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    大班教案最新

    時(shí)間:2024-07-22 11:31:59 教案 我要投稿

    大班教案最新【推薦】

      作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的大班教案最新,歡迎大家分享。

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    大班教案最新1

      1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

      2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

      3、讓幼兒認(rèn)識(shí)消防設(shè)施設(shè)備,提高防火意識(shí)。

      4、《火災(zāi)案例》錄像。

      5、人手一塊濕毛巾。

      6、"安全出口"指示牌,滅火器。

      7、教師組織幼兒圍坐,談話導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:"小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?"幼兒:"火可以用來(lái)煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"教師小結(jié):火可以給我們的`生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當(dāng),就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

      8、教師:"下面請(qǐng)小朋友觀看《火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)》視頻,看看片里面都說(shuō)了些什么"。教師播放視頻片段,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

      9、教師:"剛才我們看了火災(zāi)的視頻,那你們說(shuō)說(shuō),火災(zāi)對(duì)我們有什么危害?"幼兒:"大火會(huì)把人燒傷;會(huì)把樓房燒掉……"

      10、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片:

     。1)出示幻燈片3師:"如果發(fā)生火災(zāi)了,該怎么辦?"幼:"趕快撥打119"

      教師小結(jié)

      圖1:發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號(hào)碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

     。2)出示幻燈片4、5師:"如果家里起火了該怎么辦?"幼:"用水把火撲滅"幼:"用滅火器把火撲滅"

      教師小結(jié)

      圖2:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢(shì)不大,應(yīng)迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

      教師出示滅火器,向幼兒介紹其結(jié)構(gòu),教幼兒正確使用滅火器的方法:一搖、二拔、三噴,并讓幼兒模仿練習(xí)。

     。3)出示幻燈片6師:"如果火勢(shì)很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?"幼:"披上濕被子沖出去。"幼:"還可以披上濕衣服沖出去。

      教師小結(jié)

      圖3:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

      師:"濕毛巾要折疊6—8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

     。4)出示幻燈片7師:"發(fā)生火災(zāi)了,可以乘坐電梯嗎?"幼:"不能乘坐電梯。"師:"為什么?"幼:"火會(huì)把電線燒斷,人就會(huì)被困在電梯內(nèi)更危險(xiǎn)。"

      教師小結(jié)

      圖4:遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

     。5)出示幻燈片8、9師:"如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?"幼:"跑回房間里,等消防員叔叔來(lái)救。"幼:跑到窗口大聲叫"救命!救命!"

      教師小結(jié)

      圖5:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。

     。ㄗ層變壕毩(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

      11、教師:"好了,剛才小朋友都知道了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎么做才能脫離危險(xiǎn),現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一首學(xué)過(guò)消防安全兒歌的兒歌"。

      小朋友,不玩火,消防安全第一條,不玩火,不碰電,自我保護(hù)是關(guān)鍵,關(guān)鍵時(shí)119,發(fā)生火災(zāi)不亂走,心不慌,意不亂,鎮(zhèn)靜冷靜快疏散,濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地,逃生術(shù),要記清,孩子家長(zhǎng)都放心。

      12、模擬逃生演習(xí)(布置好場(chǎng)地)教師:"我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行消防逃生演習(xí)"。

      當(dāng)助教點(diǎn)燃鐵桶中的助燃物時(shí),現(xiàn)場(chǎng)響起警報(bào)聲,教師立即拿起"手機(jī)"撥打火警電話"119",并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻,貓著腰,有秩序地向"安全出口"方向沖出去。在撤離的同時(shí),"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。

      13、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

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      設(shè)計(jì)思路:

      大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來(lái),可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

      大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì),又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知識(shí):

     。1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

      (2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

      2、技能:

      (1)能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。

     。2)能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

      3、情感:

     。1)樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

      (2)初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

      活動(dòng)重點(diǎn):

     。1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

      (2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

      活動(dòng)難點(diǎn):探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每組一個(gè)臉盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一條。

      2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。

      3、每人一張記錄紙,一只筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

      師:今天我們班來(lái)了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?

      幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球?

      二、實(shí)驗(yàn):沉與浮

      1、教師示范:教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上,請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè),把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

      教師指導(dǎo):你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣?你們每人有一張記錄表,把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的,那就在"?"這一列中做一個(gè)"↑",(一個(gè)條豎線,上面加一個(gè)小帽子)如果你認(rèn)為是沉下去,那就做一個(gè)"↓"(一個(gè)條豎線,下面加一個(gè)小帽子)。

      2、實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

      幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

      鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

      3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。大家集中交流最后結(jié)果。

      提問(wèn):"有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的?"

      總結(jié):(出示表格和實(shí)物并演示)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

      三、提升實(shí)驗(yàn)

      (一)怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

      1、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,可是他和石頭寶寶是好朋友,他們想在一起在水里做游戲,讓我們來(lái)幫幫他們,好不好?幫幫瓶子寶寶,讓他沉下去。

      2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

      3、師:小朋友們,同一個(gè)瓶子寶寶,不裝水時(shí)浮在水面上,裝滿水后,就沉到水里了。為什么呢?

