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    小螺號音樂教案

    時間:2024-08-18 18:00:34 教案 我要投稿
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    小螺號音樂教案

      作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小螺號音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小螺號音樂教案

      小螺號音樂教案 篇1

      教學目標設計:

      1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

      2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

      3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。

      教學重點設計:

      (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

      (2)、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

      教學難點設計:

      多元化創(chuàng)編。

      教材分析:

      《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

      歌》中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學情分析:

      對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學生參與藝術(shù)活動,增強他們對音樂課的興趣。教法設計:

      小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標,所以音樂課要面向全體學生,使每一個學生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性,注重對學生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法:

      1、情境創(chuàng)設法:通過給學生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,

      從而調(diào)動學生的學習興趣。

      2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學習歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點,便于學生學會歌曲。

      3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。

      4、小組討論法:讓學生自己當指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學法設計:

      學生是學習的主體,要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:

      1、聽唱法:通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

      2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學生都互動腦筋,團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

      3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學生動起來,更加關(guān)注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程:

      一.組織教學

      1、師生互唱問好歌(設計意圖:凸顯學科特點)

      二、情境導入,激發(fā)興趣。

      同學們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設計意圖:讓學生談談自己對大海的印象,激發(fā)學習的主動性。)板書:畫出大海。

      引導語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學就是見多識廣,一下就認出了是:)引導語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

      家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學們今天咱們就來學習《小螺號》。(板書課題)2分鐘

      三、學唱歌曲、感受音樂

      1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲,但是老師還是請同學們閉上眼睛,仔細聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學生作答,教師引導、補充。1分鐘

      2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音,一位叫波音。

      3、教師講解上滑音、波音:(先來認識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)

      4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演?獎勵小貝殼)引導學生正確使用音樂記號,準確的'演唱歌曲,調(diào)動學生學習的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標準,音樂記號很準確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準確地表演歌曲一遍。

      5、二聲部的練習:同學們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

      6、節(jié)奏練習:同學們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

      咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?

      7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興。繉,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?來“濤濤”繼續(xù)唱。

      四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):

      一、拓展創(chuàng)編:

      思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設計這首歌曲?咱們同學之間互相討論一下。

      二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)

      分組討論,教師環(huán)顧指導后,表演展示。

      4、情景。

      大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學生上臺來表演。

      五、小結(jié)本課:

      同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友:上滑

      音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!

      該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”,被評為小學音樂教學能手。

      小螺號音樂教案 篇2

      學習內(nèi)容:學唱歌曲《小螺號》

      學習目標:

      1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

      2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。

      3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

      學習重點:學唱歌曲小螺號。

      學習難點:上波音和上滑音的演唱

      學習用具:課件鋼琴打擊樂器

      教材分析:

      《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的`歌》中的教學內(nèi)容,是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

      教法設計:

      1.情境創(chuàng)設法:通過給學生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學生的學習興趣。

      2.聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學習歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化,不知不覺中自然掌握。

      3.對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。

      4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學生都互動腦筋,團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

      學習過程:

      一、組織教學

      1.師生互唱問好

      二、情境導入,激發(fā)興趣。

      1.聽辨聲音。

      2.學生談大海。

      3.課件展示海生物海螺。

      三、出示學習目標(學生齊聲朗讀)

      四、初步感知歌曲

      1.初聽歌曲《小螺號》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

      2.學生回答。

      3.學習曲調(diào)拍號及詞曲作者。

      王付林,來自北大荒的一個小鎮(zhèn),原來姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,《小螺號》的名聲最響亮,“小螺號滴滴滴吹,海鷗聽了展翅飛,小螺號滴滴滴吹,浪花聽了笑微微!币魳肥橇餍懈枨膶懛,詞句也很細膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔。

      五、合作學習

      1.朗讀歌詞,學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

      2.請同學們思考在歌曲中,當小螺號吹起來的時候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽了展翅飛,浪花聽了笑微微,阿爸聽了快快回)

      3.學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

      4.突破難點,認識上滑音、波音。

      上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

      波音:是由該音向鄰音進行快速交替。

      5.試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞

      6.完整演唱歌曲。(完整、準確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導學生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)

      六、探究表演,展現(xiàn)自我。

      1.學生分組。

      2..編配伴奏,可以用節(jié)奏X。

      3.分組學生練習。

      4.小組展示。

      5.完整演唱,為歌曲伴奏。(鋼琴、打擊樂器、擊手掌)

      七、小結(jié)本課:

      同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友:上滑音和波音,還用打擊樂器為歌曲伴奏,今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!

