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    《守株待兔》教案

    時(shí)間:2022-02-08 20:18:20 教案 我要投稿

    【推薦】《守株待兔》教案3篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《守株待兔》教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】《守株待兔》教案3篇

    《守株待兔》教案 篇1

      同學(xué)們學(xué)過(guò)很多寓言故事,你能說(shuō)出哪些寓言故事的名字?下面請(qǐng)看一組圖畫,(課件出示:樹(shù)樁、農(nóng)夫和幻想中不斷奔跑而來(lái)的兔子)你想到了哪個(gè)寓言故事?(守株待兔)好,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事。

      二、識(shí)字。

      課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,能告訴老師你們預(yù)習(xí)了什么嗎?(熟讀課文,學(xué)習(xí)了生字)一起來(lái)看看你們生字認(rèn)識(shí)得怎么樣!(課件出示“守、竄、 撞、樁、此、鋤”)

      1、整體讀一遍

      2、個(gè)別識(shí)記

      守:拆字法識(shí)記,組詞。

      竄:重點(diǎn)糾正讀音。讓生比劃竄的動(dòng)作。用“竄出來(lái)”說(shuō)一句話。

      撞:拆字法識(shí)記 ,組詞。

      樁:形聲字。組詞樹(shù)樁。知道樹(shù)樁什么樣嗎?生說(shuō),課件出示樹(shù)樁圖片。

      此:些字去掉下半部。課件出示。

      鋤:形聲字。組詞鋤頭。知道鋤頭是什么樣子嗎?課件出示鋤頭圖片。

      三、初讀課文。

      同學(xué)們真聰明,學(xué)會(huì)這么多生字一定累了,輕松一下。聽(tīng)叔叔為我們講故事。(課件出示)叔叔講得怎么樣?想不想試一試?(想。)那就把書打開(kāi),美美的朗讀吧。在讀課文的時(shí)候老師有一個(gè)要求:邊讀邊劃出最能解釋“守株待兔”意思的話。開(kāi)始讀吧。

      誰(shuí)愿意勇敢地站起來(lái)朗讀課文?

      揭示題意。

      能把你畫的句子讀一讀嗎?(屏幕顯示,在課文中注下劃線)都來(lái)讀讀這句話。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么叫守株待兔嗎?(種田人坐在樹(shù)樁旁邊等兔子)

      概括主要內(nèi)容。

      這個(gè)種田人為什么坐在樹(shù)樁旁邊等兔子?結(jié)果怎樣?讓我們?cè)倩氐秸n文當(dāng)中,快速的默讀課文,用三兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講什么?

      四、細(xì)讀課文。

      第一自然段(抓重點(diǎn)字詞句為主 )

      看來(lái),這個(gè)故事還得從兔子說(shuō)起。課文哪一段是講兔子撞去世在樹(shù)樁上的?(課件出示兔子撞去世在樹(shù)樁上的底圖,第一自然段)讀這一段,想這一部分當(dāng)中的`哪個(gè)字,哪個(gè)詞或者哪一句話用得好?(重點(diǎn)品味“竄”字,課件出示兔子竄出來(lái)撞去世的過(guò)程)師:兔子撞去世,種田人就……生:白撿了一只兔子。

      第二自然段(感情朗讀、表演)

      種田人的心情怎么樣?(高興)用書上的詞來(lái)說(shuō)就是――美滋滋。帶著這樣美滋滋的心情來(lái)讀,最好用自己的語(yǔ)調(diào)和表情把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。 自讀,指一人讀。你能到前面來(lái)美滋滋地一邊走一邊把種田人白撿兔子后的的心里話說(shuō)一說(shuō)嗎?

      第三自然段(和第一段學(xué)習(xí)方法一樣)(課件出示第三自然段,背景是種田人坐在樹(shù)樁旁,莊稼長(zhǎng)滿了野草。)

      接下來(lái)種田人是怎么做的呢?結(jié)果怎樣呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。在學(xué)習(xí)這一自然段的時(shí)候,用和第一自然段同樣的方法,也就是――生:抓字詞句來(lái)體會(huì)。

     。ㄗプ 罢臁闭f(shuō)明種田人不勞而獲的思想很嚴(yán)重。抓住“一天一天”“再也”“長(zhǎng)滿”重點(diǎn)體會(huì)種田人的悲慘下場(chǎng)。)

      五、點(diǎn)明寓意。

      好,我們?nèi)タ纯捶N田人(出示課件)這個(gè)種田人多可憐啊,假如你從這個(gè)種田人身邊走過(guò),你想對(duì)這個(gè)可憐的種田人說(shuō)點(diǎn)什么呢?那現(xiàn)在老師就是那個(gè)種田人,哎呀,我現(xiàn)在已經(jīng)等了一年了呀,這只兔子怎么還不來(lái)呀?(師生情景對(duì)話)

      ……

      是啊,大家都是這么認(rèn)為的。

      生活中,有沒(méi)有守株待兔這樣的故事,這樣的人呢?

      六、 布置作業(yè)。

      回去把這個(gè)故事和其中的道理說(shuō)給身邊的人聽(tīng),好嗎?

    《守株待兔》教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)讀守株待兔、樹(shù)樁、撞死、樂(lè)滋滋等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利地朗讀課文,能在讀中悟出故事的寓。

      過(guò)程與方法:

      在讀的過(guò)程中感知故事,體會(huì)故事的寓意,運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理,要想有收獲,必須付出勞動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和課文詞語(yǔ)。

      2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      1、師:我們做個(gè)游戲好嗎,看圖片猜謎語(yǔ),沈老師跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,故事的名字就是《守株待兔》(板書課題:守株待兔)齊讀課題。

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      1、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,聽(tīng)老師把這個(gè)故事給大家讀一遍。聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意從故事中找出一句最能說(shuō)明題目意思的話來(lái)。

      2、這個(gè)題目背后又藏著一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)小朋友拿起課本,自由朗讀課文吧!

