大班動(dòng)物園教案范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班動(dòng)物園教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班動(dòng)物園教案范文1
設(shè)計(jì)意圖：
《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè)，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的――家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。
這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3．借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的`語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1．今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎？
3．祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？
4．他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？
“這是……其實(shí)呢……他是……”
師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）
揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]
師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？
A預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4.現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）
你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3．請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦]。
剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動(dòng)物園教案范文2
目標(biāo)：
·在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中，熟悉歌曲的內(nèi)容，了解常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性。
·初步嘗試將自己看到的動(dòng)物編進(jìn)歌曲，愿意模仿它們的一些動(dòng)作或者形態(tài)。
準(zhǔn)備：
·音帶
·對(duì)動(dòng)物生活的.地方有初步的了解
重難點(diǎn)：
·掌握歌曲中的空拍節(jié)奏
·進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編
活動(dòng)過(guò)程：
·復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
·我喜歡的小動(dòng)物
——我來(lái)說(shuō)一說(shuō)
“在動(dòng)物園里，你喜歡什么動(dòng)物？長(zhǎng)什么樣？有什么本領(lǐng)？”
——我來(lái)演一演
“請(qǐng)你來(lái)做做你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作�！�
“讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧。”
·快樂(lè)的動(dòng)物園
——說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的動(dòng)物園
“你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的？哪些動(dòng)物是生活在水里的？”
——聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)的動(dòng)物園
“聽(tīng)一聽(tīng)，我的動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？它們都躲在哪里？”
——唱唱快樂(lè)的動(dòng)物園
“一起來(lái)唱唱?jiǎng)游飯@的歌吧�！�
“動(dòng)物園還希望有更多的動(dòng)物朋友，能不能把你喜歡的動(dòng)物也都唱進(jìn)歌曲里呢？”
大班動(dòng)物園教案范文3
教案主題：動(dòng)物園
教案目標(biāo)：
1. 發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 通過(guò)與動(dòng)物互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 多媒體設(shè)備和投影儀。
2. 動(dòng)物圖片和模型。
3. 教具：拼圖、紙板、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入（5分鐘）
1. 老師使用多媒體設(shè)備展示一些動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出這些動(dòng)物的名字。
2. 老師問(wèn)學(xué)生是否喜歡動(dòng)物園，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之處。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物（15分鐘）
1. 老師出示一張圖片，讓學(xué)生看一看這張圖片中的動(dòng)物是什么。
2. 老師給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)描述該動(dòng)物的特征和習(xí)性，并鼓勵(lì)學(xué)生回答一些有關(guān)該動(dòng)物的問(wèn)題。
三、動(dòng)物大拼圖（20分鐘）
1. 老師將一幅大拼圖展示在黑板上或者教室的紙板上。
2. 老師把大拼圖切成若干塊，要求學(xué)生一起合作完成這個(gè)拼圖。
3. 學(xué)生們根據(jù)各自手中的小拼圖，找到拼圖的正確位置，完成整個(gè)大拼圖。
四、制作動(dòng)物紙板戲（20分鐘）
1. 老師分發(fā)紙板和彩筆給每個(gè)學(xué)生。
2. 老師給學(xué)生提供不同動(dòng)物的模型圖案和一些顏色紙板。
3. 學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物選擇模型圖案，在紙板上剪下并粘貼上顏色紙板。
4. 老師監(jiān)督學(xué)生使用彩筆為動(dòng)物著色，并鼓勵(lì)他們加入更多細(xì)節(jié)。
五、展示和表演（15分鐘）
1. 學(xué)生們將自己制作的動(dòng)物紙板戲展示給全班同學(xué)。
