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    《水的三態(tài)變化》大班教案

    時間:2022-05-17 12:24:31 教案 我要投稿

    《水的三態(tài)變化》大班教案

      作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《水的三態(tài)變化》大班教案,歡迎大家分享。

    《水的三態(tài)變化》大班教案

    《水的三態(tài)變化》大班教案1

      教學目標:

      1、了解水的三態(tài)變化。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

      教學準備:

      冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

      熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

      教學重點難點:

      知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

      教學過程:

      一導入課題。

      出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)

      幼兒自由討論

      教師提問問題

      1、水能變成什么?

      2、天上為什么下雨?

      3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?

      :小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。

      二 做實驗

      實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。

      教師:冰受熱變成了水

      實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

      教師:水受熱變成水蒸氣

      實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

      教師:水蒸汽遇冷變成水。

      請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

      教師:冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣

      三觀看媒體課件

      觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:

      小水滴的.家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風一吹水蒸氣變什么什么?冷風繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。

    《水的三態(tài)變化》大班教案2

      活動目標:

      1.了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)冰。

      2.那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

      3.用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇。

      4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      電熱水壺一個、2人一塊冰

      活動過程:

      小實驗:水→蒸氣:在孩子共同關(guān)注下,觀察燒開水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時,把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象,觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水:看看盤子上有什么,小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。

      讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說一說冰塊放在手心有什么感覺,你能拿冰塊多久,看看冰塊有什么變化?為什么會有這種變化?

      小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化了,你們回家可以做許多式樣的冰塊:彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

      活動延伸:

      孩子非常喜愛冰棍,由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能染孩子進一步了解、感知冰的特征,有能滿足孩子好奇心和求知欲,促進家園互動。

      小朋友回家做冰塊玩。

      活動過程的對話:

      孩子們看到老師準備電熱水壺,又打了水,都圍起來看。

      榮一郎說:“水是軟軟的!毙嶒為_始了,插電加熱,很快水開了。陳新說:“水壺唱歌了!睆埧◎q說:“水壺的嘴巴冒氣了”。

      老師說:“水壺的嘴巴冒氣了,這個現(xiàn)象我們叫它什么?”

      有小朋友說冒煙、

      有小朋友說燒開水,

      藍鈞說是小烏龜,與水聯(lián)系上了。

      思考過程的觀察記錄

      黃勁說:“水蒸氣!痹诤⒆庸餐P(guān)注下,觀察燒開水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上:“我的手濕濕的。”

      有幾個小朋友好奇也來試試,老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象?看看盤子上有什么,盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣,感受水的'變化。老師打開窗,水蒸氣出去了,去哪兒?變成什么?有小朋友說,找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。

      潘子健說怎么會變成冰呢?

      感受冰塊的冰冷:

      孩子每2人一塊冰,看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說一說冰塊放在手心有什么感覺,你能拿冰塊多久,小手凍得受不了,一個個做鬼臉。

      看看冰塊變化?慢慢地融化了。老師告訴他們,為什么會有這種變化,冰在0度凝固,溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后,手冰涼的,調(diào)皮的故意去摸摸老師的手,看到老師被凍吃驚的樣子,覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化成水了,還依依不舍。

      怎么會變成冰呢?請大家回去放水到一個容器內(nèi),放進冰箱里,一段時間,就做成冰塊了。

      評價:孩子非常喜愛冰棍,由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能讓孩子進一步了解水的三態(tài)變化的過程,用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程,又感知冰的特征,又能滿足孩子好奇心和求知欲,促進家園互動。

    《水的三態(tài)變化》大班教案3

      教學目標:

      1、了解水的三態(tài)變化。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

      教學準備:冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

      熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

      教學重點難點:知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

      教學過程:

      一、導入課題。

      出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)

      幼兒自由討論

      教師提問問題:

      1、水能變成什么?

      2、天上為什么下雨?

      3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?

      小結(jié):小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。

      二、做實驗

      實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。

      教師小結(jié):冰受熱變成了水

      實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

      教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣

      實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的`感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

      教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。

      請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

      教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣

      三、觀看媒體課件

      觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:

      小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風一吹水蒸氣變什么什么?冷風繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。

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