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垃圾分類中班教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的垃圾分類中班教案，希望能夠幫助到大家。
垃圾分類中班教案1
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
活動準備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的`樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
垃圾分類中班教案2
活動目標
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
活動難點：能根據(jù)垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關(guān)垃圾的`分類。
物質(zhì)準備：各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，我們剛剛喝了酸奶，那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾，那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾？那全世界呢？
我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。
二、過程
1、播放宣傳片？
師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？
�。�2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢？
2、知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
�。�1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。
（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標志）
�。�3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
�。�4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
�。�5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）
�。�6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）
3、通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。
（1）今天考驗?zāi)銈兊臅r候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
�。�2）驗證是否正確。
4、那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。
三、結(jié)束
1、為了保護我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？
2、今天我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。
活動總結(jié)
活動由播放宣傳片導(dǎo)入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望�；顒又型ㄟ^材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學(xué)習方式，達到了預(yù)期的活動目標。過程中采用動靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學(xué)習，效果很好。
垃圾分類中班教案3
活動目標
1、樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2、會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3、初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1、地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2、教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1、鞏固認識垃圾分類的標志。
2、遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3、觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4、教師小結(jié)：
�。�1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
�。�2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1、播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2、幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1、我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2、教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1、可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2、廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結(jié)
本次活動利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習活動中。在活動中，幼兒學(xué)習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學(xué)目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的'，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類中班教案4
活動由來及設(shè)計思路：
本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計垃圾桶標志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。
3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。
活動過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶？
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設(shè)計垃圾桶標志。
�。�1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
�。�2）幼兒設(shè)計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？
幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶……
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設(shè)計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的`木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運用。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
�。�1）活動來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活�；顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計的標志。有一次，我準備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中�！闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。
�。�2）在目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。
2、活動中的不足：
�。�1）進入垃圾桶標志設(shè)計的環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
�。�2）活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計帶來了一定的消極影響。
主要內(nèi)容：
1、活動目標明確，教師指導(dǎo)重點突出�；顒舆^程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計標志以及在生活中運用，活動層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷，從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗把握得不夠充分�；顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時，在設(shè)計好后教師可以引導(dǎo)幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗。
4、教師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語言，對于幼兒來講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。
5、建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗。活動中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒�？上纫龑�(dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。
綜合評析：
1、活動產(chǎn)生于幼兒實際生活中出現(xiàn)的問題，最終又自然地走向生活實現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時地引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)經(jīng)驗的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗運用到實際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。
2、在教學(xué)活動的組織過程中，教師目標明確、條理清楚，當幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時，教師能夠及時進行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運用已有絲驗自發(fā)地解決問題。同時，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習經(jīng)驗，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習經(jīng)驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習資源能互相分享。
3、在小組合作反思中，要聚焦于活動中的某一關(guān)鍵問題進行反思。如在設(shè)計垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個人反思時認為該環(huán)節(jié)時問安排有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計的速度較慢，其實二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗，沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。
垃圾分類中班教案5
活動目標：
1、學(xué)習將物品按用途分類。
2、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
3、仔活動中學(xué)習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。
活動過程：
1、首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2、首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。
3、以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的）
4、分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。
活動反思：
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的`注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
垃圾分類中班教案6
活動目標：
1．認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠�，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛擞洠釂枺簽槭裁唇胁豢苫厥�？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的'影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾分類中班教案7
