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    品德與社會教案

    時間:2022-04-09 19:05:37 教案 我要投稿

    品德與社會教案

      作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的品德與社會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    品德與社會教案

    品德與社會教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,能合理安排時間。

      2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。

      3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。

      教學(xué)難點(diǎn):能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、引入話題

      師:同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?(喜歡)好,我們一起來看一看(多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭)。

      師:平時你們都喜歡看哪些欄目?為什么?

      二、看電視的風(fēng)波

      師:我有一個小侄子,他也跟你們一樣,喜歡看電視,尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》,可爸爸不讓看,怕影響學(xué)習(xí),只有周末才讓看。他因此很苦惱,你能幫他想辦法嗎?

      師:你們的主意都不錯,我一定轉(zhuǎn)告他。

      師:你們也有類似的苦惱嗎?

      生1:爸爸怕我眼睛近視,不讓我看。

      生2:奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

      生3:他說得不對,應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

      師:對,我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛,不要離電視太近,也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本,了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

      (師生共同看課本,教師在大屏幕上指導(dǎo))

      師:看了他們的意見,你有什么想法?

      師:大人的哪些意見我們是可以接受的?

     。ò鍟嚎刂茣r間、內(nèi)容健康、合理安排時間)

      師:看電視并不是一無是處,你能說說都有哪些好處?

      師:你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎?怎么解決的?

      師:如果你是一名小記者,你能針對看電視的話題去詢問哪些問題?

      師:我有一個小朋友,他也有好多問題要問,請你們幫他問一問。

      三、本課小結(jié)

      第二課時

      一、上節(jié)回顧

      二、組織教學(xué)

      三、采訪活動

      采訪要求:3--5人自由組合,從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進(jìn)行采訪,注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。

     。ò殡S輕快的音樂,學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。)

      匯報采訪結(jié)果:

      第1組:我們采訪的是看電視的時間要求,結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

      第2組:我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇,知道了只看適合小朋友看的`一些欄目,少看或不看成人動畫,也不看方言劇,因?yàn)閷ξ覀儗W(xué)習(xí)普通話有影響。

      第3組:我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題,答案是支持、限制。

      第4組:我們采訪的是合理安排時間的話題,答案是在課余時間看。

      四、擬訂協(xié)議

      師:豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情,生活還真離不開!如果你們和家人有什么爭執(zhí),可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本,學(xué)生草擬。)

      同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議,師生共同評析。

      展示協(xié)議:

     。1)甲方與乙方看電視的時間規(guī)定;

     。2)甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換;

     。3)甲方可選擇哪幾天晚上看電視;

     。4)電視內(nèi)容必須對自己有益;

      五、拓展總結(jié)

      師:同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯,希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外,你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎?

      生:網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志……

      師:說得好!那你們應(yīng)該怎樣選擇呢?

      生1:要選擇內(nèi)容健康的,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。

      生2:要控制時間,注意用眼衛(wèi)生。

      生3:要合理安排時間,課余再去閱讀。

      師:今天老師很高興,你們知道為什么嗎?

      生:因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改,學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目,也學(xué)會了合理安排時間。

      師:祝你們健康快樂成長!

    品德與社會教案2

      一、教材分析

      本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》,它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》四年級下冊第二單元第6課。說到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手,了解方言在人們生活中的作用,認(rèn)識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系,同時通過與普通話的對比,了解方言的利與弊,正確認(rèn)識方言,學(xué)會正確應(yīng)用普通話。

      二、學(xué)情分析

      學(xué)生雖然嘴上經(jīng)常說方言,但卻不知什么是方言,尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時強(qiáng)調(diào)說好普通話,可一部分學(xué)生根本不懂為什么要說普通話。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.知識與能力

      通過將方言與普通話的對比,了解說方言的利與弊,正確認(rèn)識方言,學(xué)會正確應(yīng)用普通話。

      2.過程與方法

      能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動,在活動中,在活動中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。

      3. 情感、態(tài)度與價值觀

      通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn):

      1.通過學(xué)習(xí)活動,正確認(rèn)識方言,了解方言在人們生活中的應(yīng)用。

      2.了解說方言的利與弊,正確應(yīng)用普通話。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動,收集相關(guān)的方言資料。

      2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯,記錄下來,課堂進(jìn)行討論。

      3.多媒體,《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。

      六、教學(xué)方法:

      講授法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

      1、動畫激趣:同學(xué)們,你們看過《貓和老鼠》這部動畫片嗎?今天老師也給大家?guī)砹恕敦埡屠鲜蟆返木势,看看今天老師播放的動畫片和我們平時看到的有什么不同之處呢?

