[優(yōu)選]小班常規(guī)教案《排隊(duì)》

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班常規(guī)教案《排隊(duì)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

　　認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義。

　　懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火災(zāi)的錄像或視頻、“嚴(yán)禁煙火”的字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談?wù)務(wù){(diào)皮的火孩子聽(tīng)話的時(shí)候，給人們帶來(lái)的好處。

　　老師：你看到過(guò)火嗎？是什么樣的？在哪里看到的？

　　老師：小朋友們想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬�？（火可以燒飯、燒菜、燒水，還可以照明、取暖、發(fā)電等。）

　　說(shuō)說(shuō)調(diào)皮的火孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，給人們帶來(lái)的危害。

　　老師：剛才，大家說(shuō)了火對(duì)人類的許多好處�？墒侨绻�用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來(lái)，誰(shuí)也管不住。在什么情況下，用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)危害呢？

　　看火災(zāi)的視頻，討論火災(zāi)的危害。

　　老師：發(fā)生了什么事？人們?cè)趺戳耍?/p>

　　幼兒A：房子燒了，有的'人被燒傷。

　　幼兒B：有的人很勇敢，自己在想辦法，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)^

　　幼兒C：消防員開(kāi)著消防車來(lái)救人。

　　老師：這場(chǎng)火災(zāi)是因?yàn)槿藗儊y扔未熄滅的煙頭引起的�？梢�(jiàn)，火帶來(lái)的危害有多可怕。

　　討論：生活中小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　　老師：我們平時(shí)應(yīng)怎樣注意，預(yù)防火災(zāi)呢？

　　老師：生活中哪些東西容易著火？（如火柴、蠟燭、電插頭、蚊香、打火機(jī)、紙、布、木材、棉花等物品。）

　　了解防火標(biāo)志及其作用。

　�、倮蠋煟哼@些東西容易著火，有的人不清楚或不注意，有沒(méi)有好辦法能提示他們？

　�、诔鍪痉阑饦�(biāo)志。

　　老師：見(jiàn)過(guò)這種標(biāo)志嗎？在哪見(jiàn)過(guò)的？有什么作用？

　　老師總結(jié)：火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩，特別是有些貼有防火標(biāo)志的場(chǎng)合更要注意，不僅自己不能玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索玩“蹦床”的方法，發(fā)展上肢及腰腹力量與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，建立合作意識(shí)與能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　玩“蹦床”游戲的方法探索

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　雙人合作，協(xié)調(diào)一致的`方法提煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個(gè)，大彩虹傘一個(gè)；教師提前擺放好場(chǎng)地與器械。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)手腕關(guān)節(jié)與上肢、腰腹等。

　　2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來(lái)。教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)資源及個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、交流分享：邀請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行展示分享：成功的小組總結(jié)提煉方法，不成功的小組集體尋找問(wèn)題與解決方法，提煉雙人合作的要素。

　　4、練習(xí)鞏固：幼兒再次合作練習(xí)，重點(diǎn)體驗(yàn)雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。

　　5、挑戰(zhàn)提升：大蹦床。教師出示彩虹傘，幼兒集體進(jìn)行游戲。

　�。�1）將皮球放在彩虹傘上，集體練習(xí)讓皮球跳起的游戲。

　　（2）幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪流交換游戲。

　　6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師進(jìn)行放松游戲活動(dòng)，整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

　　2、通過(guò)PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。

　　3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。

　　2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣。

　　通過(guò)談話活動(dòng)，引出本活動(dòng)主題——爸爸。

　　二、啟發(fā)表述。

　　通過(guò)PPT課件中的.小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長(zhǎng)相、工作、特長(zhǎng)······等方面介紹）。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。

　　三、探索感知。

　　1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

　　2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

　　3、通過(guò)PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

　　四、情景感悟。

　　教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩(shī)《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩(shī)一起互動(dòng)，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。

　　五、拓展延伸。

　　親子活動(dòng)“畫(huà)爸爸的手”。

　　幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會(huì)做的事畫(huà)在大手上，感受爸爸大手的力量。

　　活動(dòng)反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過(guò)PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè)老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽(tīng)，他們告訴我們什么？

　　2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）

　　3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。

　　4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

　　提問(wèn)：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱剑浚ㄓ變嚎梢杂蒙眢w動(dòng)作表示）

　　5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　師：我們也來(lái)唱一唱。

　　要求：用好聽(tīng)的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）

　　三、游戲：貓捉老鼠

　　1、師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　2、游戲開(kāi)始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