教學(xué)目標
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
教學(xué)過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的`垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
幼兒討論：
怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
垃圾分類中班教案8
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備
1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：你們看，地上是什么呀？幼：垃圾。
2）教師：小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師：對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！
2、認識垃圾分類的.標記
1）教師展示垃圾寶寶的家。
2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。
教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶，你們認識它們嗎？讓幼兒說說。
教師：小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類。
2）檢查分類情況。
3）教師：我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類。教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？邀請幼兒嘗試回答。
2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹�
垃圾分類中班教案9
活動目標
1、樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2、會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3、初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1、地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2、教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1、鞏固認識垃圾分類的標志。
2、遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3、觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4、教師小結(jié)：
�。�1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
�。�2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
�。�3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1、播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2、幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的`意義
1、我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2、教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1、可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2、廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結(jié)
本次活動利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習活動中。在活動中，幼兒學(xué)習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學(xué)目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類中班教案10
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。
3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。
活動過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的`圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶？
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設(shè)計垃圾桶標志。
（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
12
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
（2）幼兒設(shè)計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？
幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設(shè)計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳，鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運用。
垃圾分類中班教案11
活動目標：
1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
3、初步了解垃圾的危害。
4、學(xué)會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的'小兔家。
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠�，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾分類中班教案12
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
二、活動準備
1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們
送回家！"
2、認識垃圾分類的標記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選
一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類
2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"
（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類
教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"
（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"
邀請幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的`，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來改正和提升自己。
垃圾分類中班教案13
活動目標：
1、幼兒通過前期調(diào)查、觀察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。
2、通過嘗試玩塑料袋，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)塑料袋的新用途。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，知道塑料垃圾的'負面影響，少用塑料袋。
活動準備：
1、幼兒在家長的幫助下完成調(diào)查報告（有關(guān)塑料袋用途及危害方面）
2、幼兒收集各種各樣的塑料袋
活動過程：
一、小小交流會
1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透明度、有無提手等）
2、根據(jù)各自的調(diào)查報告開展聯(lián)想，講講塑料袋的用途。
二、玩一玩，說一說
1、鼓勵幼兒探索不同玩塑料袋的方法
2、把自己好玩的方法告訴同伴，大家一起交流分享。
如：游戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等
三、聽一聽，試一試
塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會帶來危害
1、讓我們聽聽長頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽故事《長頸鹿寶寶之死》
2、讓幼兒參與小實驗。我們把塑料袋和紙放在水里攪會怎樣呢？幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒有變化，讓幼兒了解塑料垃圾的危害
四、討論
1、為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？
2、你有什么好辦法可以不讓塑料垃圾污染環(huán)境呢？
提示：
①在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。
�、诠膭钣變喊l(fā)揮自己的想象，怎樣防止塑料袋給環(huán)境造成的污染
活動結(jié)束：
讓孩子在主動探究的學(xué)習中迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。
垃圾分類中班教案14
活動目標
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1，播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的`嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道可回收物垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著廚余垃圾的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么？
活動反思
本次活動的預(yù)設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
垃圾分類中班教案15
活動設(shè)計背景
走在大街上，看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害！了解垃圾是怎樣處理的。
活動目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的.危害。
活動準備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：
�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
教學(xué)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷�，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。
垃圾分類中班教案16
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？
平時這些垃圾是怎么處理的？
2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。
（1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么？它們有什么用？
�。�2）認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？
�。�3）教師小結(jié)。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
�。�1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
�。�2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。
（3）幼兒分類垃圾。
�。�4）請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)�；顒拥臉啡�。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類中班教案17
【活動目標】
1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
【活動準備】
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學(xué)難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的家教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的.家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）