      2、引出課題:這部動畫片用陜西方言進(jìn)行了配音。陜西方言,也可以說是我們的鄉(xiāng)音。說到家鄉(xiāng),最具有代表性的就是家長的方言了,今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。(板書課題)

      二、說家鄉(xiāng)的方言,感受不同地域的方言。

      1、談話交流:同學(xué)們,你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?你們會說家鄉(xiāng)的方言嗎?請同學(xué)們說一說自己家鄉(xiāng)的方言。(陜西,河南,山西,上海,青海等)

      2. 總結(jié): 來自不同地方的人,他們的方言也會各不相同。(板書)

      三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的方言,感受方言在生活中的地位。

      同學(xué)們,方言與我們的生活緊密相連,那你們想一想,在平時的生活中我們都能在哪里聽到家鄉(xiāng)的方言呢?同桌之間討論一下。

     。亦l(xiāng)人在一起說方言;地方戲用方言演唱;地方電視臺有用方言播出的欄目)

      總結(jié):

      方言存在于我們的生活中,與我們的生活緊密相連。

      四、引導(dǎo)學(xué)生體會方言的利弊。

      1. 體會方言對人們生活的有利之處:

     。1)同學(xué)們,方言存在于我們的生活中,根植于家鄉(xiāng)人的'生活,那大家想一想,方言對我們的生活有哪些有利的地方呢?

      (啟發(fā)引導(dǎo): 你們想一想,如果你們在外地遇到老鄉(xiāng),你們說方言的時候心里會有什么感覺呢?再比如剛才觀看方言視頻的時候,你們心里又有什么感覺呢?)

     。ㄌ釂柌⒆飨鄳(yīng)的評價)

     。2)總結(jié):

      方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連,根植于家鄉(xiāng)人的生活,它帶來家鄉(xiāng)人一起交流時的親切感和歸屬感。當(dāng)我們看方言欄目時的認(rèn)同感和興奮感。

      2. 體會方言在人們生活中的不方便之處。

      (1)方言對我們的確有好處,那你們再想一想,我們在任何時候都可以說方言嗎?

      (啟發(fā)引導(dǎo): 大家想一想,如果你們?nèi)ネ獾芈糜,還能說方言嗎?如果你們在公共場合與他人交流,這時候還方便說方言嗎?)

      (2)總結(jié):

      所以說,方言不利于廣泛的交流。有時候說方言會造成不必要的誤會,甚至還會耽誤事情。這是方言的弊端。

      結(jié)論:

      通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了方言與人們的生活緊密相連,方言對我們有好處也有不方便之處,所以呢,為了更好地與他人交流,我們應(yīng)該學(xué)好普通話。

    品德與社會教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

      在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

      知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      中國地圖、浙江省地圖。

      學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

      第一課時

      一、歌曲導(dǎo)入:播放《在那桃花盛開的地方》,問:聽聽這首歌描寫了什么?

      二、談話引導(dǎo),***導(dǎo)入。

      是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方?

      在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的。每個人都對自己的.家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

      今天,就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

      二、看地圖,找家鄉(xiāng)。

      1.指名學(xué)生,問:你的家鄉(xiāng)在哪里?

      用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

      2.出示中國地圖,“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。

      以一人為例,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。

      說一說在地圖上的大概位置。

      3.小組合作,找一找家鄉(xiāng)。

      4.游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里。”

      5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng),請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

      6.競賽:老師縮小地圖的范圍,請大家自己找找家鄉(xiāng),比一比,看誰找得快找得準(zhǔn)。

      三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)。

      1.每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來,然后貼在彩色紙上。

      2.說說你對家鄉(xiāng)的了解。

      3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

      4.學(xué)生上臺展示。

      四、遐想:

      二十年后的我。

      一轉(zhuǎn)眼,你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?

      你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情?

    品德與社會教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的,無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力,在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      2.在探險者隊伍之中有很多人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

      3.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

      教科書分析

      參見第72~75頁。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。

      教學(xué)活動及過程

      第一課時

     。保畬(dǎo)入!叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的,人類對地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類對地球的探索是永無止境的。

      閱讀教科書第32頁第一段的文字。

      2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。

      要求:(1)了解我國北極探險的重要事件。(2)了解北極地區(qū)的概況。(3)了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

      3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。

      教師強(qiáng)調(diào):“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模!

      思考與討論要點(diǎn):(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),因紐特人的生活特點(diǎn)。(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說明了什么?

      4.教師。

      第二課時

      1.導(dǎo)入!吧瞎(jié)課,我們循著探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的`勇敢和無畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”

      2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的距離。

      3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文,欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。

      要點(diǎn):(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什么?(3)“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國呢?