2. 學(xué)生們可以根據(jù)自己動(dòng)物的特征和動(dòng)作編寫(xiě)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作進(jìn)行表演。
六、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）
1. 老師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱骷埌鍛蚝捅硌葜械氖斋@和體會(huì)。
2. 老師給學(xué)生鼓勵(lì)反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。
教學(xué)延伸活動(dòng)：
1. 制作一個(gè)動(dòng)物園模型，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和搭建，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的動(dòng)物天地。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園實(shí)地考察，觀察各種動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。
教學(xué)評(píng)估：
1. 學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。
2. 學(xué)生在制作紙板戲和展示表演中的發(fā)揮和創(chuàng)造力。
3. 學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次動(dòng)物園主題的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和了解不同的'動(dòng)物。通過(guò)制作紙板戲和表演的方式，學(xué)生們不僅可以提高他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以拓展學(xué)生的視野，讓他們更深入地了解動(dòng)物園的多樣性和動(dòng)物的生活。最后，教學(xué)評(píng)估可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
大班動(dòng)物園教案范文4
引言：
在現(xiàn)代社會(huì)中，科技日益發(fā)達(dá)，人們不再滿足于只是觀賞動(dòng)物，他們希望與動(dòng)物互動(dòng)、交流。為了滿足公眾的需求，動(dòng)物園決定引進(jìn)最新的科技設(shè)備，讓動(dòng)物們能夠通過(guò)電話與游客進(jìn)行交流。這不僅可以增加公眾對(duì)動(dòng)物園的興趣，還能幫助保護(hù)動(dòng)物及其棲息地。下面是一份關(guān)于“動(dòng)物園裝電話”的大班教案，旨在讓孩子們了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物，并學(xué)習(xí)如何利用科技與動(dòng)物進(jìn)行交流。
教案：
一、引入（10分鐘）
1.1 導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回顧關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如動(dòng)物的種類(lèi)、棲息地、食物等。
1.2 激發(fā)興趣
介紹動(dòng)物園裝電話的概念，向?qū)W生解釋為什么這樣的裝置是重要的。啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)裝電話，動(dòng)物園的動(dòng)物將能夠與游客溝通，告訴他們自己的需要以及對(duì)環(huán)境的重要性。
二、知識(shí)傳遞（20分鐘）
2.1 介紹電話裝置
向?qū)W生介紹動(dòng)物園裝電話的具體設(shè)想，解釋電話裝置的工作原理和功能。讓學(xué)生明白這種科技設(shè)備是如何在動(dòng)物園中應(yīng)用的。
2.2 動(dòng)物電話手冊(cè)
發(fā)放動(dòng)物電話手冊(cè)給學(xué)生，手冊(cè)中包含各種動(dòng)物的名字、生活習(xí)性、生活地點(diǎn)等信息。讓學(xué)生閱讀手冊(cè)，并回答相關(guān)問(wèn)題。
2.3 調(diào)查活動(dòng)
分組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，要求學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，利用手冊(cè)中的信息來(lái)編寫(xiě)一篇關(guān)于該動(dòng)物的.電話對(duì)話稿。學(xué)生可以想象自己是這個(gè)動(dòng)物，與游客進(jìn)行電話交流。每組選出代表，表演他們編寫(xiě)的電話對(duì)話。其他學(xué)生可以提問(wèn)。
三、動(dòng)手實(shí)踐（30分鐘）
3.1 設(shè)計(jì)動(dòng)物電話
學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物電話裝置。他們需要繪制設(shè)計(jì)圖紙，規(guī)劃電話的外觀、功能等。設(shè)計(jì)要符合動(dòng)物的特點(diǎn)和需求。
3.2 制作動(dòng)物電話原型
利用廢舊物品或者手工制作材料，學(xué)生們嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物電話原型。可以使用紙板、彩色紙、塑料瓶等。原型應(yīng)該有一個(gè)電話機(jī)和一個(gè)展示動(dòng)物信息的屏幕。
四、實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘）
4.1 動(dòng)物園參觀
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園，學(xué)生們可以觀察動(dòng)物們的生活習(xí)性，了解他們現(xiàn)實(shí)生活中的需求和問(wèn)題。
4.2 互動(dòng)體驗(yàn)
在動(dòng)物園中設(shè)置動(dòng)物電話裝置，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物進(jìn)行互動(dòng)。他們可以試著用制作的原型與動(dòng)物進(jìn)行交流，了解到動(dòng)物的需求和感受。
五、總結(jié)分享（15分鐘）
5.1 學(xué)生反思
學(xué)生們分享他們?cè)趧?dòng)物園中的體驗(yàn)和對(duì)動(dòng)物的思考。鼓勵(lì)學(xué)生們思考如何通過(guò)與動(dòng)物溝通來(lái)保護(hù)它們及其棲息地。
5.2 課堂總結(jié)
老師總結(jié)本次課堂的重點(diǎn)，回顧學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)關(guān)心動(dòng)物的保護(hù)工作。
六、延伸拓展
