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    八年級上冊《信客》教案

    時間:2022-04-02 16:13:54 教案 我要投稿
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    八年級上冊《信客》教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的八年級上冊《信客》教案,希望對大家有所幫助。

    八年級上冊《信客》教案

    八年級上冊《信客》教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。

      能力 目標(biāo):了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

      情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì),樹立誠信為本的做人理念。

      教學(xué)重點

      1、了 解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

      2、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件一個。

      2、歌曲《誠信之歌》。

      課時安排

      一課時

      教學(xué)設(shè)計

      一、創(chuàng)設(shè)情境,走近信客

      三、整體感知,解讀信客

      1、積累字詞

      認(rèn)識了作者,我們就正式走進《信客》的世界。現(xiàn)在先請大家快 速閱讀課文并找出文章中你認(rèn)為需要掌握的字詞。(教師請一位學(xué)生板書,其余學(xué)生指出 需要重點掌握的字詞。)

      2、合 作研討

      小組合作討論下列四個問題,教師巡 視指導(dǎo):

     。1)作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?

      教師明確:先寫老信客, 意在說明信客的兩個特點:一是路途艱苦一是強調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點,又用自己的教訓(xùn)警 醒年輕信客,使這些年輕信客迅速成長。(適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo))

      (2)作者是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的 信客的?重點寫 了他的哪些事?

      教師明確:重點寫了兩個:一是謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人,任勞任怨,寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。(不求標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生自由發(fā)揮。)

      (3)我們從這位信客身上著手,總結(jié) 一下,當(dāng)一名合格的信客,需要什 么精神?

     。▽W(xué)生自由發(fā)揮,任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,潔身自好,待人寬容,善良厚道均可。)

      (4)如此優(yōu)秀的,受人愛戴的.信客為什么臨終留下遺言,要與不夠誠信,壞了名譽的老信客葬在一起呢?

      教師明確:因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

      四、品味佳句,體會風(fēng)格

      學(xué)生通讀全文,勾畫你認(rèn)為精彩的語句,簡要說說它的美感。

      五、延伸拓展

      以下選做 一題:

      1、試寫一段話,作為為信客的墳?zāi)股系奈淖帧?/p>

      2、假如這位信客榮獲當(dāng) 年全國勞動模范,請你為信客寫一則頒獎辭。

      小組合作討論完成,教師巡視指導(dǎo)。

      七、作業(yè)設(shè)計

      請同學(xué)們以“誠實”為話題,寫一篇短文,可以談看法,也可以講故事。

      八、教學(xué)反思

      (暫略)

      板書設(shè)計

      信 客

      ——余秋雨

      信

    八年級上冊《信客》教案2

      內(nèi)容預(yù)覽:

      《信客》教案

      教學(xué)目標(biāo):熟悉課文內(nèi)容,掌握全文結(jié)構(gòu),感受信客的品格和精神。

      教學(xué)重點:熟悉全文內(nèi)容,掌握課文結(jié)構(gòu)。

      教學(xué)難點:感受信客的品格和精神。

      教學(xué)時間:1課時

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      1.作者簡介

      作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予國家級突出貢獻專家稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。

      2.導(dǎo)語

      現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了,電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了,但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢?

      二、聽了幾個同學(xué)對郵遞員的看法后,我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

      1.自由朗讀課文,找出生字詞,并給文章的四個部分各寫一個小標(biāo)題。

      生字詞:克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

      文章結(jié)構(gòu):信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的

      2.閱讀課文一遍后,文中的信客給你怎樣的餓印象呢?可以用形容詞來描述一下嗎?

      任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

      3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個小問題,再次仔細閱讀課文,然后分小組討論,看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢?

      任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

      待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

      恪盡職守:前后當(dāng)了三十年的信客

      有才干: 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽

      4.在信客的.這么多的故事中,哪個最讓你感動呢?并說說原因。

      5.解答課后的練習(xí)

      三、小結(jié)

      回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?

      板書:

      信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的

      任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

      待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

      恪盡職守:前后當(dāng)了三十年的信客

      有才干: 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽

      ......

    八年級上冊《信客》教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      熟悉課文內(nèi)容,掌握全文結(jié)構(gòu),感受信客的品格和精神。

      教學(xué)重點:

      熟悉全文內(nèi)容,掌握課文結(jié)構(gòu)。

      教學(xué)難點:

      感受信客的品格和精神。

      教學(xué)時間:

      2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      1、作者簡介

      作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。

      2、導(dǎo)語

      現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了,電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了,但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢?