      4.講解與討論。教師提問:除了南極、北極,地球上還有一個第三極,那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢?的探險者在那里有什么作為嗎?”

      閱讀教科書第34頁的課文,欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。

      教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

      5.教師本課,布置家庭作業(yè)。

      給教師的建議

      1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。

      2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

      3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖能力。

      家庭作業(yè)

      1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。

      2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。

      建議

      1.教學(xué)活動中,對學(xué)生的表現(xiàn)給予,并記錄下來。

      2.對學(xué)生的書面作業(yè)給予,并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。

    品德與社會教案5

      活動目標(biāo):

      1、知道人各有所長,懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長,嫉妒別人有害于身心健康。

      2、欣賞別人的長處,并學(xué)會取人之長,補(bǔ)己之短。

      3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步,共同提高。

      活動重點(diǎn):知道人各有所長,懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長,嫉妒別人有害于身心健康。

      活動難點(diǎn):讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步,共同提高。

      活動過程:

      一、圖文導(dǎo)入:看圖讀《蘋果李的故事》,結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。

      二、活動一找朋友

      1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組,討論每個人的長處與不足。

      2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足,寫好自薦和求師廣告。

      3、廣告展示,互相評價。

      活動二簽合同

      1、根據(jù)自身特點(diǎn),自愿結(jié)合,找到互幫互學(xué)對象,簽訂互幫互學(xué)合同。(指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成)

      2、師生共同評價幾份有代表性的合同,并完善合同內(nèi)容和條款?赡艿脑,教師作為公證人簽上自己的名字。

      三、聯(lián)系實(shí)際,交流提升

      1、看一看教材組圖中的'幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。

      2、反省一下,在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中,有沒有這樣的言行。

      3、學(xué)生自我反省,提升對“取人之長,補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

      四、激情回味,總結(jié)教學(xué)

      1、師:

      想成為一個有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎?請你記住:就在我們身邊,有許多出色的同學(xué),他們有的成績優(yōu)秀,有的能歌善舞,有的心靈手巧,有的助人為樂……?吹絼e人取得成功,甚至超越自己,我們由衷地為他們高興,真誠地祝賀并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)。一句話,要能夠取人之長,補(bǔ)己之短。

      2、下節(jié)課,我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動,請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。

    品德與社會教案6

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      (一)知識目標(biāo)

      知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助,又可以促進(jìn)社會的安定團(tuán)結(jié)。

     。ǘ┠芰δ繕(biāo)

      能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力,做到與鄰里友好相處。

     。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

      愿意與鄰居和睦相處,感受人與人之間和睦相處的快樂,愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

      教學(xué)建議

      1.遠(yuǎn)親不如近鄰、

     。1)教材是從“我和鄰居李大爺親如一家”的故事展開的。李大爺退休在家,主動擔(dān)任了大院的管理員工作,每天都為鄰里做些服務(wù)工作,深受大家的尊敬。 有一天小明的父母沒有下班,小明突然肚子疼得特別厲害。李大爺聽說后忙帶著小明去醫(yī)院檢查。小明的母親回來后,十分感謝李大爺。小明家和李大爺真是親如一 家人。

     。2)建議教師圍繞這個故事組織學(xué)生進(jìn)行討論:你有什么感受和體會?

     。3)教學(xué)中教師還可以給大家講一些鄰里互相幫助的故事,也可讓同學(xué)們講一講這些方面的故事和事例。

     。4)鄰里之間要為鄰居多想,互相體諒,互相幫助。為了建立友好睦鄰關(guān)系,我們每一個人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間的和睦盡一份力量。建議教師要引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约号c鄰居的關(guān)系是怎樣處理的?例如,我家和鄰居相處得很好,我家和鄰居沒有來往,我家和鄰居井水不犯河水,我家和鄰居誰也不理誰等。

      (5)教師可以請學(xué)生說一說自己家是屬于哪一種情況,然后找找原因。教材中的案例只是從鄰里之間互相幫忙,如幫助蓋房等方面給以提示。實(shí)際生活中,鄰 里之間的關(guān)系是多方面的。如做飯時突然沒有鹽了,向鄰居借一點(diǎn)兒;修理東西時,自家工具少,向鄰居借工具使用等等。建議教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。對于小學(xué) 生來說,為了鄰里的和睦,可以做些力所能及的事情,如打掃樓道,幫鄰居老奶奶拿東西等。

     。6)怎樣指導(dǎo)兒童與鄰里相處?建議教師組織學(xué)生通過調(diào)查,列舉出正確與錯誤的事例,展開討論。如尊重鄰居,見面要主動打招呼、問候,主動為阿姨、叔 叔讓路等?傊笇(dǎo)兒童和鄰居相處,不僅要指導(dǎo)他們怎樣去做的方法,還要培養(yǎng)他們具有良好的思想品德基礎(chǔ)、文明禮貌的行為習(xí)慣、寬廣的胸懷和一定的涵 養(yǎng)。

