèi)容】

      人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時(84-85頁)認(rèn)識整時。

      【教材分析】:

      一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認(rèn)識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時間.

      【學(xué)情分析】:

      鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生.

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面的時間。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

      3、建立時間觀念,使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考解決問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      【教學(xué)重難點】:

      認(rèn)識鐘面及整時

      【教學(xué)準(zhǔn)備】:

      鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。

      【教學(xué)策略】:

      動手撥一撥、小組合作交流

      【教學(xué)流程】:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入:

      1、師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜.

      師說謎語: 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) ,

      會 走 沒 有 腿 , 會 說 沒 有 嘴 ,

      它 會 告 訴 你 ,

      什 么 時 候 起 ,什 么 時 候 睡 。

      師:誰猜到了這是什么?

      生可能說:鬧鐘, 師可引導(dǎo)說:鐘表(板書:鐘表)

      2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。

      師:請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧!

     。ㄕn件播放各種各樣的鐘表,生看)(大大小小,五顏六色,各種各樣)

      師:你們覺得鐘表王國有趣嗎?

      3、板書課題。

      師:這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表,尋找其中的奧秘吧。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

      【設(shè)計意圖】:抓住學(xué)生的年齡特征,以猜謎語為切入點,引發(fā)學(xué)生的興趣,在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍,利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動中。

      二、探究新知:

     。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面的組成。

      師:師課件演示 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個鐘面,看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢?

      (學(xué)生說自己觀察到的。)

      生可能說:

     。1)形狀是圓形的、方形的等

      (2)有2根針,一根又細(xì)又長,一根又短又粗。

     。3)有12個數(shù)字,把鐘面分成12部分,12個大格。

     。ㄙN圖:鐘表),并小結(jié):鐘面上又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的叫時針。有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格。

      師板書:時針、分針。

      【設(shè)計意圖】:“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中,小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么,人人都參與觀察、表達、交流,感性地接觸到鐘面,然后在反饋中自由地說,盡情地說,再從小朋友自己的語言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。

     。ǘ┙虒W(xué)整時

      過渡:同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎?(生說:認(rèn)識)看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎?(生說:不是。)

      師:對。時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動的呢?咱們一起來用手比劃一下,這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間。

      1、(課件出示84頁情景圖)請同學(xué)們觀察這幅圖,誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

      生說:這是早上7點,媽媽在叫孩子起床。

      師:這個情景是不是很熟悉?每天都發(fā)生在你們的身上?(生說略) 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

      師引導(dǎo):7點在書面上表示叫7時。

      師:誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

      生說:時針指著7,分針指著12。

      師:你真是個愛觀察的好孩子。

      2、為了表揚你,老師送你一張游樂場的入場券,讓你帶上我們一(。┌嗟男∨笥褌円黄鹑ネ嫱姘伞

      師:這個游樂場的項目是限時開放的,我們先看看這些游戲項目的開放時間吧。

      師:誰知道過山車的發(fā)車時間呢?

     。ㄉ8點、8點鐘、8點整等)

      師:剛才你說的'8點,8點鐘,8點整,這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時。(板書:8時)誰會說?

      請幾個學(xué)生說“八時”

      師:誰知道海盜船幾時開始?

     。ㄉ3時)(板書:3時)

      請全班齊讀三次。

      師:再來看開心樂園是幾時開始的?

      學(xué)生個別說,全班說。

      3、你們真聰明!已經(jīng)會看時間了,F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?三個鐘面有什么共同的特點嗎?同桌討論。

      學(xué)生觀察,同桌互相找一找,說一說。

      4、小結(jié)方法:

      師:通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

      生可能說(1)這幾個都是整時 (2)分針都指向12

      生試說:略

      師小結(jié):像這樣,分針指向12的時刻都是整時。(板書:整時)到底是幾時呢?我們還要接著看時針,,時針指向幾就是幾時。

      【設(shè)計意圖】:讓數(shù)學(xué)走近生活實際,讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息,體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中,感悟數(shù)學(xué)的作用,體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

      三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

      1、學(xué)習(xí)撥鐘表

      師:現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎?