三、考一考（教學(xué)PPT）——垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
垃圾分類中班教案18
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
1、通過教學(xué)，幫助幼兒了解垃圾與人類的'關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)準備：
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
�。ㄋ模┙虒W(xué)流程：
討論教學(xué)——查找資料——交流表述——延伸教學(xué)
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
1、討論教學(xué)
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
�。�1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
�。�2）幼兒自由結(jié)伴進行，教師觀察幼兒教學(xué)情況。
3、交流表述
�。�1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
�。�2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。
4、延伸教學(xué)
在生活中嘗試進行垃圾分類。
垃圾分類中班教案19
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備
1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：你們看，地上是什么呀？幼：垃圾。
2）教師：小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師：對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！
2、認識垃圾分類的標記
1）教師展示垃圾寶寶的家。
2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。
教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶，你們認識它們嗎？讓幼兒說說。
教師：小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類。
2）檢查分類情況。
3）教師：我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類。教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？邀請幼兒嘗試回答。
2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的.，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
垃圾分類中班教案20
活動設(shè)計背景
在日常活動中，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。
活動目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、師利用聲音引起幼兒興趣
1、師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的.觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思：
在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
垃圾分類中班教案21
一、設(shè)計意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
三、活動準備
1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。
3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1）開始部分：參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡腵感覺會有什么不同？
4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：
a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標志
4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
七、活動反思
這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
垃圾分類中班教案22
教學(xué)目標
1、樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2、會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3、初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
教學(xué)準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
教學(xué)過程
一、播放視頻動畫，提問：
1、地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2、教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1、鞏固認識垃圾分類的標志。
2、遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3、觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4、教師小結(jié)：
�。�1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
�。�3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1、播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2、幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1、我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2、教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1、可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2、廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、教學(xué)延伸：變廢為寶。
教學(xué)總結(jié)
本次教學(xué)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習教學(xué)中。在教學(xué)中，幼兒學(xué)習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學(xué)目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的.小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著教學(xué)，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次教學(xué)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。教學(xué)的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾分類中班教案23
一、設(shè)計意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
三、活動準備
1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。
3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1）開始部分：參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？
4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：
a、垃圾是怎么分類的.？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標志
4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
七、活動反思
這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
垃圾分類中班教案24
目標：
1、了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習給垃圾分類。
2、有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。
準備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等
過程：
1、出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的.垃圾，用一次性筷子夾取。
3、集中交流：
你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）
4、給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？
5、觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6、再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。
7、觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。
8、交流：我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？
垃圾分類中班教案25
【活動目標】
1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
【活動準備】
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的'感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠�，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛擞洠�，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
垃圾是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的可回收與不可回收幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾分類中班教案26
教學(xué)目標：
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重難點：
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
教具學(xué)具準備：
食品圖片、實物、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、動畫導(dǎo)入
1、觀看《饞嘴的威威》動畫，初步感知健康飲食的重要性。
2、討論：威威為什么身體不舒服？它吃了什么？（薯條可樂漢堡……）
3、揭題、讀題
板書：綠色食品和垃圾食品
二、初步感知
1、認識垃圾食品（課件圖片）
垃圾食品：是指僅僅提供一些熱量，并無其他營養(yǎng)的食品或是提供超過人體需要，變成多余成分的食品。包括冷凍甜品、餅干……
2、認識綠色食品（課件圖片）
綠色食品：在中國是對無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的總稱。是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)國家有關(guān)的'專門機構(gòu)認定，準許使用綠色食品標志的無污染、無公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)型的食品。
3、認一認
食品搶答：出示食品圖片（課件圖片）
4、分一分
（1）出示打印食品圖片，請2名學(xué)生上臺合作學(xué)習，把綠色食品和垃圾食品貼到黑板上�！敬谁h(huán)節(jié)正好讓學(xué)生貼食品圖片，補充板書內(nèi)容�！�
�。�2）出示食品實物，請學(xué)生將垃圾或綠色食品分類�！痉诺絻蓚�盒子里，鞋盒打印好“綠色食品”“垃圾食品”】
三、課堂練習
1、想一想
（1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？
�。�2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）
（3）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）
�。�4）討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
2、找一找（紙質(zhì)作業(yè)）
在綠色食品下面畫√，垃圾食品下面畫×。
四、課中休息
1、游戲“蹲一蹲”
教師請幾位學(xué)生上來分別扮演綠色食品和垃圾食品（準備：食品頭飾或者食品圖片）
玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。