      2.愛護(hù)家庭周邊的'環(huán)境

     。1)建議教師組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周圍還有哪些不夠方便的地方,向有關(guān)部門提出建議。比如:多設(shè)一排座椅,再建一個花壇,多放一個垃圾桶等。通過這 些活動,讓學(xué)生理解環(huán)境美,是需要大家共同來建設(shè)的。調(diào)查前,教師指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表,列清楚時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。向有關(guān)單位提出的建議可以是書面的,也 可以畫圖畫。

      (2)組織學(xué)生為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。美化環(huán)境人人有責(zé),在實(shí)際行動中讓學(xué)生體驗(yàn)和感受美好生活環(huán)境的愉悅,喚起美化環(huán)境的欲望,受到熱愛生活的教育。

     。3)引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境不只是一次活動,而應(yīng)該成為自己經(jīng)常的自覺行動。

      主題教學(xué)思路

      鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機(jī)會很多,早晨。中午、晚上,雙休日和節(jié)假日都會遇到鄰居,搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠(yuǎn) 親不如近鄰,親戚雖然親,但住得遠(yuǎn),不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切,鄰里之間要互相體諒,互相諒解。我們每一個人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力 量。對于小學(xué)生來說,為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情,如:幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩兒、倒垃圾等。

      人自出生起,就在一定的環(huán)境中生活,各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響,不良的信息則給兒童不良的 影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護(hù),特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生;二是依靠大家來創(chuàng)造,這樣就會使居民 區(qū)更整潔美好,鄰里之間更和睦。

      教材分析

     。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

      第38頁的圖片,講述了“我和鄰居李大爺親如一家”的故事,反映了鄰里之間互相幫助、相互照料的情景。

      第39頁,通過四幅圖片表現(xiàn)了遠(yuǎn)親不如近鄰,鄰里之間要互相體諒,互相幫助。

      第40頁,用學(xué)生寫的記實(shí)文章表現(xiàn)了鄰里之間的友好關(guān)系,說明了遠(yuǎn)親真不如近鄰。

      第41頁的圖片,通過鄰居之間出現(xiàn)的不愉快和不和諧事情的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處,互諒互讓。

      第42頁是愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的一組圖片:為小樹澆水,愛護(hù)公共設(shè)施,不亂丟垃圾。通過活動讓學(xué)生為愛護(hù)家庭周邊環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

     。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析

      鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機(jī)會很多,早晨、中午、晚上,雙休日和節(jié)假日都會遇到鄰居,搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠(yuǎn) 親不如近鄰,親戚雖然親,但住得遠(yuǎn),不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切。鄰里之間要互相體諒,互相諒解。我們每一個人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力 量。對于小學(xué)生來說,為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情,如:幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩、倒垃圾等。這樣對于他們與人交往的能力和道德的提升都 有很多的幫助。

      人自出生起,就在一定的環(huán)境中生活,各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響,不良的信息則給兒童不良的 影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護(hù),特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生;二是依靠大家來創(chuàng)造,這樣就會使居民 區(qū)更整潔美好,鄰里之間更和睦。

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

      收集一些鄰里之間相互幫助的事例,如幫助鄰居收信件,替鄰居看管小孩兒.幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)

      使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

      教學(xué)難點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力,做到與鄰里友好相處。

      教學(xué)過程

      【導(dǎo)入新課】

      老師:同學(xué)們,大家知道什么是鄰居嗎?

      學(xué)生:(略)

      老師:鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。(過渡)

      【講授新課】

      一、我和鄰居(板書)

      老師:同學(xué)們,大家先打開課本第三十八頁,我們看一看圖中的同學(xué)和鄰居發(fā)生了什么故事?

      學(xué)生:(略)

      老師:圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事,反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事,有什么感想和體會呢?大家討論一下,然后說一說。

      學(xué)生:(略)

      老師:我們都有親戚,親戚雖然親,但住的遠(yuǎn),不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切,鄰里之間就像一家人一樣,所以說“遠(yuǎn)親不如近鄰”大家說,是不是呢?

      學(xué)生:(略)

      (一)遠(yuǎn)親不如近鄰(板書)

      老師:大家還有哪些遠(yuǎn)親不如近鄰的故事呢?說給大家聽吧!