為了延續(xù)這次課堂的教育意義，可以組織學(xué)生制作更加實(shí)用的動(dòng)物電話裝置，例如通過(guò)編程和傳感器技術(shù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物與游客的實(shí)時(shí)互動(dòng)。此外，還可以組織學(xué)生參與保護(hù)動(dòng)物及其棲息地的活動(dòng)，如植樹(shù)造林、義務(wù)參與野生動(dòng)物保護(hù)組織等。
結(jié)語(yǔ)：
動(dòng)物園裝電話大班教案旨在通過(guò)科技手段讓孩子們更深入地了解動(dòng)物，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)親自互動(dòng)和設(shè)計(jì)制作，學(xué)生們能夠更加深刻地體會(huì)到動(dòng)物的需求和問(wèn)題，從而激發(fā)他們的關(guān)心之情和行動(dòng)力。同時(shí)，這個(gè)教案也為學(xué)生們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。希望這個(gè)教案能夠給學(xué)生們帶來(lái)新的啟發(fā)和體驗(yàn)，并且激發(fā)他們對(duì)生物多樣性及其保護(hù)的熱愛(ài)與關(guān)注。
大班動(dòng)物園教案范文5
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、 聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
�、� 聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢？
-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。
-我們來(lái)模仿一下這些聲音怎么樣？
-獅子是怎樣叫的呢？ 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很?chē)樔恕?/p>
-我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍獅子的叫聲怎么樣？
-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫(huà)上怎么樣？
[展開(kāi)]
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
�、� 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢？
-這是動(dòng)物園，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?
-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒(méi)有什么動(dòng)物，動(dòng)物都去哪兒了呢？
-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來(lái)怎么樣？
2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。
�、� 回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來(lái)。
-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。
-把想到的動(dòng)物印在之上。
�、� 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的.樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范） 老師給孤單的猴子印出朋友來(lái)。
-大家想印出哪些動(dòng)物呢？
-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來(lái)。
③ 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫(huà)出尾巴或臉。
-老師先畫(huà)。(做示范) 老師給猴子畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的尾巴怎么樣？
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
大班動(dòng)物園教案范文6
主題：動(dòng)物園
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解動(dòng)物園的概念及其作用；
2. 能夠認(rèn)識(shí)和描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物；
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；
4. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 幻燈片或圖片展示器；
2. 動(dòng)物園的小模型或圖片；
3. 大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等動(dòng)物的圖片或玩具；
4. 與動(dòng)物有關(guān)的繪本故事書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)（5分鐘）
1. 導(dǎo)入：老師與學(xué)生對(duì)話。
老師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物園嗎？你們知道動(dòng)物園是什么嗎？
學(xué)生：動(dòng)物園是一個(gè)地方，里面有很多動(dòng)物。
老師：對(duì)，動(dòng)物園就是用來(lái)展示和保護(hù)各種動(dòng)物的地方。今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物園的知識(shí)。
二、知識(shí)講授（20分鐘）
1. 幻燈片或圖片展示，向?qū)W生介紹動(dòng)物園的概念和作用。
2. 展示動(dòng)物園的小模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物園的特點(diǎn)，如高墻、大門(mén)、動(dòng)物舍等。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)（20分鐘）
1. 準(zhǔn)備一些常見(jiàn)動(dòng)物的圖片或玩具，展示給學(xué)生。
2. 老師向?qū)W生出示一張動(dòng)物的圖片或玩具，學(xué)生齊聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并輔以肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物。
3. 學(xué)生分組，互相出示圖片或玩具，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)并模仿動(dòng)物的叫聲或行為。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、動(dòng)物園之旅（30分鐘）