      師:請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

     。1)我們每天早上8時上課,請同學(xué)們撥8時。

     。2)老師每天中午12時吃午飯,請撥12時。

      (3)9時再過一小時是幾時,請你撥一撥。

      師:你們可真棒!撥的都很準(zhǔn)確。

      2、生說時間,師生一起撥

      師:誰愿意到前面來,也當(dāng)一次小老師,你說時間,我們一起來撥?你也可以像我一樣下去巡視一下,體會一下當(dāng)老師是什么感覺?

      3、同桌互說互撥時間

      師:現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間,也就是一個說一個撥的。(生撥,師巡視、指導(dǎo))

      過渡:當(dāng)你們撥的時候,我在旁邊認(rèn)真觀察了,你們配合的可真不錯,時間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了!

      【設(shè)計意圖】:基于知識點的淺顯,在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識,再讓學(xué)生用自己的語言來表達怎樣看、撥整時,由感性到理性,自然流暢,不僅突出了學(xué)生的主位地位,而且培養(yǎng)了觀察和語言表達能力。

      4、時間表示法

      師:聰明的孩子們,老師還想考考你們,請你們在認(rèn)真觀察這三幅圖,看一看是怎樣表示時間的?

      生說:略

      師小結(jié):時間有2種表示法:第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾;第二種是電子計時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)

      過渡:你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點,認(rèn)識了整時,相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

      5、動手寫時間―《小明的一天》

      師:同學(xué)們果然沒讓老師失望,現(xiàn)在啊,老師又給你們帶來一位好朋友―小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們打開書本P85頁,幫他完成他的作息時間表。

      2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。

      【設(shè)計意圖】:練習(xí)書寫時刻。在這些活動中,我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”,及時反饋交流,讓操作與思維聯(lián)系起來,讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉 。

      3、 指名反饋,7時起床;8時上課;10時課間休息。

      (大屏幕演示)12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。

      4、師:這幾個時間我怎么覺得這么特殊。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?生說。

      師小結(jié):6時的時候,時針和分針在一條直線上,12時的時候,時針和分針重合,9時和3時的時候,時針和分針成直角。哎,老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的:大家看,兩個都是9時,但是小明做的事情卻不一樣,那是為什么呢?

      生:一個是早上9時,一個是晚上9時。

      過渡:小明一天的時間安排得真是井井有條!相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的,做一個珍惜時間的好孩子。

      【設(shè)計意圖】:小明的作息時間表貼近學(xué)生的生活,吸引了學(xué)生,通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會,使學(xué)生明白地感受到“時針一天走兩圈”。

      四、觀看動畫《做時間的小主人》

      五、小結(jié):

      時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時間,不浪費時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間,按時睡覺,按時起床,做一個遵守時間的好孩子。

      六、布置作業(yè):

      與父母商量,一起設(shè)計一個“愉快的元旦”。

      【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生運用已學(xué)的知識做一件有意義的事,既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的能力。

    認(rèn)識鐘表教案 篇2

      《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.知識性目標(biāo):認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示時間的方法。

      2.能力目標(biāo):通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。

      3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

      【教學(xué)重點】正確讀寫鐘表上的整時。

      【教學(xué)難點】正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

      【教具準(zhǔn)備】課件、教具鐘面。

      【學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

      【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論

      【學(xué)情分析】

      《認(rèn)識鐘表》是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識,能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

      在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      【教學(xué)過程】

      一、游戲激趣,引入課題。(老狼老狼幾點鐘的游戲)

      同學(xué)們,你們玩過老狼老狼幾點鐘的游戲嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩玩吧。ㄓ

      戲開始)

      這個游戲就是與時間有關(guān)的游戲,今天我們就一起來認(rèn)識時間,認(rèn)識鐘表吧!(板書課題)

      [設(shè)計意圖: 俗話說:“興趣是最好的老師”,而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,他們的注意力不容易集中,為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來,所以我在引入課題的時候,通過游戲活動,一下子抓住他們的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。]

      二、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。

      師:同學(xué)們,你在哪里見過鐘?誰來說說鐘面上都有什么呢?

      師:老師這里有一個鐘面,誰能告訴老師鐘面上缺少什么?(引出12個數(shù)字、分針、時針、還有12個大格)

      師:時針和分針又怎么區(qū)分呢?時鐘有什么作用?

