吃水不忘挖井人教案【集錦3篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的吃水不忘挖井人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吃水不忘挖井人教案1
一、游戲?qū)?/strong>
1、做個游戲好嗎？翻頁數(shù)
2、翻到95頁，定住不動。拿好書，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語）
3、誰來說說你們怎么幸福？怎么快樂呀？那喝水時你感到過幸福嗎？
4、今天學了22課后，你一定會體會到喝水也是那么幸福的！
5、板書課題。誰來讀課題？這些字大家都認識了，那這個字怎么讀？學習“忘”。
“忘”怎么記？你想怎么讀這個詞才能讓大家不忘！（大聲）
“挖”和“井”怎么記？
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。
“井”（板畫一口井）誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會再來齊讀課題吧，一定會讀出不一樣的感覺來。
二、自讀課文，識記字詞
1、自讀課文：認真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標好自然段。
2、詞語：自讀—個讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3、字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導著革命戰(zhàn)士解放了全中國。
全國人民時刻想念毛主席。
4、生字：同位互讀——-交流識字（讀-說結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀
三、細讀感悟
1、學習第一自然段：課文有幾個自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個地名，看你能不能找出來。
遇到地名時聲音大一些讀出來，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西
齊讀，比較，你能把這三個地方按照從小到大的順序讀出來嗎？
看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯：把“住過”讀成“住著”。
學生指正，說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細了再讀，齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀？
2、沙洲壩？是個什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話：
“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！�
小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的地方？（吃水很困難的地方）
課文中哪里寫到沙洲壩是個缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫出描寫沙洲壩缺水的句子。
誰來讀第一句？從這一句中你知道了什么？
你從哪里看出村民吃水很困難？沒有水會給村民的.生活帶來哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——
吃水/要到/很遠的/地方/去挑體會著再讀讀
同學們，沒你們見過挑水的嗎？看圖，你體會出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀！
3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，這一切被當時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀
你能想像一下挖井時的情景嗎？怎么挖？學生充分想象，自由發(fā)言。
4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點一點地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興��！他們此時心里會想些什么？
5、合作讀第二自然段。
6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個好聽的名字呢，這口井就叫——紅井！后來，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）
紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)硪粋�紅井的小故事（講故事）
鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠，又冒著生命的危險保護著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
6、是啊，每次看到紅井時，每次喝到紅井水時，村民們都會想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽聽鄉(xiāng)親們的心聲�。ò鍟簳r刻想念毛主席）
“刻著”和“時刻”理解在不同的語境中字的含義不同。
7、字是刻在碑上了，同時它也永遠地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因為他們——“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”
四、拓展升華
1、吃水時，我們要不忘“挖井人”，那么，我們在享受其他東西時又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學知識不忘”。
2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”！
3、相信同學們經(jīng)過這節(jié)課的學習，一定對“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽光下》
4、如果現(xiàn)在，我再問你這個問題：當你喝水的時候感到過幸福嗎？你會怎么回答？
是啊，當我們懷著感恩的心、飲水思源的時侯，我們就被幸福圍繞著！
吃水不忘挖井人教案2
教學目標：
知識與技能：
1、會寫忘、主、席、導、革、便、雜、民、旁、念10個生字。
2、學會洲、壩、挑等10個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、借助拼音，通過自學、互學，讀準字音，認清字形。
2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。
情感態(tài)度價值觀：
通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學重難點：
1、學會本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
課時安排：兩課時
課前準備：詞卡、cai課件
教學設(shè)計：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、初讀課文，讀準生字的音，把課文讀通順。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
3、學習課文第1、2自然段。指導讀好1、2自然段。
4、學寫主、席、革、便、旁、民6個生字。
教學過程：略
第二課時
教學內(nèi)容：
1、學寫忘雜導念這四個上下結(jié)構(gòu)的字。
2、學習課文3、4自然段，指導讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。
教學過程：
一、復(fù)習導入：
1、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容，讀1，、2自然段。
2、自然過渡，揭示本節(jié)課學習內(nèi)容。
二、學習課文第三自然段
1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的'呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。
通過理解立刻一詞，體會毛主席著急的心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
�。�1）讀句子。
�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
�。�3）仔細觀察插圖，說一說毛主席在井底的情景。
（4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。
�。�1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？
�。�2）感情朗讀，體會老大娘對毛主席的感激之情。
三、學習課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。
四、總結(jié)升華。
五、律動：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》
六、學習生字：忘雜導念
七、板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
吃水不忘挖井人教案3
【教學目標】
１、認識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
�。�、認識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
�。舱n時
【課前準備】
�。�、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
２、毛主席的畫像。
３、井和人們從井中提水的圖片。
�。�、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？
�。病⒒卮饐栴}時，相機出示：席、戰(zhàn)、士
�。�、生識記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。
四、自讀課文、自學生字
�。�、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
�。�、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
１、指讀課文。
�。�、匯報識字方法。
點撥：導：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過這個字？
刻：形聲字；它跟誰長得像？
念：書空；擴詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
�。�、去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。
�。�、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
３、讀句子，要把字音讀準。
�、� 我今天忘記帶課本了。
⑵ 爸爸正在挖土。
�、� 導游阿姨的解說太吸引人了！
４、把詞送回家。
想念 懷念
�、� 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
�、� 我很（ ）童年的`時光。
七、再現(xiàn)生字、指導書寫
１、認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
�。�、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。
�。�、重點指導：忘、想、念。
�。�、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復(fù)習字詞
�。�、認讀生字：席、導、解、鄉(xiāng)、面
�。�、認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻
�。�、用“想念、時刻”練習說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學習，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：
�。薄⒚飨蛻�(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？
�。�、這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
１、帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。
�。�、接力讀，要注意斷句。（師適時指導）
�。场⒄f一說：
�、� 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
�、� 誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
�、� “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采吧！
【吃水不忘挖井人教案】相關(guān)文章：
吃水不忘挖井人教案06-22
吃水不忘挖井人教案通用（15篇）06-22
《吃水不忘挖井人》教學反思02-09
[精選]《吃水不忘挖井人》教學反思07-07
《吃水不忘挖井人》教學反思06-28
吃水不忘挖井人教學反思04-11
吃水不忘挖井人教學反思06-10
[必備]《吃水不忘挖井人》教學反思07-09