小班語言教案拔蘿卜[通用]

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案拔蘿卜，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學習拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

　　3、主動參與活動，體驗勞動的快樂及成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干，錄音機、磁帶。

　　2、大、小、紅、白標記各一個。

　　3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個大蘿卜蓋住。

　　活動過程：

　　一、導入活動，做準備動作。

　　教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

　　兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動活動，待會兒拔蘿卜才有勁。”引導幼兒隨著音樂做動作。

　　二、第一次練習雙腳向前行進跳。

　　兔媽媽:”蘿卜地很遠,寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳).

　　1、學習動作：請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領，然后集體練習。

　　2、隨著音樂向前行進跳，適時提醒動作要領。

　　三、學習按蘿卜的大小分類。

　　1、拔蘿卜。

　　“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨�住蘿卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

　　2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。

　　“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

　　3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。

　　“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說�！�”

　　4、鞏固認識大小標記。

　　“媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。(分別出示大小標記)這是什么標記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。

　　5、按蘿卜的大小分類。

　　“請寶寶們把大蘿卜送到有大標記的大籃子里，小蘿卜送到有小標記的小籃子里。

　　6、體驗成功的喜悅。

　　“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個開心的動作�！�

　　四、第二次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂)。

　　“在很遠的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。

　　五、學習按蘿卜的顏色分類。

　　1、拔蘿卜。

　　“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

　　2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點，并用語言表達自己的蘿卜的特征。

　　“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。

　　3、鞏固認識紅標記和白標記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

　　六、情感體驗，放松活動。

　　1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”

　　2、表演：我高興。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

　　活動反思：

　　通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

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