      三、研讀課文,明白寓意

      同學(xué)們的字詞掌握得很好,我相信課文也一定讀得很好。再次讀課文。

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

      課文讀完了, 老師要檢驗(yàn)一下你們的.讀書成果。你們知道誰(shuí)守株待兔嗎?種田人為什么會(huì)守株待兔呢?

      根據(jù)學(xué)生回答,出示:古時(shí)候有個(gè)種田人,一天,他在田里干活,忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。不知怎么的,它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上,死了。

      1、這只野兔怎么會(huì)一頭撞死在樹(shù)樁上呢?

      2、“竄”是什么意思?究竟怎樣的跑才叫“竄”?

      3、什么原因,野兔會(huì)這么慌張地從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上呢?大家猜一猜?

      4、想一想這段我們?cè)撛趺醋x呢?

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

      (課件出示句子:種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。)

      1、這時(shí)候種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。 “白撿”指什么?

      2、面對(duì)這樣意外的收獲,種田人的心情怎樣?誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容?

      出示:他樂(lè)滋滋地走回家去。心里想:要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊。

      5、朗讀指導(dǎo):想到今后每天都能撿一只野兔,種田人更是開(kāi)心極了,你能把他心里想的這句話讀好嗎?

      (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

      因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣,正因?yàn)橛辛诉@種不切實(shí)際的想法,從此-----

      出示: 從此他丟下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著,看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。)

      1、 “從此”是從什么時(shí)候起他就丟下了鋤頭?

      2、種田人丟下鋤頭,把鋤頭扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看來(lái)他是真的不想再拿起鋤頭干活了。他是一個(gè)農(nóng)民,他本來(lái)應(yīng)該去干什么呀?

      3、“整天”是什么意思?

      4、(課件出示:課文插圖)同學(xué)們,你們瞧!種田人丟下了鋤頭,他呀,不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí),他在守株待兔;別人在地里拔草捉蟲時(shí),他在守株待兔;當(dāng)別人的莊稼大豐收的時(shí)候,他還在-----守株待兔。鋤頭丟掉了,莊稼不管了,什么事兒都不干了,他一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以收獲,用一個(gè)詞就叫“不勞而獲”。(板書:不勞而獲)

      5、你們想,他坐在樹(shù)樁旁等野兔時(shí)會(huì)怎么想呢?

      6、日子一天一天過(guò)去了,種田人的心里還是那個(gè)想法:兔子會(huì)來(lái)的,兔子一定會(huì)來(lái)的!他還坐在樹(shù)樁旁邊等著。 可結(jié)果擺在他面前的是怎樣一種情況呢?我們一起把課文的最后一句話讀一遍。(生齊讀第3自然的最后一句話)你們覺(jué)得在讀這句話時(shí)應(yīng)該注意哪些詞語(yǔ)?

      (師生齊讀)最后,種田人不但再也沒(méi)有得到野兔,而且田野長(zhǎng)滿了草,莊稼全完了。用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是——(板書:一無(wú)所獲)

      7、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理明白寓意。

      四、拓展延伸

      (課件出示圖)

      你們看,那個(gè)種田人執(zhí)迷不悟,還在那兒傻傻地等著,做著他的白日夢(mèng)呢?現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過(guò),你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?師生扮演進(jìn)行對(duì)話。

      五、總結(jié)

      是啊,做事不能有僥幸心理,不能有不勞而獲的思想,不然最后終將一無(wú)所獲。只有實(shí)實(shí)在在去做,才能有收獲。

      六、課外閱讀

      (過(guò)渡):這就是寓言故事。寓言,總是借一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活,都會(huì)有很大幫助。(推薦課外讀物)其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多,課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》,《伊索寓言》相信你們會(huì)有更大的收獲。

    《守株待兔》教案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      了解成語(yǔ)故事,理解其寓意課時(shí)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      故事講述所需三幅圖片。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事:

      一天,一個(gè)農(nóng)民在地里干活,突然一只兔子從他身邊跑過(guò),一頭撞到樹(shù)上,死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,高興地把它拿回家。(展示第一張圖片,換到第二張)

      農(nóng)民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵樹(shù)下,等著其他兔子來(lái)送死。他在那兒坐了幾天,可連一只兔子的影子也沒(méi)有看到。(展示第二張圖片,換成第三張)

      田里的禾苗卻因?yàn)闆](méi)有澆水枯死了,這個(gè)農(nóng)民最后沒(méi)有得到兔子也沒(méi)有得到田里的收成,他最后只好躲在樹(shù)底下聽(tīng)著小鳥嘲笑流著眼淚過(guò)日子了。(展示第三張圖片)

      2、師:故事講完了,你們知道小鳥是怎么說(shuō)這個(gè)農(nóng)民的么,讓我來(lái)告訴你們聽(tīng),它們說(shuō):守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

      生:守株待兔。

      3、師:對(duì)了,如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,而不考慮實(shí)際情況的'小朋友,我們就說(shuō)用“守株待兔”羞羞他。

      四、板書設(shè)計(jì):

      守株待兔。

      五、教學(xué)反思:

      1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用,要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。

      2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論,可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺(jué)的理解記憶寓言,重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。

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