- 幼兒園小班社會(huì)教案《有趣的春游》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小班社會(huì)有趣的春游教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班社會(huì)有趣的春游教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)有趣的春游教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)行1---6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動(dòng)的錄像
4、三類不同難度的車子卡片
5、小動(dòng)物圖片
6、音樂
活動(dòng)流程：
說說動(dòng)動(dòng)--做做玩玩--唱唱跳跳 活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
3、集體共同思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作：
(1)按照車號(hào)，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
(2)按照小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號(hào)
(3)按照車上標(biāo)好的'座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號(hào)
6、交流、分享、檢驗(yàn)
三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。
活動(dòng)反思：
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
小班社會(huì)有趣的春游教案2
一、設(shè)計(jì)思路：
總算盼到了去春游的日子了！孩子們背著各種可愛的動(dòng)物包包，整裝待發(fā)，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動(dòng)又會(huì)有些什么新的話題產(chǎn)生呢？于是，我早早地備好攝像機(jī)，追隨著孩子們的身影。
實(shí)錄一：
嗲嗲的玲妹妹背著一個(gè)可愛的kitty貓的小包包，萱萱背著一個(gè)可愛的小熊包包。玲妹妹對(duì)萱萱說：“我這個(gè)kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去�！陛孑孓D(zhuǎn)頭看了看自己的包包說：“小貓跟你去春游，小熊跟我去春游�！绷崦妹媒又掝}環(huán)顧了四面，然后指著背著大象包包的磊磊說：“大象跟著磊磊一起去春游！”于是，孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來�！靶�(dòng)物跟小朋友一起去春游”的話題一下子鬧開了。
實(shí)錄二：
看到我們�。�1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號(hào)。 斐斐說：“我們坐的是1號(hào)車�！蔽覇l(fā)性的問她：“為什么我們要坐1號(hào)車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號(hào)車！”通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”號(hào)車，小（3）班坐 “3”號(hào)車，原來車子的車號(hào)和班級(jí)的號(hào)碼。坐到車上，她們倆個(gè)把這驚喜的發(fā)現(xiàn)告知了四周的小朋友。孩子們伸長(zhǎng)了脖子，透著玻璃車窗，看向后面車輛上貼的數(shù)字標(biāo)號(hào)和車內(nèi)其它班級(jí)的孩子。又一個(gè)焦點(diǎn)話題展開了。
《指南》中指出：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動(dòng)，注重活動(dòng)的過程，支持幼兒的發(fā)展�！�
在春游中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那么，教師除了在以接納的態(tài)度傾聽孩子、細(xì)心的態(tài)度觀察孩子愛好的同時(shí)，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內(nèi)容進(jìn)行合理、有效地有機(jī)整合起來，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒綜合化的發(fā)展呢？
在捕捉到孩子們?cè)诖河沃械某錾查g之后，一個(gè)師生共建的主題活動(dòng)“春游”自然生成了。在開展這個(gè)主題活動(dòng)中，我對(duì)二期課改“以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想”作了進(jìn)一步的理解和嘗試－－根據(jù)孩子的愛好，整合各種教學(xué)內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開始，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。這次春游，在孩子們談?wù)摰脑掝}中不斷地閃現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的愛好點(diǎn)，這些愛好點(diǎn)涉及到不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動(dòng)作、數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn)，同時(shí)也就是將語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域用“有趣的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性。
活動(dòng)名稱：有趣的春游 （小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)行1---6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
活動(dòng)預(yù)備：
1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動(dòng)的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動(dòng)物圖片 6、音樂
活動(dòng)流程：
說說動(dòng)動(dòng)－－做做玩玩－－唱唱跳跳
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)
活動(dòng)過程：一、說說動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物（第一張幻燈片）
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）
3、集體共同思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）
4、教師演示
5、幼兒操作：
（1）按照車號(hào)，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
（2）按照小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號(hào)
�。�3）按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號(hào)
6、交流、分享、檢驗(yàn)
三、唱唱跳跳
師生共同表演《郊游》。
四、反思
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛的'模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
小班社會(huì)有趣的春游教案3
設(shè)計(jì)意圖：
春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會(huì)說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好�；谶@種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動(dòng)。活動(dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。
2.樂意參與活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。
3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。
5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。
2.用橫幅做的'“大背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具�；顒�(dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。
3.布置春游場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1.說說“我”是誰。
師：我是小熊，你們都是誰呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是×××”。)
2.誰能和我一起去春游。
(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?
(2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。
(3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)
(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。
3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。
情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)
師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服�！�)
師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。
情景二：到達(dá)公園
師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)
師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。
情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包
師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?
(引導(dǎo)代表、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳，往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)
師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。
情景四：出汗了
師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?
(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)
師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。
情景五：口渴了
師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請(qǐng)你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)
師：白開水就是好，喝了我就不渴了。
情景六：肚子餓了
師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你�！�)
師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)
師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。
情景七：太陽落山，該回家了
師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)
4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。
師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)
5.結(jié)束。
師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。