例：可樂、黃瓜、蘋果、白菜。學(xué)生A黃瓜說：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了蘋果蹲。學(xué)生B蘋果聽到后，立即接上來說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完可樂蹲。然后，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲。
2、欣賞飲食安全兒歌
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè)
垃圾分類中班教案27
幼兒分析：
大班孩子有一定的環(huán)保意識，知道要愛護地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗，但具體要如何做，然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學(xué)習特點讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗加以提煉，從而正確進行垃圾分類。
活動目標
1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的'好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1、物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料圖片。
如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等；ppt和視頻短片。
2、知識準備：
請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。
活動流程
活動版塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
三、操作體驗——實現(xiàn)垃圾桶的愿望。
四、拓展經(jīng)驗——升華垃圾桶的愿望。
提問：孩子們，你們有愿望嗎？是什么？
出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l？
猜測垃圾桶，它會有什么樣的愿望呢？
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么？
1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。
提問：看，這垃圾桶上面有什么標志？
這些標志代表什么意思？
2、操作體驗，學(xué)會分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
①自主操作，嘗試分類。
規(guī)則：
a、四人一組，合作操作。
b、先觀察圖片，集體討論再分類。
�、谟^看視頻，二次分類。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
提問：看清楚了嗎？哪些是可以回收的哪些又是有害的？
提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎？
觀看視頻：塑料瓶回收再利用
師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環(huán)境幫助垃圾桶實現(xiàn)了它的愿望，它會更加開心快樂。預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè)：
1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護環(huán)境……
認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。進入游戲環(huán)節(jié)，幼兒小組合作，交流討論。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情�；顒有Ч苌鷦�，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設(shè)施環(huán)境的活動。
垃圾分類中班教案28
設(shè)計意圖：
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。
活動目標：
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。2、物質(zhì)準備：廢電池、廢紙、塑料瓶、過期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土（以上為圖片），自制藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程：
一、開始部分
（一）出示外星人，引出主題，激發(fā)興趣
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ臥PT圖片
1、師：你從圖片上看到了什么？你的心情怎么樣？幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。2、師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？3、師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？
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（三）認識四種環(huán)保垃圾桶1、播放視頻。了解四種環(huán)保垃圾桶。
2、介紹可回收垃圾和可回收垃圾桶的顏色及標志3、介紹廚余垃圾和廚余垃圾桶的顏色及標志5、介紹有害垃圾和有害垃圾桶的標志及顏色6．介紹其他垃圾桶的顏色及標志
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1、師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？（愿意）
2、幼兒操作，送垃圾回家
三、結(jié)束部分
1、師：小朋友，真能干，把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。為了保護我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？
2、師：我們還要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，讓他們一起來將垃圾分類，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
活動延伸
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
活動反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示外星人以后帶動孩子們的興趣，又出示一些常見的垃圾引出主題，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)PPT中的`垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾。
從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中就得體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來改正和提升自己。
垃圾分類中班教案29
目標：
1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發(fā)展學(xué)生的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。
準備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選"衛(wèi)生城市"
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？
2、請學(xué)生用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？
4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞，讓學(xué)生觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志，讓學(xué)生根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
�、谥v解"回收利用"標志含義，請學(xué)生說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)學(xué)生設(shè)計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查學(xué)生分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，學(xué)生就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"x"的.動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1、組織學(xué)生討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別學(xué)生將垃圾按標志分類。
3、組織學(xué)生戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。
教學(xué)反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
垃圾分類中班教案30
活動目標：
1、認識生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認識、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
�。�1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導(dǎo)幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲：動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的'垃圾分分類，送進垃圾桶。
活動反思：
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
垃圾分類中班教案31
活動目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
活動準備
課件，廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的`環(huán)境會變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！
垃圾分類中班教案32
活動設(shè)計背景
在日�；顒又�，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。
活動目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、師利用聲音引起幼兒興趣
1、師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思：
在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的.影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
垃圾分類中班教案33
活動目標
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
活動難點：能根據(jù)垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關(guān)垃圾的分類。
物質(zhì)準備：各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，我們剛剛喝了酸奶，那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾，那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾？那全世界呢？
我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。
二、過程
1、播放宣傳片？
師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？
�。�2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
�。�3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢？
2、知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
�。�1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。
�。�2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標志）
�。�3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）
�。�6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）
3、通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。
（1）今天考驗?zāi)銈兊臅r候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
�。�2）驗證是否正確。