      4、教師總結(jié):不裝水時(shí),瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。

     。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來(lái)

      1、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了,他們玩得好開(kāi)心。可是,還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助,看,橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友,他們好想一起浮在水面上玩,讓我們來(lái)幫幫他們!

      2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

      3、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了,他好開(kāi)心。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變,當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí),我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí),我就會(huì)浮上來(lái),為什么呢?"

      4、幼:……(此問(wèn)題有一定難度,可以先讓幼兒思考、交流和討論1—2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出,老師再加以引導(dǎo)。)

      5、教師總結(jié):當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí),活動(dòng)延伸:

      1、師:小朋友們,老師這里還有一個(gè)物品寶寶,小朋友們看是什么,小朋友們猜猜看——寶寶放到水里是沉,還是浮呢?

      2、幼:……

      3、教師總結(jié):老師也不知道——寶寶是會(huì)沉,還是會(huì)浮。其實(shí),小朋友們,我們?cè)谏钪羞有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)有一些什么東西在水里是沉還是浮。

      活動(dòng)反思:

      在小學(xué)階段,兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的`物體,這一時(shí)期是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。特別是我們農(nóng)村小學(xué)更是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和能力在不斷地探索。

      就拿《沉與浮》這一課教學(xué)來(lái)說(shuō),在教學(xué)中我結(jié)合“通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小課題研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”。采用“猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案→得出數(shù)據(jù)→得出結(jié)論→再運(yùn)用到實(shí)踐中”這六個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行得很順利。得出的結(jié)論證實(shí)了有的同學(xué)的猜想是對(duì)的、有的同學(xué)的猜想是錯(cuò)的。但是我感覺(jué)這個(gè)探究過(guò)程更像是驗(yàn)證過(guò)程了。而且學(xué)生在匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)我只讓兩個(gè)小組上來(lái)匯報(bào),沒(méi)有收集所有小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這樣我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)就不容易把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

      整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由學(xué)生先猜測(cè),然后我們大家一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)證實(shí),從而發(fā)現(xiàn)物體沉與浮的秘密,通過(guò)各種不同的材質(zhì),讓學(xué)生不斷的大膽想象,最后再集體歸類總結(jié),有哪些東西可以在水中浮,哪些東西會(huì)沉的。

      本次活動(dòng)通過(guò)猜一猜,想一想,做一做,說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟,經(jīng)歷了激趣、思考、探索、交流的過(guò)程,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),樂(lè)趣中體驗(yàn),動(dòng)手中發(fā)現(xiàn),達(dá)到發(fā)展學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)能力。

      本節(jié)課的不足之處是在活動(dòng)中,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)間偏長(zhǎng),導(dǎo)致后來(lái)在做總結(jié)的時(shí)候就弄得有點(diǎn)倉(cāng)促了,在今后的教學(xué)中,還要合理安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

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      大班幼兒在幼兒園已經(jīng)玩了2年的游戲,很多體育游戲都玩過(guò)了,也玩膩了。為此,為幼師們整理了57個(gè)幼兒園體育游戲,讓我們一起陪大班幼兒玩體育游戲,快樂(lè)度過(guò)幼兒園的最后一年。

      1、捉尾巴

      玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      2、幫熊伯伯運(yùn)東西

      玩法:將幼兒分成三組,首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利。

      3、小樹(shù)苗快快長(zhǎng)

      玩法:幼兒分別拿著太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上,家長(zhǎng)戴著樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開(kāi)始,幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng),能幫樹(shù)苗快快長(zhǎng)”之后向前跑,跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線,到達(dá)終點(diǎn)的樹(shù)苗的.后面把手中的卡片舉起,家長(zhǎng)馬上站立表示樹(shù)苗長(zhǎng)大了,以最快者為勝。

      4、勇敢小動(dòng)物

      玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

      5、捕蛇

      玩法:一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子“捕”到“蛇”,要是被繩子碰著了就算是被“蛇”咬了。

      6、趕小豬

      準(zhǔn)備:鉆圈9個(gè)、羽毛球拍3個(gè)、小皮球3個(gè)、折返標(biāo)志3個(gè)

      玩法:將幼兒分成三組,于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,三名幼兒沿各自跑道起跑,沿途套圈三個(gè),用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn),至折返標(biāo)志處返回至起點(diǎn),以先返回者為勝。

      規(guī)則:1、套圈時(shí),要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時(shí),手不能碰球,球不能離拍。

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      指導(dǎo)思想:

      "幫助幼兒探索周?chē)钪谐R?jiàn)的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降"同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥,異性相吸"的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解"同性相斥,異性相吸"的磁性原理。

      2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。

      3、 發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

      2、 各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有"同性相斥,異性相吸"的原理。

      1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

      2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

      3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

      二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且"同性相斥,異性相吸"。

      1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的'磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

      2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

      3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

      三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。

      1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

      2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

      3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

      四、讓磁鐵浮起來(lái)。

      1、設(shè)置疑問(wèn):你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎?

