中班綜合活動教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班綜合活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班綜合活動教案1
目標：
1．能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2．在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
準備：
1．“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2．“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3．幼兒學過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
過程：
一、會跳舞的刷子
1．最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2．我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1．剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2．今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
3．這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a．為什么窗刷柄要那么長?
b．我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導幼兒的動作更加整齊有力，并帶領幼兒配上相應節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷�！�)
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作，并配上相應節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷／我轉(zhuǎn)著刷�！�)
(3)電動牙刷
電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4．律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會
1．你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2．下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。)
3．車刷舞。
(1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導幼兒兩兩合作表演。)
4．“除塵寶”刷子舞。
(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領?
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了
1．引導幼兒結伴表演，手拉手一起扭動。
2．看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!
反思：
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的'節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時，生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導下，所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
中班綜合活動教案2
教學目標：
1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。
3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。
教學重難點：
1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
1、謎語導入，趣味引題
師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。
2、揭示主題（精美的郵票）
師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫�國家寄來的。為什么？
師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片�，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
師小結：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的.圖案一同構成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？
師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
2、作業(yè)：
（1）提出設計要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
�。�2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、小結：今天大家設計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。
中班綜合活動教案3
活動目標：
1、對探索樹葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對比觀察能力和想像能力。
3、認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。
活動重點：
了解樹葉的基本特征和多樣性。
活動難點：
學習對比觀察的方法。
活動準備：
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。
活動過程：
1、設置情景導入活動。
師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。
2、活動展開。
�。�1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）
（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。
提問："這些樹葉有什么不同？又有什么相同？"（自由討論）
小結：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。
�。�1）教師講解示范制作的步驟
指導語："先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。"
�。�2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）
�。�3）分享作品成果，感受手工活動的樂趣。
4、活動結束。
結束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的`小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）
活動延伸：
1、帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。
中班綜合活動教案4
一、說教材
1、蔬菜時幼兒生活中常見的，不可缺少的食物，它貼近幼兒的生活，容易引起幼兒的學習興趣。正如《綱要》中所述：即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
2、從幼兒的現(xiàn)狀分析：我們班有許多的幼兒比較挑食，都不喜歡吃蔬菜。這節(jié)活動中讓幼兒親身體驗、探索蔬菜的食用方法，同時有助于幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以我選擇了這樣衣節(jié)活動。
3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個活動的始終，對活動起著主導作用。在這節(jié)活動中我確立了這樣幾個目標1）嘗試制作豐富的蔬菜沙拉。2）發(fā)展幼兒的'想象能力和創(chuàng)造能力。3養(yǎng)成幼兒不挑食的好習慣。
4、活動的重點和難點：這節(jié)活動時一個綜合活動，滲透了語言、科學、藝術等方面的內(nèi)容，但這節(jié)活動的重點還是在制作蔬菜沙拉，難點在于幼兒自己制作的過程步驟�；膺@一重難點，我所采用的方法：活動單。引導幼兒通過自己的觀察讀單，自己動手制作。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的。我做了以下準備：一個是材料上的準備：番茄、小黃瓜、紅蘿卜、生菜、萵苣、西洋芹等。小刀、切板、盤子、勺子、沙拉醬、果醬等。蔬菜沙拉的圖片�；顒訂巍谱魃忱牟襟E。還有就是能力上的一個準備：事先幼兒已有過用小刀切菜的經(jīng)驗。
二、說教法
綱要提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都用機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。因此這節(jié)活動中教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導著，根據(jù)思維特點，結合多種教法進行活動。
