- 《窮人》教案 推薦度：
- 窮人教案 推薦度：
- 窮人教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選窮人教案4篇
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的窮人教案4篇，歡迎大家分享。
窮人教案 篇1
教學(xué)目標：
１、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。 ２、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
�。�、練習(xí)有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點：
�。薄Ⅲw會桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生合理想象。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1.板書課題：窮人
�。�1）.同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了課文，再次面對《窮人》這一課題時，大家來談一談，自己的疑問、想法、收獲。
�。�2）.你能準確地讀出下面的詞語嗎？
�。ㄐ『诎宄鍪荆�
洶涌 澎湃 舒適 心驚肉跳 顧惜 寡婦 蜷縮 忐忑不安 黧黑 喃喃
體悟“窮困”
引入：
《窮人》這篇課文講了什么內(nèi)容呢？我們一起來看看。 人物：板書：
漁夫與妻子桑娜 西蒙（死亡）
�。ɡщy）
五個孩子 西蒙的孩子
他們之間發(fā)生什么事：
西蒙死了，漁夫和妻子桑娜把她的兩個孩子抱來撫養(yǎng)的事。
二、質(zhì)疑激趣
1.師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，讓我們來試著找一找，哪些地方寫出了“窮”的特點。
B老師可以為大家提供兩種表達觀點的方式：第一，默讀課文，找到能證明你觀點的關(guān)鍵詞語和句子，談?wù)勛约旱睦斫�；第二，朗讀課文，抓住最能證明你觀點的句段，展開想象，讀好這些句段。
2、學(xué)生自學(xué)課文──探究窮人“窮”在哪里。
在小組內(nèi)交流自己的觀點。
3、交流探究成果，多角度感悟窮人的“窮”。
學(xué)生或談看法，或朗讀，充分體會窮人的“窮”。交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行梳理，把握下面幾個要點：
（1）從“住”看出“窮”。
相關(guān)句子：
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??
屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。
�。�2）從“吃、穿”看出“窮”。
孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。
�。�3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。
丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。
三、感受環(huán)境描寫的作用。
“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?我不在，你在家里做些什么呢？”
相機引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫惡劣環(huán)境的句子，反復(fù)品讀夫妻的對話。
四、介紹作者寫作背景
為什么會這么窮人呢?原因呢?
《窮人》一文的寫作年代是俄國正處于廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭時期。在這時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動人民生活極端貧困。這篇課文作者真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了窮人的窮困和悲慘。
五、體悟那四處流溢的`“富有”
窮人的生活、物質(zhì)上確實窮，可以說是一無所有，作者說是要告訴我們這些嗎？他們倆做了什么事？說明了什么？----桑娜和她的丈夫勤勞、善良、樸實、寧可自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。
1、師：這些窮人，真的很窮嗎？老師一遍遍地讀著文章，分析在字里行間感受到了他們的富有。（學(xué)生討論）
2、請大家再次讀課文，課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的富有？
3、學(xué)生自由讀全文，尋找窮人精神上的“富有”。
4、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味朗讀，感悟窮人的美好品質(zhì)。 預(yù)設(shè)交流要點：
�。�1）家的整潔與溫馨。
�。�2）桑娜關(guān)心生病的女鄰居。
�。�3）夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。
六、留下問題：
感受通過人物的心理和語言描寫刻畫人物形象、抒發(fā)感情的寫法。
板書：漁夫與妻子桑娜 西蒙（死亡）
�。ɡщy）
五個孩子 兩個孩子
窮人教案 篇2
教學(xué)要求：