      2、 幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來(lái),如圖。

      3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的?

      五、觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。

      注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。

      活動(dòng)評(píng)析:

      磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品,而"同性相斥,異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出 同性相斥,異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

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      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及繪畫(huà)工具,對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣。

      2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的基本特征與動(dòng)態(tài),感受?chē)?guó)畫(huà)的魅力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀察過(guò)蝦的樣子,了解蝦的結(jié)構(gòu)。

      2、齊白石的名畫(huà)作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫(huà)蝦的.錄像、國(guó)畫(huà)作品視頻。

      3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支,墨、宣紙等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示齊白石的國(guó)畫(huà)《蝦》,激發(fā)幼兒興趣,了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

      師:小朋友,畫(huà)上畫(huà)的是什么?這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

      小結(jié):這就是國(guó)畫(huà),它是用毛筆、墨汁繪畫(huà)的。國(guó)畫(huà)主要包括人物、山水、花鳥(niǎo)等。

      2、出示毛筆,認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具。

      (1)通過(guò)與鉛筆比較,知道毛筆的基本構(gòu)造以及握筆姿勢(shì)。

      握筆姿勢(shì):拇指和食指捏住筆桿,中指靠上,無(wú)名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè),手心像握著雞蛋。

      (2)豐富幼兒對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。

      知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟,根據(jù)毛的多少分大、中、小。

      3、引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫(huà)的用墨特點(diǎn)和蝦的基本特征。

      (1)畫(huà)上有幾只蝦,蝦是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝦的基本特征。

      (2)同一只蝦畫(huà)家用墨有什么特點(diǎn)?哪些地方深,哪些地方淺?用毛筆親自示范,通過(guò)對(duì)比,幫助幼兒感受墨色的深淺變化。

      (3)出示第二幅作品,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同,感受蝦的不同動(dòng)態(tài)。

      (4)介紹中國(guó)著名畫(huà)家齊白石。

      4、欣賞《齊白石老人畫(huà)蝦》視頻,讓幼兒了解繪畫(huà)過(guò)程。

      5、欣賞國(guó)畫(huà)作品視頻。

      活動(dòng)延伸

      幼兒練習(xí)畫(huà)水墨畫(huà)《蝦》,進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的特點(diǎn)。

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      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

      2、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、事先在戶外布置馬路場(chǎng)景:人行道,斑馬線、紅綠燈,十字路口,天橋。

      2、兒童自行車(chē)兩輛、騎車(chē)方向盤(pán)四個(gè)、各種交通安全標(biāo)志,小貼紙。

      3、多媒體課件:

      (1)兔寶寶離開(kāi)媽媽跑到馬路上去玩,差點(diǎn)被車(chē)撞到。

     。2)兔寶寶不看紅綠燈,想沖到馬路對(duì)面去,被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時(shí)從斑馬線過(guò)過(guò)路了。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師帶領(lǐng)幼兒去兒童樂(lè)園玩,激發(fā)孩子的興趣。

      師問(wèn):“小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)和瘶?lè)園玩,你們開(kāi)心嗎?我們一起出發(fā)吧!”

      場(chǎng)景一:老師帶領(lǐng)幼兒走到人行道和車(chē)行道前。

      師問(wèn):

     。1)“小朋友們,我們應(yīng)該走哪一種路呀?”

     。2)“為什么要走這條路呢?”請(qǐng)幼兒自由觀察,討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行道和車(chē)行道的安全標(biāo)志圖。

      師:我們應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。)

      場(chǎng)景二:繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒走到十字路口。

      師問(wèn):“小朋友們,我們要過(guò)馬路了,應(yīng)該怎么走?”“這個(gè)路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”通過(guò)老師提問(wèn),幼兒觀察,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)斑馬線和紅綠燈的作用,知道“過(guò)馬路要走斑馬線,紅燈停,綠燈行,黃燈要減速”。

      場(chǎng)景三:帶幼兒繼續(xù)走到天橋。

      師問(wèn):“小朋友們,這是什么?”“那我們應(yīng)該怎么走呢?”通過(guò)老師的提問(wèn),幼兒自由討論回答,教師小結(jié):“走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠!表樌竭_(dá)兒童樂(lè)園之后,老師和小朋友一起圍成一個(gè)圈,老師出示剛剛認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志,請(qǐng)幼兒進(jìn)行搶答,看看誰(shuí)最能干!老師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙對(duì)回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

      二、幼兒觀看課件。

      1、組織觀看課件(一)。

      兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路、,兔寶寶就一路追過(guò)去,差點(diǎn)被車(chē)撞上。

      師問(wèn):

     。1)“小朋友們,這個(gè)動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)呀?”