      [設(shè)計意圖:通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式,充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。]

      三、認(rèn)識整時,引出結(jié)論。

      (一)(鬧鐘響)師:早上,圓圓的鬧鐘響了,你知道鬧鐘顯示的是幾時嗎?為什么?

     。ǘǔ鍪3個鐘面)

      師:你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎?(指名說)

      師:現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個鐘面,有什么相同的地方?(引出結(jié)論:分針指著12,時針指著幾就是幾時。)學(xué)生齊讀。

      [設(shè)計意圖:認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點,學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時,但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗證,從而尋找規(guī)律,突破重點。]

      四、寫整時。

      師:同學(xué)們都已經(jīng)會說、會讀時間了,那你會寫嗎?誰能教老師寫出8時?有幾種寫法啊?(并說明寫整時要注意什么)

      五、鞏固練習(xí)。

     。ㄒ唬⿲懻麜r。

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個鐘的時間,指名板演,老師評講。

      師:像8時、3時、6時、7時這些時間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的.什么?(整時)那除了這些,你還能說出哪些整時呢?

      [設(shè)計意圖:通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時的兩種寫法,再通過練習(xí),使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識內(nèi)化。]

     。ǘ├蠋煋軙r間,學(xué)生說時間。

      師:我們班的小朋友這么棒,吳老師也想考考大家,我來撥時間,你們來說時間好嗎?(練習(xí):10時、4時、12時)

      [設(shè)計意圖:通過讓老師來撥時間,學(xué)生說時間,既鞏固了整時的知識,同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。]

     。ㄈ窐返囊惶鞎r間安排。

      師:同學(xué)們,時間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友把自己一天的時間安排得很合理,現(xiàn)在我們就一起來看看吧?(出示樂樂的一天6幅圖)

      (同桌討論——指名回答——歸納小結(jié))

      [設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活,認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,賦于生活,用于生活”的思想。]

     。ㄋ模├蠋煶鰰r間,學(xué)生撥時間。

      師: 同學(xué)們真了不起,現(xiàn)在老師想再考考大家,我來說時間,你們來撥鐘好嗎?(分別出示9時、4時)(請學(xué)生上來展示,并說明理由)

      (五)修理鐘表。

      師:同學(xué)們,老師遇到了一點困難,這里有兩個鐘表壞了,你們能幫我修理好嗎?(學(xué)生在練習(xí)紙上完成,再匯報)

      [設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表,不但可以進一步鞏固鐘面的知識,還可以對學(xué)生進行思想教育,讓學(xué)生感受幫助別人的快樂,體驗?zāi)欠N成就感,同時也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,把課堂的氣氛推向了一個高潮。]

      六、配樂鐘表圖片欣賞

      師:同學(xué)們表現(xiàn)這么好,老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片,我們一起來欣賞吧!

      [設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生進行鐘表圖片的欣賞,讓學(xué)生感受到生活中的美,使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]

      七、拓展練習(xí)。

     。1)沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間。(出示鐘表)

      師:剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎?像這樣的鐘你會看它的時間嗎?(學(xué)生發(fā)表見解)

     。2)有4個數(shù)字的鐘表。(3、6、9、12)(出示3鐘表)

      師:像這樣的鐘你有見過嗎?誰來說說它們是幾時?

      [設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置,并認(rèn)讀整時,既能鞏固知識,又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用,融會貫通,同時也能鍛煉學(xué)生的思維,讓每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]

     。3)說自己喜歡的整時,為什么喜歡,這個整時你再干什么?

      師:同學(xué)們,我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎?現(xiàn)在請你撥出一個你自己喜歡的整時,并說說你的理由,告訴大家這個時候你在干什么?(自己撥整時,同桌互說,再指名回答)

      [設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計既聯(lián)系了學(xué)生生活實際,又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),并且充分利用了學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與。]

      (4)古代的人沒有鐘表怎么看時間。

      師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在因為有了鐘表就能馬上知道準(zhǔn)確時間,那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎?(出示太陽升在不同的位置,讓學(xué)生說出這個是幾時)

      師:看來鐘表給我們帶來了很多的方便,它可以幫我們合理的,科學(xué)的安排好時間,讓我們的生活過得更美好。

      [設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計充滿濃濃的生活氣息,通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比,既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好,也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,同時也極其自然地對學(xué)生進行珍惜時間的教育。]

      八、全課總結(jié)。

      師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會了什么?你學(xué)得開心嗎?請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎?