1. 借助繪本故事，向?qū)W生形象地介紹動(dòng)物園的各種動(dòng)物，如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等。故事中可以加入動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓學(xué)生更直觀地了解這些動(dòng)物。
2. 分析問(wèn)題：
a. 動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？
b. 這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？
c. 這些動(dòng)物怎么生活？
3. 學(xué)生小組討論以上問(wèn)題并展示自己的回答。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們的表現(xiàn)。
五、鞏固訓(xùn)練（20分鐘）
1. 分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在冊(cè)子上完成寫(xiě)字練習(xí)，寫(xiě)出動(dòng)物的名稱(chēng)并配上相應(yīng)的圖片。
2. 通過(guò)觀察學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
六、課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 整理和概括學(xué)生的回答，總結(jié)出動(dòng)物園里的動(dòng)物種類(lèi)和各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生表演學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
七、課后作業(yè)
1. 繪制一張動(dòng)物園的圖片，標(biāo)出不少于5種動(dòng)物并寫(xiě)下它們的名稱(chēng)。
2. 復(fù)習(xí)今天學(xué)到的動(dòng)物名稱(chēng)，并嘗試用這些動(dòng)物的名稱(chēng)進(jìn)行造句。
參考范文：
動(dòng)物園是一個(gè)讓我們可以近距離觀察和了解各種動(dòng)物的地方。里面有很多有趣的動(dòng)物，比如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等等。大象有一只長(zhǎng)鼻子，像是一個(gè)大喇叭，它很喜歡吃樹(shù)葉和果實(shí)。獅子有一頭金黃的'鬃毛，它是動(dòng)物園中的王者，經(jīng)常睡在石頭上，叫起來(lái)非常有威嚴(yán)。長(zhǎng)頸鹿有一長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，可以吃到樹(shù)上的葉子，它的脖子可以達(dá)到四公尺高呢！熊貓是我們國(guó)家的特產(chǎn)動(dòng)物，它憨態(tài)可掬、愛(ài)吃竹子，是很多人喜歡的動(dòng)物。
我們?nèi)?dòng)物園可以看到這些有趣的動(dòng)物，還可以了解它們的生活習(xí)性和食物來(lái)源。動(dòng)物園不僅是個(gè)觀賞動(dòng)物的地方，更是一個(gè)教育孩子們保護(hù)動(dòng)物的地方。希望大家都愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的地球，讓動(dòng)物們有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的家園。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠記住這些動(dòng)物的名稱(chēng)，并對(duì)它們產(chǎn)生興趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)我們的自然環(huán)境。
大班動(dòng)物園教案范文7
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
課題生成：
此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等，并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過(guò)自由選擇，自我完善來(lái)完成；第三步是價(jià)值體現(xiàn)，通過(guò)玩游戲來(lái)完成。
在第二步中，我設(shè)計(jì)了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個(gè)體差異，并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不僅要求幼兒動(dòng)起來(lái)，也要求教具也動(dòng)起來(lái)，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)�。它可以更清晰地展示生�?dòng)形象，也可以隨時(shí)放大圖片，正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。
整個(gè)活動(dòng)中我希望通過(guò)把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計(jì)算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出發(fā)去動(dòng)物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
老師：今天我們要去游動(dòng)物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫(huà)面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來(lái)了幾位娃娃字幾來(lái)表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答，大屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6這個(gè)特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是按照1個(gè)小娃娃拿汽球，5個(gè)小娃娃不拿汽球這個(gè)特征，誰(shuí)還能按照別的特征排出不同的算式題?
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做汽車(chē)到動(dòng)物園）
2、走進(jìn)動(dòng)物園里。
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的`門(mén)票，貼于胸前。)教師：到了，可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門(mén)票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對(duì)了，就能進(jìn)入動(dòng)物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
(3)教師：都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的數(shù)字一樣嗎?
