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社會《好朋友》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的社會《好朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會《好朋友》教案1
活動目標
1、知道每個人都有不同的能力，學習發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點。
活動準備
1、好朋友記錄卡。
2、大圖畫紙。
活動內(nèi)容
學習領(lǐng)域：
形式：小組
1.請兩個都在對方的“好朋友記錄卡”上簽名的幼兒，談?wù)勏牒蛯Ψ阶雠笥训脑颉?/p>
2.老師引導他們說出對方的優(yōu)點，例如有禮貌、樂于助人、畫兒畫得漂亮、會說笑話等。老師幫幼兒把優(yōu)點記錄在大圖畫紙上。
3.請在“好朋友記錄卡”上有最多簽名的幼兒出來，談?wù)勊窃鯓友埮笥押灻�。請簽了名的幼兒說說這位幼兒的優(yōu)點，老師把優(yōu)點記錄在大圖畫紙上。
4.請小朋友說說自己認為要向誰學習，用什么樣的方法交更多的.朋友。
5.老師利用大圖畫紙上的記錄，總結(jié)人人都有不同的優(yōu)點，這些優(yōu)點都會吸引別人和你做朋友。
評價
能說出和欣賞朋友的優(yōu)點。
社會《好朋友》教案2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動過程：
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的`老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)�！爱敭敭敗表懫鹎瞄T聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束
師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學反思：
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
社會《好朋友》教案3
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班社會活動：給椅子洗洗澡
設(shè)計理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的`概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
社會《好朋友》教案4
活動目標
激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。
活動準備
課件：照片—好朋友
音樂：找朋友
活動過程
音樂游戲《找朋友》導入活動
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？
幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的'好朋友呢？你們兩個誰高？
感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
教師對活動進行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結(jié)束。
社會《好朋友》教案5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
活動準備：小花面包果醬勺子小盤餐巾紙
活動過程：
一：導入活動——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的'小花才是他的好朋友
二：請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)
三：讓孩子把花朵送回家
四：師：請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
幼兒：
1、喜歡和好朋友一起玩玩具
2、喜歡和好朋友一起看書
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五：游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)
六：師：小朋友吃過夾心餅干
幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的
吃起來甜甜的
七：讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心
好朋友夾心餅干做好了
八：游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干
活動延伸：讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結(jié)束活動。
社會《好朋友》教案6
教學目標：
1. 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。
2. 喜歡參與游戲，體驗。
3. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學準備：
課件
活動過程：
一. 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。
二. 動手實踐，合作學習，解決問題。
1. 觀察書包內(nèi)物品
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么?
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦?
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2. 幼兒動手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3. 學習辨別，根據(jù)需要準備課本。
師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本?
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三.循序漸進，鞏固提高。
1. 做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2. 變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了對?
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎?
4. 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的.盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。
活動反思：
就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
社會《好朋友》教案7
教學目標
[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
[智育目標]：喜歡和同學交往
[素質(zhì)發(fā)展目標]：在學校里情緒安定，心情愉快。
教學重點難點
[教學重點]：喜歡和同學交往
[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
教學準備
幻燈片“找朋友”
學生活動設(shè)計
活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、