      [設(shè)計意圖:這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識,同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受,體驗到了創(chuàng)造的快樂,增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

      九、板書設(shè)計。

      認(rèn)識鐘表

     。ㄕ麜r)

      分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

      《認(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計

    認(rèn)識鐘表教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級上冊。

      一、教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):初步認(rèn)識鐘表的面,借助已有的生活經(jīng)驗,在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會認(rèn)讀整時和半時數(shù)。初步建立時間觀念。

      能力目標(biāo):通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。

      情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教 具:自制課件,實物鐘。

      學(xué) 具:每小組一張情境圖及每人一張時間表示圖,每人一個學(xué)具鐘。

      三、教學(xué)重點:會看鐘面的整時和半時數(shù)

      四、教學(xué)難點:會看半時數(shù),

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

      1、師:同學(xué)們,今天老師給大家請來了一位好朋友,想知道他是誰嗎?仔細(xì)聽。(電腦放歌曲)

     。ǖ梧梧梧梧瓡邲]有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡)。

      2、師:猜猜它是誰?

      3、師:鐘表王國的兄弟姐妹可多呢,你們想去鐘表大世界看看嗎?(課件出示各種不同的鐘表)

      4、師:喜歡這些鐘表嗎?那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧。ò鍟n題)

      5、師:你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識?你還想和小伙伴交流有關(guān)鐘表的哪些知識?(學(xué)生自由說)

     。ㄔO(shè)計意圖:將好聽的兒歌,作為課的開始,激發(fā)了學(xué)生的參與動機。各種各樣的鐘表在優(yōu)美的音樂中播出,拓寬了學(xué)生對各種鐘表的認(rèn)識,使學(xué)生能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中。另外,老師通過對學(xué)生原有生活經(jīng)驗的了解,可以較好地調(diào)整自己的教學(xué)。)

     。ǘ┞(lián)系生活,感知鐘表面。

      師:請小朋友閉上眼睛,老師要變了,(從課件演示的鐘表中抽象出鐘表面圖)睜開眼睛,這些都是鐘表的面,觀察一下,鐘表面上有些什么?請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認(rèn)識情況。

     。ㄓ械纳脤W(xué)具鐘,有的看屏幕上的鐘面……)

      學(xué)生匯報(得以下答案):①有1~12個數(shù)字(點擊閃爍)。②有2根指針,長針和短針。(點擊閃爍),配有畫外音:我的身子長,我叫分針,我的身子短,我叫時針。③若有學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)時針和分針走的方向是一樣的,課件就演示。

     。ㄔO(shè)計意圖:這一層次安排了觀察、操作、討論、交流等教學(xué)活動,幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合兒童的思維特點,使學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補充、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性,提高了學(xué)生獨立獲取知識的能力。)

     。ㄈ┮劳薪(jīng)驗,自主探究,認(rèn)讀整時、半時。

      1、師:剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面,哪鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢?請同學(xué)們看圖:

      屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景圖:

      師:這是小明一天的生活安排,(出示書上90頁的圖。)仔細(xì)觀察這些圖,請你在小組里試著說一說小明什么時間在做什么,你是怎樣看鐘面上的時間的。

      學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時和半點。

      2、師在黑板上貼出相應(yīng)的六個鐘面。

      師:哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師,給全班同學(xué)說一說,你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時間的?

      生匯報。(學(xué)生互相評價),師引導(dǎo)。

      3、師:同學(xué)們認(rèn)識了這些鐘面上的時間,(師手指黑板上的鐘面),你認(rèn)為這些鐘面可以怎樣分類呢?

     。▽W(xué)生到黑板前整理鐘面)

      師:你是怎樣分類的呢?