      二、聽了幾個同學(xué)對郵遞員的.看法后,我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

      1、自由朗讀課文,找出生字詞,并給文章的四個部分各寫一個小標(biāo)題。

      生字詞:克扣接濟唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐

      窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

      文章結(jié)構(gòu):信客當(dāng)信客的原因———信客是怎樣做信客的———信客為什么不做信客了———信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的

      2、閱讀課文一遍后,文中的信客給你怎樣的印象呢?可以用形容詞來描述一下嗎?

      任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干

      3、結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個小問題,再次仔細閱讀課文,然后分小組討論,看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢?

      任勞任怨:代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

      待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

      恪盡職守:前后當(dāng)了三十年的信客

      有才干:當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽

      4、在信客的這么多的故事中,哪個最讓你感動呢?并說說原因。

      5、解答課后的練習(xí)

      三、小結(jié)

      回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?

      板書設(shè)計:

      信客當(dāng)信客的原因———信客是怎樣做信客的———信客為什么不做信客了

      任勞任怨:代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

      待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

      恪盡職守:前后當(dāng)了三十年的信客

      有才干:當(dāng)佬都同樣受到贊譽

      第二課時

      一、感受信客的品格和精神。

      二、完成課后習(xí)題。

      三、拓展延伸。

      板書設(shè)計:

      信客

      信客信客就在一個信字—————誠信無私

      終年跋涉,非常辛苦—————任勞任怨

      收入微薄,生活貧窮—————待人寬容

      教學(xué)后記:信客一文的學(xué)習(xí),學(xué)生對信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會,對文章的結(jié)構(gòu)基本能把握,朗讀能力有提高。

    八年級上冊《信客》教案4

      教學(xué)目標(biāo)

     。、知識目標(biāo)

      ⑴體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

     、茖W(xué)習(xí)描寫人物的方法。

     。病⒛芰δ繕(biāo)

      學(xué)會新的描寫人物的方法,培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

      3、教育目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

      教學(xué)重難點

      感受本文的語言。抓取人物的品格。

      教學(xué)媒體

      多媒體課件。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      請大家回想一下,有什么職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的?為什么?(因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了;蛘咚麄円呀(jīng)落伍了。)那么,我么今天要講的《信客》,也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下,“信客”到底是做什么的?

      二、整體感知

     。薄⑦@篇課文比較長,我們就不讀了,提前讓大家回去預(yù)習(xí)了,F(xiàn)在再給大家一點時間,快速瀏覽一下本文,并且找出信客是做什么的?這行職業(yè)有何特點?

     、判趴托趴途驮谝粋信字──誠信無私

     、平K年跋涉,非常辛苦──任勞任怨

      ⑶收入微薄,生活貧窮──待人寬容

     、茸钔纯嗟氖敲墒軕岩、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

     。病纳厦娲蠹业'總結(jié)可以看出,信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什么?)

      誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

     。、那么分別從文中找出相對應(yīng)的事例來!

     。础⒖墒,有個很奇怪的現(xiàn)象。為什么作者再寫信客之前,還寫了一個老信客?

      險些老信客,實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點:路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”,而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實的指點,他的慘痛的教訓(xùn),又時時警惕著年輕信客。這些,都促使他迅速成為可以信賴的信客。

     。、那么,信客成長起來后,作者重點寫了信客的什么事跡?為何要重點寫?

      重點寫了兩個事跡:概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

     。丁⒖偨Y(jié)信客這一生,他在哪里是一個轉(zhuǎn)折?

      回鄉(xiāng)教書。

     。、他這一生正好驗證了那一句話?

      好人有好報。

      社會總是有良心的,奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉,并請他代辦郵政事務(wù),后來大家又推舉他當(dāng)老師,當(dāng)校長等等。等到臨死時,又來紛紛吊唁。

     。、信客死后,為什么要和老信客葬在一起?

      因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

     。埂⒄垖懗鲆欢卧,作為信客墓碑上的文字。

      10、本文的語言有何特色?

      《信客》:質(zhì)樸典雅;警辟而暢達。

      《背影》:樸素平實。

      《臺階》:十分口語化。

      原因:題材不同,作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

      三、作業(yè)

     。、把課后詞語加意思寫一遍,并且背過。

     。、把自己的墓志銘整理在本子上。

    八年級上冊《信客》教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識與能力:

      1、理解并積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。

      2、了解信客職業(yè)及其品質(zhì)。

      3、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

      4、揣摩佳句,提高品味語言的能力。

      (二)過程與方法:朗讀法、引導(dǎo)法、討論法、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學(xué)習(xí)方式。把握作者思想感情,揣摩其寫作意圖。

      (三)情感態(tài)度與價值觀。

      1、從信客的風(fēng)雨生涯中、感悟人生。樹立誠信為本的做人理念。

      2、把握信客形象。培養(yǎng)學(xué)生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格。

      重、難點:

