小班科學(xué)活動小螞蟻過河教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班科學(xué)活動小螞蟻過河教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)活動小螞蟻過河教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．雪花片，石頭，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。

　　2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河？

　　幼：造一座橋……

　　二、認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。

　　1．教師做沉浮實驗。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？”

　　2．鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的`認(rèn)識

　　師：我現(xiàn)在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。

　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　教師先請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。

　�。ㄒ�(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）

　　集體糾正。

小班科學(xué)活動小螞蟻過河教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．雪花片，石頭，積木，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。

　　2．記錄紙人手一份，

　　3、螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（小螞蟻）

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過河？

　　（1）請幼兒自由發(fā)表自己的想法。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎？我們來試試吧！”

　　3、認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。

　�。�1）教師做沉浮實驗。

　�。�2）鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識

　　4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。

　　師：這次請小朋友操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。

　�。�1）幼兒自己操作，并記錄結(jié)果

　　（2）個別幼兒上臺操作教師請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）

　　幼兒集體糾正。

　　4、小結(jié)

　　師：小朋友們想的'辦法真棒，可以幫助小螞蟻過河啦，我們再去找找還有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧（幼兒離開活動室活動結(jié)束）

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

小班科學(xué)活動小螞蟻過河教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹葉、紙片（幼兒操作材料）。

　　2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　1、 情境導(dǎo)入

　　音樂,小螞蟻搬豆子

　　師：我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動進(jìn)入教室）

　　師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運回家了，開心嗎？幼：開心

　　師：可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開興的小螞蟻我們來看看

　�。ǔ鍪拘∥浵佭^河的`圖片）

　　二、 啟發(fā)提問。

　　小螞蟻要過河我們怎么幫助它？

　　幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒說出各種方法

　　師：“你們說要做船，那什么材料能做船幫螞蟻過河呀？引導(dǎo)幼兒說出各種做船用的材料

　　三、 認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。

　　1．師做實驗，先放石頭。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

　　師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

　　師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

　　2．師第二次做實驗，放紙片

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：由于紙片比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”�，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

　　3. 鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識

　　剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

　　四、分小組幼兒進(jìn)行實驗操作

　　幼兒在操作后進(jìn)行統(tǒng)計記錄 。

　　1.幼兒認(rèn)識材料

　　師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。

　　2.提操作要求和記錄方法

　　師：在玩的時候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，就在相應(yīng)的位置打勾，如果會沉下去，在相應(yīng)的位置打

　　教師巡視，觀察各小組的情況

　　五、教師評價

　　1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

　　2.教師驗證 進(jìn)行總結(jié)

　　六、音樂《小螞蟻搬豆》離開教室活動結(jié)束

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