《工具》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《工具》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《工具》教案1

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本課是蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第六單元《觀察與測(cè)量》的第2部分，在同學(xué)們嘗試用各種感官對(duì)多種物體做了細(xì)致的觀察基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我們的細(xì)致的觀察也會(huì)有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測(cè)量可以為我們提供精確的數(shù)據(jù)。本課將對(duì)同學(xué)們進(jìn)行五種基本測(cè)量技能（測(cè)量長(zhǎng)度，估算面積、測(cè)量容積、測(cè)量質(zhì)量、測(cè)量溫度、測(cè)量時(shí)間）的訓(xùn)練。

　　二、設(shè)計(jì)說明：

　　1、首先通過幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識(shí)物體只憑感官并不可靠，從而引出“用工具測(cè)量”這個(gè)課題。 2、這節(jié)課主要讓學(xué)生測(cè)量樹葉，測(cè)量什么？用什么工具測(cè)量？怎樣測(cè)量？讓學(xué)生自己討論。

　　3、考慮到學(xué)生可能會(huì)說測(cè)量葉子的質(zhì)量，因此老師在這節(jié)課安排了學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易天平，將教材順序進(jìn)行調(diào)整。

　　4、對(duì)于較困難的項(xiàng)目，如：估算面積、簡(jiǎn)易天平的使用，老師通過電腦課件給予介紹，供學(xué)生參考。

　　5、接著讓學(xué)生分組動(dòng)手學(xué)習(xí)使用工具測(cè)量葉子，然后匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

　　6、最后讓大家談收獲和存在的問題。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　1、學(xué)習(xí)用尺子、繩子、厘米格、天平等工具對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。

　　2、能夠用畫圖、文字等方法記錄測(cè)量結(jié)果并與同學(xué)交流結(jié)

　　果和想法。

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)到測(cè)量對(duì)科學(xué)研究的重要作用。

　　2、認(rèn)識(shí)常見的測(cè)量工具及計(jì)量單位，。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　意識(shí)到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　意識(shí)到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　估算面積、簡(jiǎn)易天平的使用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：葉子、小天平、回形針、兩個(gè)質(zhì)量略有不同的盒子、繩子、方格紙若干張（厘米格）、實(shí)驗(yàn)記錄單、電腦課件等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：尺子。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┨岢鲆蓡枴�導(dǎo)出課題

　　1、（播放課件）質(zhì)疑：這是兩條直線嗎？這兩片葉子哪片比較大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)比較重？

　　2、生：觀察、討論匯報(bào)。

　　3、師：只憑我們的感官可靠嗎？我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確知道這是兩條直線嗎？這兩片葉子誰大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？

　　4、生：討論回答，導(dǎo)出課題——用工具測(cè)量

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)使用尺子、天平等工具測(cè)量樹葉

　　1、師：這節(jié)課我們來測(cè)量樹葉，我們可以從哪些方面測(cè)量樹葉？用什么工具測(cè)量？怎樣測(cè)量？把討論結(jié)果記在實(shí)驗(yàn)記錄單。（后附）

　　2、生：討論、記錄。

　　3、生：匯報(bào)、交流。

　　4、師：引導(dǎo)學(xué)生確定測(cè)量項(xiàng)目，如：葉子的長(zhǎng)、寬、周長(zhǎng)、面積、質(zhì)量等。

　　5、師：注意，測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，要從葉尖量到基部，不包括葉柄；測(cè)量寬度要以最寬處取值。（出示課件）介紹估測(cè)面積和測(cè)量物體質(zhì)量的'方法。（詳見課件）

　　6、生：小組分工合作動(dòng)手測(cè)量并做好記錄。師巡視指導(dǎo)。

　　7、生：匯報(bào)、交流。

　　（三）反饋質(zhì)疑

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？還有什么問題想問？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)細(xì)致的觀察也會(huì)有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測(cè)量可以為我們提供精確的數(shù)據(jù)。老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的測(cè)量技能運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

　　六、反饋與體會(huì)：

　　1、教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要。如：在質(zhì)疑可以從哪些方面測(cè)量樹葉時(shí)，學(xué)生可能提出測(cè)量樹葉的質(zhì)量，因此安排了學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)易天平測(cè)量樹葉的質(zhì)量。

　　2、教學(xué)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，選用工具、使用方法恰當(dāng)，教態(tài)自然、學(xué)生聽的清楚，學(xué)生探究與教師指導(dǎo)相結(jié)合較好，教學(xué)效果不錯(cuò)。