      1、感受本文的語言、體會人物品格

      2、理解文章思想內(nèi)容,、揣摩品味語言。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件、打印好的文字資料。

      課時安排:二課時

      課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)、識記字詞、掃清閱讀障礙、閱讀課文、疏通文章脈絡(luò)。

      活動過程:

      第一課時:

      一、情景導(dǎo)入:

      同學(xué)們,正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務(wù)通”一個都不能少。電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大便利,手機短信拜年已成為一種時尚,提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng),對外通信往往主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。也許人們難以想象,其實在很長時期中,信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,余秋雨《信客》將向我們講述這段故事!靶趴蜑檫h行者們效力,自己

      卻是最困苦的遠行者”。今天,讓我們通過文章《信客》去認(rèn)識信客,去體會他的苦澀人生。

      二、整體感知:(檢查預(yù)習(xí)情況)(課件展示)

      1、正音

      2、釋義

      3、理清行文脈絡(luò):做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的。

      三、啟發(fā)探究:

      1、填充信客檔案:信客是我們的主人公,那么他有哪些遭遇,他是怎樣一個人呢?這是我們首先要了解的。老師設(shè)計了一個信客檔案,請同學(xué)們快速閱讀課文,從文中捕捉重要信息。老師邊問學(xué)生邊答來填充檔案的內(nèi)容。(課件展示)

      職業(yè):信客。

      身體狀況:老犯胃病和風(fēng)濕病(職業(yè)病)(第12段)

      收入情況:收入微薄(第3段)

      最高興的事:幾十年來從未失過會一封信,一件物品:給焦急等待的家屬送去了在外親人的消息;他的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認(rèn)為,得到別人的肯定和表楊(信客的幸?鞓肥墙ㄔ趧e人的幸福快樂的基礎(chǔ)上的)。

      最痛苦的事:報死訊、被懷疑、被誣陷、被打、被扭送到巡捕房。

      最敬重的人:老信客(最后一段)

      座右銘:信客信客就是一個信字(誠信是信客的生命)。

      2、用一個字概括你對信客這份工作的初步印象(苦)。

      3、學(xué)生暢談信客形象,師歸納。

      明確:誠信無私、任勞任怨、待人寬容、善良厚道、屬盡職守、潔身自好、忍辱負重。

      四、小結(jié):

      信客就是這樣一個人:盡管時常飽受職業(yè)病的困擾;盡管收入永遠和付出不成正比;盡管有時還要蒙受無端的猜疑,誣陷和欺凌,但他牢記老信客的教誨,誠信無私,從不雁過拔毛,風(fēng)得忘義;心胸寬廣,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有義,總是以最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子辛勞履行自己的承諾,沒有辜負大家的期望。

      同學(xué)們,這是一個多么樸實感人的形象。你們在閱讀過程中一定也遇到了許多震顫你心靈,讓你感動的語句和片斷,下面請你們把它們自由地、小聲地、深情地朗讀出來。

      第二課時

      一、品味佳句、體會風(fēng)格

      1、請同學(xué)們把剛才找出來的感動你的名子讀給大家聽并對其作一品析,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(可側(cè)重從它們所表現(xiàn)出的人物品質(zhì)分析它的美感)

      它們可能是:

     、俚谌澜16自然段“闖蕩都市的某個謀生者……連聲諾諾”

     、诘18自然段:“直到他流了幾身汗……堆在他的肩上!

      ③第22段中的“傳喚來的同鄉(xiāng)……他不想讓滇沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影!

      2、文中還有一些含義豐富的美句,你們都懂它的含義嗎?可以提出來,師生一同討論解決(提示:可從修辭角度,重點詞句等理解它們的深刻含義和表達效果)

      如:①信客信客就在一個信字。

     、谛趴统练(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解,都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)未梢。

      ③這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分,這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

     、茏鲂趴偷,就得挑著一副生死禍福的重擔(dān),來回奔忙,回鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的`血汗和眼淚,堆在他的肩上。

      3、歸納本文的語言特點:

     、儋|(zhì)樸的典雅。

     、诰俣謺尺_。

      二、互動合作:展示作品人物形象

      請學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容試寫一段話,描寫信客基碑上的文字,或某一補白性的文字,鼓勵學(xué)生在班上交流自己的得意之筆,并作簡要點評

      參考示例:(多媒體顯示)

      三、遷移拓展,尋找現(xiàn)實生活中的信客。

      1、在我們的生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣,默默奉獻著,而又處在社會下層的平凡人?請舉一兩例,并談一談你對他們的看法。

