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    三年級(jí)語文《我不能失信》教案

    時(shí)間:2022-04-10 19:46:28 教案 我要投稿
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    三年級(jí)語文《我不能失信》教案

      作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的三年?jí)語文《我不能失信》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案1

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、能概括課文的主要內(nèi)容。

      3、能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      三、課前準(zhǔn)備:

      發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

      四、教學(xué)方法:

      朗讀感悟

      五、教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      六、教學(xué)流程:

      一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

      1、同學(xué)們,你有好朋友嗎?你覺得什么樣的'人才能成為你的好朋友?

      學(xué)生暢所欲言,當(dāng)有人說出守信用時(shí),板書。

      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書課題,解釋題意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

      二、初讀感知

      1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

      2、分自然段指名朗讀檢查。

      3、討論疏解:

      a、故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b、文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

      c、完整地說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      三、分角色朗讀

      1、交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

      2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

      3、小組進(jìn)行比賽。

      4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      四、課本劇表演。

      五、討論深化

      1、讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?

      2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案2

      教學(xué)要求:

      1.正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

      2.把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。

      3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解宋慶齡拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里的原因。

      教學(xué)難點(diǎn):

      如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      課前準(zhǔn)備:

      布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

      教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      1.同學(xué)們,你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志?哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰?(宋慶齡)那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物,誰自告奮勇來說一說?

      讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料,并結(jié)合課后資料袋中的`內(nèi)容向大家介紹。

      2.今天,我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。

      《我不能失信》(板書課題)

      二、初讀感知

      1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。

      2.分自然段指名朗讀課文,檢查自讀情況。

      3.以小組為單位,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。

      a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b.文中提到了哪幾個(gè)人?他們之間有著什么樣的關(guān)系?

      爸爸 媽媽

      宋慶齡

      到 教

      伯伯家 小珍

      c.宋慶齡想不想去伯伯家?她為什么不去?

      d.別人是怎樣勸說她的?她又是怎么回答的?

     。ㄗ屔页稣n文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答)

      e.完整地說說課文主要講了一件什么事?

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。可她突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃,不管爸爸媽媽怎樣勸說,但她為了守信就留了下來。

      三、分角色朗讀

      1.布置任務(wù):以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后全班交流,進(jìn)行比賽。

      2.各小組安排角色進(jìn)行練習(xí),教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想,準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語,每一句話的語氣、語調(diào)。

      3.請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。

      4.同學(xué)評(píng)議,推選出優(yōu)勝組。

      5.全班分角色朗讀課文。

      四、討論深化

      1.學(xué)了這篇課文,你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)?你從中受到了哪些啟示?

      2.在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情?你是怎么處理的?

      3.小結(jié):俗話說得好“一諾值千金”,誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則,希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用,重諾言。

      板書設(shè)計(jì):

      爸爸 伯伯家

      宋慶齡

      媽媽 小珍

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

      2.把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。

      3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

      難點(diǎn):把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。

      教學(xué)工具

      課件

      教學(xué)過程

      一、板書課題,談話導(dǎo)入。

      1、你能說說“失信”是什么意思嗎?(失去信用)你知道“失信”的反義詞是什么嗎?(守信)這個(gè)題目還可以怎樣說?(我要守信)

      2、課題質(zhì)疑:“我”指的是誰呢?是說他在哪件事情上不能失信呢?

      3、那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

      課件出示宋慶齡的照片,并配有文字。指名讀。

      今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事-----《我不能失信》。齊讀課題。

      二、初讀課文。

      1、拿到一篇文章,我們應(yīng)該怎么來讀呢?你有好的方法嗎?

      出示朗讀要求,學(xué)生齊讀:①借助拼音讀課文。②難度的地方多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。(不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不讀破句)③用序號(hào)標(biāo)出自然段。

      2、分自然段指名朗讀課文,檢查自讀情況,糾正字音。同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀:照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉。

      3、以小組為單位,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。(出示課件)

      a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b.文中提到了哪幾個(gè)人?他們之間有著什么樣的聯(lián)系?

      板書:

      爸爸 去↗伯伯家

      →宋慶齡 守信 留下等小珍

      媽媽 留↘小珍

      c.完整地說說課文主要講了一件什么事?