     。2)“她們發(fā)生了什么事呢?”

     。3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

     。4)“小朋友,如果你是兔寶寶,你會(huì)怎樣做呢?”請(qǐng)幼兒自由回答,讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,要求幼兒語(yǔ)言流暢,完整。綜合幼兒的回答,教師小結(jié):“小朋友們,兔寶寶這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。

      2、組織幼兒觀看課件(二)。

      兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

     。1)“小朋友們,兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”

     。2)“媽媽是怎樣做的?”

     。3)“后來(lái)兔寶寶和兔媽媽怎樣過(guò)馬路的呢?”請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面自由回答,教師提出問(wèn)題:“兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?”請(qǐng)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由回答,教師進(jìn)行小結(jié)。

      三、模仿游戲,體驗(yàn)生活。

      “小朋友們,我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲吧?記得哦,一定要遵守交通規(guī)則!”老師請(qǐng)小朋友們自由扮演各種角色,有扮演行人,有騎自行車(chē)的人,有開(kāi)汽車(chē)的人,老師拿著紅綠燈,請(qǐng)幼兒在紅綠燈的指示下過(guò)馬路游戲,鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進(jìn)行游戲。游戲之后,教師進(jìn)行小結(jié):“小朋友們,我們以后過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則,行人要走人行道,紅燈停,綠燈行,黃燈要減速。過(guò)馬路要走斑馬線,走天橋呢,一定要靠右邊一個(gè)一個(gè)上,可千萬(wàn)不能推和擠哦!

      四、延伸活動(dòng):

      (1)教師課后將交通場(chǎng)景放在區(qū)域中,讓幼兒自由游戲。

     。2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育,并處處以身作則影響孩子。

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      活動(dòng)目標(biāo):

      1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      2.幼兒通過(guò)操作、發(fā)現(xiàn),能按一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序,并能遷移到其它排序活動(dòng)中。

      3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

      4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.五道城門(mén),智慧爺爺臉譜一個(gè)。

      2.圓形、正方形、三角形圖片若干,漿糊、棉簽若干

      3.小組操作材料:圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.組織教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1.放錄音(老爺爺說(shuō)話:“喂!小朋友,你們好!我是智慧爺爺”)這時(shí),教師提問(wèn):“是誰(shuí)在說(shuō)話呀?”“噢!原來(lái)是智慧爺爺,他有一座非常漂亮的`智慧宮,那里有許多的智慧星,你們想得到智慧星,必須闖過(guò)幾道難關(guān),每道難關(guān)都有不同的題目,但要求是一樣的:請(qǐng)你們接下去做。”

      2.介紹規(guī)則:(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看,老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里,我們先找出題目,看看題目上有哪兩種圖形,它們是怎樣排列的,想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查,對(duì)了,沾上漿糊粘好;不對(duì),再想一想,擺一擺。做完后一起念咒語(yǔ):“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧!”門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi),我們就闖關(guān)成功。

      二.操作:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。

      1.集體闖第一關(guān):師:“第一道難關(guān)就在前方,讓我們騎摩托車(chē)出發(fā)吧!”教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作,到第一道城門(mén)后,教師取出第一道題并讀規(guī)則:“老師做動(dòng)作,小朋友接下去做!苯處熥鰟(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:拍一下手,跺一下腳;拍二下手,跺二下腳,并按此規(guī)律接下去做。

      2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。

      第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進(jìn)行排序。

      (1)幼兒找卡片,教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形,想想它們是怎樣排列的,接下去又該怎么排。

      例:□△□△△□△△△——————

      (2)幼兒動(dòng)手排一排,排完后自己檢查。

      (3)幼兒互相交流自己的操作過(guò)程,教師問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

      (4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀:一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增。

      (5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。

      第三關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減,另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序”。(方法同上)

      例:□□□□□○□□□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX

      第四關(guān):請(qǐng)小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊(duì),并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

      第五關(guān):幼兒仔細(xì)觀察卡片,說(shuō)出有多少個(gè)什么圖形不見(jiàn)了,然后把它補(bǔ)上去。

      例:(1)□○□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX○□□□□□○

      (2)○○○○○△○○○○△○○○△XXXXXXXXXXXXXXXX△○△

      (3)□□○○□□□XXXXXXXXX□□□□○○○○

      三.活動(dòng)評(píng)價(jià):

      智慧爺爺說(shuō)小朋友真能干,自己學(xué)會(huì)了給圖形排隊(duì),還想出了不同的排隊(duì)方法,F(xiàn)在,他要獎(jiǎng)勵(lì)大家智慧星。(智慧爺爺出來(lái)發(fā)智慧星,并與小朋友一起隨音樂(lè)做游戲。)

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      活動(dòng)目標(biāo):

      1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的判斷。

      2、了解常見(jiàn)花卉的特點(diǎn),表現(xiàn)喜愛(ài)花卉的情感。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      表現(xiàn)出花朵的不同方向

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、花朵、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      花看起來(lái)為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵),請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方?為什么會(huì)不同?