     。ㄕ麜r的分一類,半時的分一類)

      4、師:仔細(xì)觀察,整時的鐘面有什么相同的地方?半時的鐘面有什么相同的地方?(小組討論)。

      匯報:得出結(jié)論。(生評價)

      5、結(jié)論:分針指著12,(點擊閃爍),時針指著幾就是幾時整(點擊閃爍),分鐘指著6(點擊閃爍),時針走過幾就是幾時半。(點擊閃爍)。

     。ㄔO(shè)計意圖:有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識針表的經(jīng)驗,但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識。針對這一情況,在教學(xué)中,為學(xué)生提供了一個熟悉的生活情境,整個過程由小組討論,分組匯報,觀察思考,得出結(jié)論。較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色,一部分學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助,輕松愉快地獲得知識。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)識體系,同時,獲得了積極的情感體驗。)

      6、反饋練習(xí)

      師:剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面,現(xiàn)在就讓我們來做一個找朋友的游戲吧!

      (1)屏幕出示,蘋果鐘:“我的朋友在哪里”(鐘面指著2時)

      生:“你的朋友在這里”(用學(xué)具鐘撥同一時間)

      小貓鐘:“我的朋友在哪里”(指著11時)

      生:“你的朋友在這里”(用學(xué)具鐘撥同一時間)

     。2)師用實物鐘撥一時間,問:“我的朋友在哪里”(3時半)

      生:“你的朋友在這里”(用學(xué)具鐘撥同一時間)

     。3)接著:讓同桌的兩個學(xué)生互相出題撥鐘,并相互評價。

      (4)小組撥鐘練習(xí):一人說時間,其他三人進行撥鐘練習(xí),并相互檢查。

     。ㄔO(shè)計意圖:通過不同層次的練習(xí),鞏固鐘面上整時和半時的認(rèn)識,讓學(xué)生在活動中掌握知識)

      (四)認(rèn)識時刻表示法。

      1、示范時刻表示法:

      師:6時可以怎樣表示呢?(板書6時,6:00)

      7時半可以怎樣表示呢?(板書7時半,7:30)

      2、找朋友游戲

      師:每個同學(xué)都有一張表示時刻的卡片,你的卡片跟黑板上哪一個鐘面是好朋友呢?你就把他站在這個鐘面下。(開始吧。

      全班到黑板上找朋友。(放找朋友的音樂)大家找到了朋友,高興地回到座位上,只有一個同學(xué)找不到朋友。

      師:你怎么啦?(生找不到這張卡片的朋友。)

      師:大家?guī)退艺铱,黑板上有這張卡片的朋友嗎?(沒有)

      師給生一個實物的鐘面,問:你能撥出這個時間嗎?(生撥時間)

      師:你這個鐘面跟黑板上的哪些是同一類的?你應(yīng)該把這個鐘面貼在哪里呢?(該生把鐘面貼在黑板上相應(yīng)的位置)

     。ㄔO(shè)計意圖:這部分內(nèi)容如果按部就班地逐個教學(xué)時刻表示法,學(xué)生必然興趣不大,因此,從學(xué)生的心理需求出發(fā),使學(xué)生在游戲中樂于學(xué)習(xí),使課堂充滿著輕松愉快的氣息。除此,這個環(huán)節(jié)設(shè)置了一個學(xué)生找不到對應(yīng)時刻的問題情景,讓學(xué)生在體驗中解決問題,培養(yǎng)問題的意識。)

      (五)寓練于樂,寓練于生活。

      1、師:今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,所以老師想獎勵大家,給大家講一個公雞和小豬的故事。

      電腦講故事:看,公雞在打鳴,這是早是幾時?(生答):6時。小公雞喊小豬:“嗨,快起床吧!毙∝i說:“再睡一會!

      這是幾時?(生答):7時半。小公雞問:“我們一起去上學(xué)吧!毙∝i說:“再玩一會吧!

      這是中午幾時?(生答):中午12時半。小公雞說:“我們一起去教室做作業(yè)吧!毙∝i嘟著嘴說:“再玩一會吧!

      這是幾時?(生答):4時。小公雞說:“我們一起去勞動吧!毙∝i說:“再玩一會吧。”

      這是晚上幾時?(生答):8時。小公雞進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),而小豬卻還在忙著趕作業(yè)呢!

      2、師:同學(xué)們,你們說小公雞和小豬誰做得好呢?