4、那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。
三、結(jié)束
1、為了保護我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？
2、今天我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。
活動總結(jié)
活動由播放宣傳片導(dǎo)入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的'欲望。活動中通過材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學(xué)習方式，達到了預(yù)期的活動目標。過程中采用動靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學(xué)習，效果很好。
垃圾分類中班教案34
一、設(shè)計意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的.方法，樹立初步的環(huán)保意識。
三、活動準備
1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。
3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1）開始部分：參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？
4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：
a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標志
4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
七、活動反思
這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
垃圾分類中班教案35
活動目標：
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的'時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
垃圾分類中班教案36
情況分析：
隨著社會上分類垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對環(huán)保的宣傳，幼兒對這一事物產(chǎn)生了興趣。針對環(huán)保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學(xué)習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據(jù)幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。
一、活動內(nèi)容：
《垃圾分類》
二、活動目標：
1、學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
三、活動準備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
四、活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的.感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：
�。�1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
（3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
垃圾分類中班教案37
教學(xué)目標
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的`錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
教學(xué)反思
雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來改正和提升自己。
垃圾分類中班教案38
設(shè)計意圖：
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢？為此，我設(shè)計了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動目標：
1、情感目標：激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2、認知目標：引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3、能力目標：鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重、難點：
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的`內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動準備：
1、PPT、故事圖片。
2、舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密：垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！
�。ǘ┴S富詞匯
1、教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）
2、觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問：舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？
3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師：其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發(fā)給對應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）
4、地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。（出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比）
�。ㄈ┳儚U為寶
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？
教師小結(jié)：垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！
附故事：
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”礦泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了�！彼芰洗�、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心�！�
六、活動延伸：
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
垃圾分類中班教案39
活動目的：
1、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。
2、掌握相關(guān)知識，初步學(xué)會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。
活動準備：
有關(guān)垃圾的資料。
活動過程：
一、什么是垃圾
垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西
二、垃圾到哪里去了
我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有關(guān)垃圾危害的資料，請大家結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劺暮μ帯?/p>
小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風景；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小；垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。
四、分類處理垃圾的.優(yōu)點
垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源……
分類處理垃圾的優(yōu)點：
1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少占地；
2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。因此回收利用可以減少危害；
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
五、認識垃圾分類標記，學(xué)會垃圾分類
出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。
如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
六、樹立垃圾分類的環(huán)保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環(huán)境，把垃圾從敵人變成朋友。
活動后續(xù)：
1、出“垃圾分類”主題黑板報
2、設(shè)計“垃圾分類”垃圾桶。
垃圾分類中班教案40
【活動目標】
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
【活動準備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
�。�1）小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
�。�2）個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分類放進垃圾箱師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
�。�1）認識垃圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
�、偬釂枺鹤屑氂^察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
�、谟變鹤杂苫卮�。
小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的.就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。
�。�2）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
①幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）
②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
�、蹅�幼回答。
小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
幼兒自由回答。
教學(xué)反思
1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2、在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
垃圾分類中班教案41
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
（三）活動流程：
討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
�。ㄋ模┗顒舆^程：
1、討論活動
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的.周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
�。�2）幼兒自由結(jié)伴進行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述
�。�1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
垃圾分類中班教案42
活動來源：
為了更好地利用資源，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學(xué)習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。
活動目標：
根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
1、認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
配套課件：
小班社會環(huán)保課件《垃圾分類》PPT課件
活動準備：
1、PPT課件（美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū)）
2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍色玩具區(qū)域。
3、事先準備收集一些廢品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。）
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程：
一、了解垃圾的來源
播放PPT課件（美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū)）提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問一下：
