微課縮句教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的微課縮句教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、導入語：您好！很高興與您一同探討縮句的方法。

　　很多同學對縮句感到頭痛。什么是縮句？

　　縮句就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

　　簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。

　　二、小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

　　1、去“枝”留“干”法

　　凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。

　　如：二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭�？s句：草把子插滿了箭。

　　2、借助“的、地、得”這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

　　如：矯健的禿鷹飛起來。句中的“矯健的”用來修飾“禿鷹”的應刪去�？s寫為:禿鷹飛起來。

　　如：弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去�？s寫為:弟弟高興。

　　3、“自我提問”法：“誰”、“做什么”，“誰”、“怎么樣”。如：五（2）班的學生正在認真地聽課。所以句子縮寫為:學生在聽課。

　　4、留住句子中的“著、了、過”因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。如：他勇敢地跨過這條小溝。因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。

　　5、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。如：我們在學習雷鋒活動的過程中，取得了成績�？梢钥s寫為：我們?nèi)〉昧顺煽儭?/p>

　　6、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能改變句子的原意。如：（1）我在屋里沒有找到那個裝書的包。應該縮成：我沒有找到包。（2）我不相信他那種騙人的鬼話。應縮寫成：我不相信鬼話。如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。

　　三、 小結

　　縮句就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

　　1、去“枝”留“干”法。

　　2、借助“的、地、得”。

　　3、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。

　　4、留住句子中的“著、了、過”。

　　5、去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

　　6、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能改變句子的原意。

　　四、縮句練習例舉：

　　1、魚鉤閃耀著燦爛的光芒。縮寫為：魚鉤閃耀著光芒。

　　2、媽媽無微不至地照顧我�？s寫為：媽媽照顧我。

　　3、同學們高興得手舞足蹈。縮寫為：同學們高興。

　　4、小紅認真地看著有趣的新書。縮寫為:小紅看著書。

　　5、在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。縮寫為：小麥長勢良好。

　　6、生活在海洋中的鯨不是魚類�？s寫為:鯨不是魚類。

　　五、結束語：

　　您都做對了嗎？縮句其實就是這六個小技巧，幫助到您了嗎？您會了嗎？感謝您的收看，再見！

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