      學(xué)生:(略)

     。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“鄰里和諧”;還可給同學(xué)們講“我的鄰居”的故事,詳見文本資源。)

      老師:鄰居對我們來說就像親人,那我們該怎樣和鄰居相處呢?怎樣搞好鄰里關(guān)系呢?(過渡)

      (二)如何和鄰居相處(板書)

      老師:大家打開課本第三十九頁,我們看看圖中展示了什么場景?

      學(xué)生:(略)

      老師:從這些圖中,你能說說該怎樣和鄰居相處嗎?大家討論一下,然后說一說。

      學(xué)生:(略)

      老師:鄰里之間要相互謙讓,相互體諒,熱情相助,和睦相處。只有這樣,我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍,更好的生活。

     。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”;圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。)

      老師:對于我們來說,也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情,如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢?

      學(xué)生:(略)

     。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”;還可給他們講文本資源中“怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處”的知識。)

      (讓同學(xué)們讀一下課本第四十頁的作文。)

      老師:但是在如今的現(xiàn)實(shí)生活中,鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題,大家打開課本第四十一頁,說說你對圖中的看法。

      學(xué)生:(略)

      老師:鄰里之間相處應(yīng)該互諒互讓,不做損害公眾利益的事情。應(yīng)想方設(shè)法為大家服務(wù),大家說是不是呢?

      學(xué)生:(略)

     。ㄟ可讓同學(xué)們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。)

      老師:我們生活在一起,你家、我家、他家,構(gòu)成一個大家庭。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。

      二、愛護(hù)家庭周邊環(huán)境(板書)

      老師:我們打開課本第四十二頁,我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢?然后說一說。

      學(xué)生:(略)

      老師:這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力,美化環(huán)境,人人有責(zé),你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢?大家討論一下,然后說一說。

      學(xué)生:(略)

      (可讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”、“構(gòu)建美好環(huán)境”、“愛護(hù)樹木”、“愛護(hù)環(huán)境”等;進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。)

     。ɡ蠋熯可組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方,向有關(guān)部門提出建議。)

      老師:希望大家能夠?yàn)閻圩o(hù)家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)!

      【課堂小結(jié)】

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;還應(yīng)該愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

    品德與社會教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解我國古代杰出的歷史人物。

      2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、名人卡片;2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。

      教學(xué)過程:

      一、名人名字我知道

      1、你喜歡的名人有哪些?

      2、大家說的.都是現(xiàn)代的名人,其實(shí),在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說:老師就特別崇拜唐代的李白,誰來說說你心目中的歷史名人?

      3、板書:

      唐代——李白、杜甫、武則天等

      文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。

      李姓——李廣、李白、李時珍等

      軍事——孫武、諸葛亮等

      巾幗——李清照

      醫(yī)學(xué)——李時珍、華佗

      二、名人故事我來講

      1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。

      2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。

      3、歷史出示名人的故事圖片。

      4、你們評一評他們好嗎?我們學(xué)習(xí)他們什么?

      三、名人檔案我來做

      1、學(xué)生自做名人檔案。

      2、大家交流,互相欣賞。

      3、展示優(yōu)秀作品。

      四、升華

      教師小結(jié):我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年,要向他們學(xué)習(xí),為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí),積極鍛煉,學(xué)好扎實(shí)的知識,長大后,也成為祖國需要的新一代名人。我們準(zhǔn)備好了嗎?

      板書設(shè)計:

      我的歷史名人檔案

      悠久的歷史——燦爛的文化——我們要努力

      你們假如有一天同樣站在長城上,你想對長城大聲說什么?

      課后記:

    品德與社會教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.模擬使用過去的生活用品,體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。

      2.通過體驗(yàn)活動,感受普通勞動者的智慧,培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。

      3.認(rèn)識簡單的實(shí)物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡單的年表。

      教學(xué)內(nèi)容:

      第32——35頁

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      過去年代的日常生活用品。

      教學(xué)過程:

      一、出示實(shí)物,引入課題:

      請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品,提問:“平時你見過這些東西嗎?你知道這些東西的用途嗎?”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢?”

      今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的.了解。

      二、小組討論,一起探究。

      教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ,請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了,哪些東西現(xiàn)在還在使用,為什么。

      三、學(xué)生演示,進(jìn)行體驗(yàn)。

      請每個小組選擇一兩種用具,親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前,教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

      使用用具后,再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替,進(jìn)行新舊用具的比較。

      四、學(xué)看年表,學(xué)做年表。

      引導(dǎo)學(xué)生看年表,然后制作年表。

    品德與社會教案9

      人教版《品德與社會》教案--誠信是金

      教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。

      2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

      教學(xué)重、難點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實(shí)在待人處事中的作用,同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

      2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。

      3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

      教學(xué)時數(shù):3課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、談話引入新課

      從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

      二、分組討論,續(xù)編故事。

      1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

      2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?