�。�、使學(xué)生了解在剝削階級統(tǒng)治的社會里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。
�。�、體會含義深刻的句子，歸納文章中心。
�。场⒂懈星榈睦首x課文。
教學(xué)過程：
一、抓重點詞“忐忑不安”，引讀課文。
�。�、板書：忐忑不安。讀，今天我們抓住這個重點詞語來讀懂２４課－－窮人。
�。�、請同學(xué)們打開課本朗讀課文９－１１節(jié)。
�、佟⑺伎迹荷Ｄ褥话驳叵肽男┦虑�？
他會怎么說？
自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過來��？
如今叫我怎么對他說呢？（生邊說師邊貼紙條）
�、凇⒛隳苡谩凹龋ㄏ氲剑郑ㄏ氲剑玻ㄏ氲剑�（想到）．．．”來概括地說一說？
③、是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，你能把這些事情有順序有條理地排一排嗎？（一生到黑板上排列）
自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過來啊？
如今叫我怎么對他說呢？
他會說什么呢？
�。�、理解－－忐忑不安。
�。础⒕氉x９－１１節(jié)，同學(xué)們讀桑娜想的話，老師讀其他的。
�。�、剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是桑娜第二次沉思的內(nèi)容，（板書：沉思2）接下來我們就要通過學(xué)懂桑娜忐忑不安的心理活動來幫助我們讀懂課文。
二、抓桑娜的心理活動，串讀全文。
�、�、１、我們知道桑娜她忐忑不安地想了這樣四方面的事，下面我們先來學(xué)習(xí)“自己的五處孩子已經(jīng)夠他受的了”。
�。�、你從課文哪兒具體讀懂了“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”。
�。�、①學(xué)習(xí)課文第二節(jié)“你從這一節(jié)讀懂了什么？這是桑娜第一次沉思的內(nèi)容（板書：沉思1）
②、學(xué)習(xí)課文第１６節(jié)，你讀懂了什么？
�、�、學(xué)習(xí)“為什么把他們抱過來啊”？
�。薄⒄埻瑢W(xué)默讀課文３－８節(jié)，思考：桑娜為什么把他們抱過來？
�。病⑼瓿删毩�(xí)紙第一大題：口答，聯(lián)系課文補充句子句式訓(xùn)練。
�、佟⑷绻Ｄ炔话堰@兩個孤兒抱過來，（）。
�、凇⑷绻Ｄ劝堰@兩個孤兒抱過來，（）。
�、�、桑娜想：與其（），不如（）。寧可（），也要（）。
�。场⑽覀円黄鹱x第８小節(jié)，體現(xiàn)出桑娜這種美麗的心靈－－指導(dǎo)朗讀，齊讀第８節(jié)。
㈢、１、下面我們再來學(xué)習(xí)“如今叫我怎么對他說？”
�。病⒆杂衫首x桑娜對漁夫說的話，２１節(jié)、２３節(jié)，想：你從桑娜這些話中讀懂了什么？
�。场⒋藭r的.桑娜欲言又止，所以這里出現(xiàn)了兩次沉默，請大家聯(lián)系課文想象桑娜和漁夫為什么沉默？在這兩次沉默中他們各自會想些什么？（板書：沉默、沉默）
４、學(xué)習(xí)第一次沉默內(nèi)容。（板書：沉默）
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫為什么沉默？心里在想什么？
５、學(xué)習(xí)第二次“沉默”內(nèi)容。
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫為什么沉默？心里會想什么？
６、自讀第２４節(jié)，你漁夫的話中讀懂了什么？
筆頭訓(xùn)練：
漁夫心里想：如果不把這兩個孩子抱來，（）。
如果把這兩個孩子抱來，（）。
與其（），不如（）。
寧可（），也要（）。
�、�、你從哪些詞句中讀懂了漁夫在想如果不把他們抱來（）
如果把他們抱來（）
這種矛盾憂慮的心理？
�、�、你又從哪些語句中讀懂了他想與其（）不如（）
寧可（）也要（）
的這種決斷的心理？－－（熬）什么意思？你從這個字中體會到什么？（生活的不易和態(tài)度的決斷）
——訓(xùn)練朗讀？怎樣體現(xiàn)漁夫這種決斷的心理？
�。�、齊讀漁夫說的話：２４－２７節(jié)。
�。浮⒄n文《窮人》的中心－－寧可自己受苦受難，也要互相幫助。
三、總結(jié)：
�。裕�
窮人教案 篇3
教學(xué)目標：
（一）知識教學(xué)點
1．學(xué)會本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。
2．理解重點句
�。╨）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可�！�
（2）“他會揍我的！那也活該，我自作自受……”
�。�3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”
（二）能力訓(xùn)練點
1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點
通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進行關(guān)心他人、奉獻愛心的教育。
（四）美育滲透點
體會窮人夫婦的心靈之美。
學(xué)法引導(dǎo)：
1．教師教法
引導(dǎo)學(xué)生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。
重點?難點?疑點及解決辦法：
（一）重點、難點
1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。
