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    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-07-23 17:43:34 教案 我要投稿
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    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案

      作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)

      2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲

      3.體驗(yàn)?zāi)7鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂(lè)光碟一張;

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞

      活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的特點(diǎn),學(xué)會(huì)演唱

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠試著邊唱邊做動(dòng)作,用自然流暢的聲音演唱歌曲

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,引出課題

      1、故事:有一個(gè)小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的`眼睛,一對(duì)大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點(diǎn)頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

      2、教師提問(wèn):

      (1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))

      (2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊?

      (3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?

      (4) 哈巴狗吃飽后,對(duì)小男孩做了什么?

      二、教師放音樂(lè)

      1、放音樂(lè)時(shí),讓幼兒做律動(dòng),用手打節(jié)拍

      2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作,請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

      三、放音樂(lè)

      1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

      2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演,臺(tái)下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

      四、活動(dòng)結(jié)束

      請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

      活動(dòng)反思

      1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽到聽到音樂(lè)會(huì),就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè)趣。

      2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒(méi)有注意觀察到。

      3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)

      哈巴狗兒歌:

      一只哈巴狗

      坐在大門口

      眼睛黑黝黝

      想吃肉骨頭

      一只哈巴狗

      吃完肉骨頭

      尾巴搖一搖

      向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

      2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

      3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

      4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

      5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.音樂(lè)磁帶一盒。

      2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

      3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng):

      師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

      二、學(xué)習(xí)歌曲:

      1.欣賞視頻。

      師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

      教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

      2.教師范唱。

      師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》,F(xiàn)在聽老師來(lái)唱一唱。

      3.幼兒輕聲跟唱。

      師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

      4.完整學(xué)唱歌曲。

      師:小朋友來(lái)自己唱一唱。

      三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

      1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

      師:請(qǐng)你聽著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。

      2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

      3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的`演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,體驗(yàn)感受,初步知道音的輕、響。

      2、幼兒對(duì)鼓聲的輕、響有一定的反映。

      3、用自然的`聲音唱曲中的輕響變化,能替換部分歌詞演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鼓、米粒

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入。

      師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)鼓,它可神奇啦,還會(huì)唱歌呢,聽小鼓在唱什么?”

      1、XXXXXX

     。1)小鼓唱了什么?(咚)唱的聲音怎么樣?(很響)一起學(xué)一學(xué)。

     。2)再聽這次小鼓唱的聲音怎么樣?(很輕)學(xué)著唱一唱。

      2、X。XXXX

      師:“聽小鼓又唱了什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。一起學(xué)學(xué)。

      二、出示小米粒,引導(dǎo)幼兒觀察,區(qū)分音的輕、響,強(qiáng)弱,米粒跳躍的高低變化。

      師:“瞧,這是誰(shuí)?我們也可以叫它米粒,今天米粒要在鼓上為大家跳舞呢?看看它是怎樣跳舞的?”

      得出:小鼓敲得響,米粒跳得高,小鼓敲的輕,米粒跳得低。(可以按節(jié)奏說(shuō)說(shuō))

      三、幼兒游戲,初次感受歌曲的強(qiáng)弱、高低變化。

      師:“現(xiàn)在我們來(lái)和小鼓玩?zhèn)游戲,你們做鼓上的小米粒,聽了音樂(lè)來(lái)跳一跳,好嗎?”(反復(fù)兩次)

      師:“除了小米粒誰(shuí)也可以在鼓上跳舞呢?”聽音樂(lè)再次表演。

      四、新授歌曲《鼓上的小米!。

      師:“小鼓禾小朋友玩得真高興,現(xiàn)在它想給大家唱歌了,仔細(xì)聽聽小鼓唱了什么?”(教師范唱兩遍,結(jié)合動(dòng)作)

      1、小鼓唱了什么?

      2、你們想和小鼓一起唱歌嗎?