1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？
2、說說你知道的垃圾有哪些？
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣？
4、我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境呢？垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？
4、教師小結(jié)：藍色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的'，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1、組織幼兒戴上手套清理藍色區(qū)域的垃圾，并進行分類。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類處理垃圾。
2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
活動小結(jié)：
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。
垃圾分類中班教案43
活動目標：
1．認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習分類。
（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛擞洠�，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的`影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾分類中班教案44
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。
3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。
活動過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶？
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設(shè)計垃圾桶標志。
（1）利用墻飾中展示的`分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
12
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
�。�2）幼兒設(shè)計垃圾桶標志。
�、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？
幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設(shè)計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳，鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運用。
垃圾分類中班教案45
活動目標
1、知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。
2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。
3、懂得將垃圾分類投放，保護環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識。
活動準備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件
活動過程
一、故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游�？墒墙Y(jié)果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？
因為地球一點也不美麗，他看到了……
師：你從圖片上看到了什么？
你有什么感受？
如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？
小結(jié)：垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。
師：那我們應(yīng)該這你么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出垃圾分類）
二、結(jié)合分類標志，了解垃圾分類、
“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區(qū)有個美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”
“于是，犀犀利就來到了何村社區(qū)！”（出示垃圾分類的圖片）
師：何村社區(qū)的`垃圾分為幾類？這些垃圾桶有什么不一樣的地方？（四類；顏色、圖案、標識等）
那它們分別代表什么呢？
1、可回收物垃圾桶（藍色）
小結(jié)：可回收物是回收以后，經(jīng)過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。
2、廚余垃圾（綠色）
小結(jié)：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經(jīng)過生物技術(shù)處理堆肥，可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾（紅色）
小結(jié)：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
4、其它垃圾（黃色）
小結(jié)：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、
1、通過ppt演示，引導(dǎo)幼兒將垃圾送回家。
2、游戲“把垃圾送回家”。
選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應(yīng)的垃圾桶。
師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關(guān)，看他們給你的是不是你愛吃的！”
游戲后對結(jié)果進行點評。
四、欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、
師：可回收垃圾可以做什么呢？
播放課件，欣賞變廢為寶作品。
小結(jié)：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長一起，從我做起，少產(chǎn)生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環(huán)境，將我們的地球變的更加美好。
活動延伸
回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
垃圾分類中班教案46
目標：
1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習仿編兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準備：
白板課件，幼兒操作紙，廣告宣傳單。
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。
2、逐步觀察廢物箱的特征。
展示廢物箱的.整體，提問：廢物箱上有什么標志和文字？它們分別代表什么意思？廢物箱有什么本領(lǐng)？
3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。
提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？
2、重點討論個別圖片。
提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么？站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里？
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。
提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里？哪些東西還可利用？
2、幼兒一邊操作，教師一邊巡視。
3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來；我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。
提問：當你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦？能把垃圾扔到車窗外嗎？
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。
3、師幼共同制作垃圾袋。
教師示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發(fā)揮想象對垃圾進行裝飾。
本次活動的預(yù)設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
垃圾分類中班教案47
活動目標：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的.物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機物；白色——塑料；藍色——玻璃；紅色——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
垃圾分類中班教案48
活動目標
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點、難點
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習分類。
2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備
U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾）
師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的.游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁之游戲————垃圾分類）
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
�。�1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、制作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據(jù)自己的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來改正和提升自己。
垃圾分類中班教案49
一、教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解垃圾對話的內(nèi)容，豐富詞匯：發(fā)霉、變形、你推我擠、吵吵鬧鬧。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對垃圾進行分類并對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演。
3、發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、教學(xué)準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進行表演）4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
三、教學(xué)過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？
2、教師完整講述故事垃圾的悄悄話，豐富詞匯。
提問：
�。�1）剛才有什么垃圾在說話？
�。�2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
�。�3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
�。�1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
（2）為什么會有這么多垃圾？
�。�3）垃圾對人們有什么害處呢？
�。�4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
4、幼兒學(xué)習表演垃圾的.悄悄話的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動結(jié)束：
教師引導(dǎo)：小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
附故事：
垃圾的對話人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。
舊報紙說：我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。
酸奶杯說：實在太擠了，我的身體變形了。
膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉�，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心！
活動反思：
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對可回收垃圾和不可回收垃圾兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了可回收垃圾和不可回收垃圾兩種標志，同時還了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。