      3、師:小公雞每天都按時起床、學(xué)習(xí)、勞動和休息,養(yǎng)成了非常好的生活習(xí)慣。你能把你一天是怎樣安排的,說給同桌聽一聽嗎?生交流匯報。

     。ㄔO(shè)計意圖:數(shù)學(xué)教學(xué)中,要做到數(shù)學(xué)知識教育與人文思想熏陶的和諧統(tǒng)一。在有趣的故事情境中,學(xué)生既鞏固了知識,又潛移默化地接受了作息要有規(guī)律,要珍惜時間的思想教育。)

     。⿲嵺`活動

      師:看來同學(xué)們一天的時間都安排得挺合理,下面,就讓我們一起來安排星期天的時間吧!請拿出“快樂星期天”的情景圖,四人小組合作,在圖上寫出合理的時間。

      (學(xué)生交流、討論,在情景圖中寫時間)

      師:哪一組愿意來說說你們是怎樣安排星期天的。

      各小組匯報。

     。ㄔO(shè)計意圖:在情景中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),由此,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感,同時培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,動手操作和綜合運用知識的能力。)

     。ㄆ撸┤n小結(jié)

      師:這節(jié)課你最成功的是什么?

      師小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識,希望你們今后能用好時間,珍惜時間,做時間的小主人。

     。ㄔO(shè)計意圖:成功的體驗是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ),師生在交流中國共產(chǎn)黨享著學(xué)習(xí)的快樂。)

    認(rèn)識鐘表教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

      2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

      3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1、樂趣卡:認(rèn)識鐘表

      2、聲音:鐘表的秒針

      3、涂色:鐘表

      活動過程

      一、激發(fā)幼兒興趣

      教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?

      播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

     。ǖ未鸬未痦懀

      二、觀察活動

      1、出示鐘表

     。1)觀察一下鐘面上都有什么?

     。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

     。ㄖ攸c認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)

     。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))

      短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

      三、實踐操作

      1、教師演示課件,幼兒說出時間。

      3-65認(rèn)識鐘表

      請幼兒觀察后說出是幾點。

      1點,4點,8點.

      課件:3-64認(rèn)識鐘表

      4點,2點,7點,10點。

      2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

     。1)觀察時間為12點鐘表

      請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

      仔細(xì)看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)

     。2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

      小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

      四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的`規(guī)律

      1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)

      小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

      2、對比時間為12點半、1點半鐘表

      有沒有相同的地方?(分針都指向6)

      小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。

      3、課件:3-69認(rèn)識鐘表

      進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

      五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

      1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

      2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

      小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

      延伸活動

      涂色:鐘表

    認(rèn)識鐘表教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、初步了解,認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),知道鐘表是表示時間的工具。

      2、知道時針分針及其表示時間的關(guān)系,了解時間的意義。

      3、幫助幼兒了解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:故事掛圖《時間哥哥》;鐘表卡片,記錄時間的工具。

      學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表卡片。

      一、導(dǎo)入活動:

      教師出示故事掛圖《時間哥哥》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“時間哥哥的房子里面有什么呢?”

      “時間哥哥教小動物們認(rèn)識了什么?”

      二、集體活動:

      1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的`種類。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。

     。2)教師出示各種各樣的鐘表卡片,請幼兒說出它們的名稱,如,座鐘,掛鐘,鬧鐘,手表,懷表等。

      2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

      教師請幼兒觀察鐘表上有什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱,如,表盤,表針,數(shù)字等。

      3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,比較鐘表上時針和分針的不同,認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

      教師:“請小朋友們看一看鐘面上都有什么?” “鐘面上有多少個數(shù)字,這12個數(shù)字是怎么排列的?”

      “請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣?”

      “又短又粗的這根針叫時針,又長又細(xì)的這根針叫做分針!

      4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

      教師:“小朋友們你們家里有鐘表嗎?”

      “你們還在什么地方看見過鐘表。”

      “為什么那么多地方都要用到鐘表呢!”