　　3、小組實(shí)驗(yàn)時(shí)老師應(yīng)指導(dǎo)做好分工合作的工作，有利提高課堂功能效率。

　　4、重視學(xué)生探究技能的教學(xué)，合理利用電腦課件幫助教學(xué)。（估測(cè)面積和簡(jiǎn)易天平的使用）

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、測(cè)量技能，通過測(cè)量樹葉的長(zhǎng)、寬、周長(zhǎng)、面積、質(zhì)量等使學(xué)生掌握使用尺子、天平、繩子等工具測(cè)量物體的技能，并把這些技能應(yīng)用于生活實(shí)踐中。

　　課件設(shè)計(jì)說明

　　內(nèi)容：光盤一張

　　1、出示幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識(shí)物體只憑感官并不可靠，從而引出“用工具測(cè)量”這個(gè)課題

　　2、利用厘米格畫出葉子，估算葉子的面積。

　　3、利用電腦動(dòng)畫介紹正確使用簡(jiǎn)易天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

　　20xx.4.10

　　實(shí)驗(yàn)記錄單

　　用工具測(cè)量

　　班級(jí)：組別：

　　一、測(cè)量樹葉

　　測(cè)量項(xiàng)目

　　測(cè)量工具

　　測(cè)量結(jié)果

《工具》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

　　2、 在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

　　3、 能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

　　2、 卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、嘗試操作使用工具

　　師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。” （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

　　二、交流工具使用方法

　　1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？

　　2、幼兒講述使用過程和方法。

　　3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的.。

　　4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”

　　5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類�！保ㄓ變翰僮鳎�

　　師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

　　6、再次分類及鞏固。

　　教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。

　　師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒講述、操作）

　　7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

　　師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

　　8、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

　　三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

　　出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

　　教育幼兒要愛觀察，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

《工具》教案3

　　周次 ：

　　第1周 星期2 第5、6、7節(jié)

　　教學(xué)課題：

　　速寫的工具使用學(xué)習(xí)（一）

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)速寫畫的基本工具的使用,為學(xué)習(xí)好速寫下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　速寫的工具與基本性能的學(xué)習(xí).

　　教學(xué)方法：

　　綜合方法

　　教學(xué)課時(shí)

　　3節(jié) （1節(jié)理論2節(jié)繪畫）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、速寫的工具與性能

　　速寫的工具靈活多樣，不拘一格，許多畫家的'工具順手拈來，隨意成畫，更見奇絕，有些畫家則根據(jù)自己的創(chuàng)作需要而善用某種工具，這里對(duì)初學(xué)者介紹基本的工具和性能。

　　1、筆

　　鉛筆：能作粗細(xì)濃淡變化，畫面明暗色調(diào)柔和，表現(xiàn)力豐富，且可以反復(fù)修改，攜帶方便，大畫小畫均可使用，通常以2b-4b的中性類為宜。

　　炭筆、炭精條：作畫黑白效果強(qiáng)烈，變化豐富，與手指可擦筆隨意暈染配合更有層次和表現(xiàn)力，但不易用橡皮修改，炭粉畫后易抹掉和擦臟，畫完可用定著液固定畫幅，定著液用松香溶于酒精調(diào)成或乳膠溶于水調(diào)成，炭筆較細(xì)，可以刻畫細(xì)間，炭條較粗大，可表現(xiàn)大面積色塊，同色的炭筆炭精條能配合使用效果更佳。

　　鋼筆：普通書寫鋼筆線條清晰，明快、刻畫精細(xì)，裝飾味濃，又?jǐn)y帶方便，它不以濃淡輕重取勝，而以線的粗細(xì)，疏密、曲直見長(zhǎng)�？删�描也可交織明暗色調(diào)。有人將筆尖彎曲，線條粗、闊、響亮，語言手法更多變。用鋼筆大幅事時(shí)應(yīng)力避單薄。

　　毛筆：毛筆是理想的速寫工具可粗細(xì)濃淡變化，干、濕、枯、潤(rùn)效果更好，若條件允許，多畫毛筆寫生，會(huì)獲得一些大筆觸間的特殊的體會(huì)，但毛筆攜帶不便，后很難掌握，自來水毛筆只有筆的粗細(xì)無法畫出干濕，表現(xiàn)力略顯遜色。毛筆速寫旨在運(yùn)用并發(fā)揮這一工具的特殊表現(xiàn)力，中國(guó)畫家不宜用毛筆速寫，因?yàn)樵趯懮�中顧及了情緒言的表達(dá)和物象感受，容易把用筆，這一中國(guó)畫精髓畫油滑粗糙而誤走向邪路。

