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    認識圓形教案

    時間:2024-10-18 09:00:15 教案 我要投稿

    認識圓形教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的認識圓形教案,希望能夠幫助到大家。

    認識圓形教案

    認識圓形教案1

      設計意圖:

      小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

      活動目標:

      1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

      2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

      4、有興趣參加數(shù)學活動。

      5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

      活動準備:

      1、活動室布置一些圓形的物品。

      2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

      3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。

      師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

      幼兒:小鼓聲。

      師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?

      幼兒:圓形。

      師:來摸一摸,有什么感覺?

      師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

      幼:圓圓的,滑滑的。

      幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。

      師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。

      (引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

      幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

      二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?

      (幼兒在室中尋找。)

      三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

      五、進一步感知圓形的特征

      1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

      2、幼兒動手挑選。

      六、實踐操作,添畫。

      1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

      一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的'糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

      2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

      3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

      七、延伸:

      小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎

      教學反思:

      在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    認識圓形教案2

      活動目的:

      1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

      2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

      活動準備:

      圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

      活動過程:

      一、實物演示

      1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

      2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

      出示臉盆(提問同上)

      3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

      教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

      二、圖片演示

      1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

      教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

      2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

      教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

      教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的`好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

      圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

      教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

      教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們全部進來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

      教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

      三、幼兒操作練習。

      幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈

      教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

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