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小學《爸爸帶我去爬樹》教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學《爸爸帶我去爬樹》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學《爸爸帶我去爬樹》教案1
一、教育理念
一流的教學活動要有一流的教育理念來指導，在課堂教學中不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力，更應使學生得到美的享受、情感的體驗和品德的熏陶，這一教學理念體現(xiàn)了新世紀中學語文教學的人文思想。而在課堂上放手讓學生自我學習、自我體驗、自我討論、自我總結則體現(xiàn)新世紀語文教學的學生主體觀。這兩個教學理念為二十一世紀的中學語文教學指明了方向。在本節(jié)課的設計上，我本著以學生為主體、全面提高學生語文素養(yǎng)的理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。引導學生在民主、平等、和諧的學習氛圍中感悟本課回歸自然的深刻思想內(nèi)涵。
二、教材分析
《爸爸帶我去爬樹》選自義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）第一單元（以樂趣為主題）中的一篇自讀課。本文雖以一個孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是回歸自然的深刻主題。因此我計劃2課時完成本課。第一課時讓學生了解本課內(nèi)容，分析文章思路，掃清文章中的閱讀障礙。我講的是第二課時，讓學生來賞析文章的同時通過介紹親身經(jīng)歷來感悟回歸自然這一主題。
三、學情分析
六年級的學生平均年齡在1213歲左右，少男少女正處于青春發(fā)育期，對于如何正確確立世界觀，人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識有著舉足輕重的作用。回歸自然這一主題對于城市的孩子來說可能有點抽象和陌生，但可以調動學生聯(lián)系生活中的感受，把這一內(nèi)容具體化，從而調動學生的學習熱情。在教學過程中，讓學生分組討論，合作探究，各抒己見。我所教的教學班全班人數(shù)50人，由于年齡和閱歷的關系，學生學習的.自主性不是很強，語言表達能力也很一般。結合本課特點，在教學過程中，我設計采用多媒體等多種教學手段，充分調動學生的主動性與創(chuàng)造性。
四．教學重點
體會爸爸帶我去爬樹的深意。
五．教學難點
體會對比手法的運用。
六．德育目標
通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生積極主動的回歸自然熱愛自然保護自然的情感意識。
本文算不上文質兼美，更達不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個時代感很強的主題回歸自然。本文最大的特點是通俗易懂，深入淺出的揭示文章思想，因此根據(jù)學情，在新課改理念指導下，我確定上述目標。
七．教學手段
采用多媒體教學
八.為完成以上目標，我安排教學過程如下：
1.課堂導入。是教學中的重要一環(huán)，設計時應有很強的針對性。由于是第二學時，既要能復習上節(jié)所學知識，又要引出本節(jié)課內(nèi)容。為此我設計了一個競爭性很強的題目來回顧文章主要情節(jié)，很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。
2.分組討論，賞析全文。
導入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，這時，我就順勢提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹？這時學生進行第一次合作、探究、自主的學習。教師從中引導，最終歸結為回歸自然這一主題。這時我板書回歸自然，解決本文重點之后，我提出第二個問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？讓學生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。
3.合作探究，理解主題
文章通過爬樹來突出回歸自然,可現(xiàn)實生活中爬樹又不太可能。引導學生思考：應該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？這時學生會拿出VCD片或照片來親自講解，利用多媒體讓學生對回歸自然有一個感性的認識，順勢我提出第三個問題：為什么要回歸自然？學生分組討論后得出回歸自然因為熱愛自然，我們應保護自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書熱愛自然、保護自然。
4.課堂練習
訓練學生把城市人回歸自然的設想用文字的形式記錄下來�；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。
5.課堂小結
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和保護自然讓我們?yōu)楸Ｗo美好、健康的大自然去共同努力吧！
九.關于板書
爸爸帶我去爬樹
回歸自然
熱愛自然
保護自然
板書設計：意在體現(xiàn)文章主題和教學目標。
十．效果預測
1.學生理解爸爸帶我去爬樹的深意。
2.學生了解對比手法的特點。
3.合作，探究，自主的學習，培養(yǎng)學生綜合能力。
小學《爸爸帶我去爬樹》教案2
教學目標
1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、通過品讀重點詞句，體會小作者爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后的心情變化。
3、通過感悟主題，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生積極主動地“回歸自然———熱愛自然———保護自然”的情感意識。
教學重點
體會爸爸帶“我”去爬樹的深意，感受回歸自然的樂趣。
教學難點
從小作者心情變化的描寫中比較兩次爬樹的不同，滲透對比的表達方法。
教具準備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學程序
一、導入新課
1、談話導入：以前爬過樹嗎？找學生介紹一下自己爬樹的經(jīng)歷。
2、引出課題并板書。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、自由朗讀課文，讀準字音。思考：課文主要講了什么內(nèi)容？
2、交流：課文主要內(nèi)容
3、瀏覽課文，看看在爬樹過程中，作者又記敘了哪些內(nèi)容。
三、抓重點詞句，品讀體驗
�。ㄒ唬┓纸M閱讀，討論交流：在爬樹過程中，作者的心情是怎樣的？有哪些變化？
�。ǘ┘w交流，共同品讀
1、爬樹前“我”的心情怎樣？（圍繞課文第3自然段的重點詞句“我開始擔心我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不要帶一些手套、護膝”這句話體會作者此時的心情。板書：擔心）
2、交流第一次爬樹時作者的心情。（圍繞第8、9自然段的語句交流。板書：緊張）
3、交流第二次爬樹時作者的心情。（圍繞第17、18自然段的語句交流。板書：自豪）
4、比較：第一次爬樹和第二次爬樹有什么不同？
5、交流爬樹后作者的心情。（圍繞19————22自然段談自己的感受。板書：快樂）
四、合作探究，理解主題
1、瀏覽全文，思考：爸爸為什么帶“我”去爬樹？
2、作者是怎樣表現(xiàn)這一主題的？（讓學生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前后的.心理對比來突出主題――回歸自然。）
3、討論：現(xiàn)實生活中，自己有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅想與大家分享嗎？
五、總結
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和保護自然。讓我們?yōu)楸Ｗo美好、健康的大自然去共同努力吧！
板書設計
爸爸帶我去爬樹
爬樹前、擔心
第一次爬樹、緊張
第二次爬樹、自豪
爬樹后、快樂
回歸自然、熱愛自然、保護自然
小學《爸爸帶我去爬樹》教案3
教學目標：
1、文章的情節(jié)結構。
2、理解文章的深刻含義。
教學重點：體會爸爸帶我去爬樹的深意。
教學難點：體會對比手法的`運用。
教學過程：
一.課堂導入。
自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。
二.分組討論，賞析全文。
導入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，
1、提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。
板書“回歸自然”，解決重點之后，
2、提出第二個問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？
讓學生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。
三、合作探究，理解主題
文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實生活中“爬樹”又不太可能。引導學生思考：應該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？學生分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然，我們應保護自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護自然”。
四、課堂練習
訓練學生把城市人“回歸自然”的設想用文字的形式記錄下來�；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。
五、課堂小結
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和保護自然讓我們?yōu)楸Ｗo美好、健康的大自然去共同努力吧！
六、作業(yè)：
寫一篇作文，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》。
板書設計：
爸爸帶我去爬
回歸自然熱愛自然保護自然
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