      例如:馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員、清潔工……。

      師可補講關(guān)于四川藏族自治縣的鄉(xiāng)村郵遞員王順友的故事。

      小結(jié):他們雖工作平凡,但都在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。同學(xué)們我們中的大多數(shù)人將來從事的也像信客一樣普通平凡的工作,我們雖然不能做偉大的事情,但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事,將來就算是一名清潔工,你也要像貝多芬繪畫一樣,全身心地投入,熱愛、忠誠于我們的職業(yè),這樣我們的人生才會無怨無悔,生命才有意義。課上到這里,老師不禁想起一首歌,歌中這樣唱道……(多媒體展示《好大一棵樹》的歌詞,師生齊讀,讀后放這首歌,在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。)

      四、中考鏈接:布置作業(yè)

      1、按例名仿寫:

      例1、同情是一縷春風(fēng),讓枯禿的枝頭綻出新綠。

      同情是 。

      例2、信譽就是你立足社會的通行證。

      信譽就是你 。

      信譽就是你 。

      例3、真誠,友誼的橋梁,沒有它,人們之間就失去應(yīng)有的平和與信賴。

      批評, 。

      2、請同學(xué)們以“誠實為話題,寫一篇小短文,可以談看法,也可以講故事!

      板書設(shè)計:

      信客

      脈絡(luò)

      做信客的緣起

      怎么做信客的

      怎么不做信客的

      為什么當(dāng)教師、校長是好樣的

      品格素質(zhì)

      任勞任怨

      誠信無私

    八年級上冊《信客》教案6

      教學(xué)指導(dǎo)思想:

      1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神,注重質(zhì)疑和交流。

      2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,大膽發(fā)表自己的見解,展示才華。

      3、教學(xué)過程中體現(xiàn)全員參與,全面參與,全程參與。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、<自主>自讀感知課文,獨立完成[信客檔案]的填寫。

      2、<合作、探究>分組合作進行探討問題、畫信客肖像、寫詩等活動,鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維。

      3、<課外拓展>啟發(fā)學(xué)生嘗試撰寫“鄉(xiāng)村郵政史”。

      教學(xué)重點:

      教學(xué)目標(biāo)中<合作、探究>部分。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、與學(xué)生溝通、布置預(yù)習(xí)。

      2、設(shè)計本課課件。

      教學(xué)過程:

      一、暖身活動:師生互相提問。

      二、導(dǎo)入

      請學(xué)生依據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料介紹作者余秋雨。

      三、整體感知

      (一)請學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上談?wù)劇葱趴汀狄晃牡膬?nèi)容,讓你感受最深的是什么?

      (二)速讀課文后,完成以下內(nèi)容的填寫

      [信客檔案]

      性別年齡適合人群(指性格)

      信客是一種什么職業(yè)(一句話描述)

      信客的職業(yè)道德(關(guān)鍵詞)職業(yè)準(zhǔn)備

      信客的職業(yè)特長(從文中找相關(guān)信息)

      信客的作用(重要性)

      (三)畫信客的肖像畫

      設(shè)想:本文篇幅較長,可以挖掘的東西很多。設(shè)計[信客檔案]旨在從信客這一職業(yè)角度出發(fā),讓學(xué)生對課文有一個面上的了解,為下面的問題能深入研討作準(zhǔn)備。

      四、獨特感悟

      在預(yù)習(xí)的過程中,不少同學(xué)有這樣的疑惑,信客為他人付出了很多(文章作了很多描寫),自己卻落得遭人誤

      解,窮愁潦倒,按現(xiàn)代某些價值觀衡量,似乎很不劃算。是不是當(dāng)時的人們都在想著做信客?是不是每個人都適合做信客?所以我們有必要討論一下。

      (一)問題研討(提示:在課文中找相關(guān)信息來說明)

      1、文中青年信客讓別人得到了什么?

      2、青年信客是否也有所得?如果有,他又得到了些什么?

      (二)根據(jù)你的理解,為信客寫一首詩(一段也可)。

      (三)引導(dǎo)學(xué)生得出:助人自助的一生才是充實的一生。

      設(shè)想:這一環(huán)節(jié)旨在對課文有一定深度的理解,對文章主題作多角度探索,并以正確的人生觀引導(dǎo)學(xué)生。

      五、課外拓展:撰寫鄉(xiāng)村郵政史

      本課小結(jié):在鄉(xiāng)村和城市間踽踽獨行的信客,挑著一副生死禍福的重擔(dān),來回奔忙,大半輩子的風(fēng)塵苦旅,他是外出謀生者與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶。

      反思:你能通過觀察我的教學(xué),給我一些下述問題的信息嗎?

      1、有百分之多少的'課堂時間用于教師講話,有多大比例的時間學(xué)生在講?