　　其他：目前市場(chǎng)出售的各種筆如塑料筆、簽字筆、竹筆、色粉筆、蠟筆、馬克筆、油事棒等都有有人用以速寫，能作單幅寅生，也可作輔助工具，都可視先烈效果選擇使用，但初學(xué)者不應(yīng)過分追求的特異風(fēng)格，仍以炭筆、鉛筆為妥。

　　鉛筆炭筆的執(zhí)筆方法，可以個(gè)人習(xí)慣而定，一般可取放倒執(zhí)筆，執(zhí)筆位置略靠筆尖，刻畫細(xì)間和中鋒線的畫法，側(cè)鋒執(zhí)筆易使線條松散。

　　2、紙

　　速寫用紙不必挑得過細(xì)，沒有固定在求，可根據(jù)筆的種類、對(duì)象感受和個(gè)人習(xí)慣隨意選用。初學(xué)者用較大的四開紙為宜，并能修改，以畫時(shí)間較長(zhǎng)深入的慢寫。

　　3、速寫夾與速寫本

　　速寫夾可保證生活速寫的方便，以作較深入精確的練習(xí)，可作畫板鋪墊。速寫本可隨身攜 帶，以便隨時(shí)記錄即興的人物動(dòng)態(tài)及景物，隨意性的速寫小品也是鍛煉抓形準(zhǔn)確，線條流暢，提高速寫趣味的好方法。

　　作業(yè)的布置：

　　畫人物動(dòng)態(tài)速寫5幅 八開紙

《工具》教案4

　　教材分析

　　交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具，激發(fā)幼兒對(duì)未來交通工具的探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。

　　2、能大膽設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。

　　3、愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。

　　2、圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁。

　　活動(dòng)建議

　　1、結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具？它是什么樣子的`？

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。

　　提問：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具？它有什么本領(lǐng)？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　　3、幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒分享，交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問。

　　提問：你設(shè)計(jì)的交通工具是什么？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰服務(wù)？

《工具》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

　　2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。

　　3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種職業(yè)的人的圖片;保安叔叔及其常用的幾種工具;各種職業(yè)的圖片;課間(職業(yè)與工具)

　　活動(dòng)過程：一、討論職業(yè)

　　師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么?

　　總結(jié)：許多不同的職業(yè)，我們叫它各行各業(yè)。各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎?

　　工作時(shí)使用的工具一樣嗎?考考你，袁老師的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

　　做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢?

　　二、觀圖并講述

　　今天，袁老師還請(qǐng)來了幾位客人，我們看看他是誰?你是怎么知道的(老師的圖片)?

　　總結(jié)：原來她和袁老師一樣，也是老師，會(huì)用粉筆將知識(shí)寫在黑板上將知識(shí)寫在黑板上傳授給小朋友。他是誰(醫(yī)生的.圖片)?他在工作時(shí)會(huì)用到什么?

　　總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰(環(huán)衛(wèi)工人)?環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢?會(huì)用到哪些工具?小朋友互相討論一下。

　　總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。

　　三、邀請(qǐng)嘉賓并討論

　　他是誰(保安)?保安的工作是什么呢?他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢?幼兒猜測(cè)。

　　請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。

　　總結(jié)：我們的保安叔叔時(shí)時(shí)刻刻在保護(hù)著我們每個(gè)孩子的生命安全所以他是最值得我們尊敬的人。我們見到保安叔叔要主動(dòng)問好。請(qǐng)班級(jí)幼兒表演交巡警指揮的動(dòng)作。幼兒說說：她扮演的是誰?