活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友 游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動
活動（三）：紅黃藍綠大行動
教學過程：
活動（一）：認識老師和同學
1、 老師自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2、 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）
�。�4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、 同桌同學相互認識
小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4、 學做名片并展示交流。
5、 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6、 學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。
游戲1：找朋友
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚
先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的'同學在一起加深認識。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結(jié)友愛互幫互助吧！
板書設(shè)計：
我和同學交朋友
互相關(guān)心 互相愛護 共同進步
教學反思：
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
社會《好朋友》教案8
第一節(jié)：引入與目標
在幼兒園，孩子們在日常生活中結(jié)交好朋友，一起玩耍的經(jīng)歷是他們成長中的重要部分。通過這個教案，我們將著重培養(yǎng)幼兒合作與分享的品質(zhì)，讓他們理解友誼的重要性，并激發(fā)他們通過玩具游戲來建立友誼的意識。
目標：
- 培養(yǎng)幼兒間相互合作和分享的意識；
- 幫助幼兒認識到玩具游戲可以促進友誼的建立；
- 加強幼兒的社交技巧，培養(yǎng)團隊合作的能力。
第二節(jié)：活動準備
1. 找一個寬敞明亮的房間，為孩子們提供一個安全舒適的環(huán)境。
2. 準備各種不同類型的玩具，如積木、娃娃、小車等。
3. 準備一些團體游戲，如合唱、捉迷藏等。
第三節(jié)：活動實施
1. 導入活動：讓幼兒坐在一起，用簡單明了的語言引導他們思考與朋友一起玩的.樂趣和好處。
- 問題引導：你有沒有和朋友一起玩玩具？你覺得和朋友一起玩玩具好嗎？
- 引導幼兒分享自己的玩具游戲經(jīng)歷，引發(fā)他們對友誼發(fā)展的思考。
2. 游戲時間：組織孩子們一起玩玩具。提供不同類型的玩具，并鼓勵他們一起游戲。
- 說明游戲規(guī)則：在游戲開始前，與幼兒們明確游戲規(guī)則，包括合理使用玩具、與朋友分享玩具等方面。
- 觀察和引導：在游戲進行中，教師觀察幼兒之間的互動，引導他們主動分享玩具，并鼓勵他們一起玩耍，建立友誼。
3. 團體游戲：組織一些團體游戲，這有助于增加幼兒間的互動和合作。
- 合唱活動：邀請孩子們一起跟著音樂唱歌。
- 捉迷藏：教師示范如何玩捉迷藏游戲，并幫助孩子們理解游戲規(guī)則。
第四節(jié)：活動總結(jié)
1. 回顧活動：與幼兒一起回顧活動過程，詢問他們在游戲過程中的感受和體驗。
- 問題引導：你覺得和朋友一起玩玩具開心嗎？你有分享你的玩具給朋友嗎？
2. 講述故事：講述一個關(guān)于友誼的故事，讓幼兒進一步理解友誼的價值和意義。
3. 強調(diào)合作與分享的重要性，并鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)展良好的友誼。
第五節(jié)：教師反思
這個活動通過玩具游戲的方式，激發(fā)了幼兒間的互動和合作。幼兒們積極地分享他們的玩具，互相幫助和支持。通過這個活動，幼兒對友誼的重要性有了更深刻的認識，并培養(yǎng)了社交技巧和團隊合作的能力。但是，需要注意的是，在游戲過程中教師要細心觀察幼兒的互動并及時引導，確保每個孩子都能參與進來并獲得滿足感。
社會《好朋友》教案9
在一所小學，有一個非常特別的課程叫做“社會教育”。這門課程旨在教導學生如何成為有責任感、善良友善的公民。而在這門課程中，我們要完成一項有趣的任務(wù)，就是設(shè)計一個關(guān)于“我的好朋友”的教案。
我選擇了我的好朋友杰克作為教案的主人公。他是一個十分難得的好朋友，總是樂于助人，待人友好。我希望通過他的故事，激發(fā)學生對友誼和社會責任的思考。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)學生對友誼的理解和重視。
2. 強調(diào)積極、樂于助人的品質(zhì)在建立友誼中的重要性。
3. 培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。
二、教學內(nèi)容：
1. 友誼的定義和重要性。
2. 描述杰克的品質(zhì)和行為。
3. 杰克如何影響他周圍的人和社區(qū)。
4. 鼓勵學生分享自己的友誼故事，提高大家對友誼的認識。
三、教學過程：
第一課：友誼的定義和重要性（30分鐘）
1. 引入：請學生分享他們對友誼的定義和感受。
2. 教師介紹友誼的概念，指出友誼對我們的生活有多么重要。
3. 分組討論：學生分組交流他們與好朋友之間的互動、支持和分享的經(jīng)歷，展示給全班。
第二課：描述杰克的品質(zhì)和行為（40分鐘）
1. 引入：通過圖片和故事解釋杰克的品質(zhì)和行為。
2. 分組討論：學生分組討論他們認為杰克是一個怎樣的人，通過給出描述來體驗他的善良和友好。
3. 學生繪畫杰克的形象并展示，表演杰克的故事，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和表達能力。
第三課：杰克如何影響他周圍的人和社區(qū)（40分鐘）
1. 觀看短片：播放與社會責任和友誼相關(guān)的動畫短片。
2. 分組討論：學生分組討論杰克是如何幫助他周圍的人和改善社區(qū)的。
3. 學生在家中或社區(qū)進行實地考察，觀察并記錄自己周圍的人和社區(qū)與友誼和社會責任有關(guān)的事例。
第四課：分享友誼故事和總結(jié)（50分鐘）
1. 學生分享他們在真實生活中發(fā)現(xiàn)的案例，可以是自己或朋友之間的.經(jīng)歷。
2. 教師指導學生總結(jié)友誼和社會責任的重要性，并幫助他們理解如何在自己的生活中發(fā)揮積極作用。
3. 學生通過寫作、繪畫、朗誦等形式展示對友誼和社會責任的理解。
四、教學評價：
1. 學生的組織和參與能力。
2. 學生對友誼和社會責任的理解和表達能力。
3. 作業(yè)評價：學生的課堂討論、繪畫和寫作作業(yè)。
五、教學延伸活動：
1. 向?qū)W生介紹其他具有社會責任和友誼精神的人物，激發(fā)他們對不同角色的認識和了解的興趣。
2. 鼓勵學生參與志愿者活動，并提供機會給他們分享參與經(jīng)驗。
通過這個教案，學生將更深入地理解友誼和社會責任的重要性。他們將通過杰克的故事了解到，友誼不僅僅是關(guān)系緊密的朋友圈，更是在我們?nèi)粘Ｉ钪袠酚谥恕㈥P(guān)心他人的行為。我們希望通過這門課程能激勵學生發(fā)揚友誼的力量，成為對社區(qū)有貢獻的公民。讓我們一起努力，傳播友誼和好人之間的故事，讓這個社會更加美好。
社會《好朋友》教案10
一、活動目標
1。理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
2。讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3。體驗與朋友友好相處的情感。
4。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二、活動準備