      2、在討論中有多少學(xué)生在發(fā)言,男生多于女生嗎?

      3、我說話的語調(diào)是交談的語調(diào),還是盛氣凌人的講授方式?

      4、你認(rèn)為我對學(xué)生們的評論是否恰當(dāng)?

      5、你看到可能有助于我解決問題的其他事情嗎?

      6、請給我一些幫助我解決問題的針對性建議。

    八年級上冊《信客》教案7

      教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬┲R與能力:

      1、理解并積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。

      2、了解信客職業(yè)及其品質(zhì)。

      3、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

      4、揣摩佳句,提高品味語言的能力。

     。ǘ┻^程與方法:

      朗讀法、引導(dǎo)法、討論法、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學(xué)習(xí)方式。把握作者思想感情,揣摩其寫作意圖。

      (三)情感態(tài)度與價值觀:

      1、從信客的風(fēng)雨生涯中、感悟人生。樹立誠信為本的做人理念。

      2、把握信客形象。培養(yǎng)學(xué)生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格。

      重、難點:

      1、感受本文的語言、體會人物品格

      2、理解文章思想內(nèi)容,、揣摩品味語言。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件、打印好的文字資料。

      第一課時:

      一、情景導(dǎo)入: 2分鐘

      同學(xué)們,正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務(wù)通”一個都不能少。電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大便利,手機短信拜年已成為一種時尚,提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng),對外通信往往主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。也許人們難以想象,其實在很長時期中,信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,余秋雨《信客》將向我們講述這段故事!靶趴蜑檫h行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者”。今天,讓我們通過文章《信客》去認(rèn)識信客,去體會他的苦澀人生。

      二、整體感知:(檢查預(yù)習(xí)情況)(課件展示)10分鐘

      1、正音

      2、釋義

      三、整體感知課文內(nèi)容:理清行文脈絡(luò)。 15分鐘

      做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的。

      四、啟發(fā)探究: 15 分鐘

      1、填充信客檔案:信客是我們的主人公,那么他有哪些遭遇,他是怎樣一個人呢?這是我們首先要了解的。老師設(shè)計了一個信客檔案,請同學(xué)們快速閱讀課文,從文中捕捉重要信息。老師邊問學(xué)生邊答來填充檔案的內(nèi)容。(課件展示)

      職業(yè):信客。

      身體狀況:老犯胃病和風(fēng)濕。殬I(yè)。ǖ12段)

      收入情況:收入微。ǖ3段)

      最高興的事:幾十年來從未失過會一封信,一件物品:給焦急等待的家屬送去了在外親人的消息;他的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認(rèn)為,得到別人的肯定和表楊(信客的幸?鞓肥墙ㄔ趧e人的幸?鞓返幕A(chǔ)上的)。

      最痛苦的事:報死訊、被懷疑、被誣陷、被打、被扭送到巡捕房。

      最敬重的人:老信客(最后一段)

      座右銘:信客信客就是一個信字(誠信是信客的生命)。

      2、用一個字概括你對信客這份工作的初步印象——“苦”

      3、學(xué)生暢談信客形象,教師歸納。

      明確:誠信無私、任勞任怨、待人寬容、善良厚道、屬盡職守、潔身自好、忍辱負重。

      五、小結(jié):2分鐘

      信客就是這樣一個人:盡管時常飽受職業(yè)病的困擾;盡管收入永遠和付出不成正比;盡管有時還要蒙受無端的猜疑,誣陷和欺凌,但他牢記老信客的教誨,誠信無私,從不雁過拔毛,風(fēng)得忘義;心胸寬廣,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有義,總是以最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子辛勞履行自己的承諾,沒有辜負大家的期望。

      同學(xué)們,這是一個多么樸實感人的形象。你們在閱讀過程中一定也遇到了許多震顫你心靈,讓你感動的語句和片斷,下面請你們把它們自由地、深情地朗讀出來。

      六、布置作業(yè):

      A(學(xué)優(yōu)生):練習(xí)冊同步

      B(中等生):整理筆記,熟悉課文內(nèi)容。

      C(后三分之一):完成字詞小楷。

      教學(xué)反思:

      第二課時:

      一、品味佳句、體會風(fēng)格 10分鐘

      1、請同學(xué)們把剛才找出來的感動你的句子讀給大家聽并對其做以品析,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(可側(cè)重從它們所表現(xiàn)出的人物品質(zhì)分析它的美感)

      它們可能是:

     、俚谌澜16自然段“闖蕩都市的某個謀生者……連聲諾諾”

     、诘18自然段:“直到他流了幾身汗……堆在他的肩上!