　　交巡警的工作是什么?小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢?(重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通)

　　總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。

　　四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。

　　總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。

　　五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人

　　1.他們的工作辛苦嗎?怎么個(gè)辛苦法?刮風(fēng)了，下雨了，還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎?幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。

　　2.提問：他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。

　　3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。

《工具》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；寫字姿勢(shì)端正，書寫工整。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過看圖讀課文，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字詞，有感情得讀課文。

　　教學(xué)措施方法

　　自主合作

　　課時(shí)安排

　　1至2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。

　　學(xué)生：通過看電視、搜集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具，并了解有關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

　　一、提問式導(dǎo)入

　　請(qǐng)學(xué)生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

　　二、由圖入手，以圖助讀1．

　　請(qǐng)學(xué)生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機(jī)，貼在相應(yīng)的圖下。2．

　　請(qǐng)學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音。

　　三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．再讀課文，讀通句子。

　　3．同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字。

　　4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。

　　5．指名讀課文，讀后大家評(píng)議。

　　四、引導(dǎo)讀中體會(huì)

　　1．自己再讀課文，提出不懂的問題。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解茫茫、乘風(fēng)破浪等詞語的意思。能用、、、、、、又、、、、、、說一句話，如：蘋果又大又紅。

　　3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會(huì)汽車滴滴叫得歡一句，聯(lián)想到祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的`景象。

　　五、擴(kuò)展游戲（課后第二題），看誰說得多又好

　　1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。

　　2．照樣子說一說�？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。、、、、、、

　　六、鞏固識(shí)字，執(zhí)導(dǎo)寫字

　　1．先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學(xué)生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格里的比例是左窄右寬。

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　板書設(shè)計(jì)

　　交通工具

　　火車

　　汽車

　　輪船

　　飛機(jī)

　　........

《工具》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)新建空白圖像

　　2.初步學(xué)會(huì)使用漸變，文字，移動(dòng)，矩形選框，尤油漆桶，噴槍等工具。

　　能力目標(biāo)：

　　1.了解制作圖畫的基本思路和方法。

　　2.提高學(xué)生對(duì)顏色分辨能力。

　　情感目標(biāo)：熱愛大自然，欣賞美麗風(fēng)景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繪圖工具，制作和修飾圖像。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)繪圖的基本操作

　　教學(xué)方法

　　講授法+直觀演示法+任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1+1課時(shí)。

　　(一般為1學(xué)時(shí)一個(gè)教案，難以分割的可2學(xué)時(shí)，不得超過2學(xué)時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課) 1.程序設(shè)計(jì)“風(fēng)景”和“顏色”的對(duì)比：

　　我們看到的“風(fēng)景”是構(gòu)成多種顏色，而“顏色”是造成美麗風(fēng)景的重要的因素之一，用于繪圖工具，我們得到可想而知的美麗風(fēng)景。大家想一下，我們想畫出理想的圖先要提高顏色分辨能力和熟悉的學(xué)會(huì)繪圖工具的用法。

　　二、授課內(nèi)容(突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn))

　　在photoshop中，要制作一幅新畫面時(shí)，一般要先新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像。

　　第一步：選定前景色。單擊工具箱中的`前景色標(biāo)，彈出“拾色器”對(duì)話框時(shí)，拖動(dòng)“選擇前景色”方框右側(cè)色譜條上的三角滑標(biāo)，方框中出現(xiàn)所需要的顏色時(shí)單擊，然后單擊確定按鈕。

　　第二步：選定背景色。單擊工具箱中的背景色色標(biāo)，彈出“拾色器”對(duì)話框時(shí)，選定一種背景顏色，如淺綠色，再單擊確定按鈕。

　　第三步：信件一幅空白圖像。執(zhí)行“文件→新建”命令，出現(xiàn)“新建”對(duì)話框后，按照下面左圖所示設(shè)定有關(guān)參數(shù)，然后單擊確定按鈕，窗口中就會(huì)顯示出以背景色為底色，寬8厘米，高3厘米的畫面。

　　第四步：給圖像背景添加漸變效果。單擊工具箱中的漸變按鈕，選定這種工具，再在選項(xiàng)欄中單擊漸變方式選擇框中的下拉按鈕，打開一個(gè)列表框，雙擊其中的“前景色到背景色漸變”圖標(biāo)，然后再畫面中自上而下拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，畫面的底色就會(huì)出現(xiàn)自上而下的由前景色到背景色的漸變效果。

　　第五步：添加文字。選定工具箱中的文字工具，選項(xiàng)欄會(huì)變成下圖所示的樣子。在選項(xiàng)欄中單擊文字工具按鈕，選定這個(gè)選項(xiàng)，再設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，顏色，然后在畫面上單擊，出現(xiàn)豎線插入點(diǎn)后輸入文字。