      小螺號音樂教案 篇3

      活動目標

      1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

      2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。

      3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

      4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動重難點

      1、重點:用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。

      2、難點:準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

      活動準備

      1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。

      2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

      3、活動教學PPT課件。

      活動過程

      一、活動導入:

      1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

      2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的.貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

      “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲: 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

      二、學習歌曲:

      1、發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。

      2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

      例:A第一句老師拍手讀: X X XXX 師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

      B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

      3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

      4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

      5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

      6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)

      (1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

      (2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)

      7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束: 師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

      活動反思

      歌曲《小螺號》,掌握了音樂知識:弱起小節(jié)、附點音符,這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標,學生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

      本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結(jié)合在一起,注重互動交流,營造活躍的課堂氣氛,讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一,只有密切聯(lián)系生活,設計豐富多彩的活動,學生才能開心地掌握各種知識、技能,獲得審美愉悅體驗,增強學習信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學貼近學生的生活,讓學生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

      音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中,有許多內(nèi)容是合作性很強的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學時,教師雖然合理分組讓學生在小組中學習,但沒有給學生明確責任,沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間,導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任,合理提供空間和時間,加強調(diào)控與指導等等,都得合理設計,達到最優(yōu)化。只有這樣,學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學才能收到良好的效果。

      小百科:螺號是一個漢語詞語,拼音是luó hào,意思是用海螺殼做的號角,其聲音響亮悅耳。

      小螺號音樂教案 篇4

      幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會不一樣的快樂,學會唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對幼兒的身心發(fā)展都有好處,幼兒參與音樂活動,體驗唱歌的快樂,可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

      1 幼兒園小螺號音樂教案:活動目標

      1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

      2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。

      3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

      2 幼兒園小螺號音樂教案:活動重難點

      重點:

      用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。

      難點:

      準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

      3 幼兒園小螺號音樂教案:活動準備

      1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。

      2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

      3、活動教學PPT課件。

      4 幼兒園小螺號音樂教案:活動過程

      活動導入:

      1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

      2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>

      初步聽賞歌曲:

      教師第一次播放《小螺號》的'音樂旋律,并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

      學習歌曲:

      1、 發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。

      2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

      例:A第一句老師拍手讀:

      X X XXX

      師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

      B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

      生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

      3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

      4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

      5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍) 6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)

     。1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?……”

     。2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)

      7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

      結(jié)束:

      師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

      小螺號音樂教案 篇5

      一.教學內(nèi)容簡述

      人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。

      二.教學設想

      通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,為終身學習音樂奠定基礎。

      教學目標:

      (一)情感態(tài)度與價值觀

      1.通過表演《小螺號》,感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

      2.通過歌曲動作的編創(chuàng),激發(fā)學生學習音樂的興趣。

     。ǘ┻^程與方法

      1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

      2.采用自主、合作、探究的學習方式。

     。ㄈ┲R與技能

      1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力,更動聽。

      2.通過課堂藝術(shù)實踐,加深學生對歌曲的理解,并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

      教學重點:有感情地表演歌曲。

      教學難點:學習歌曲伴奏聲部。

      教學資源準備:電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖

      三.教學流程

     。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設:

      1.同學們,你們有沒有到海邊玩耍過呀。]有)那你們想不想去呀。ㄏ耄┖!今天,老師就帶你們?nèi)ズ_吙匆豢。(出示教學掛圖)同學們,你們都看見什么了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號)海螺可以用來做什么?(做小螺號)同學們,今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

      2.板書課題。

     。ǘ﹥(nèi)容研討

      1.欣賞歌曲

      (1)請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱,了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

     。2)請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱,同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。

     。3)小結(jié):同學們唱得真不錯!

      2.朗讀歌詞。

      (1)誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞?