     、鄣22段中的“傳喚來的同鄉(xiāng)……他不想讓滇沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。”

      2、文中還有一些含義豐富的美句,你們都懂它的含義嗎?可以提出來,師生一同討論解決(提示:可從修辭角度,重點詞句等理解它們的深刻含義和表達效果)

      如:①信客信客就在一個信字。

     、谛趴统练(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解,都市里的`升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)未梢。

     、圻@些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分,這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

      ④做信客的,就得挑著一副生死禍福的重擔(dān),來回奔忙,回鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

      3、歸納本文的語言特點:

     、儋|(zhì)樸的典雅。

     、诰俣謺尺_。

      二、互動合作:展示作品人物形象 10分鐘

      請學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容試寫一段話,描寫信客基碑上的文字,或某一補白性的文字,鼓勵學(xué)生在班上交流自己的得意之筆,并作簡要點評

      參考示例:(多媒體顯示)

      三、遷移拓展,尋找現(xiàn)實生活中的信客。 10分鐘

      1、在我們的生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣,默默奉獻著,而又處在社會下層的平凡人?請舉一兩例,并談一談你對他們的看法。

      例如:馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員、清潔工……。

      師可補講關(guān)于四川藏族自治縣的鄉(xiāng)村郵遞員王順友的故事。

      小結(jié):他們雖工作平凡,但都在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。同學(xué)們我們中的大多數(shù)人將來從事的也像信客一樣普通平凡的工作,我們雖然不能做偉大的事情,但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事,將來就算是一名清潔工,你也要像貝多芬演奏一樣,全身心地投入,熱愛、忠誠于我們的職業(yè),這樣我們的人生才會無怨無悔,生命才有意義。課上到這里,老師不禁想起一首歌,歌中這樣唱道……(多媒體展示《好大一棵樹》的歌詞,師生齊讀,讀后放這首歌,在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。)

      四、中考鏈接:布置作業(yè) 5分鐘

      1、按例名仿寫:

      例1、同情是一縷春風(fēng),讓枯禿的枝頭綻出新綠。

      同情是 。

      例2、信譽就是你立足社會的通行證。

      信譽就是你 。

      信譽就是你 。

      例3、真誠,友誼的橋梁,沒有它,人們之間就失去應(yīng)有的平和與信賴。

      批評, 。

      2、請同學(xué)們以“誠實為話題,寫一篇小短文,可以談看法,也可以講故事!

      五、布置作業(yè):

      A(學(xué)優(yōu)生):以誠信為話題,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      B(中等生):練習(xí)題同步

      C(后三分之一):整理筆記,完成書后習(xí)題。

      教學(xué)反思:

      板書設(shè)計:

      信 客@$ @ 1脈絡(luò):做信客的緣起——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當(dāng)教師、校長是好樣的

      2品格:任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道

    八年級上冊《信客》教案8

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、掌握文章脈絡(luò),具體感知內(nèi)容。

     。、感悟作者為信客樹碑立傳的原因。

      3、品味“質(zhì)樸典雅、警辟暢達”的語言。

      【教學(xué)重點和難點】

     。薄⒄莆瘴恼旅}絡(luò),了解信客職業(yè)品格,積淀人文素養(yǎng)。

     。、通過不同形式的讀,品味語言特點,提升語言素質(zhì)。

      【課型與課時布置】

      導(dǎo)讀課,“讀思說寫”的訓(xùn)練與展示;一個課時完成。

      【課前準(zhǔn)備】(指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中進行有效合作)

      1、師生一起預(yù)習(xí)生字詞,熟讀課文,初步感知文章。

      2、師生一起查閱、整理“余秋雨”和“信客”的相關(guān)資料。

     。、師生一起考慮并提出有價值的觀點和問題,寫下所得與所惑。

      【課堂設(shè)計】

      一、情景導(dǎo)入(在導(dǎo)入前播放情景音樂并顯示課文題目)

      展示圖片1(配江河湍急的流水聲)

      師:同學(xué)們,這是一幅郵遞員用纜繩過河的圖片,現(xiàn)在請幾位同學(xué)動情地說一段話。

      師:此時此刻,大家會很自然地想到一個人,──下面就讓我們來一起學(xué)習(xí)余秋雨的散文《信客》,一起隨著文本,走進“信客”的心靈世界。

      二、走近“余秋雨”

      師:哪位同學(xué)查到了“秋雨”名字的來歷?(目的是吸引學(xué)生)

      環(huán)節(jié):師生一起展示交流與作者相關(guān)的資料圖片。

      原則:交流時注意有針對性和課堂時效。

      三、切入文章題目──“信客”

      師:課文題目“信客”這個詞和“信”與“客”這兩個字,請同學(xué)們與課文聯(lián)系起來,根據(jù)課前的準(zhǔn)備,想一想、說一說你們個人的理解。