　　第六步：移動(dòng)文字。選定工具箱中的移動(dòng)工具，再把指針指向添加的文字并拖到適當(dāng)位置后放開。

　　第七步：保存圖像。執(zhí)行“文件→存儲(chǔ)為”命令，出現(xiàn)“存儲(chǔ)為”對(duì)話框時(shí)，選定一個(gè)文件夾，然后輸入文件名，再單擊“格式”選擇框中的下拉按鈕，打開下拉列表框，單擊所需的文件格式選項(xiàng)，最后單擊保存按鈕，把圖像以指定的文件名和格式保存起來。

　　作業(yè)：鞏固與預(yù)習(xí)

《工具》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

　　2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

　　3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

　　大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？

　　二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

　　1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說�！眴枺郝糜蔚牡谝惶欤�豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

　　2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出�！眴�:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

　　3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。

　　1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？

　　2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請(qǐng)幼兒幫著添畫數(shù)字。

　　3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。

　　4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具。

　　活動(dòng)反思：

　　1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的'孩子來說，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。

　　小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動(dòng).形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。

《工具》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。

　　2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。

　　3.在操作實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒手套人手一副、木工坊配套工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀木工坊

　　師：今天我們來到了木工坊，你們即將會(huì)變成一個(gè)小木工。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)制作出許多的木工作品。今天我們先來認(rèn)識(shí)一下木工坊里有哪些有用的工具�？纯蠢蠋熓窃趺词褂眠@些工具的。

　　二、出示工具

　　1.你認(rèn)識(shí)這是什么工具嗎？它叫什么？有什么用處？

　�。ㄅ僮樱簝蓚�(gè)實(shí)質(zhì)定在刨口的兩側(cè)，兩個(gè)拇指要頂在刨手的后面，便于用力，也防止木料劃傷手指，用力時(shí)，保證刨子放平后再推位，不要左右震前后顛。注意退刨刀時(shí)的`手勢(shì)，錘子敲打在刨子尾端直角處，揣摩合適的力度，防止傷到手指。）

　　2.你知道這個(gè)叫什么？它有什么用？）

　�。ㄤ徸樱菏褂娩徸忧�，檢查調(diào)整鋸條的角度大約是45°，并確保鋸條水平。使用鋸子時(shí)的姿勢(shì)，一般習(xí)慣于右手的小拇指放在鋸子的下方，左手握在右手鋸條的上方，確保鋸子穩(wěn)定。）

　　3.這個(gè)工具大家都認(rèn)識(shí)，它的名字叫錘子。錘子的作用就是把釘子釘進(jìn)去，那你們知道是怎么釘?shù)哪兀?/p>

　�。ㄑ蚪氰F錘：圓圓的這頭是用來釘釘子的，敲釘子時(shí)眼睛要看準(zhǔn)看仔細(xì)。謹(jǐn)防敲到自己的手上。錘子后面像羊角一樣的地方是用來起釘子的，可以用這個(gè)羊角把釘子拔出來。）

　　小結(jié)：今天我們看到了許多木工坊里面的操作工具，有些工具是我們?nèi)粘Ｄ芤姷降挠行┕ぞ呤俏覀兤饺绽锖苌僖姷降�。通過這些工具我們就能夠做出許多的木頭作品。接下來要請(qǐng)小朋友們來試一試怎么釘釘子，因?yàn)檫@是我們木工活動(dòng)當(dāng)中最基本的技能之一。

　　三、幼兒練習(xí)操作

　　1.請(qǐng)個(gè)別小朋友在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試釘釘子。

　　要求：能夠?qū)⑨斪悠秸�的釘入木板中，不能將釘子滑出木板，并且能夠錘子釘進(jìn)去。

　　2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行嘗試釘釘子。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3.通過嘗試后，大家集體討論釘釘子時(shí)候，遇到了哪些問題，該如何解決？

　　4.大家集體協(xié)商想辦法。

　　四、相互觀摩

　　大家一起觀摩各自釘釘子的效果如何，有哪些需要改進(jìn)的地方。

《工具》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

　　2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)

　　2、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找出漏水和不漏水的工具

　　1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。

　　老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的.，

　　找到了就請(qǐng)你放在 自己的桌子上。

　　2、我們來看看，不漏水的有哪些?

　　讓幼兒說說，這些東西有什么用?

　　3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?

　　幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。

　　二、提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請(qǐng)小朋友找一找，哪些工具可以裝水?

　　討論：這些工具我什么能裝水?