      3、變換演唱形式采用對(duì)唱。教師先唱前半句,幼兒接后半句。

      五、仿編歌曲。

      師:“剛才我們說(shuō)了可以請(qǐng)花生、瓜子等很多食物來(lái)鼓上跳舞,那你們能把它們唱到歌曲中去嗎?”幼兒聽音樂(lè)自由編唱。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

      2、邊唱邊表演。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案4

      一、活動(dòng)背景:

      小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,喜歡不斷的模仿它們的動(dòng)作和聲音。我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)“小青蛙學(xué)唱歌”。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我注重以游戲的形式,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲,達(dá)到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”的教學(xué)效果。

      二、、活動(dòng)目標(biāo):

      1:學(xué)會(huì)歌曲,能用好聽的聲音來(lái)演唱歌曲。

      2:初步了解四分休止符“0”的概念。

      3:通過(guò)模仿小青蛙唱歌,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小青蛙唱歌圖片一幅,圖譜五張,青蛙頭飾四個(gè)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1:導(dǎo)入:師:“小朋友讓我們來(lái)唱唱歌吧。”幼兒齊唱“我上幼兒園”。師:“小朋友的歌聲真動(dòng)聽,傳到了小動(dòng)物的耳朵里,它們也想來(lái)學(xué)唱歌了,猜猜它們是誰(shuí)!币稣n題“小青蛙學(xué)唱歌”。

      2:學(xué)習(xí)歌詞:老師出示青蛙唱歌的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。師:“小青蛙唱歌很認(rèn)真,看看它的`嘴巴張的怎么樣?”“小青蛙在哪里學(xué)唱歌的?”“猜猜青蛙是怎么唱歌的?”引出歌詞,老師出示相對(duì)應(yīng)的圖片與圖譜。“小青蛙唱歌很調(diào)皮,唱唱歌,她還要跳起舞來(lái),于是它在荷葉上跳了一下。”引出四分休止符的圖譜(用荷葉表示),老師引導(dǎo)幼兒拍手或跺腳。

      3:學(xué)習(xí)歌曲:聽老師完整的唱一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽邊學(xué)一學(xué);請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué),用好聽的聲音來(lái)唱一唱。第一遍唱時(shí),休止符處,請(qǐng)幼兒拍手,第二遍時(shí)請(qǐng)幼兒跺腳,掌握以后再學(xué)小青蛙一樣跳一下。

      4:歌曲表演:師:“小朋友你們學(xué)會(huì)這首歌曲了嗎?現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)做小青蛙了!边x四位幼兒上來(lái)帶上青蛙頭飾,學(xué)小青蛙來(lái)唱歌。(分角色,下面的幼兒唱前兩句,上面的幼兒唱“呱”的部分。)

      5:結(jié)束本課:師:“小青蛙都學(xué)會(huì)唱歌了,現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起回家吧!庇變号c老師一起聽音樂(lè)做游戲,結(jié)束本課。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

      2、嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器。

      3、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、圖譜、圖片、樂(lè)器:打棒、碰鈴

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

      活動(dòng)難點(diǎn):用碰鈴演奏十六分音符

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激情導(dǎo)入

      師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?

      師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌,我們一起來(lái)聽。

      二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

     。ㄒ唬┬蕾p歌謠,初步理解歌謠

      師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

      它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

      師:我們?cè)賮?lái)聽一聽有什么不一樣?

      (二)再次欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

      1、師:大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

      師:敲了幾下呢?

      師:我們一起拍手來(lái)試試。

      師:大錘子敲得聲音重還是輕?

      師:我們?cè)賮?lái)試一試。

      2、師:小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

      師:敲了幾下呢?

      師:小錘子敲得聲音重還是輕?

      師:我們一起拍手來(lái)試試。

      3、教師說(shuō)前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

      三、探索交流

      (一)學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏

      1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?

      2、跟隨音樂(lè)看圖譜感知節(jié)奏。

     。ǘ└鶕(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器

      1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說(shuō)詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

      師:你們認(rèn)識(shí)嗎?

      2、師:哪一種樂(lè)器的.聲音像大錘子在敲?

      師:哪一種樂(lè)器的聲音像小錘子在敲?