     。ㄖ该懈星榈乩首x歌詞)

      (2)請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

     。▽W生隨老師有感情地朗讀歌詞。)

     。3)小結(jié):同學們朗讀得很好,很有節(jié)奏感。

      3.學習曲調(diào)。

     。1)請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

     。2)讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

      (教師彈琴,學生跟琴模唱歌曲)

      (3)我們來視唱一遍歌曲的.曲調(diào)。

     。4)咱們用豎笛來演奏歌曲,請大家先自由練習一遍,然后再齊奏。

      4.學唱歌詞

      (1)同學們演奏的真好,這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?

     。ń處煆椙,學生隨琴填唱歌詞)

     。2)講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。

     。3)隨伴奏帶唱歌詞

      5.學習伴奏。

     。1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

     。2)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

      6.歌曲表演

      同學們,現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會,要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,比如:獨唱、齊唱,用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們!你們有信心開好這個音樂會嗎?(有)

     。1)卡拉OK比賽。要求節(jié)奏,音高要準確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情。

     。2)豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律,另一個同學吹伴奏聲部。

     。3)舞蹈動作編創(chuàng)。

     、偃w起立,隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

     、谡?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。

      ③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。

     、芨鹘M在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。

      ⑤評出優(yōu)勝組。

      (三)實效評價

      這節(jié)課,我們主要學習了歌曲《小螺號》,同學們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動性強,進步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預期的教學效果。

      四.教學反思

      反思這節(jié)課的教學,我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來,給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會,從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

      一.關(guān)注學生及其情感

      本節(jié)課的教學,我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍,關(guān)注學生的情感,從談話中,表揚中,活動中,充分讓學生說、玩、唱、跳、

      想像和創(chuàng)造,孩子們體會到學習的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時,我也注重了學生的發(fā)展,充分相信學生的能力,讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

      二.充分感受和表現(xiàn)

      著名教育家蘇霍姆林斯基說過:對美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學生的感知,引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

      但是本節(jié)課中也有不足之處,如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

      小螺號音樂教案 篇6

      教學目標

      1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

      2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。

      3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲,在參與的過程中,進一步加深對歌曲的理解,增加學生的興趣。

      教學重點與難點

      用活潑歡快的聲音演唱歌曲,準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

      教學準備

      課件手風琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

      教學過程

      一、導入部分

      1、師:有一個地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海灘,那里有成群的椰林,那里還有優(yōu)美的音樂,猜猜是哪里?

      歌曲《請到天涯海角來》,就是美麗的海南島,生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏,以此表達自己心中的快樂之情。

      螺號

      生活在海邊的孩子們,就用小小的螺號吹出了動聽的音樂,請聽歌曲《小螺號》

      二、學唱歌曲

      1.熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

      (1)初聽歌曲,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

      (2)教師示范歌曲

      師:請你認真聽在歌曲中,當小螺號吹起來的時候,都發(fā)生了什么事兒呢?

      學生自由回答:海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。

      (3)朗讀歌詞:學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

      (4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

      2.教唱難點樂句,強調(diào)上波音。

      2/466.5︱326.︱6-︱6

      6.5︱325.︱5-‖

      茫茫的'海灘,藍藍的海水,

      (1)上波音的處理

      師:我們來看這個符號它有什么特點?

      師:它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律,聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演奏)

      學生用豎笛模仿上波音.

      (2)長音的處理

      師:現(xiàn)在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

      生:4拍。

      請同學們跟老師一起劃拍子,現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

      (生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)

      3、進一步加強歌曲的學習。

      (1)師生合作演唱歌曲

      上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動,找甩出的感覺,F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

      (2)學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

      覺得有難度的地方可以問老師

      (3)學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、學生接唱。

      (4)找一名學生領(lǐng)唱,其他學生分成四個小組來接唱,教師伴奏。

      4.歌曲情感處理

      引導學生能提出問題,想辦法解決問題

      三、拓展部分

      1.引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

      2.欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

      3.欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

      (四)小結(jié)

      小螺號音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

      2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。

      3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

      活動準備:

      1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。

      2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

      活動重難點:

      重點:用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。難點:準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

      活動導入:

      1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

      2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的.貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

      初步聽賞歌曲:

      教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

      學習歌曲:

      1、發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。

      2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

      例:A第一句老師拍手讀:XXXXX

      師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

      B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

      生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

      3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

      4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

      5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭)(第四遍)

      6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)

     。1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?”

     。2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)

      7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

      結(jié)束:

      師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

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