      4、說故事內(nèi)容(提示概括課文內(nèi)容的方法)。(出示課件)

      課文講了一個(gè)星期天(時(shí)間),宋耀如一家(準(zhǔn)備)到一位(朋友)家去,二女兒宋慶齡(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍學(xué)疊花籃),爸爸媽媽都勸她(改天再教),但她為了(守信)決定(留下來)。(人物、事情)

      三、自讀自悟。

      (一)課文哪些地方可以看出宋慶齡守信?

      1、同學(xué)們默讀課文,把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線,并好好讀一讀畫出來的句子,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

      2、交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來,并相機(jī)板書:語言、動(dòng)作、表情。提示:本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人,那么,要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明,大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。)

      A、“爸爸,我昨天和小珍約好了,今天他來我們家,我教她疊花籃!八螒c齡說。

      宋慶齡這句話是在什么情況下說的?(爸爸見慶齡停住了腳步,當(dāng)時(shí)就很好奇,于是他就奇怪地問———,慶齡回答說———)

      她當(dāng)時(shí)只是停住了腳步,可見她還是有點(diǎn)猶豫的,是嗎?

      指名朗讀。

      小結(jié):從這句話中,確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信。

      B、“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的,那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

      指導(dǎo)朗讀:慶齡邊說邊把手抽回來,這里可以看出什么?(慶齡的話說明她已認(rèn)識(shí)到盡管明天教小珍疊花籃是可以的,但是讓她來了撲空會(huì)使自己對(duì)不住小珍;如果說父親問慶齡怎么不走時(shí),她的回答還略顯猶豫的話,那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。)

      引讀:正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的'時(shí),慶齡又一次想到了小珍,連忙說———

      小結(jié):從這里也可以感受到她的守信。

      C、“不,媽媽。如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以道歉;可是我并沒有忘記,我不能失信。

      指導(dǎo)朗讀:

      正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候,媽媽想出了一個(gè)辦法,她在一旁說———— 可是慶齡覺得這樣好不好,她是怎么說的?(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話,那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn),這種明知故犯的失信,比無意中的失信,就更不對(duì)了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。)

      小結(jié):這里也可以感受到宋慶齡的守信。

      D、理解第一自然段。

      她本來就很想留在家里,對(duì)嗎?從課文中找出理由(第一自然段)。 指名說。

      a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。

      指導(dǎo)朗讀。

      b、伯伯家……

      指導(dǎo)朗讀。體會(huì):如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!

      3、引讀守信的句子:

      小慶齡當(dāng)時(shí)是多么想去伯伯家的啊!可是當(dāng)她走到門口,想起今天要教小珍疊花籃的時(shí)候,她便停住了腳步,對(duì)爸爸說:——————

      爸爸讓她改天再教,拉起慶齡的小手要走時(shí),她連忙說:——————

      這時(shí)媽媽也給她建議,讓她回來向小珍道歉,她還是拒絕了,并且說:——

      從這一系列的語言和動(dòng)作中,讓我們深刻地體會(huì)到小慶齡是個(gè) 的人。

      (二)當(dāng)時(shí),媽媽深有感觸(出示媽媽的話)。

      媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

      媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑?

      慶齡又為什么要笑呢?

      四、分角色朗讀,師讀父親、母親的話,學(xué)生讀宋慶齡的話。

      五、交流感受。

      小結(jié):通過大家的朗讀,一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。俗話說得好“一諾值千金”,誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則,希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用,重諾言。

      六、布置作業(yè),課外拓展

      1、你還知道哪些誠實(shí)守信的成語、俗語或故事?請(qǐng)介紹給大家。

      2、課外收集有關(guān)誠實(shí)守信的成語、俗語記在日記本上,找有關(guān)誠實(shí)守信的故事讀一讀。

      3、寫一則日記,描寫一個(gè)誠實(shí)守信的人或一件事。

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

      2、把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上面獲得啟示。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      二、預(yù)習(xí)學(xué)案

      發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

      三、導(dǎo)學(xué)案

      一、談話導(dǎo)入

      1、哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》?你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰?宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?

      利用自己尋找到的資料,結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書課題)。

      3、讀了課題你想問什么問題?

      預(yù)設(shè):我是指誰?

      失信是什么意思?(失信的反義詞就是—————守信)

      那課題中“我不能失信”,說明故事中的我做到了守信。

      4、那課文主要講了一件什么事呢?讀了課文就知道了。

      二、初讀感知

      1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

      2、分自然段指名朗讀檢查生字。

      3、討論疏解:

      a、故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b、文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

      爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍

      c、說說課文主要講了一件什么事?