2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。
（二）疑點
體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點語句。
（三）解決辦法
采用抓重點詞語進行品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。
師生互動活動設(shè)計：
（一）教師活動設(shè)計
啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。
（二）學(xué)生活動設(shè)計
1．自讀自悟，勾畫重點詞句，質(zhì)疑問難。
2．小組討論重點問題。
3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。
4．續(xù)編《窮人》這個故事。
教具準備：
自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò)、平臺、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)步驟：
第一課時
一、理清文章，感知形象。
1．介紹課文作者和背景。
2．初學(xué)課文。
師：請同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。
這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的`兩個孩子這樣一件事。
二、深入課文，讀中悟情。
�。ㄒ唬⿴煟赫堊杂衫首x課文的1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受？
1．學(xué)生自由讀課文，寫感受、找問題；
2．師巡視，并于個別學(xué)生交流。
感受：A、貧窮B、勤勞C、辛苦（危險）
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子。
[練習(xí)]
（出示課件）學(xué)生進行練習(xí)。
師小結(jié)。
三、讀悟結(jié)合，感受美德。
雖然他們的日子過得極其艱難，但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎？
1．師：你從哪里體會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。
2．生討論、交流。
3．指名讀課文，師相機作朗讀點撥。
4．誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人？
5．學(xué)生交流
四、總結(jié)升華。
1．小結(jié)全文。
2．總結(jié)升華。
板書設(shè)計：
窮人
窮人教案 篇4
學(xué)習(xí)目標：
�。�、結(jié)合閱讀理解有關(guān)生字詞；
�。病⒂懈星榈乩首x課文；
�。�、理解課文內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，揭示課題
１、作者為什么將課題定為窮人，課文僅僅寫了窮人的窮嗎？
２、板書課題：窮人
二、閱讀第二段
�。�、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。
�。病W(xué)生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？從這段中你還讀懂了什么？（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等）
�。�、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
三、閱讀第二段
�。�、學(xué)生默讀，思考分層。
２、瀏覽閱讀，分組討論。
３、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的話中你讀懂了什么？（指導(dǎo)朗讀，讀出桑娜的關(guān)心和同情）
�。�、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個怎么樣的人？哪段文字最使你動情？（指導(dǎo)朗讀，從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙腵魅力）
�。�、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會桑娜的激動緊張擔(dān)憂后悔堅定矛盾心理過程，啟發(fā)學(xué)生找到桑娜矛盾心理的客觀原因）
�。丁⒔處熜〗Y(jié)。
四、閱讀第三段
１、輕聲速讀，準備角色。
�。�、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認為他是個怎樣的人？
３、教師小結(jié)。
五、總結(jié)全文，深化主題。
�。�、設(shè)問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎樣的感受？
六、布置作業(yè)
�。�、思考練習(xí)第三題，體會句子深刻含義。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。
【窮人教案】相關(guān)文章：
《窮人》教案09-08
窮人的教案12-18
窮人教案范文03-01
最新窮人教案03-14
小學(xué)語文窮人教案11-17
《窮人》教案(15篇)03-05
《窮人》教案15篇03-01
實用的窮人教案3篇07-21
【精華】窮人教案三篇08-01