      小結(jié):同一朵花,觀察的角度不同,看到的花的樣子也就不同了,從正面可以看到整個(gè)花心,從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。

      (觀察真實(shí)花朵,了解不同方向看到的花朵樣子不同)

      二、解讀《梵高的向日葵》

      1、聽(tīng)教師講《梵高花向日葵》的故事,并交流聽(tīng)后的感受。

      2、仔細(xì)觀察梵高畫(huà)的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫(huà)面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向,想想它們?cè)诔睦镂⑿Α?/p>

      方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。

      3、對(duì)著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒(méi)有變化?

      小結(jié):面向自己的花的花芯是圓圓的,它的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的,她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點(diǎn)害羞,它的花心是橢圓形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來(lái)。

      (解讀梵高畫(huà)作,再次觀察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的'樣子改變了,并知道花朵的不同方向可以通過(guò)花芯和花瓣的形態(tài)改變來(lái)實(shí)現(xiàn)。)

      三、美麗的花朵

      1、出示ppt中范例圖片,今天的小畫(huà)家們要太陽(yáng)花,先請(qǐng)你們像梵高一樣仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己,有的面向旁邊,有的朝下。)

      2、討論作畫(huà)步驟:花芯——花瓣——樹(shù)葉——添畫(huà)花盆

      (了解繪畫(huà)順序,幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

      四、幼兒作畫(huà)

      1、幫助部分幼兒確定畫(huà)第一朵花的位置;

      2、找到一朵畫(huà)一朵,不斷變換花的方向和位置,嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏,把每朵花都插到花瓶里)。

      3、添畫(huà)葉子進(jìn)行裝飾,嘗試用接色的方法為花朵涂色。

      五、分享交流

      (分析自己的繪畫(huà)作品,大膽表達(dá)自己的想法)

      哪盆花最漂亮,花朵都在對(duì)誰(shuí)微笑?

      對(duì)于有不足的畫(huà)作可以請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的方法,現(xiàn)場(chǎng)示范修改,呈現(xiàn)修改后的作品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

      活動(dòng)反思:

      引導(dǎo)幼兒著重觀察不同方向的花朵,讓孩子們看到關(guān)鍵所在,在觀察了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫(huà)作,觀察目的就比較明確了。在討論先畫(huà)什么的過(guò)程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉叮w現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化,同時(shí)也要有重疊處理。

      孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵,但是重疊的意識(shí)還不夠,一些花朵孤零零地畫(huà)在一旁,感覺(jué)不是插在花瓶中的,指導(dǎo)幼兒把花畫(huà)得靠攏一些,或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙,使畫(huà)面看起來(lái)更飽滿。

      涂色時(shí)能力強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式,效果更佳。

      作畫(huà)時(shí)出現(xiàn)花朵孤零零地畫(huà)在一旁時(shí)我已及時(shí)提醒幼兒,如用花莖葉子來(lái)裝飾,但效果不明顯,所以在作畫(huà)之前一定要加以強(qiáng)調(diào),花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾,但葉子畫(huà)得太小,講評(píng)過(guò)程中為了解決這一問(wèn)題我現(xiàn)場(chǎng)示范了用葉子裝飾的方法,把葉子畫(huà)得大大的,畫(huà)在空隙的地方,而且會(huì)有重疊,讓孩子看到了修改后的效果,孩子們也會(huì)嘗試模仿和運(yùn)用。

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      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

      2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩。

      3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、秋天的景色相關(guān)圖片。

      2、油畫(huà)棒每組若干盒。

      3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、音樂(lè)活動(dòng):小樹(shù)葉。

      教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。

      2、欣賞《秋天的樹(shù)》,感知秋天的色彩。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

      (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

      (3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)是什么顏色的?

      3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

      (1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?

     。2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

     。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

      4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

     。1)你看見(jiàn)的`秋天的樹(shù)是什么顏色?

     。2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

      涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

      5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。

      6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。

      四、活動(dòng)總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在繪畫(huà)的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      五、活動(dòng)反思:

      今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

      六、活動(dòng)延伸:

      教師把幼兒的作品收集好,選一些比較好的作品,一起在幼兒園門(mén)口進(jìn)行展示,讓幼兒感受到成功感。

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      掛燈籠

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。

      2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、6的分解、組成式一套,圓片6個(gè)。

      2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話

      在中國(guó)的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

      二、認(rèn)讀加法題

      1、認(rèn)讀加法題:1+5=6,5+1=6,2+4=6,4+2=6,3+3=6,

      這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字:每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

      符號(hào):“+”名字叫“加號(hào)”,“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”,“=”讀“等于”。

      認(rèn)讀每一道算式題:1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

      2、共同選擇一串燈籠,請(qǐng)幼兒找一道算式題,說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于6盞燈籠”,“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