      三、學(xué)習(xí)第一段

      1、小朋友,宋慶齡想不想去伯伯家?快速的讀讀第一段,哪個(gè)句子讓你感受到他想去?

      2、找到句子,出示句子:

      “宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”

      3、這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的?

      4、指導(dǎo)有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句,如:盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可愛的鴿子。

      四、分角色朗讀(2———9)自然段

      小朋友,宋慶齡這么想去伯父家,她為什么不去停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的'?你從中受到了哪些啟示?

      1、四人小組學(xué)習(xí)(2———9)自然段

      交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

      2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

      3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

      4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟:

      如:“父親見慶齡停住了腳步,奇怪地問:‘慶齡,你怎么不走啦?”’讀這句話時(shí),要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來。

      ‘不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的,那多不好!’慶齡邊說邊把手抽回來!

      “不,媽媽。如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以道歉;可是我并沒有忘記,我不能失信。 

      這句話你怎么理解?隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話,那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn),這種明知故犯的失信,比無意中的失信,就更不對(duì)了。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!也更說明了宋慶齡人品的高尚。)

      5、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      五、討論深化

      1、讀了這個(gè)故事,你有何感想?把你的感想用幾句話寫下來。

      2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?。

      3、小結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。

      四、課堂檢測(cè)

      1、把句子寫完整

      老師()給()同學(xué)們講故事。

      小()飛上了()的天空。

      馬兒()奔馳在()的草原上。

      五、課后作業(yè)

      1、收集有關(guān)誠實(shí)守信的格言。

      2、閱讀有關(guān)名人誠實(shí)守信的故事。

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

      2、讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里的根本原因。

      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      教具準(zhǔn)備:搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

      預(yù)習(xí)提綱

      1、借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

      2、勾畫感受深的句子,用心體會(huì)。

      3、搜集宋慶齡的有關(guān)資料,了解宋慶齡。

      學(xué)習(xí)過程

      一檢查預(yù)習(xí),理解課題

      1、板書課題,交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

      2、交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

      3、簡介宋慶齡。

      說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

      (根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充)

      4、齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

      二初讀感知

      1、指名讀課文,評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度:正確?流利?有感情?

      及時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

      2、討論:(小黑板出示問題,同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。)

      a、故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b、文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的`聯(lián)系?

      c、說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      d、宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的,用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>

      e、她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

      3、匯報(bào)交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

      三分角色朗讀(多種形式的朗讀)

      四、討論深化

      1、讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?

      2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

      五、課后作業(yè):課后收集一個(gè)名人守信的小故事。

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案6

      一、設(shè)計(jì)理念

      “以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”是本冊(cè)教材編寫思想,因此,作為一線教學(xué)教師,應(yīng)該深入鉆研教材,把“聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合!弊鳛閭湔n、設(shè)計(jì)課文的一種重要策略。本課是一篇略讀課文,孩子們已學(xué)習(xí)單元前3篇精讀課文,對(duì)單元主題已有較深了解。本設(shè)計(jì)旨在孩子們粗知文章大意的基礎(chǔ)上,通過多形式自主閱讀,讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流,與人分享閱讀成果,感受閱讀的樂趣,潛移默化地提高閱讀能力。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀課,有感情地朗讀人物對(duì)話。

      2、把握課文的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上面獲得啟示。

      3、能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      4、結(jié)合單元主題,初步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      如何讓孩子們通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      四、教學(xué)方法:朗讀感悟

      五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      六、教學(xué)流程

      一、復(fù)習(xí)激趣,導(dǎo)入課題

      1、同學(xué)們,從第二單元課文的學(xué)習(xí)中,你認(rèn)識(shí)了哪幾位名人?

      2、今天我們學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文,一個(gè)響亮的名字又將被我們牢牢記住。她是誰呢?

      3板書課題,齊讀課題。

      4就題目質(zhì)疑:“失信”是什么意思?宋慶齡為了什么事不能失信?

      二、初讀感知,了解大意

      1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的`地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

      2、分自然段指名朗讀檢查。

      3、討論疏解:

      a、故事發(fā)生在什么時(shí)間?講了哪幾個(gè)人?

      b提供句式練說:課文主要講了一件什么事?

      課文講了一個(gè)( ),宋耀如一家準(zhǔn)備( ),二女兒( )也很想去?伤蝗幌肫穑 ),爸爸媽媽都勸她( ),但她( )。

      三、角色朗讀,感受美德

      1、交代任務(wù):四人一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話,要加上表情和動(dòng)作哦!先組內(nèi)練習(xí),然后小組再比賽。

      2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

      3、小組進(jìn)行比賽。

      4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      四、討論深化,銘記美德

      1、讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?