1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。
2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3、音樂磁帶《找朋友》。
三、活動過程
導入
教師：有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。
幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
開始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問：
1、小狗遇到了什么困難？在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說的？
2、小刺猬遇到什么困難？在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？
小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）
小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助
提問：
小豬遇到了什么困難？
它想請求誰幫忙？
小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）
小豬請求朋友幫助至結(jié)束
哪些動物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？
小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的？
通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片一：她們在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享后你的朋友快樂嗎？你呢？
照片二：他們在慶祝什么？朋友們在干什么？你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的`祝福你有什么感受？
照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？
照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了�？墒墙裉�，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）
原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？
小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。
音樂游戲《找朋友》
教師：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！
要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞我的朋友在這里時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
社會《好朋友》教案11
引言：
拉拉手是小班社會環(huán)境中的一個重要組成部分，它能夠幫助幼兒建立友誼、培養(yǎng)合作精神和集體意識。本文將結(jié)合我們的教學實踐，對小班社會拉拉手好朋友教案進行反思和總結(jié)。
正文：
一、教學目標的設(shè)定
教案中的教學目標是指導教師在教學中應該達到和實現(xiàn)的目標。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們的教學目標是培養(yǎng)幼兒相互合作、互助友愛的能力，培養(yǎng)幼兒的集體意識和社交技巧。通過親子合作、游戲活動等形式，讓幼兒體驗到團隊的力量和集體的溫暖。
二、教學內(nèi)容的安排
教案中的教學內(nèi)容應使幼兒獲得具體的、有實際行動的經(jīng)驗。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們設(shè)置了拉拉手游戲、團隊合作游戲等活動，讓幼兒通過親身體驗，認識到與他人相互攙扶、合作是多么重要和有趣的.事情。
三、教學方法的選擇
教案中的教學方法應根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和學習方式的需求選擇合適的方法。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們采用了多種方法，如情景模擬、親子合作、小組合作等，讓幼兒在愉快中學會合作和交流。
四、教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
教案中的教學環(huán)境應為幼兒提供一個積極、樂觀、和諧的教育氛圍。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的教室環(huán)境，設(shè)置了拉拉手活動區(qū)、集體合作區(qū)等，給幼兒提供了一個積極合作的社會環(huán)境。
五、教學評價的方法
教案中的教學評價是對幼兒學習情況和教學效果的準確判斷和定量評定。在小班社會拉拉手好朋友教案中，我們采用了觀察評價、游戲活動成果評價等方法，通過觀察幼兒的互動情況和游戲成果，評價幼兒在合作、溝通和集體行動等方面的表現(xiàn)和進步。
結(jié)論：
通過對小班社會拉拉手好朋友教案的反思和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這個教案能夠有效地培養(yǎng)幼兒的合作精神、增強幼兒的集體意識和友愛精神。同時，我們也明確了教學目標的設(shè)置、教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇、教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學評價的方法等方面的重要性。這些可以有效地指導我們今后的教學實踐，為幼兒提供一個積極、友愛、和諧的成長環(huán)境。
總結(jié)：
通過小班社會拉拉手好朋友教案的設(shè)計和實施，我們明確了教學目標，設(shè)定了教學內(nèi)容，選擇了適當?shù)慕虒W方法，創(chuàng)設(shè)了積極的教學環(huán)境，并采用了科學的教學評價方法。這一系列的教學策略使得幼兒在親身體驗中學會和別人相互合作、攙扶、分享和交流，提高了幼兒的社交技巧和集體意識。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處，例如教學方法的單一性，在教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面沒有充分考慮到幼兒的個體差異等。這些問題將會在未來的教學實踐中加以改進和完善，以提高教育教學的質(zhì)量。
總之，小班社會拉拉手好朋友教案作為一種有益于幼兒成長和社交能力培養(yǎng)的教學工具，對于幼兒園的教育教學工作具有重要的意義。我們應該通過不斷的實踐和反思，不斷優(yōu)化和改進教學方法和教學設(shè)計，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
社會《好朋友》教案12
活動意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!
活動目標：
1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重難點：
根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動準備：
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動過程：