     。ǘ嘟嵌绕匪碱}目,讓學(xué)生迅速入文。)

      要點明確:一種職業(yè)、一個故事和一種精神。

      職業(yè)與寫作背景:作者故鄉(xiāng)浙江余姚,離上海比較近,20世紀(jì)初就有不少人去上海謀生,當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普和到鄉(xiāng)村,城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng),于是有了信客這種特殊職業(yè)。作者從小就聽人講家鄉(xiāng)的信客,對信客的酸甜酸苦辣記憶猶新,對信客的職業(yè)品質(zhì)充溢敬仰,便寫此文以記之。(配上舊鄉(xiāng)村圖片)

     。ㄔ趯W(xué)生交流中展示,進行時空鏈結(jié)。)

      四、一個動人的故事

      1、理清行文脈絡(luò),動情講述信客的故事。同時把“重點字詞”落實于文本中。

      導(dǎo)讀:為什么做信客?──怎么做信客?──為什么不做信客?—后來怎么樣?

     。ㄗ寣W(xué)生借助層次序號,和所配舊上海圖片,講述故事情節(jié),再讓學(xué)生評價補充。)

      脈絡(luò)明確:從業(yè)緣起──信客生涯──轉(zhuǎn)行之后

     。、 動情的讀一讀:找一找動情的段落或句子,說一說感動的理由。

      讀一讀,讓我們一起感受信客高尚的人生和靈魂。

     。ㄕ易x:個體讀──齊聲讀。)(配樂)

      認(rèn)真地想一想:作者在寫信客之前,為什么先寫一個老信客?

      作者重點寫了信客什么事?為什么?

      信客為什么留下遺愿,死后要與老信客葬在一起?

      題目中的“信客”到底指誰?

     。、衷懇地評一評:說一說信客是一位什么樣的人?

      表達句式:信客是一位 的人。

      信客具有 職業(yè)道德。

      從信客故事中,我感受到 精神。

     。ú捎眯〗M討論、課堂發(fā)言的方式,要求學(xué)生找出相應(yīng)的詞句。)

      明確:任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理

      大膽地寫一寫:欣賞名人偉人的墓志銘,然后請你為文中的信客寫一個墓志銘,評述贊美一下信客人生。

     。ㄕ故久藗ト四怪俱。)

     。ń處熅唧w指導(dǎo),四人一組合作,課堂精彩展示。)

     。ㄗ寣W(xué)生在寫與朗讀訓(xùn)練中感受人物生平事跡和品質(zhì)) (教師參與其中)幾十年信客生涯,風(fēng)塵苦旅,奔走于家鄉(xiāng)都市之間,艱辛備嘗。

      為人是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,寬容厚道。

      四鄉(xiāng)人無限敬重,眾口傳頌,萬人吊唁,立此墓碑,永志紀(jì)念。

      師:同學(xué)們,我們讀完故事,認(rèn)識了信客,也明白了作者為信客樹碑立傳的原因。下面我們──

      五、品讀作者語言

      屏幕顯示:大家從語言的角度,說說本文作者的語言有什么特色?談?wù)勀愕母杏X。

      或者你對文中的哪些詞語或句子感興趣,或者說有比較深的印象?

      找出來,我們讀一讀,想一想,議一議。

     。ù颂幗o予學(xué)生一定的自由品讀和交流空間。)

     。康模鹤寣W(xué)生感受作者“質(zhì)樸典雅、警辟暢達”的語言特色)

      提示語:

     。薄①|(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語言來描述,而作者是學(xué)者,學(xué)者散文的風(fēng)格比較典雅。(學(xué)生找出的質(zhì)樸而又典雅的例句可能有:“他讀過私塾,年長后外出闖碼頭,碰了幾次壁,窮愁潦倒,無以為生,回來做了信客!鄙罨谋硎,典雅的詞隨處可見。)

     。、請同學(xué)們捕獲一些富有深意的比喻句,品讀出語句的豐富而又深刻的含義再找出一些“一氣呵成,有反復(fù)或排比成分”的句子體會語言氣勢的暢達。

     。▽W(xué)生找出的精辟而又的例句可能有:“都市里的升沉榮辱,震顫著長期愚鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)末梢!薄斑@些眼神,是中國農(nóng)村對自身的冒險家們的.打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢!薄艾F(xiàn)在,他正躲在山間墳場的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睜著眼,迷迷亂亂地回想著一個個碼頭,一條條船只,一個個面影!保

      明確:質(zhì)樸典雅、警辟暢達。

      六、體驗與質(zhì)疑

      師:請同學(xué)們談?wù)勥@堂課的學(xué)習(xí)體驗、收獲或者仍存的疑惑。

      表達句式:通過這堂課,我的體驗是──

      我的收獲是──

      我的疑惑是──

      七、結(jié)束語(配抒情音樂)