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。
3、游動(dòng)物園。
要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動(dòng)物圖案：6只長(zhǎng)頸鹿，6只獅子。)教師：看，動(dòng)物園里有誰(shuí)?它們各有幾只?用數(shù)字幾？
(1)排加法題。
a、教師：請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
c、提問(wèn)：你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來(lái)排的?誰(shuí)也是看了這特征排了不同的算式題?
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問(wèn)：你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
a、教師：我們一起來(lái)看看小猴子吧，(放大小猴子有許多不同的特征，(動(dòng)作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征，請(qǐng)排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫(xiě)在紙上。(可以看一個(gè)特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問(wèn)：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：大家都排了不同的算式題，請(qǐng)你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車(chē)回家。
(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車(chē)頭飾，每輛汽車(chē)發(fā)出笛笛的響聲，并開(kāi)到活動(dòng)室里。)(1)教師：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們也該回去了，這里有三輛車(chē)，每輛車(chē)上有一道題，那么你該乘哪輛車(chē)呢?你們都有一張門(mén)票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車(chē)上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車(chē)。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開(kāi)的車(chē)。
大班動(dòng)物園教案范文8
一、主題：認(rèn)識(shí)動(dòng)物園
范文：
動(dòng)物園大班教案
一、主題：認(rèn)識(shí)動(dòng)物園
1.1 教學(xué)目標(biāo)：
- 通過(guò)對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。
- 幫助學(xué)生了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性和基本特征。
- 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物分類(lèi)能力和邏輯思維能力。
- 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。
1.2 教學(xué)內(nèi)容：
- 動(dòng)物園的定義和功能。
- 不同種類(lèi)的動(dòng)物及其特征。
- 動(dòng)物的飲食習(xí)性。
- 動(dòng)物的保護(hù)意義。
1.3 教學(xué)準(zhǔn)備：
- 課件、圖表和圖片，展示不同種類(lèi)的動(dòng)物。
- 學(xué)生個(gè)人日記。
二、教學(xué)過(guò)程
2.1 導(dǎo)入
教師通過(guò)播放一段動(dòng)物園的宣傳片或展示一些動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考“動(dòng)物園是什么？有什么作用？我們?yōu)槭裁匆?dòng)物園？”
2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類(lèi)和特征
教師給學(xué)生展示一些不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片，幫助他們觀察和分辨動(dòng)物的不同特征。教師引導(dǎo)學(xué)生一起討論每種動(dòng)物的特點(diǎn)，例如動(dòng)物的體形、顏色、食性等，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)物的`飲食習(xí)性
教師通過(guò)圖片或小視頻的展示，介紹不同種類(lèi)動(dòng)物的飲食習(xí)性，比如食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物、雜食動(dòng)物等。學(xué)生可以跟隨教師的指導(dǎo)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)每種動(dòng)物的食性，并復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的形容詞、動(dòng)詞和名詞。
2.4 學(xué)習(xí)動(dòng)物的保護(hù)意義
教師通過(guò)展示一些野生動(dòng)物滅絕的例子，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。學(xué)生可以分小組進(jìn)行討論，思考我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物，減少對(duì)它們的威脅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下自己的想法和建議，或者記錄在個(gè)人日記中。
2.5 小結(jié)與延伸
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)生所學(xué)的關(guān)于動(dòng)物園、動(dòng)物分類(lèi)、動(dòng)物飲食習(xí)性和動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的話題，看看自己能為動(dòng)物做些什么。