      3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂(lè)器的用法)

      4、師:我們用樂(lè)器寶寶來(lái)試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

     。ㄈ┛磮D譜完整演奏

      1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說(shuō)詞部分樂(lè)器休息)

      2、教師小結(jié):樂(lè)器的使用以及小錘子的演奏

      師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

      3、幼兒互換樂(lè)器,感受不同音色的樂(lè)器所演奏的效果不同。

      四、拓展延伸

      師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂(lè)器?反思:每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒(méi)有太多的演奏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

      活動(dòng)反思:

      這首歌謠瑯瑯上口,便于理解,同時(shí)還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”,并且通過(guò)大錘、小錘的對(duì)比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂(lè)的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)頗有難度。例如:在本次活動(dòng)中,小錘子敲了八下,小班幼兒沒(méi)有那么強(qiáng)的自控能力,不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏,音樂(lè)停,樂(lè)器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時(shí)既敲得快還要節(jié)奏清晰,那就在于兩個(gè)碰鈴之間距離的掌握,離得太近聽不清敲的節(jié)奏,離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時(shí)間來(lái)探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。由于小班幼兒沒(méi)有配器的能力,因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂(lè)器。幼兒可以根據(jù)樂(lè)器的音色來(lái)和大錘、小錘進(jìn)行匹配,為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與度還是很高的,但是仍有3名男孩對(duì)于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣,因?yàn)槭欠纸M演奏,所以存在等待現(xiàn)象,他們3個(gè)是急切的想敲擊樂(lè)器,但是老師不允許,所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、辨別音樂(lè)的大小,能以不同的聲音及樂(lè)器來(lái)演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。

      2、學(xué)習(xí)用其它動(dòng)物形象創(chuàng)編新詞。

      3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圓舞板、小鈴、動(dòng)物圖片若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入。

      出示小貓。

      這是誰(shuí)呀?它的媽媽是誰(shuí)?(大貓)出示大貓。

      它們?cè)诔,聽是誰(shuí)在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?

      哦,小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),大貓唱的聲音大,小貓唱的聲音小。

      2、探索樂(lè)器演奏的不同力度。

      小貓和大貓?jiān)诔栉覀冇脴?lè)器來(lái)給它們伴奏吧!看今天的樂(lè)器是什么?是小鈴和圓舞板。請(qǐng)小朋友去用樂(lè)器試一試怎樣是大貓唱,怎樣是小貓唱。請(qǐng)幼兒個(gè)別演奏。

      小結(jié):大貓的`聲音大,我們就敲重一點(diǎn),小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。

      下面我們拿好自己選的樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏吧!

      3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。

      剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來(lái)唱一唱做大貓的在這邊,做小貓的在這邊我們一起來(lái)唱。

      大貓小貓一起向前走,看見(jiàn)了一群小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)

      這些小動(dòng)物也想來(lái)唱歌,我們就自己選一個(gè)小動(dòng)物,然后按照大的小的來(lái)唱。幼兒演唱。誰(shuí)愿意上來(lái)把你的小動(dòng)物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

      現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個(gè)小動(dòng)物來(lái)唱一唱。

      4、用樂(lè)器伴奏。

      過(guò)程小朋友都唱了,你們想為自己來(lái)伴奏嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種樂(lè)器和小動(dòng)物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      剛?cè)雸@的小班孩子,由于環(huán)境的突然改變,會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,甚至于哭鬧,設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)知:幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。

      2、情感:激發(fā)幼兒上學(xué)的'積極性。

      3、技能:能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      穩(wěn)定幼兒的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《上學(xué)歌》光盤

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 開始環(huán)節(jié)

      播放歌曲《上學(xué)歌》,教師伴隨歌曲做動(dòng)作,吸引孩子的注意。

      二、 基本環(huán)節(jié)

      1、 教師給幼兒讀歌詞。

      2、 根據(jù)歌詞提問(wèn):

      “歌曲里面有誰(shuí)?要去干什么?”

      “高興么?為什么高興?”