      5、教師小結(jié):鐘表是計時的工具,它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該干什么事情,可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,我們認(rèn)識了鐘表,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間,愛惜時間。

      6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時間的工具。

      三、操作活動:

      教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。

      四、延伸活動:

      1、園內(nèi)延伸:

      (1)教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。

     。2)教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

     。3)園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。

      2、家庭延伸:

      (1)家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時候觀察不同的鐘表,回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。

     。2)家庭完成《親子冊》第19、20頁。

    認(rèn)識鐘表教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點,并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

      3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      教學(xué)重點、難點

      1、認(rèn)識整時、半時,體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

      2、 整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。

      活動準(zhǔn)備

      1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

      2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

      3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。

      4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。

      活動過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

      播放音樂《在鐘表店里》,幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動室(鐘表展覽館),引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      二、觀察活動:

      1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字、格子、針).

      2、 這兩根表針有什么特點?(一根粗一根細(xì))

      師:又短又粗的針叫時針,又細(xì)又長的針叫分針。

      3、 你能指給大家看嗎 ?(上臺介紹時針、分針)

      4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數(shù)。

      三、嘗試活動.

      1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)

      2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時針有什么變化?(時針走一格)

      3、 教師小結(jié):當(dāng)分針走一圈,時針走一個數(shù)字(也就是一格)這就是一小時。

      四、認(rèn)識整點、半點

      1、觀察你手中的表(12點、1點),教師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

      教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾時整。

      2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都 指向6 )

      教師小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在數(shù)字6上時,就是幾時半。

      3、 游戲:我說你撥。

      (1)教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7:00 上學(xué)7:30 午飯12:00 午睡1:30),教師說幼兒撥。

      (2)幼兒互相說(整點、半點)。

     。3)每組選一名代表進行比賽,看誰撥得又對又快。

      五、教師總結(jié)全課。

      六、理解鐘表的.功能 ,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

      1、教師問:小朋友,你家有鐘表嗎 ?你還在哪兒見過鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的用途)

      2、教師總結(jié):鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時候?我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表,就可以做到按時起床, 按時入園了。鐘表是我們的好朋友。

      七、活動延伸:嘗試設(shè)計鐘表。

      1、小朋友,這些鐘表是那么漂亮,讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計師(在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己嘗試設(shè)計各式各樣形狀、不同時間的鐘表)。

      2、作品展示(教師幼兒進行評價,優(yōu)秀作品予以獎勵)。

      八、播放音樂《時間像小馬車》結(jié)束課。

      教學(xué)反思

      游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在活動中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進行,能充分調(diào)動幼兒的競爭意識;顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

      小百科:鐘表是一種計時的裝置,也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。按國際慣例,機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘;直徑37~50毫米、厚度4~6毫米者,稱為懷表;直徑37毫米以下為手表;直徑不大于20毫米或機心面積不大于314平方毫米的,稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅固、最精密的機械之一。

    認(rèn)識鐘表教案 篇7

      教學(xué)內(nèi)容:

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》(一年級上)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

      2、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

      學(xué)具準(zhǔn)備:

      每個學(xué)生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、教師設(shè)疑,聽音樂導(dǎo)入,引出鐘表。

      2、鐘表自我介紹,動畫演示鐘表自述。

      3、揭示課題:。

      二、自主探究

      1、指導(dǎo)看主題圖。

     。1)教師提問:“圖上畫的是什么?”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生要早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

     。2)認(rèn)識鐘面。

      ①分組觀察鐘面。討論:要求學(xué)生說出鐘面上一共有12個數(shù),有兩根長短不同的指針。

      ②認(rèn)識分針、時針。

     、劢處煶鍪剧娒婺P,讓學(xué)生辨認(rèn)分針、時針。

      (3)認(rèn)識整時。

     、佗冖壑笇(dǎo)觀察主題圖中的分針和時針分別指向幾,建立7時的.概念。

     、谙瘸鍪8時的鐘面,提問:“這是幾時?你是怎么看出來的?”同時寫出“8時”并教讀法;然后出示3時的鐘面,讓學(xué)生說,教師板書“3時”;最后出示6時的鐘面,讓學(xué)生自己寫出來。

     、垡龑(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,這三個鐘面上的分鐘和時針分別指向,分組討論:“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時?”

      學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

      教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

      2、反饋練習(xí)。

     。╨)讓學(xué)生上臺撥鐘,教師先要求學(xué)生撥出幾時,然后集體訂正。

     。2)接著,讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘,并相互評價。

      (3)小組撥鐘練習(xí):一人說時間,其他三人進行撥鐘練習(xí),并相互檢查。

     。4)創(chuàng)設(shè)情景講解12時。

      有一天,小東在看鐘表的時候,發(fā)現(xiàn)了一個問題:“咦!鐘面上怎么只剩下一根針了?”教師提問:“是鐘表壞了么?你能幫助小東解決這個問題嗎?”