      三、看燈籠找算式題

      1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

      2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

      3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。

      活動(dòng)延伸:生活中的算式題。

      思考:3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

      算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

      教學(xué)反思:

      美人魚(yú)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。

      2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、6的加減算式提卡一套。

      2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)6的組成

      我們來(lái)拍手碰球,你的球和我的球合起來(lái)要是6。

      二、學(xué)習(xí)6加法。

      1、出示圖一!斑@三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里為什么要講成是'又來(lái)了'?”(指第三幅圖)“這里為什么要講成是'一共有'?”“誰(shuí)和誰(shuí)合在一起?”(原來(lái)的5只和又來(lái)的1只)“誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件?”(樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只,一共有6只小鳥(niǎo))。

      2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

      三、學(xué)習(xí)6的.減法。

      1、出示圖四!斑@三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。”(指第二幅圖)“這里到底是走掉了還是又走掉了?為什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論)第三幅圖“底是一共有還是還剩?為什么?”“能把這件事來(lái)講一件?”(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。

      2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

      3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題,請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?

      四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)《美人魚(yú)》,完成練習(xí)。

      1、我們一起把美人魚(yú)打扮得更漂亮些吧。

      2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。

      漂亮的禮盒

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,了解其名稱和特征。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動(dòng)手操作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、裝飾好的正方體和長(zhǎng)方體禮盒各一個(gè),各種正方體和長(zhǎng)方體實(shí)物。

      2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

     。1)出示正方體禮盒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方體的名稱,正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?

     。2)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi),仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

      (3)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?

      師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形,這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看,看的不清楚,我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,好么?

     。4)將拆開(kāi)的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

      2、根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。

      師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

      3、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

      活動(dòng)反思:

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      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.能夠正確識(shí)別和說(shuō)出口腔內(nèi)的不同牙齒部位。

      2.了解拔牙的過(guò)程和注意事項(xiàng)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生正確刷牙的意識(shí)和習(xí)慣。

      4.通過(guò)游戲和互動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)口腔衛(wèi)生的關(guān)注和興趣。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      1.口腔部位的名稱和功能。

      2.拔牙的過(guò)程和注意事項(xiàng)。

      3.正確刷牙的方法和頻率。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      1.正確識(shí)別和說(shuō)出口腔內(nèi)的不同牙齒部位。

      2.理解拔牙的過(guò)程和注意事項(xiàng)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生正確刷牙的意識(shí)和習(xí)慣。

      四、教學(xué)方法:

      1.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的教學(xué)方法:通過(guò)故事、互動(dòng)問(wèn)答等形式引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出口腔內(nèi)的不同牙齒部位。

      2.游戲互動(dòng)的教學(xué)方法:通過(guò)拔牙游戲和模擬操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)拔牙的過(guò)程。

      3.示范指導(dǎo)的教學(xué)方法:老師通過(guò)演示正確刷牙的方法,讓學(xué)生模仿操作。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教具準(zhǔn)備:牙模、牙刷、牙膏、鏡子等。

      2.圖片/卡片:展示口腔內(nèi)不同部位的圖片或卡片。

      3.故事書(shū):教師準(zhǔn)備一本關(guān)于小熊拔牙的繪本故事。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入(5分鐘):

      教師拿出一本繪本故事書(shū)《小熊拔牙》,向?qū)W生介紹故事的背景和內(nèi)容,引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

      2.呈現(xiàn)(10分鐘):

      教師利用圖片或卡片,向?qū)W生展示口腔內(nèi)不同部位的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口腔內(nèi)的不同牙齒部位的名稱和功能。

      3.講解(10分鐘):

      教師以圖文并茂的方式向?qū)W生介紹拔牙的過(guò)程和注意事項(xiàng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拔牙應(yīng)該找專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行操作,并提醒學(xué)生在生活中要保持良好的`口腔衛(wèi)生。

      4.游戲互動(dòng)(15分鐘):

      教師準(zhǔn)備牙模、牙刷等教具,讓學(xué)生模擬拔牙的過(guò)程,學(xué)生分成小組,輪流體驗(yàn)拔牙并講述拔牙的步驟。同時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的游戲,如“找出正常牙齒”、“找出蛀牙”等,通過(guò)游戲加深學(xué)生對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

      5.示范指導(dǎo)(10分鐘):

      教師向?qū)W生展示正確刷牙的方法和頻率,并逐步指導(dǎo)學(xué)生模仿自己的操作。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)到講臺(tái),實(shí)際操作刷牙,督促學(xué)生正確刷牙的動(dòng)作和順序。

      6.小結(jié)(5分鐘):

      教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,然后布置家庭作業(yè):每天自覺(jué)按時(shí)刷牙,并觀察家人的口腔衛(wèi)生情況。

      七、教學(xué)反思:

      通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)口腔內(nèi)不同牙齒部位有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,并了解了拔牙的過(guò)程和注意事項(xiàng)。學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng),激發(fā)了對(duì)口腔衛(wèi)生的關(guān)注和興趣。同時(shí),學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)正確刷牙的方法和頻率,有助于養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。 教師在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法,使學(xué)生在參與感強(qiáng)的情況下更好地吸收和理解知識(shí),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

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      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞,感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),感知和理解音樂(lè)形象。

      2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì),用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂(lè)合拍地表演。

      3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖譜、故事

      2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,引出主題。

      1、提問(wèn):今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?