      2、小結(jié):“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人處世的基本準(zhǔn)則。有人說,“誠信是道德中最美的一朵花”,“使一個(gè)人更容易獲得成功”。宋慶齡就是如此。(齊讀書31頁)

      3、向宋慶齡學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí)守信的人:出示有關(guān)誠信的諺語、格言,全班讀

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案7

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、能概括課文的主要內(nèi)容。

     。、能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

      【教學(xué)方法】

      朗讀感悟。

      【教學(xué)時(shí)間】

      一課時(shí)。

      【教學(xué)流程】

      一、談話激趣,導(dǎo)入課題

     。薄⑼瑢W(xué)們,你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?

      學(xué)生暢所欲言,當(dāng)有人說出守信用時(shí),板書。

     。病⒔裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書課題,解釋題意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

      二、初讀感知

     。薄⒄(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的`地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

     。、分自然段指名朗讀檢查。

     。、討論疏解:

      ⑴ 故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      ⑵ 文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

     、 完整地說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      三、分角色朗讀

      1、交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

     。、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

     。场⑿〗M進(jìn)行比賽。

      4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      四、課本劇表演

      五、討論深化

     。、讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?

     。、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

      【課后分析】

      誠實(shí)守信是做人處世的基本準(zhǔn)則,講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。原本我是設(shè)計(jì)1課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的,但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì),從而使孩子受到熏陶感染,使自己做人做事上得到啟示,有些單薄。所以第一教時(shí)我在課本劇表演上多用了些時(shí)間,而用了一節(jié)班隊(duì)課讓孩子針對(duì)“慶齡這樣做對(duì)不對(duì)”這一主題進(jìn)行了辯論,“如果時(shí)你,你會(huì)怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想,學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會(huì)誠實(shí)守信的可貴之處,收到了意想不到的效果。

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案8

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、能概括課文的主要內(nèi)容。

      3、能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      如何使學(xué)生通過^對(duì)`話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      三、課前準(zhǔn)備

      發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)慶齡的故事。

      四、教學(xué)方法:朗讀感悟

      五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      六、教學(xué)流程:

      一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

      1、同學(xué)們,你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?

      學(xué)生暢所欲言,當(dāng)有人說出守信用時(shí),板書。

      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書課題,解釋題意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

      二、初讀感知

      1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

      2、分自然段指名朗讀檢查。

      3、討論疏解:

      a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

      c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      三、分角色朗讀

      1、交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

      2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

      3、小組進(jìn)行比賽。

      4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      四、課本劇表演。

      五、討論深化

      1、讀了這個(gè)故事,你喜歡慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?

      2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

      課后分析:

      誠實(shí)守信是做人處世的基本準(zhǔn)則,講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的`重要內(nèi)容。原本我是設(shè)計(jì)1課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的,但在教學(xué)中僅僅抓住文中的^對(duì)`話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì),從而使孩子受到熏陶感染,使自己做人做事上得到啟示,有些單薄。所以第一教時(shí)我在課本劇表演上多用了些時(shí)間,而用了一節(jié)班隊(duì)課讓孩子針對(duì)“慶齡這樣做對(duì)不對(duì)”這一主題進(jìn)行了辯論,“如果時(shí)你,你會(huì)怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想,學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會(huì)誠實(shí)守信的可貴之處,收到了意想不到的效果。

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案9

      教學(xué)目標(biāo)

      1。正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

      2。讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

      教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里的根本原因。

      教學(xué)難點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

      教具準(zhǔn)備

      搜集宋慶齡的`有關(guān)資料。

      導(dǎo) 學(xué) 過 程

      二 次 備 課

      預(yù)習(xí)提綱

      1。借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

      2。勾畫感受深的句子,用心體會(huì)。

      3。搜集宋慶齡的有關(guān)資料,了解宋慶齡。

      學(xué)習(xí)過程

      一 檢查預(yù)習(xí),理解課題

      1。板書課題,交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

      2。交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

      3。簡介宋慶齡。

      說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充)

      4。齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

      二 初讀感知

      1。指名讀課文,評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度:正確?流利?有感情?