     。2)想象一個不講誠信的'人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?

      3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。

      三、交流收集,了解人們對誠信的看法

      交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。

      四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義

      1、課件出示第九頁的案例。

      2、討論:

     。1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要?

     。2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢?

      3、小結(jié)

      是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。

      五、作業(yè)

      通過收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

      六、板書設(shè)計

      誠信是金

      人無信不立

    品德與社會教案10

      教學(xué)目標(biāo):

      知識:使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn);知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

      能力:培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容,并能有條理的表達(dá)大意的能力。

      情感、態(tài)度、價值觀:向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念;使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進(jìn)步。

      教學(xué)重點(diǎn):

      古代通信的特點(diǎn)和方式

      教學(xué)難點(diǎn):

      古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

      教學(xué)過程:

      第一課時

     。ㄒ唬┮胄抡n:

      1.教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一,提問:畫面反映了什么內(nèi)容?(提示:烽火狼煙)。

      2.教師點(diǎn)擊電腦,提問:你聽到了什么?畫面反映的又是什么內(nèi)容?(提問:電波或電信號的聲音,反映信息傳遞的快速。)

      3.講述:以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的.變化。導(dǎo)入新課。

      (二)新課傳授:

      討論交流:

     、俟糯ㄐ诺闹饕绞绞鞘裁?

      ②除了烽火狼煙之外,古代還有哪些通信手段?

      第一,古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二,擂鼓傳信和飛鴿傳書。(教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息,飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)?)

      學(xué)生討論:“古代通信的特點(diǎn)是什么?”

      教師:燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法,可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外,古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的?

      提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

      教師小結(jié)過渡:古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信,多是官方通信,那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化?

      出示不同年代通信速度對照表,學(xué)生討論。

     。ㄈ┍菊n小結(jié)

      第二課時

     。ㄒ唬┥瞎(jié)回顧

     。ǘ┙M織教學(xué)

     。ㄈ┨骄炕顒樱

      1.過去的電話什么樣子,有什么用途?今天出現(xiàn)了哪些電話,有什么用途?

      2.學(xué)生發(fā)言,教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

      3.師生共同總結(jié):過去的電話有話筒(聽筒)、話機(jī)、話線、電線、很笨重,不能攜帶。只能聽到聲音,F(xiàn)在,有錄音電話,電話有錄音機(jī)的功能;可視電話,在打電話時能夠看到地方,聽到聲音,拉近了打電話人的距離;傳真電話有傳真機(jī)的功能;電話現(xiàn)在可裝分機(jī);無線移動電話、攜帶方便,可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。

      4.師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

    品德與社會教案11

      第一單元

      第一課我愛我的家

      教學(xué)目標(biāo):

     。、懂得人人都有自身的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

      2、通過講述日常家庭生活等活動,讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。

     。场⑼ㄟ^學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活,進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解,感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過教學(xué)活動,讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解家庭的過去,感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

      課程準(zhǔn)備:

     。、教學(xué)課件

     。、家庭日常生活照片和一些老照片。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會唱的一起唱。

      2、聽教師朗誦一首詩歌:《我愛我家》

      3、同學(xué)們,你們都有自身的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康生長,你們愛自身的家嗎?現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。

      二、認(rèn)識自身的家庭

     。、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

      2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

      三、你什么時候最想家

      1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

      2、說說你什么時候最想家,為什么?

      四、有家感覺真好

      1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

      2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家,以和家庭的基本情況,談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。

      五、我愛我家

      1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動。

      2、展示個別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。

      3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家?

      六、講講我家歷史上的小故事

      1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

      2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報,也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

      3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自身從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

      4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

      七、也談我的煩惱。

      1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂生長的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在實(shí)際的家庭生活中,不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請我們的同學(xué)說說心里話。

      2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

      3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自身選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時對我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。

      4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。

      八、小結(jié)

      同學(xué)們,讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

      第二課、我們的學(xué)校

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動,體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。

      2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時,獲得積極的人生啟迪。

      3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲自豪的'情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

      4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。

      教學(xué)難點(diǎn)

      從學(xué)校文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)生為校爭光的愿望。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片,以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

      2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┮魳芬耄

      1)播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

      2)提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?

