水的三態(tài)變化教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的水的三態(tài)變化教案，希望對大家有所幫助。

水的三態(tài)變化教案1

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　　1、引導(dǎo)幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高觀察的堅持力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

　　［教案準(zhǔn)備］

　　1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。

　　2、教學(xué)活動課件。

　　3、錄音機、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。

　　［教案過程］

　　一、觀察、交流，激發(fā)探索欲望

　　1、教師與幼兒手持冰花聽音樂進活動室入座。

　　2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過程。

　　教師提問：

　　（1）“小朋友，你們手里拿的是什么？”（冰花）

　�。�2）“冰花是怎么制作出來的？”個別幼兒回答，教師小結(jié)冰花的制作過程。

　　3、“冰中取寶”。

　　教師出示自己的冰花，提問：

　�。�1）“老師這兒也有一個冰花，小朋友們看漂亮嗎？”（漂亮）

　�。�2）“我的冰花里面還藏著小玩具呢？你的冰花里面藏著東西了嗎？”（有）

　�。�3）“怎樣才能將冰中的小玩具取出來？幼兒想出各種辦法，教師小結(jié)。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的地方。

　　二、探索體驗，感知水的三態(tài)變化

　　1、試探，讓幼兒大膽表達自己所觀察到的現(xiàn)象。

　　（1）“剛才，有個小朋友說，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來，那咱們來試一試好嗎？”教師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀察冰變水的過程。

　�。�2）“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會變成什么呢？”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后，請幼兒的'小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。

　�。�3）出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的。“請小朋友想一想，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會發(fā)生什么變化呢？”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀察水蒸氣變水的過程。

　　2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。

　　“小水滴真會變，咱們和小水滴一起跳個舞好嗎？”

　　跳完舞后，請幼兒觀察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了？引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。

　　3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問：

　�。�1）小水滴被太陽公公曬著，變成了什么？

　�。�2）水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么？

　�。�3）云彩越聚越多，又變成了什么？

　�。�4）小水滴在很冷的地方會變成什么？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣

　　幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》，用動作鞏固水的三態(tài)變化。

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　　1、幼兒觀察陽光下的冰花。

　　2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。

水的三態(tài)變化教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解水的三態(tài)變化。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個鏡子每人一個燈籠一個電水壺一把熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》教學(xué)重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論

　　教師提問問題：

　　1、水能變成什么?

　　2、天上為什么下雨?

　　3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?

　　小結(jié)：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。

　　二、做實驗

　　實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。

　　教師小結(jié)：冰受熱變成了水

　　實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

　　教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣

　　實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

　　教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。

　　請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

　　教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

　　三、觀看媒體課件

　　觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

　　小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動，幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的'提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。

水的三態(tài)變化教案3

　　教學(xué)目的

　　1、能夠綜合分析數(shù)據(jù)，能用溫度計測量水結(jié)冰時的溫度；合作交流。

　　2、尊重證據(jù)，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類帶來好處。

　　3、知道外界溫度發(fā)生變化時，水會通過吸熱或放熱改變存在狀態(tài)；知道水的冰點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、分組實驗材料

　　2、掛圖或投影片

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入：

　　教師：水的氣體形態(tài)是水蒸氣，水的液體形態(tài)是水。那么自然界中有沒有固體形態(tài)的水?

　　(板書課題：水的三態(tài)變化)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)冰溫度，冰與水之間的變化

　　教師：在寒冷的冬季，氣溫降到0℃以下，河水會有什么變化?

　　把水結(jié)成冰和冰化成水的變化及其條件，用箭頭和文字表示出來，填在書上的方框中。板書：水冰

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冰可以變成水蒸氣

　　教師：在寒冷的冬天，晾在院子里的濕衣服會怎樣?衣服上的水變成了什么?

　　板書：冰水蒸氣

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)

　　讓學(xué)生摸一摸杯壁上的'小冰晶——霜，想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)

　　教師：我們用箭頭和簡單文字表示出這種變化，填寫在課文的方框中。

　　板書：水蒸氣冰晶

　　4、綜合認(rèn)識水的三態(tài)變化

　　教師：水有幾種形態(tài)?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學(xué)生回答。

　　教師：根據(jù)學(xué)過的知識，你能用一個完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關(guān)系表示出來嗎?

　　學(xué)生提出各種圖示在黑板上畫出來，大家評論，肯定各種畫法的優(yōu)點。讓學(xué)生選出一種最簡便、最全面的圖示來。學(xué)生通過作圖與討論，加深對水的三種形態(tài)變化及其條件的理解，懂得作圖法也是描述和概括自然現(xiàn)象的一種辦法。

　　板書：水的三態(tài)變化圖(略)

　　練習(xí)：找2—3名學(xué)生指圖說一說水的三態(tài)變化。

　　(三)自由活動

　　水的三態(tài)變化與生活的關(guān)系

　　1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結(jié)霜，在使用時應(yīng)注意什么?

　　2、用一只塑料滴眼瓶盛滿水，記下小瓶橫截面的周長；將小瓶放進冰箱冷凍室，結(jié)冰后，再量量它的橫截面的周長，看看有什么變化?(周長增加)。這說明什么?

　　四、拓展活動

　　搜集地球氣溫升高，南北極冰雪融化加快，發(fā)展態(tài)勢會給人類帶來什么后果？

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