　　2、這些漏水的東西能裝水嗎?

　　如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?

　　請(qǐng)小朋友互相討論一下。

　　3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。

　　4、有這么多好方法，你們想不想去試試?

　　出示輔助材料。

　　老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西，補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時(shí)，可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。

　　四、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、教師：現(xiàn)在，讓我們一看你修補(bǔ)了什么東西?

　　可以盛水了嗎?看看漏不漏?

　　2、幼兒講述修補(bǔ)辦法。

《工具》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)使用的工具及其用途。

　　2.引發(fā)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各行各業(yè)飛興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)使用的工具及其用途。

　　2.引發(fā)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各行各業(yè)飛興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各行各業(yè)的工具，聽診器、收款機(jī)、安全帽、麥克風(fēng)、彩妝美發(fā)用品。

　　2.大的'紙盒做的神秘箱。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師運(yùn)用神秘箱，讓幼兒對(duì)各行各業(yè)所使用是工具有所了解，先在神秘箱里放一個(gè)物品，請(qǐng)幾名幼兒分別在神秘箱里摸一摸，但是不要說出這個(gè)物品是什么。等幼兒摸完以后，教師再請(qǐng)他們猜測(cè)自己剛才摸到的是什么，并且說明理由，然后在放一個(gè)物品，請(qǐng)另外一個(gè)幼兒來摸一摸，依次類推，全班幼兒都有機(jī)會(huì)摸一摸神秘箱里面的東西，并且進(jìn)行描述和猜測(cè)。

　　二、教師結(jié)合電子資源中的相關(guān)職業(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)撋衩叵渲械墓ぞ叩氖褂梅椒ㄒ约皩?duì)應(yīng)的職業(yè)。

　　1.猜一猜這種工具有什么用?

　　2.是做什么工作的人需要用到的?

　　3.為什么他們會(huì)需要用到這種工具?

　　4.他們的工作除了這個(gè)工具還會(huì)用到什么工具?比如交警會(huì)使用到口哨、筆、對(duì)講機(jī)等。

　　5.誰來試著模仿使用這些工具的樣子?

　　三、結(jié)束活動(dòng)

《工具》教案12

　　[片斷一]探索量角工具

　　師：同學(xué)們看，老師在黑板上畫了1和2，猜猜看哪個(gè)角大？

　　生：（略）

　　師：用這個(gè)活動(dòng)角能比較1和2的大小嗎？

　　生：（齊）能。

　　師：哪個(gè)小朋友愿意到前面來給大家演示一下？（指定一個(gè)學(xué)生演示）

　　師：誰大？

　　生：2大。

　　師：你是怎么看出來的？

　　生：2的一條邊在活動(dòng)角的外面，而這個(gè)活動(dòng)角的大小和1是一樣大的。

　　師：真不錯(cuò)，用活動(dòng)角確實(shí)可以比出這兩個(gè)角的大小。老師這兒還有一個(gè)小角（出示一個(gè)10角的教具）用這么多大小一樣的小角，可以比出1和2哪個(gè)大嗎？

　　生：（齊）能。

　　師：好的。哪個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上來試一試？（指定一組演示）其他小組利用1號(hào)信封里的材料在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始活動(dòng)。

　　師：我們一起來看黑板，你們也是這樣擺的嗎？

　　生：是。

　　師：真好！擺這些小角的時(shí)候要注意些什么呢？

　　生：這些小角的共同頂點(diǎn)要和角的頂點(diǎn)重合（指1和2）；擺第一個(gè)小角的起始邊要和角的一條邊重合（指1和2）。

　　生：小角和小角要靠緊。

　　師：這兩個(gè)角誰大？

　　生：1里面有3個(gè)小角，2里面有4個(gè)小角，2比1大了一個(gè)小角，所以2大。

　　師：用活動(dòng)角可以比出這兩個(gè)角的大小，而用這些大小一樣的小角不僅可以比出2比1大，而且還發(fā)現(xiàn)2比1大了

　　生：（齊）一個(gè)小角。

　　師：這樣就比得更加精確了。

　　[評(píng)析]

　　用比較角的大小來引入課題，找準(zhǔn)了新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，既激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又為學(xué)生提供了積極探索量角工具的有效途徑。用活動(dòng)角來比較角的大小時(shí)的注意點(diǎn)頂點(diǎn)重合、一條邊重合，實(shí)際上初步滲透了用量角器量角方法的要點(diǎn)。設(shè)計(jì)用同樣大小的一些小角來比較角的大小的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、操作、討論，讓學(xué)生悟出用小角測(cè)量的優(yōu)越性和操作要點(diǎn)，為學(xué)生理解量角器的原理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了廣闊的背景。