     。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。

      1)看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動。

      2)說說自身參與學(xué);顒拥募o(jì)念品,回憶自身參與的學(xué);顒樱缛腙爼r的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游時買的小紀(jì)念品,活動后寫的日記,上課時畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。

      3)講一講對自身印象最深的學(xué);顒。

     。ㄈ⿲W(xué)校文化探秘

      1)將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

      2)小組討論,學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

      3)“小小設(shè)計師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自身的設(shè)計方案。

     。ㄋ模┪医o學(xué)校寫歷史

      2)以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成果,優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

      3)多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

      4)大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想,憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。

     。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)研究活動

      1)給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。

      2)請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流,介紹自身小組的研究課題。

      3)教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間一起學(xué)生。

      4)教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

    品德與社會教案12

      主題二.從家里帶出來的歷史

      課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物;

      2.通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)的能力。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書,類型應(yīng)多樣化,如童話故事、電影故事、歷史故事等。

      2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

      教學(xué)過程:

      1.閱讀欣賞

      請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。

      師:“這些學(xué)生在欣賞什么?從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么?”

      “今天,我們進(jìn)入新的'學(xué)習(xí),我們要和他們一樣,從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品,通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等,進(jìn)一步了解歷史!

      請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上,請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書?看過沒有,是否喜歡?

      2.體驗(yàn)活動。

      以小組為單位,請每個學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀,時間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后,互相講一講樹種的故事,或給同桌介紹書中精彩的片斷。

      步驟:(1)以小組為單位,學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起,并人選一本,要愛護(hù)書,不爭不搶。

     。2)請學(xué)生看看,小人書屬于哪一類,看看書的扉頁和版權(quán)頁,說說都發(fā)現(xiàn)了什么?(這本書是哪一年出的,作者是誰,價錢是多少?)

     。3)請學(xué)生默讀自己選好的小人書,并思考,這本書將的是什么故事,你是否喜歡,選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時,根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書,如:童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。

     。4)小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書,講一講自己的讀書體會。

     。5)將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上,然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生:“你們從這個活動中想到什么?”

      (到圖書館看書,也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了,最好分類放置,以便于查找。)

      3.全班討論。

      對于今天的體驗(yàn)活動有什么感想?這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處?過去的孩子們特別喜歡看小人書,你們知道是什么原因嗎? (過去,由于人們的生活水平不高,家里一般沒有電視,電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi),小人書就成了孩子們的好朋友。)

      (最好找到一兩中介紹家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書,介紹給同學(xué)們,并以書中的故事為例,告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事,讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

      4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話,引導(dǎo)學(xué)生明確:“小人書雖‘小’,但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界!

    品德與社會教案13

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,關(guān)愛大自然。

      2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山水,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

      3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力,養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      【教學(xué)過程】

      一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

      1.師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課,老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

      2.課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片:

     、 師提出要求:看一看,說一說,這些地方有什么特點(diǎn)。

     、 學(xué)生欣賞,自由談,初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

     、 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷蒼涼的高原,有的是一望無限達(dá)到草原,有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢?

      3.介紹自己家鄉(xiāng)的'的自然環(huán)境特點(diǎn)。

      你能象書中的五個小朋友一樣,說說自己家鄉(xiāng)是什么樣?教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想,自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)?上葘懴聛,再介紹。

      4.小節(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香,小溪的流水是那樣清甜,一切都那么熟悉,那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水,想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

      二、我的家鄉(xiāng)真美麗

      1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

      2.學(xué)生自由分組欣賞,互相討論,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

      3.小結(jié):通過剛才的介紹,大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣,她真的美麗。

      生長在這樣美麗的地方,大家有什么感受呢?就讓我們用自己的方式,來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

      三、我愛我的家鄉(xiāng)

      1.師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇,可以個人、可以小組進(jìn)行下面任意一項活動,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

      活動1:自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌,有感情的朗讀。

      活動2:模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律,自編歌詞唱一唱。

      活動3:用其他形式(快板、相聲等)表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

      2.學(xué)生展示自己的活動成果,說一說,唱一唱,演一演。教師評價鼓勵。

      3.小結(jié):剛才,大家都用不同的形式,表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí),家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

      四、拓展

      學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。

    品德與社會教案14

      教學(xué)內(nèi)容

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購物新方式》。

      設(shè)計思路

      本課教學(xué)活動是針對《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計:

      一、了解一些新穎購物方式。

      二、會根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的購物方式。

      教學(xué)目標(biāo)

      情感與態(tài)度:具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。

      行為與習(xí)慣:養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。

      知識與技能:了解一些新的購物方式。并會根據(jù)自己的實(shí)際情況和購物需要選擇適合的購物方式。

      過程與方法:通過多種形式。結(jié)合學(xué)生搜集資料和課件,激發(fā)學(xué)生探究興趣;通過豐富的游戲,了解新型購物方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      使學(xué)生了解一些新的購物方式。

      教學(xué)難點(diǎn)

      指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物方式,做有心人。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)和調(diào)查任務(wù),制作相關(guān)課件。