　　3、繼續(xù)游戲。

　　四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開(kāi)心嗎？老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》5

　　小班孩子的良好日常生活常規(guī)習(xí)慣的形成，是順利開(kāi)展班級(jí)工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都是由父母、祖父母寵著、護(hù)著，他們中很多孩子在家的吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應(yīng)幼兒園集體生活，樂(lè)意學(xué)著做自己的事情可是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過(guò)程，期間滲透了太多的汗水與智慧。

　　為了讓他們盡快習(xí)慣使用自己的一份物品，我先讓每個(gè)“豆兒”自己選擇并記住喜歡的小動(dòng)物小貼紙，然后在各項(xiàng)物品上分別貼上幼兒選擇的小動(dòng)物標(biāo)記，在多次鞏固后，大部分孩子都能夠辨識(shí)貼有自己的小標(biāo)記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫(huà)袋等物品。經(jīng)過(guò)一次次不厭其煩的激發(fā)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幫助后他們也慢慢知道了幼兒園里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動(dòng)都要開(kāi)著“小火車”排隊(duì)。

　　盡管他們能辨識(shí)自己蠟筆盒上的標(biāo)記了，但是每次美術(shù)活動(dòng)時(shí)仍然會(huì)有那么幾個(gè)孩子找不到自己的蠟筆，活動(dòng)后又會(huì)把蠟筆堆放得亂七八糟。一次偶爾的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)班里的曦曦等幾個(gè)小朋友圍在一起比數(shù)數(shù)，細(xì)聽(tīng)居然都能數(shù)到10以上了。于是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“1—6”的.數(shù)字，并告訴幼兒以后蠟筆要和自己組里的小朋友的疊放在一起，1和1的疊一起，2和2的疊一起，依此類推。盡管有的孩子可能還不完全認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，但是他們可以根據(jù)數(shù)字的形象差異去辨別去歸類。嘗試后，效果還真不錯(cuò)，現(xiàn)在很多孩子都愿意給蠟筆排隊(duì)，繪畫(huà)時(shí)也能又快又準(zhǔn)地找到自己的蠟筆。

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道藥品的作用，不隨意動(dòng)藥品、不亂吃藥。

　　2、懂得在自己生病時(shí)要配合治療乖乖吃藥。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：淘氣的嘟嘟龍。

　　2、小醫(yī)院材料和藥品：聽(tīng)診器、藥箱、水杯、美林退燒藥

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、淘氣的`丁丁

　　1、觀看課件：丁丁怎么了？

　　師：今天，爸爸媽媽都沒(méi)在家，丁丁可高興了，他在干什么呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)課件上的內(nèi)容自由發(fā)言）丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情？（丁丁打開(kāi)了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼）

　　2、教師出示部分藥品

　　師：這是什么藥？吃起來(lái)什么味道？小朋友能多吃嗎？

　　3、教師小結(jié)

　　師：藥品是在生病時(shí)治病用的，小朋友千萬(wàn)不可以自己亂動(dòng)、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當(dāng)飲料喝。

　　二、結(jié)合游戲，了解生病后應(yīng)該怎么辦

　　1、談話：我生病了。

　　師：小朋友，當(dāng)你生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，配合醫(yī)生進(jìn)行檢查，乖乖吃藥治療）

　　2、角色游戲：小醫(yī)院。

　　師（教師扮演醫(yī)生）：小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)哪里不舒服，請(qǐng)回去按時(shí)服藥，記得在媽媽的幫助下吃藥，自己不可以亂動(dòng)藥品。

　　三、結(jié)合兒歌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見(jiàn)把頭搖，不能隨便去吃藥。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　1、結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒不能隨便吃藥。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經(jīng)常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動(dòng)、更不能亂吃。

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處（紅旗右邊）開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個(gè)分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

　　1、教師出示大標(biāo)記圖，提問(wèn)：黑板上有什么？（紅旗、線）。

　　師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問(wèn)：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開(kāi)始（從左至右），先來(lái)的排在紅線上面，后來(lái)的排在紅線下面。

　　二、給物體排隊(duì)。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小熊）。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)？教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開(kāi)始，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請(qǐng)幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們應(yīng)該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應(yīng)該排在紅線后面，請(qǐng)1名幼兒到前面來(lái)操作，排完后，請(qǐng)幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的？

　　3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的.擺放在紅線上面，后來(lái)的擺放在紅線下面。

　　4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里？再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

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