垃圾分類中班教案50
一、設(shè)計意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設(shè)計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環(huán)保的意義。
二、活動名稱：
社會
三、活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
四、活動準備：
《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干
五、活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？
平時這些垃圾是怎么處理的？
2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。
�。�1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么？它們有什么用？
�。�2）認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？
�。�3）教師小結(jié)。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
�。�1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
�。�2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。
�。�3）幼兒分類垃圾。
（4）請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)�；顒拥�'樂趣。
六、活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類中班教案51
活動目標：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦課件、不同色的.塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
垃圾分類中班教案52
活動一：
垃圾箱本領(lǐng)大（社會）
教材分析
垃圾箱是孩子們生活中最常見的，孩子們每天從他身邊經(jīng)過，也都了解他的作用。生活中如果沒有了垃圾箱，會是什么樣子的？孩子們是不會關(guān)注的。本次活動，師創(chuàng)設(shè)情境，為孩子們提供親身感受、體驗的方式，引導(dǎo)幼兒感知垃圾箱在生活中的作用之大。
活動目標
1、觀察比較各種垃圾箱，嘗試以兒歌的形式表述垃圾箱的作用。
2、懂得要保護環(huán)境，不亂扔垃圾。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
經(jīng)驗準備：平時有觀察垃圾箱的`經(jīng)驗
物質(zhì)準備：PPT（呈現(xiàn)關(guān)于垃圾箱、馬路、公園、幼兒園等相關(guān)的各種圖片）
活動過程
1、觀看垃圾箱PPT，引起幼兒興趣。
�。�1）看局部圖片，猜垃圾箱。猜猜這是什么呀？你從哪里看出來的？（觀察垃圾箱標志）在什么地方見到過垃圾箱？
小結(jié)：在我們的生活的各個地方都有垃圾桶。
（2）說說垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我們的環(huán)境會變得怎么樣？
出示兒歌：一個小小垃圾箱，它的本領(lǐng)可真大，垃圾廢物扔進去，處處干凈好漂亮。
2、情景體驗，體驗垃圾箱的作用。
�。�1）我們是這兒的小主人，我們一起來當保護環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們?nèi)R西變得更漂亮。我們出發(fā)去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱來幫忙的。
（2）開小汽車帶著垃圾箱們?nèi)ヂ眯小?/p>
a、出示馬路照片，看看街上有些什么垃圾？——觀察花壇
交流：怎么會有這么多垃圾？如果路邊沒有垃圾箱怎么辦？
我們一起來看看這些垃圾哪里來的？應(yīng)該對他們說什么？（教育路人不能隨便扔垃圾）。你們告訴他們了，看看這兩個小朋友怎么說。
�。ǖ狼福┧麄冞�是個好寶寶，因為他們做錯事情，會承認錯誤，而且以后會改正。你們?nèi)绻院笞鲥e了事情也要這樣哦！
我們一起來幫他們將花壇里的垃圾裝進垃圾箱里吧。（念兒歌）
現(xiàn)在花壇變得怎么樣？兒歌我們應(yīng)該怎么說？
b、出示公園照片，看看公園的花園、草地發(fā)生了什么事情？——有垃圾箱，可人們沒有好好地利用它。
討論：該如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，將垃圾放進去。
現(xiàn)在公園變得怎么樣？兒歌我們應(yīng)該怎么說？
仿編兒歌：將公園的垃圾清理干凈，垃圾廢物扔進去，公園干凈好漂亮。
c、出示問題情景——有人在車上將垃圾扔出車窗外。
你們看到了什么？她這樣做對不對，應(yīng)該怎么做？（討論怎么來解決車里扔垃圾的問題）
小結(jié)：先將垃圾暫時放一邊，等到看到垃圾箱再扔；車里放垃圾袋；扔在車里的垃圾箱里。
我們請她把垃圾扔進垃圾箱里吧！仿編兒歌：垃圾廢物扔進去，處處干凈好漂亮。
d、我們現(xiàn)在回到了哪里？（出示幼兒園照片）看看阿姨在做什么？
——掃地。討論阿姨掃出了些什么？
仔細看看是不是每樣?xùn)|西都是垃圾？——將玩具從垃圾堆里找出來。（提醒幼兒以后看到地上有玩具要送帶玩具柜）
現(xiàn)在哪里干凈又漂亮啦？念兒歌將教室里的垃圾裝進垃圾桶里。
3、兒歌回顧，提升經(jīng)驗
師生一同朗誦詩歌，一起繼續(xù)往前“開車”，汽車到站了，大家都夸我們呢！我們這些環(huán)保小衛(wèi)士將垃圾都扔進垃圾箱里了，讓身邊每個地方都好干凈好漂亮啊，謝謝你們哦！
4、活動延伸
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察在生活中為什么每個地方都有兩個垃圾筒站在一起呢？在家中嘗試進行垃圾分類的活動。
�。�2）區(qū)角活動中進行垃圾圖片分類。
活動反思
本次活動的預(yù)設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
垃圾分類中班教案53
活動目標：
1、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習慣。
活動準備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標志ppt。
3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標志。
重點：
認識垃圾分類的標志
難點：
初步學(xué)會垃圾分類
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的`家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）
老師：每種垃圾分類都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志，并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。
三、實際操作垃圾分類、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導(dǎo)。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標志。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏色。
老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導(dǎo)。
四、小結(jié)：垃圾分類的意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境，要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>
垃圾分類中班教案54
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。
3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。
活動過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶？
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設(shè)計垃圾桶標志。
（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
（2）幼兒設(shè)計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？
幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的'設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設(shè)計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳，鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運用。
垃圾分類中班教案55
活動目標：
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾不亂丟會分類再利用
宣傳員要牢記愛壞境靠大家
活動準備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等
活動過程：
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1、師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2、師：如果我們的.小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3、師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處
1、師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。
2、師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標）你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）
�。ǚ治鏊姆N顏色的垃圾桶）
3、師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4、師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？
三、認識四種環(huán)保垃圾桶
1、播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2、師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式�？墒俏覀兩磉呥�有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？
垃圾分類中班教案56
活動目標：
1、增強幼兒垃圾分類意識。
2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。
3、體驗合作學(xué)習的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的`意義。
3、感受垃圾分類的重要性。
活動重難點：
把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標志的設(shè)計。
活動過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。
出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶？
2、設(shè)計垃圾桶標志。
�。�1）如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們？
�。�2）幼兒設(shè)計垃圾桶標志。
�、俳榻B材料、合理分工。
�、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標志。
根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸活動。
將活動中學(xué)到的知識帶回家，運用到生活中。
活動反思：
活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點�；顒拥膬�(nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。
不足之處：
垃圾桶標志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。
垃圾分類中班教案57
活動設(shè)計背景
在日�；顒又�，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。
活動目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、師利用聲音引起幼兒興趣
1、師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的.幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思：
在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
垃圾分類中班教案58
活動目標：
1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾不亂丟會分類再利用