三、課后活動(dòng)
3.1 家庭作業(yè)
要求學(xué)生將自己在動(dòng)物園的觀察和想法寫(xiě)成短文，或者在家中繪制自己喜歡的一種動(dòng)物的圖畫(huà)，并寫(xiě)下對(duì)該動(dòng)物的描述。
3.2 擴(kuò)展活動(dòng)
教師可以安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園，親身體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行進(jìn)一步觀察和學(xué)習(xí)。
3.3 反饋
教師可以通過(guò)查閱學(xué)生的個(gè)人日記或組織小組展示的方式，進(jìn)行學(xué)生對(duì)動(dòng)物園學(xué)習(xí)主題的反饋和總結(jié)。
大班動(dòng)物園教案范文9
動(dòng)物園裝電話大班教案
引言：
動(dòng)物園一直是孩子們喜愛(ài)的地方，他們能夠近距離觀察各種各樣的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。而通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，如動(dòng)物裝電話，可以讓孩子們更深入地了解動(dòng)物園和動(dòng)物們的生活。本篇文章將詳細(xì)描述一個(gè)動(dòng)物園裝電話的大班教案，旨在通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
一、目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。
2. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。
3. 培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教案過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
引導(dǎo)孩子們回憶上次去動(dòng)物園的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們講述見(jiàn)到的動(dòng)物和令他們印象深刻的事情。通過(guò)孩子們的回答，激發(fā)對(duì)動(dòng)物園的興趣。
2. 激發(fā)探究興趣：
介紹動(dòng)物園的不同區(qū)域和動(dòng)物種類(lèi)，通過(guò)圖片、視頻或?qū)嵨镎故静煌瑒?dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題和猜想，如“為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子這么長(zhǎng)？”、“為什么熊貓只吃竹子？”等等。
3. 制作動(dòng)物裝電話：
將孩子們分成小組，每個(gè)小組選取一個(gè)喜歡的動(dòng)物為主題。鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行觀察和了解，收集有關(guān)該動(dòng)物的圖片、文字和音頻資料。
然后，為孩子們準(zhǔn)備一些材料，如紙板、彩紙、貝殼、羽毛等，供他們用于制作動(dòng)物裝電話。指導(dǎo)孩子們利用這些材料創(chuàng)造出與所選動(dòng)物有關(guān)的電話造型，如利用紙板做成動(dòng)物的頭部，用彩紙裝飾出動(dòng)物的特征等。
4. 裝配電線和聽(tīng)筒：
為孩子們準(zhǔn)備一段長(zhǎng)度適中的細(xì)繩，作為電話的電線。指導(dǎo)孩子們將電線固定在電話造型上，并連接到另一個(gè)電話器。通過(guò)合作和討論，讓孩子們學(xué)會(huì)如何裝配電線。
然后，為孩子們準(zhǔn)備紙杯和細(xì)線，作為電話的聽(tīng)筒。指導(dǎo)孩子們將細(xì)線穿過(guò)紙杯的底部，并打個(gè)結(jié)固定住，然后將細(xì)線的另一端連接到電話造型上的'聽(tīng)筒部分。鼓勵(lì)孩子們實(shí)際操作，親自制作出可用的動(dòng)物裝電話。
5. 孩子們互相交流：
安排孩子們?cè)谡n堂上使用他們親手制作的動(dòng)物裝電話。他們可以互相交換電話器號(hào)碼，并模擬動(dòng)物之間的對(duì)話。鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，創(chuàng)造有趣的對(duì)話內(nèi)容。
6. 學(xué)習(xí)總結(jié)：
引導(dǎo)孩子們分享他們制作和使用動(dòng)物裝電話的經(jīng)驗(yàn)和感受。鼓勵(lì)他們討論和總結(jié)所學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，以及他們?cè)谡n堂上互相合作和交流的體驗(yàn)。
三、教學(xué)效果評(píng)估：
觀察孩子們?cè)谥谱骱褪褂脛?dòng)物裝電話過(guò)程中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力等。同時(shí)，通過(guò)孩子們的對(duì)話內(nèi)容和回答問(wèn)題的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)和習(xí)性的理解程度。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)動(dòng)物園裝電話的大班教案，孩子們不僅能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，還能夠培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)合作和交流，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的創(chuàng)意活動(dòng)，孩子們能夠更加深入地了解動(dòng)物園和動(dòng)物們的生活，同時(shí)也增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
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