　　師：用小角來比，一個(gè)一個(gè)小角比較零散，操作起來也不方便。我們能不能想個(gè)辦法，既保留小角比得精確的優(yōu)點(diǎn)，又改進(jìn)操作麻煩的缺點(diǎn)？

　　生：拼起來。

　　師：你們的`想法真好！我們選擇一些小角來拼一拼�？雌聊�，拼成了一個(gè)什么圖形？（課件演示）

　　生：半圓形。

　　師：仔細(xì)數(shù)一數(shù),這個(gè)半圓里有多少個(gè)一樣大小的小角呢？

　　生：18個(gè)。

　　師：老師這兒有一個(gè)角，你能用這個(gè)18等份的半圓工具來量一量嗎？（投影一個(gè)50的角）指著半圓工具說明：仔細(xì)看，這中間的一點(diǎn)就是這個(gè)半圓工具的中心點(diǎn)。用這個(gè)半圓工具量角時(shí)要怎么擺呢？誰來試一試？（指定一個(gè)學(xué)生演示）

　　生：中間的點(diǎn)要和角的頂點(diǎn)重合，（師：中間的點(diǎn)就是這18個(gè)小角共同的頂點(diǎn)）這個(gè)半圓的一條邊要和角的一條邊重合。

　　師：這個(gè)角多大？

　　生：5個(gè)小角。

　　師：你也能用這個(gè)工具來量幾個(gè)角嗎？拿出2號(hào)信封里的這個(gè)工具完成練習(xí)。

　　學(xué)生活動(dòng)，量出兩個(gè)角里各有幾個(gè)小角。

　　[評(píng)析]

　　教師根據(jù)用小角比的優(yōu)點(diǎn)（可以知道兩個(gè)角到底相差多少即定量分析）與不足（由于小角的分散造成操作的不便）巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考得出把小角合并為半圓，這種半圓其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)簡(jiǎn)易的量角器。這一過程是學(xué)生探索量角工具的一個(gè)關(guān)鍵步驟，接下來的教學(xué)只要把簡(jiǎn)易的量角器加以改良，就變成了規(guī)范的量角器。由于這種簡(jiǎn)易量角器比真正的量角器簡(jiǎn)明，而量角方法基本一致，因此，教師及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行量角練習(xí)，初步嘗試了用量角器量角的方法。

　　[片斷二]優(yōu)化量角工具

　　師：3里面有幾個(gè)小角？

　　生：2個(gè)多一點(diǎn)。

　　師：不是正好2個(gè)嗎？老師來量一量（實(shí)際操作），的確是2個(gè)多一點(diǎn)。這一點(diǎn)到底是多少呢？你們知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：那老師一定要知道，同學(xué)們能有什么辦法呢？小組內(nèi)一起商量商量。

　　生：用這些小角量還太大，把它們?cè)俜值眯∫稽c(diǎn)。

　　生：把這些小角再每個(gè)平均分成10份，分得細(xì)一些。

　　師：同學(xué)們的意思就是將每個(gè)小角分得更加細(xì)一些、小一些，是嗎？為了更加精確地量出角的大小，我們就把半圓工具里的每一個(gè)小角再平均分成10份，變成10個(gè)小小角。想一想，整個(gè)半圓被平均分成了多少個(gè)小小角呢？（媒體動(dòng)畫演示）

　　生：180個(gè)。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：18 10 = 180。

　　師：這每一個(gè)小小角的大小就是1。度是計(jì)量角的單位，用符號(hào)表示，1度還可以簡(jiǎn)寫為1。（板書）這個(gè)角是1，整個(gè)半圓工具上有多少個(gè)1角��？

　　生：180個(gè)。

　　師：180個(gè)啊，看上去密密麻麻的，為了讓它更加簡(jiǎn)約美觀，我們把它簡(jiǎn)化一下（動(dòng)畫演示），變成這樣行嗎？

　　師：現(xiàn)在你知道這個(gè)角幾度嗎？

　　生：10。

　　師：這個(gè)角呢？

　　生：10。

　　師：這個(gè)10的角就是我們拼成半圓工具的每一個(gè)小角的大小。

　　師：現(xiàn)在我們就用這個(gè)工具來量一量3，看看它到底有多大，好不好？一起來看。從這里到這里是幾度？（10）22就是這個(gè)角精確的度數(shù)。