      2、提問(wèn):誰(shuí)是森林之王?聽(tīng)(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

      3、獅王給我們帶來(lái)了一個(gè)故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      4、提問(wèn):獅王長(zhǎng)得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。

      5、提問(wèn):小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼聲,心里會(huì)怎樣?當(dāng)聽(tīng)到獅王說(shuō)今天是它的生日不吃大家時(shí),動(dòng)物們心里又感覺(jué)怎樣?學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。

      二、分段欣賞,理解音樂(lè)。

     。ㄒ唬┬蕾pA段過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于獅王的音樂(lè),讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里獅王發(fā)生了什么事情?

      1、提問(wèn):是誰(shuí)在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂(lè)隊(duì)是怎樣歡迎獅王的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

      2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)

      3、我們配上音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。(注意音樂(lè)節(jié)奏)

      4、幼兒再次欣賞,跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。

     。ǘ┬蕾pB段,過(guò)渡:獅王走路的'樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽(tīng)。úシ臖段)

      1、提問(wèn):誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。

      2、提問(wèn):獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

      3、提問(wèn):小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)獅王的吼叫會(huì)覺(jué)得怎樣?

      4、我們配上音樂(lè)一起來(lái)感受一下。

     。ㄈ┬蕾pA'段

      1、提問(wèn):這段音樂(lè)里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?獅王在干什么?最后怎樣了?

      2、提問(wèn):小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)!

      1、完整欣賞,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂(lè)匹配。

      2、聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。

      三、完整欣賞,進(jìn)行游戲

      1、看圖譜完整欣賞音樂(lè),老師扮演獅王,小朋友扮演小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)表演。

      2、請(qǐng)小朋友來(lái)扮演獅王,其他小朋友扮演小動(dòng)物。

      3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?

      4、確定規(guī)則:每個(gè)動(dòng)作都要聽(tīng)清楚音樂(lè),跟著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作,獅王的樣子要很神氣,什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物?而小動(dòng)物要趕緊做各種動(dòng)物躲起來(lái)的造型動(dòng)作,定住獅王就不能抓你了。

      5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動(dòng)結(jié)束,延伸區(qū)角。

      小結(jié):今天我們玩了一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲,小朋友們可以把這個(gè)游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當(dāng)獅王,下次在表演游戲中我們?cè)賮?lái)玩。

      故事:《獅王的生日》

      在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。一天森林里格外熱鬧,原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了。

      你們聽(tīng)!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有的害怕;聽(tīng)到第二聲吼叫聲,小動(dòng)物們很害怕;聽(tīng)到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們非常害怕;聽(tīng)到第四聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖,吼聲震撼了整個(gè)森林。

      獅王來(lái)到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過(guò),你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物聽(tīng)了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂(lè):美麗的孔雀展開(kāi)美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛(ài)的大象舞…看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),再也不敢出來(lái)了,獅王只好掃興地回家了。

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      目標(biāo)

      1.基礎(chǔ)性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。

      2.發(fā)展性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)空間游戲的樂(lè)趣。

      教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。

      活動(dòng)材料

      1、長(zhǎng)方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂(lè)。

      2、報(bào)紙條,雙面膠,夾子,毛根。

      活動(dòng)1:

      一、出示報(bào)紙條,引起幼兒興趣。

      1、橫著變:教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō):扭一扭、變變變。

      t:你們覺(jué)得它像什么?

      2、豎著變:教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō):扭一扭、變變變。

      t:你們覺(jué)得它像什么?

      活動(dòng)2:

      二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形,并大膽表述。

      1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。

      t:小朋友,你們想不想像老師這樣也來(lái)自己變一變?

     。1)幼兒嘗試玩報(bào)紙條,進(jìn)行各種變形。

     。2)交流變成什么。

      t:你把它變成了什么?

      2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形。

      t:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來(lái)變成什么?你來(lái)試試看!

      (1)幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條,進(jìn)行各種變形。

     。2)交流變成什么。

      t:你把它變成了什么?

      活動(dòng)3:

      三、嘗試運(yùn)用連接來(lái)變報(bào)紙條,進(jìn)行"扭扭屋"的.空間造型。

      1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形。

      t:如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎?

      但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)。

      教師出示雙面膠、夾子。

      t:那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子,請(qǐng)小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來(lái)合作變報(bào)紙條。

      鼓勵(lì)幼兒造型夸張,幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

      2、介紹扭扭屋,展示作品。

      t:看!老師今天還帶來(lái)了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

      教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

      活動(dòng)4:

      四、作品展示,感受空間游戲的樂(lè)趣。

      1、觀賞扭扭屋的作品。

      t:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

      2、光影游戲。

      活動(dòng)5:

      五、延伸活動(dòng)。

      t:要是把扭扭屋放到太陽(yáng)底下,它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽(yáng)下去試試看吧!