      3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

      4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

      6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。

      三、結(jié)束環(huán)節(jié)

      讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

      四、 延伸環(huán)節(jié)

      提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”

      教學(xué)反思

      通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì),在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,活動(dòng)進(jìn)行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學(xué)秩序非常亂。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂(lè)器的音色,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

      2、培抄養(yǎng)幼兒傾聽的`習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      --小型打擊樂(lè)器4、5種,黑板。

      --錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師出示樂(lè)襲器,如:鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等,讓幼兒看一看、敲一敲,感受、熟悉其音色,并記住它們的名稱。

      2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒聽辨是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音。

      3、玩游戲:什么樂(lè)器在歌唱。讓幼兒不看樂(lè)器,只聽聲音說(shuō)2113出老師敲打的樂(lè)器名稱。

      開始時(shí),一次敲打一種樂(lè)器,逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂(lè)器,請(qǐng)5261小朋友聽辨...

      4、教師加入歌曲,放慢速度清唱,幼兒集體聽猜。4102

      引導(dǎo)幼兒1653跟老師學(xué)唱①~④小節(jié),教師唱后半部分,并請(qǐng)小朋友聽辨打擊樂(lè)器的聲音...

      5、待幼兒熟悉歌曲,教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么樂(lè)器在歌唱。

      聽錄音機(jī)寶寶來(lái)唱,小朋友一起跟唱。

      6、引導(dǎo)幼兒做游戲:

      將幼兒分成三組,各拿一種樂(lè)器。

      教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂(lè)器,拿這種樂(lè)器的幼兒則根據(jù)聽到的聲音隨之按節(jié)奏敲打。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

      2、能大膽的在集體前進(jìn)行表演。

      3、體驗(yàn)自己會(huì)表演的成功樂(lè)趣。

      4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲伴奏帶

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┌l(fā)音練習(xí)

      1、《可愛(ài)的'小動(dòng)物》教師引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的進(jìn)行演唱。

      2、《小朋友愛(ài)唱歌》引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的唱準(zhǔn)音階

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒隨老師伴奏進(jìn)行演唱

      教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行進(jìn)行引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

     。1)教師放錄音引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演

     。2)教師觀察幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿

      (3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演

      3、鼓勵(lì)幼兒為大家表演

     。ㄈ┙Y(jié)束

      鼓勵(lì)幼兒為家人表演自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)曲中進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思:

      幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的;顒(dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。

    小班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō),探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。

      2、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索,勇于表達(dá)的興趣。

      3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng) ,探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。

      難點(diǎn):了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      罐頭(紅、黃、綠三色)共17個(gè);豆類(紅豆、黃豆、綠豆)若干,剪好的即時(shí)貼帽子(紅、黃、綠色),兩只一次性杯子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一 、游戲?qū)搿⒄J(rèn)識(shí)顏色

      1 游戲?qū)?/p>

      認(rèn)識(shí)顏色

      2、教師出示罐頭寶寶:看,我?guī)?lái)了什么?

      師:我的罐頭寶寶會(huì)唱歌,不信我們一起來(lái)聽聽:小罐頭,真好玩,搖一下,唱一下,搖兩下,唱兩下,我的本領(lǐng)真正大。

      師:小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?

      師:瞧!那兒還有許多罐頭,我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶?

      教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

      二、引導(dǎo)探索、嘗試配對(duì)

      1、進(jìn)行游戲,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

      引導(dǎo)探索

      嘗試配對(duì)

      教師提問(wèn):

     。1)、請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶,聽聽你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎?

      (2)、為什么不會(huì)唱歌?

     。3)、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)?

      2、出示豆子,進(jìn)行配對(duì)

      教師提問(wèn):

     。1)、我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西,你們看看是什么?

     。2)、你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、區(qū)別聲音大小

      師:聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?

      幼兒比較后回答。

      教師檢驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行小結(jié):在罐頭寶寶里放的東西少,聲音就響,東西多聲音就悶。

      三、匹配帽子、感受快樂(lè)

      1、 師:罐頭寶寶的小腦袋還露著,豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來(lái),該怎么辦。

      幼兒集體想辦法。

      探索玩法

      感受快樂(lè)

      2、出示各色形狀的`“帽子”:你們想的辦法都很好,今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子,請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上,戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說(shuō)一句話:我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。

      活動(dòng)反思:

      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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