      學(xué)生準(zhǔn)備:讓學(xué)生調(diào)查新穎的購物方式。

      教學(xué)過程

      活動一:視頻播放,激趣導(dǎo)入。

      1、 播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評一評同學(xué)的買賣活動。了解在生活中像這樣的買賣活動隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。

      2、CAI:介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西,用什么方式買。

      3、探討古今購物方式異同。

      小結(jié):看來古今購物還是有不同之處。

      活動二:師生研討,了解新穎的購物方式和付款方式。

      1、 古人買東西一手交錢一手交貨,現(xiàn)在我們購物又是怎樣的?(隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展,人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化,不在是單一的一手交錢一手交貨。)

      2、現(xiàn)在,我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購物方式嗎?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?交流購物經(jīng)歷。(分組討論交流)。

      3、學(xué)生交流后,觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

      4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好,為什么?點(diǎn)明要選擇最合適自己的購物方式。

      小結(jié):只有了解新穎的購物方式及其特點(diǎn),才能更便捷的購物。

      活動三:學(xué)生游戲,學(xué)會運(yùn)用新的購物方式。

      1、 同學(xué)們,隨著社會進(jìn)步,購物方式越來越多?蓪(shí)際生活中我們?nèi)绾芜x擇合適自己的購物方式呢?CAI出示游戲題。

      (1) 春節(jié)到了,我們?nèi)蚁氲焦枮I過冰雪節(jié),要買火車票,可火車站人真多,我該怎么買?

      (2) 奶奶看中電視上的.一款保暖羽絨服,該怎么買?

      (3) 家里突然停電了,急需蠟燭,到那里買?為什么?

      (4) 我想買一雙新款輪鞋,該怎么買?

      2、 根據(jù)學(xué)生回答,板書(還可選幾個條件允許讓學(xué)生現(xiàn)場演示一下)。

      3、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

      小結(jié):同學(xué)們真了不起,不僅知道這么多購物方式,還知道根據(jù)實(shí)際情況選擇最適合的購物方式,學(xué)以致用,好﹗

      活動四:創(chuàng)新設(shè)計未來的購物。

      1、時代在不斷的日新月異,未來又會出現(xiàn)新的購物方式,想想未來又會出現(xiàn)哪些新的購物方式,發(fā)揮想像力,設(shè)計一下更便捷的購物方式。

      2、讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣?(小組共同繪畫未來的購物場所,教師從旁點(diǎn)撥,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。)

      3、學(xué)生展示作品并講解,師贊美學(xué)生豐富的想像力。

      4、最后閱讀書上P55“未來的購物”。

      小結(jié):為了讓夢想成真,讓我們好好學(xué)習(xí),努力奮斗吧﹗

      板書設(shè)計

      新購物方式

      電話購物

      郵政購物

      網(wǎng)上定購

      電視直銷

    品德與社會教案15

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線,學(xué)會看站牌、路牌,以和尋路、問路的一般方法。

      2. 了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。

      3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。

      4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

      2. 一張放大的局部交通圖。

      第一課時

      一、模擬活動:和小隊去旅行

      1. 幫他們出出主意

     、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

      ②以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車。

      ③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

     、芤孕〗M為單位,整理所看到的情況。

     、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報。

      二、 我們演一演

     、僖孕〗M為單位,圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題,先研討,然后設(shè)計不同的情境,再扮演出來。各小組可偏重不同的.主題,如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。

     、谝孕〗M為單位扮演,大家評一評。

     、蹥w納和總結(jié)。

      三、 試一試制訂一份出行計劃

     、賻煟菏罴賮砹,爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游,你準(zhǔn)備到哪里去呢?你能自身制定一份出行計劃嗎?試一試吧!

     、谕瑢W(xué)制訂計劃。

     、劢涣。

      第二課時

      準(zhǔn)備活動:

      1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué);蚣彝ズ徒乙徽、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等,并填寫在表上。

      2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

      活動過程:

      一、說一說自身家和近有哪些交通工具?它們能到達(dá)哪些地方呢?起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里?

      二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

      三、交流與展示

      1. 交通調(diào)查表記載的情況

      2. 介紹與展示記錄表

      3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

      四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注:演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,也可以動作模擬)。

      五、“小小交通工具設(shè)計師”

      二十年后,交通方式會是怎樣的呢?請同學(xué)大膽想像,自身設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成,也可以合作,可以畫圖,也可以文字說明)。

      1. 同學(xué)設(shè)計。

      2. 展示作品。

      3. 評出最有創(chuàng)意的作品。

      六、延伸活動

      當(dāng)一回小記者,調(diào)查、采訪一下,這幾年,你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢?

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