宣傳員要牢記愛壞境靠大家
活動準備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等
活動過程：
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處
1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。
2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標）你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）
�。ǚ治鏊姆N顏色的垃圾桶）
3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？
三、認識四種環(huán)保垃圾桶
1．播放視頻。
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的'我們還可以怎么做呢？
四、繪畫宣傳：告訴身邊人怎么進行垃圾分類
1．師：你想怎么說？怎么做我們的環(huán)境可以變得更美呢？
2．幼兒操作，繪畫《讓我們的環(huán)境更美》。
五、結(jié)束部分
朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
活動延伸：
1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習分類處理垃圾。
2．向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
家園互動：
1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學(xué)習如何進行分類。
2、家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。
垃圾分類中班教案59
活動目標：
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的'知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)
果和旁邊的小伙伴說說吧！
�。�1）小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
�。�2）個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：
每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
�。�1）認識垃圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
垃圾分類中班教案60
一、活動目標
1、認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。
2、了解垃圾分類的意義，明白保護環(huán)境人人有責。
3、培養(yǎng)幼兒對垃圾分類的興趣。
二、活動準備
1、不同地點垃圾桶的圖片。
2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。
3、各種垃圾小圖片。
4、垃圾存放點視頻。
三、活動過程
1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。
師：小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。
師：好，視頻看完了，誰向說點什么？
幼：好多的`垃圾。
幼：難聞。
師：你怎么知道難聞？
幼：過來過去的人都捂住鼻子。
師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。
師：誰來說一下？
幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。
幼：第二個垃圾是進行分類。
師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
師：那們多的垃圾我們怎么處理？
幼：垃圾分類。
師：那我們先認識一下垃圾分的標志。
�。�1）認識垃圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色不同。
幼：圖案也不同。
師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
師：我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。
�。�2）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧？
幼兒小組討論。
師：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。
師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
幼兒自由回答。
垃圾分類中班教案61
【設(shè)計意圖】
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重，對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材�！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標記。
2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的`“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
【重點難點】
重點：認識各種垃圾標記，并能根據(jù)標記進行分類。
難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
【活動準備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
�。ㄓ^察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記
1、觀察標記，認識理解。
�。ǔ鍪緲擞�，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。）
師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標記，嘗試分類。
�。ǔ鍪纠鴮嵨锟ê头诸惏澹┨岢霾僮饕螅赫埿∨笥阉娜艘唤M合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
�。ㄕ故居變豪诸惏澹�
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）
三、認識和理解有害垃圾的標記。
�。▎栴}情景導(dǎo)入）
師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？
（出示有害垃圾標志）
師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結(jié)：生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。
活動延伸：
我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。
垃圾分類中班教案62
設(shè)計意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設(shè)計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的'意義。
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？
平時這些垃圾是怎么處理的？
�。�2）認識分類垃圾箱實物。
�。�3）幼兒分類垃圾。
�。�4）請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動：
家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)�；顒拥臉啡�。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類中班教案63
一、活動目標
1、了解垃圾可以分為：
（1）可回收垃圾
�。�2）不可回收垃圾
（3）廚余垃圾
�。�4）有害垃圾四種類別，學(xué)習將生活中的垃圾分類處理。
2、知道垃圾分類的重要意義，發(fā)展環(huán)保意識和初步的行為習慣。
二、活動準備
1、四個垃圾桶、小紙箱或紙盒若干，圖畫筆、彩色筆、手機一部。
2、教師拍攝的小區(qū)垃圾桶標志照片。
3、配套多媒體資源《垃圾分類》
4、配套幼兒操作材料《科學(xué)》大班下冊。
三、活動過程
1、引入活動
教師出示拍攝的垃圾桶標志并提問
�。�1）大家知道這些標志的意思嗎？
�。�2）你們知道的垃圾有哪些？在生活中，你們是怎樣將這些垃圾分類的
（3）為什么要把不同種類的垃圾放到不同標志的垃圾桶里去？
2、了解垃圾分類的意義
（1）教師把教具擺上，讓幼兒將不同種類的垃圾放到不同種類的垃圾桶里。要按標志丟放
�。�2）教師提問，你們是怎樣明白垃圾的不同種類的？例如：可回收垃圾有：廢紙，熟料，布料。
廚余垃圾有：剩飯，剩菜，果皮。
有害垃圾：電池。不可回收垃圾有：泥土，衛(wèi)生間廢紙。
�。�3）在日常生活中你們還知道有關(guān)這四類垃圾的種類嗎？
�。�4）根據(jù)以上活動讓幼兒了解太多的垃圾會給人們造成很多問題，不僅污染環(huán)境，還會產(chǎn)生很多有毒的`物質(zhì)，影響人們的健康。但是，垃圾并非都是有害物質(zhì)，很多垃圾如果有地利用起，可以變成很多有用的東西。因此大家在丟棄垃圾時要合理分類。
（5）打開幼兒教科書，讓幼兒看圖了解不同種類的垃圾可以怎樣利用。教師指導(dǎo)。
3、了解垃圾的不同類別
�。�1）教師提問，我們每天扔的垃圾都有哪些？幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分討論。
�。�2）播放多媒體讓幼兒回答問題，為什么要在垃圾桶上貼上不同的標志？
�。�3）教師在黑板上畫圖讓幼兒做題踐行連線分類。
4、讓幼兒為垃圾分類出點力
（1）討論：如果我們要保護環(huán)境小朋友應(yīng)該做些什么？教師鼓勵幼兒大膽講述。
�。�2）教師將幼兒分組，讓幼兒用廢棄物做垃圾桶并貼上不同標志。
垃圾分類中班教案64
活動目標：
1、了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標記嘗試給垃圾分類。
2、知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT
2、經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；
活動過程：
一、出示垃圾標記，導(dǎo)入活動
——你們認識這個嗎？（可回收垃圾）
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
——這個標記你們認識嗎？（不可回收垃圾）
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？
——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。（教師巡回指導(dǎo)，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表）
——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補充）
——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。
三、整理對可回收和不可會收垃圾的.經(jīng)驗，幼兒在進行扔垃圾練習。
——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
�。ǹ苫厥绽煞譃閺U紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）
——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志？
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志
五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類可以保護環(huán)境
小結(jié)：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。
垃圾分類中班教案65
目標：
1、懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的北京市和天津市，其中北京市里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選衛(wèi)生城市
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4、教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識回收利用標志。
�、俪鍪净厥绽玫臉酥�，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的'含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
�、谥v解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設(shè)計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似Ｘ的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的城市。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
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