      同學(xué)們,今天我們感悟了現(xiàn)代著名學(xué)者余秋雨筆下的信客形象,信客的任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道等美德深深地銘刻在了我們的心里。信客是無數(shù)奉獻者中普通的一員,讓我們從心底里去敬重他們,學(xué)習(xí)他們,將來我們走向社會,走向工作崗位的時候,千萬別拋棄了這些美德。

      八、作業(yè)安排

     。、鞏固積累課堂所學(xué)內(nèi)容,把你的所獲和疑惑再與大家交流。

      2、請每一個同學(xué)給課文中的信客或普天之下辛勞奔走的郵遞員寫一首詩,或一篇散文,表達我們的理解、同情和高尚的敬意

      3、也請同學(xué)們課外讀一讀余秋雨的散文來開拓一下我們的視野。

     。ㄕ故咀髡咧鲌D片。)

    八年級上冊《信客》教案9

      【知識目標(biāo)】

      1、體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

      2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

      【能力目標(biāo)】

      學(xué)會新的描寫人物的方法,培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

      【教育目標(biāo)】

      1、從信客的風(fēng)雨生涯中,感悟人生。

      2、培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

      【重點難點】

      1、感受本文的語言。抓取人物的品格。

      2、理解文章思想內(nèi)容,揣摩品味語言。

      3、策略和方法:朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

      4、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學(xué)習(xí)方式。

      【教學(xué)媒體】

      投影儀、錄音機。

      一、導(dǎo)入

      教師:請大家說一說,你的理想是什么?你最向往那種職業(yè)?

      學(xué)生回答:律師,醫(yī)生,外交官等。

      教師:看來大家都有著遠大的志向,我們的社會也的確需要偉大的職業(yè)和職業(yè)人,但是單單有這些職業(yè)咱們的社會無法運轉(zhuǎn),社會還需要一些普通的職業(yè)者,他們又是什么職業(yè)人呢?

      學(xué)生:送奶工人,公交車司機,農(nóng)貿(mào)市場的賣菜的叔叔阿姨等

      教師:今天我們要學(xué)習(xí)的就是這樣普通勞動者的事跡,他的名字叫信客,今天就讓我們走進余秋雨的《信客》

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、簡介作者:余秋雨 (投影出示)。

      2、檢查預(yù)習(xí):

      唏噓 xīxū 嫉妒 jí 噩耗 è 猝然 cù 諾諾 nuò 呵斥 hē 詰問 jié

      包扎 文縐縐 焦灼 zhuó 伎倆 jì 吊唁 yàn 跋涉 bá shè

      顛沛 pèi 直扎

      三、整體感知

      1、大家快速瀏覽一下課文,你對信客這份工作是做什么的?信客的工作 留給你最大的印象是什么?

      學(xué)生:苦。

      2、這種“苦”從哪里體現(xiàn)出來?

     、 總結(jié):工作勞苦:終年跋潑;生活貧苦:收入微薄;心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨。

     、 信客收入微薄,生活貧窮。老信客干了一輩子,家里破爛灰暗,值錢的東西一無所有。沿途投宿,揀便宜的旅館住,吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。終年奔波,胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。

      ⑶ 信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險,實在是件苦差事。

     、 最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

      3、你喜歡信客嗎?為什么?

      (提示本文為記人的散文、寫人要寫他的事跡,通過事跡表現(xiàn)人物的性格特征,分析人物的方法。)

      誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

      4、作者重點寫了信客的'什麼事跡?為何要重點寫?

      重點寫了兩個事跡:概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

      5、在我們的生活中,像信客一樣默默奉獻著的平凡而又偉大的人多嗎? 請舉一兩例,并談一談我們應(yīng)該如何對待他們。

      6、可是為什麼作者再寫信客之前,還寫了一個老信客?

      寫老信客,實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點:路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”,而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實的指點,他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些,都促使他迅速成為可以信賴的信客。

      7、信客死后,為什麼要和老信客葬在一起?

      因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

      8、請寫出一段話,作為信客墓碑上的文字。

      9、說說你劃出的精彩語句,并作簡要分析

      四、拓展

      誠信是信客的生命,也維系整個社會的秩序的道德準(zhǔn)則,但近年來,信用被利欲踐踏的例子太多了,在現(xiàn)實社會中,再市場經(jīng)濟的大潮中,是應(yīng)該重利益,還是重信用呢?

      五、布置作業(yè)

      1、把課后詞語加意思、造句寫一遍 。

      2、把墓志銘整理在本子上。

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