　　[評(píng)析]

　　教師利用單位角過大、度量不準(zhǔn)確的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化量角工具，即把單位角分得更細(xì)一些。

　　師：看屏幕，你能讀出這個(gè)角是多少度嗎？（顯示一個(gè)55的角）

　　生：55。

　　師：我們從哪邊數(shù)起啊？（生指）一起用手勢(shì)來表示一下。

　　師：再來看一個(gè)角，從哪里數(shù)起？是多少度？

　　生：125。

　　師：同學(xué)們，每一個(gè)角我們都要數(shù)了以后才知道它的度數(shù)，繁不繁？

　　生：繁。

　　師：怎樣才能一眼就看出一個(gè)角的大小呢？

　　生：標(biāo)上數(shù)。

　　師：好的�。ㄆ聊伙@示內(nèi)圈刻度線）現(xiàn)在你能一眼看出這個(gè)角是多少度了嗎？（出示一個(gè)50的角）

　　生：50。

　　師：多快！這個(gè)角呢？（反向顯示30角）

　　生：150。

　　生：30。

　　師：到底是150還是30呢？

　　生：（大多數(shù)） 30。

　　師：從哪里數(shù)起？（生指）30能從這圈刻度上直接讀出來嗎？

　　生：不行。

　　師：如果也能一下子就讀出來多好，怎么辦？

　　生：再標(biāo)一圈數(shù)。

　　師：好的，這回我們從哪里開始標(biāo)？（屏幕顯示外圈刻度線）一起睜大眼睛看，屏幕上的這個(gè)工具就是我們現(xiàn)在專門用來量角的，叫做量角器。

　　[評(píng)析]

　　為了進(jìn)一步完善量角工具，教師設(shè)計(jì)了數(shù)小角的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到用細(xì)分后的半圓工具讀數(shù)不便，引出內(nèi)圈刻度，再由內(nèi)圈刻度線讀數(shù)仍然還有不便，引出外圈刻度線。通過一個(gè)又一個(gè)問題的探索與解決，一個(gè)完整的量角器便呈現(xiàn)在學(xué)生面前。由于學(xué)生經(jīng)歷了量角器的形成過程，把握了量角器的原理和要點(diǎn)，因此在后面的量角活動(dòng)中，準(zhǔn)確率相當(dāng)高。

《工具》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

　　2．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種交通工具的圖片、馬路背景

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，它有什么用途。

　　(二)幫交通工具分類。

　　1．引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

　　2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，

　　要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

　　3．師：這么多的車它們?cè)隈R路上開的時(shí)候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的`？

　　引導(dǎo)幼兒有遵守交通規(guī)則的意

　�。ㄈ�）繪畫未來的交通工具

　　1．師：今天我要請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一輛最新型最特別的交通工具

　　2．教師出示自己設(shè)計(jì)的作品

　　3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設(shè)計(jì)

　　4．幼兒操作，教師巡回知道

　�。ㄋ模┱故咀髌�

　　活動(dòng)結(jié)束

《工具》教案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　查找有關(guān)交通工具的信息。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）談話引入

　　交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？

　　（二）交通工具的不足

　　1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會(huì)給人們帶來怎樣的危害?

　　2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

　　3、教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的'情況。

　　1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

　　2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。

　　（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

　　1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？

　　2、思考：你有什么好辦法？

　　3、小組交流自己的想法。

　　4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)，并按設(shè)計(jì)畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。

　　5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。

　　（四）活動(dòng)

　　先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語。

　　2、評(píng)一評(píng)：誰的設(shè)計(jì)好，廣告語吸引人

　　3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。

《工具》教案15

　　設(shè)計(jì)背景

　　本年齡幼兒喜歡汽車較多，結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

　　2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。

　　3．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種交通工具的圖片與玩具若干。

　　2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

　　要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。

　　教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的'談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

　　三、幫交通工具分類。

　　引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

　　出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

　　四、談話 未來的交通工具。

　　1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。

　　2．小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

　　美術(shù)：?jiǎn)�發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。

　　六、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

　　七、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。

　　八、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過程中，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來，但幼兒可能是因?yàn)槟挲g小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫，更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

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