      使學(xué)生明確:當(dāng)鐘面上表示12時的時候,分針和時針都指向12,正好在合在一起,所以只能看到一根針。

     。5)創(chuàng)設(shè)情景:老師中午12時吃午飯,過一個小時要午休,你知道老師是什么時候午休嗎?

      指名提問學(xué)生,使學(xué)生建立時間之間聯(lián)系的理念。

      3、認(rèn)識電子表及時間的第二種寫法。

     。1)教師提問:“你知道8時在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后,再出示8:00,驗證學(xué)生的說法。

     。2)讓學(xué)生想:3時在電子表上的表示方法。指名回答,教師板3:00。

     。3)讓學(xué)生自己寫出6:00。

      4、課堂小結(jié)。

      我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎?

      三、課間活動(音樂伴奏,師生律動)。

      四、指導(dǎo)看書

      五、實踐應(yīng)用

      1、完成第92頁“做一做”,結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,從小養(yǎng)成愛惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

      2、找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

      3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

      六、聽故事做練習(xí)

      小山羊為了慶賀自己的生日,準(zhǔn)備請小猴到他家去做客。他給小猴打電話,說:“喂!是小猴嗎?今天我過生日,請你來我家做客,請你再過兩個小時來!毙『锟戳丝寸姳恚@時鐘表的分針指向12,時針指向10。請你幫小猴想一想:他讀什么時候到小山羊家去呢?

      七、設(shè)計題

      分小組討論:周末準(zhǔn)備怎么安排?然后上臺說給大家聽一聽。

    認(rèn)識鐘表教案 篇8

      教學(xué)內(nèi)容:

      人教版《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識技能:結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)、讀、寫整時以及大約幾時。

      2、數(shù)學(xué)思考:在觀察、操作、對比討論等活動中,會獨立思考問題,表達自己的想法。

      3、問題解決:在認(rèn)整時和大約幾時、記錄時間的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。會正確區(qū)分整時和大約幾時

      4、情感態(tài)度:感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系,能傾聽別人的意見,嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點:

      會認(rèn)、讀、寫整時以及大約幾時。

      教學(xué)難點:

      掌握看整時、大約幾時的方法,初步建立時間觀念。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:自制,掛鐘,板書卡片。

      學(xué)具:學(xué)具鐘面。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘面

      1、聽一聽:知道這是什么聲音嗎?揭示題目:認(rèn)識鐘表(板書)

      2、欣賞各式各樣的.鬧鐘。問:從鐘面上你看到什什么,各有什么特點?

      3、看一看:鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的?

      4、認(rèn)一認(rèn):7時、3時、6時

      1)引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

      2)對比普通記時法和電子表計識法的寫法。

      3)練習(xí),寫出整時的兩種寫法。

      4)、比一比:觀察三個鐘面,有什么相同或不同?

      二、過1小時、前1小時

      1)、學(xué)習(xí)過1小時和前1小時是幾時。

      2)練習(xí),寫過1小時和前1小時。

      3)練習(xí),補時針和分針。

      4)練習(xí),找規(guī)律

      三、大約幾時

      1、學(xué)習(xí)大約幾時。

      2、說一說,撥一撥大約幾時。

      3)練習(xí),寫一寫大約幾時。

      4)練習(xí),找規(guī)律

      5)練習(xí),改錯。

      四、小結(jié)。

      五、布置作業(yè)。(為自己設(shè)計星期天的時間安排。)

      [設(shè)計意圖]:這節(jié)課重視了學(xué)生獨立探索和合作交流的有機結(jié)合,因此,課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點,通過具體事例,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實際,突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

    認(rèn)識鐘表教案 篇9

      課題:認(rèn)識鐘表

      教學(xué)內(nèi)容:

      義課標(biāo)實驗教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識點:通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘;

      初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈。)

      掌握整點的含義;

      知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

      2.訓(xùn)練點: 培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

      比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

      3.創(chuàng)新點: 滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

      結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

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