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      一、教學(xué)目標(biāo):

      1. 知識(shí)目標(biāo):了解拔牙的原因和過(guò)程,掌握一些口腔衛(wèi)生的基本知識(shí)。

      2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒正確刷牙和養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的能力。

      3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí),關(guān)注自己和他人的口腔健康。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      1. 了解拔牙的原因和過(guò)程。

      2. 培養(yǎng)正確刷牙和良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 教具:大班小熊拔牙教具;兒童牙模;牙刷、牙膏等。

      2. 材料:繪本《大班小熊拔牙記》;圖片、海報(bào)等。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入:

      1. 引導(dǎo)幼兒回憶上次課講到的刷牙知識(shí),看看誰(shuí)還記得刷牙的正確方式。

      2. 出示繪本《大班小熊拔牙記》的封面圖片,讓幼兒猜測(cè)故事的主要內(nèi)容。

      展開(kāi):

      3. 朗讀《大班小熊拔牙記》,讓幼兒聚焦故事中小熊的拔牙經(jīng)歷。

      4. 與幼兒一起回顧小熊拔牙的原因并進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋,如:小熊的牙齒有問(wèn)題,可能會(huì)影響咀嚼食物和發(fā)音。如果牙齒長(zhǎng)得不好,就需要拔掉,然后換新牙長(zhǎng)出來(lái)。

      5. 出示兒童牙模,給幼兒展示拔牙過(guò)程。告訴幼兒醫(yī)生在拔牙前會(huì)用一種麻藥讓牙齒麻痹不痛,然后用特殊工具將牙齒慢慢拔出。拔牙過(guò)程是短暫的,拔出來(lái)的地方要放紗布,然后休息片刻再進(jìn)行后續(xù)治療等。

      6. 讓幼兒自己操作大班小熊拔牙教具,來(lái)模擬拔牙過(guò)程,培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和興趣。

      鞏固:

      7. 分小組進(jìn)行角色扮演,模擬去口腔科診所拔牙的情景。每個(gè)小組分配一個(gè)角色:醫(yī)生、小熊、媽媽等。讓幼兒通過(guò)角色扮演加深對(duì)拔牙過(guò)程的理解和記憶,并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

      8. 同學(xué)間分享拔牙經(jīng)歷或想法,引導(dǎo)幼兒互相傾聽(tīng)和關(guān)心他人的口腔健康。

      結(jié)束:

      9. 回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí),并總結(jié)口腔衛(wèi)生的重要性。鼓勵(lì)幼兒刷牙,養(yǎng)成良好的'口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

      10. 發(fā)放小禮物或口腔衛(wèi)生用品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)關(guān)注和愛(ài)護(hù)自己的口腔健康。

      五、知識(shí)拓展:

      1. 邀請(qǐng)口腔醫(yī)生或?qū)W校口腔保健人員來(lái)班級(jí)進(jìn)行講座,向幼兒們介紹更多關(guān)于口腔健康的知識(shí),解答他們的問(wèn)題。

      2. 制作海報(bào),記錄口腔衛(wèi)生的重要性和正確的刷牙方法,放在教室里提醒幼兒們。

      3. 觀看相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或視頻,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

      六、教學(xué)反思:

      通過(guò)本次教學(xué),幼兒對(duì)拔牙和口腔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)得到了加強(qiáng),能夠正確刷牙并養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。角色扮演和小組合作的活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。后續(xù)加強(qiáng)對(duì)口腔健康的知識(shí)拓展,使幼兒能夠更全面地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

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      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      寒冷冬季,教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧,幼兒用嘴吹一下,那些水霧變得更明顯,用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣,接著用小手畫(huà)畫(huà),玩得非常開(kāi)心。我想:孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣,設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》,他們會(huì)有更大的積極性。于是,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

      2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

      活動(dòng)過(guò)程

      1、開(kāi)始環(huán)節(jié)

      根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的,在霧蒙蒙的'玻璃上可以畫(huà)畫(huà)。引起幼兒活動(dòng)的興趣,啟發(fā)幼兒思考:為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?

      2、基本環(huán)節(jié)

      教師根據(jù)幼兒回答問(wèn)題的情況小結(jié):我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會(huì)凝結(jié)在玻璃上,形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材,引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況,然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水,然后蒸發(fā)的過(guò)程。

      3、結(jié)束環(huán)節(jié)

      教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:燒杯里面的冰慢慢變成水,然后水慢慢蒸發(fā),燒杯里面有水蒸氣冒出來(lái),用一個(gè)燒杯收集起來(lái),水蒸氣又變成了水,然后把水放到冰箱里面,又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過(guò)程。

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