      及時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

      2。討論:(小黑板出示問題,同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。)

      a。故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b。文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

      c。說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      d。宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的,用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>

      e。她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

      3。匯報(bào)交流。 結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

      三 分角色朗讀(多種形式的朗讀)

      四、討論深化

      1。讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這 件事?

      2。在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

      五、課后作業(yè):

      課后收集一個(gè)名人守信的小故事。

      板

      書

      設(shè)

      計(jì)

      8 我不能失信

      守信

      宋慶齡 伯父家 鴿子

      小珍

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、在自讀自悟的過程中了解課文的主要內(nèi)容,能聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      課前準(zhǔn)備:發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

      教學(xué)流程

      一、談話導(dǎo)入

      1、(出示資料袋內(nèi)容)請(qǐng)大家讀一讀,你對(duì)宋慶齡有了哪些了解?除此,你還知道哪些關(guān)于宋慶齡的事?

      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)侯的故事《我不能失信》(板書課題)

      二、初讀感知

      1、第一次讀課文,要求:自由輕聲讀課文,遇到生字拼讀注音,讀不通順的地方多讀幾遍,把課文讀通順。

      2、指名分自然段朗讀課文。(糾正字音)

      3、第二次讀課文,要求:課文主要寫了一件什么事?說一說你讀懂了什么?

      4、討論交流,學(xué)生匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容。

      預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容如下:

      故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件

      完整地說說課文主要講了一件什么事。

      三、分角色讀課文

      1、四人分角色讀課文。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

      2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),老師巡視。

      3、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。

      4、評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      四、討論深化

      1、(宋慶齡是一個(gè)誠實(shí)守信的孩子)

      2、(練讀幾個(gè)重點(diǎn)語句)

      3、你有什么啟發(fā)?在生活中,如果遇到類似的.情況,你會(huì)怎么做?

      4、小節(jié):俗話說一諾千金,誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能想宋慶齡一樣重諾言,守信用。

      五、自選一個(gè)作業(yè)完成

      1、收集誠信的格言名句

      2、讀一個(gè)有關(guān)誠信的故事

      3、寫幾句讀后感

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案11

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.能概括課文的主要內(nèi)容。

      3.能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      教學(xué)過程:

      談話導(dǎo)入

      1.哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》?你知道這份兒童刊物的`最早創(chuàng)辦者是誰?宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?

      利用自己尋找到的資料,結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

      2.今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書課題)。

      初讀感知

      1.請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

      2.分自然段指名朗讀檢查。

      3.討論疏解:

      a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

      爸爸 伯伯家

      宋慶齡

      媽媽 小珍

      c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      分角色朗讀

      1.交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

      2.組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

      3.挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

      4.同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

      討論深化

      1.讀了這個(gè)故事,你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)?

      2.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?讀了本文后有何感想。

      3.小結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。

      板書:

      8、我不能失信

      爸爸 伯伯家

      宋慶齡

      媽媽 小珍

      誠實(shí)守信

    三年級(jí)語文《我不能失信》教案12

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、能概括課文的主要內(nèi)容。感受到宋慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)。

      3、能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。

      課前準(zhǔn)備

      發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

      教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、講學(xué)生課前收集到的宋慶齡的.故事——二三事

      2、從故事中你了解到什么?你知道宋慶齡是怎樣的一個(gè)人?

      3、學(xué)生閱讀“資料袋”,然后提問:從資料袋里你知道了什么?

      宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?

      4、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書課題)。

      二、初讀感知

      1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

      2、分自然段指名朗讀檢查。重點(diǎn)讀讀幾個(gè)難讀的詞語。

      3、討論疏解:

      a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

      爸爸 伯伯家

      宋慶齡

      媽媽 小珍

      c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

      三、分角色朗讀,走進(jìn)人物的內(nèi)心。

      1、交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

      2、找出你認(rèn)為宋慶齡守信的語句,說說自己的體會(huì)。

      3、交流點(diǎn)撥。重點(diǎn)交流并指導(dǎo)朗讀。

      “宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”

      “不行!不行!小珍不定期了會(huì)撲空的,那多不好啊!”

      “不,媽媽。如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以道歉;可是我并沒有忘記,我不能失信。 

      4、分角色體驗(yàn)情境。

      分角色朗讀

      分小組自由練讀

      組內(nèi)賽讀

      四、討論深化

      1、讀了這個(gè)故事,你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)?

      2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?讀了后有何感想。

      3、你還知道哪些誠實(shí)守信的故事,課后去收集收集。

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