一、導入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的.朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训?
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、 導入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)�開火車的游戲。
2、 游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)
4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
社會《好朋友》教案13
【活動目標】
1學會愛護玩具，和玩具做好朋友。
2學會與同伴分享玩具，體驗共同游戲的快樂!
3愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
4喜歡參與游戲，體驗。
5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
【活動重點】
懂得玩具是好朋友，愛護玩具。
【活動難點】
感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。
【活動準備】
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
【活動過程】
一、故事導入
多啦有一只可愛的'玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……
師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。
二、怎樣對待我們的好朋友?
師：玩具是我們的好朋友，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?
教師引導幼兒正確對待我們的好朋友(玩具)：學會愛護玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。
三、手拉手，都是好朋友
師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂，學會分享!
四、收玩具活動，讓玩具回家!
讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習慣。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
社會《好朋友》教案14
活動目標：
1、學習寫信封，鞏固復習對郵票的認識。
2、了解寄信的過程，能在成人幫助下學習寄信。
3、感受朋友間的情感，體驗寄信的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、PPT幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里
2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份活動過程：
一、回憶寄信過程T：小朋友，還記得上次我們?nèi)⒂^了要塞郵局？還知道信是怎么寄出去的？（PPT1）你們想不想來寄信？
二、認識寄信所需材料T：看，老師為你們準備了什么？（郵票、信封、打印好的地址條、筆）三、分享幼兒寫的信T：昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信，現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么？你們愿意來分享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的'畫）T：你的好朋友是誰？你對他（她）說了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）小結(jié)：對呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那我們趕緊來寄信吧！
三、了解寫信封格式T：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（PPT2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數(shù)字，不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，如果信超重或寄到更遠的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。
四、親子寫信封
1、家長指導幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。
2、寫好后將信裝入信封中，封好口。
五、結(jié)束活動：寄信T：放學后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！
活動反思：
在“奇妙的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動，已獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒樱o家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發(fā)孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什么呢？”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛，感受家人對自己的關(guān)心和愛護。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們在分享寫信成功的自豪感。
在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程，并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感，這也是一種學習方式，也是一種獲取知識經(jīng)驗的過程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會即學�！钡慕虒W理論。我想，如果把知識傳遞與生活游戲相結(jié)合，幼兒對學習會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。
社會《好朋友》教案15
活動目標：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。
活動過程：
1.活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流
(1)幼兒分組進行交流活動。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
(2)小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4.夸夸好朋友
(1)引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點是自己應該學習的榜樣?
(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。
教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結(jié)友愛的.好孩子。
活動延伸：
引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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