1、談話法在活動中適當?shù)靥釂栍兄诨钴S幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力。
2、活動單通過活動單，給幼兒一個直觀的經(jīng)驗，便于幼兒理解，易于記憶。
3、操作體驗法。它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操場、親身體驗，在與材料的相互過程中進行探索學習。
三、說學法
1、多種感官參與法
活動中引導幼兒眼看（觀察），耳聽、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下更為深刻的印象。
2、嘗試體驗法
心理學家指出，凡是人們積極參加嘗試體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在這活動的重難點環(huán)節(jié)我鼓勵幼兒看一看、想一想、做一做，引導幼兒大膽動手操作，大膽表現(xiàn)。
四、說活動過程
1、開始部分。
這部分是為了引起幼兒對活動的興趣。一開始，我就出示各種蔬菜和幼兒一起討論，蔬菜可以有哪些吃法呢？你知道蔬菜沙拉是怎么制作的呢？結合幼兒已有的生活經(jīng)驗進行討論。然后再出示蔬菜沙拉的圖片，展示給幼兒看，肯定幼兒的回答，給予幼兒自信和鼓勵。即吸引了幼兒的視線，又激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、基本部分。
這一部分分兩個環(huán)節(jié)進行。首先是理解活動單。我先出示活動單，讓幼兒自己“讀”。同時提出問題：制作蔬菜沙拉先要做什么，再做什么……第一遍讓幼兒自己看，自己理解。接著，請幼兒說說你有什么問題？根據(jù)活動單的內(nèi)容說說制作蔬菜沙拉的步驟。
第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己動手操作。將幼兒分組，根據(jù)活動單制作蔬菜沙拉。教師給予個別指導和幫助。
3、結束部分。
這個環(huán)節(jié)是一個分享的過程。首先讓每組幼兒介紹自己的沙拉用了哪些材料是怎么制作的。接著是一個品嘗的過程，引導幼兒在品嘗的過程中感知各種蔬菜的美味。
4、活動反思。
這節(jié)活動遵循了已幼兒為主導、幼兒主動學習、學中玩、玩中學的原則，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中學習。
中班綜合活動教案5
活動目標：
1、利用課件動感的畫面認識荷花、掌握荷花、蓮藕的相關知識，知道荷花的生長過程。
2、通過認識荷花，感受荷花的優(yōu)美，有熱愛大自然的情感。
3、學習句子：荷花/荷葉/蓮蓬象什么。
活動準備：課件音樂
活動過程：
一、導入
謎語“一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上”
二、學習散文詩《荷花》
�。ㄒ唬┱w感受
1、“老師就要帶你們一起去欣賞荷花的'千姿百態(tài)，領略荷花的風采。（欣賞配樂朗誦）”
欣賞散文詩《荷花》
2、“剛才看見小朋友一面用心聽一面仔細看，面露微笑，似乎被什么東西所感染，陶醉了。大家說說自己的感受吧�！�
提問：你有什么樣的感覺呢？
看到些什么？
�。ǘ┓侄卫斫�
1、“那荷花、荷葉到底是什么樣的呢？我們再來看一看。”
�。�1）欣賞第一段：荷葉
“這是什么？”
“象什么？”
“小鳥怎么說？”
（2）欣賞第二段：荷花
“這粉紅色的東西是什么？”
“象什么？”
“小魚怎么說？”
�。�3）欣賞第三段：蓮蓬
“這時候，下了一場雨，發(fā)生了什么事情？”
“小鳥發(fā)現(xiàn)了什么？”
“刮風了，蓮蓬怎么了”
（4）欣賞第四段：蓮子
“蓮子都掉到哪里了呢？”
“怎么辦？”
�。�5）欣賞第五段：蓮藕
“農(nóng)民伯伯從河底的泥土里找到了什么？”
“它們是什么變成的？”
�。ㄈ┰俅握w感受
了解荷花的生長過程
�。ㄋ模╈柟�
考考你：（看課件）藕是荷花的（……）
荷花的種子是（……）
三、延伸
1、“看著這些美麗的荷花，老師也陶醉了，我仿佛覺得自己也變成了一朵荷花，在陽光里舞蹈。小朋友，讓我們隨著荷花，和著音樂，一起翩翩起舞，好不好？
集體表演）
2、“小魚和小鳥說，我也要和你們一起跳舞，你們答應嗎？”
�。ǚ纸巧硌荩�
中班綜合活動教案6
設計意圖：
近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
活動目標：
1、通過欣賞標花蛋糕，感受標花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設計、制作標花蛋糕，體驗制作蛋糕的樂趣。
3、促進手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進靈活性
活動準備：
1、《生日快樂》的背景、音樂。
2、泡沫蛋糕模型人手一個，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個。
4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。
活動過程：
一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的`生日，她的爸爸媽媽買了個漂亮的蛋糕送給她。
1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、觀看錄像。
1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過程。
2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標花蛋糕。
三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。
1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗（反扣過來作為蛋糕坯子）等材料，講解示范用“瀝糊畫”的方法做標花蛋糕。
2、步驟參考：設計圖案（花朵、線條、幾何圖形，突出主體）→剪標花袋（剪一個小口）→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。（不用時快速倒置標花袋，以免浪費。）
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹準備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。
3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
五、集體評價
1、 引導幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
中班綜合活動教案7
一、活動目標：
1、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
2、同伴間養(yǎng)成團結友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
二、活動準備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
三、活動重點：
知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
四、活動環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⒂懻摻涣�、引起興趣剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
�。ǘ�、欣賞歌曲、理解含義
1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
�。ㄈ�、經(jīng)驗回憶、學習謙讓
1、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么？教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
2、教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
活動反思：
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的.進行活動�；顒又�，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值。活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。
中班綜合活動教案8
活動背景：
在幼兒園和孩子散步時，幼兒園種植園里的油菜花，引起了孩子的興趣。他們好奇的觀察著、觸摸著、討論著、于是抓住孩子的興趣點，充分利用一日活動中的各個環(huán)節(jié)，我們開展了活動《認識蔬菜》，《種植小青菜》等活動，引導幼兒通過觀察、比較、調(diào)查等方式了解蔬菜特征及成長過程。幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。幼兒雖然知道一些蔬菜，但對蔬菜的營養(yǎng)價值還不了解。家長也有反應幼兒在家不喜歡吃蔬菜，喜歡吃肉類食物。因此，有必要讓幼兒形成對蔬菜的正確認識，對蔬菜有進一步的了解，激發(fā)幼兒想吃蔬菜、愛吃蔬菜的欲望。，針對這一現(xiàn)象，我設計了這個綜合活動——《好吃的蔬菜》，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關系，從而糾正自己的偏食、挑食行為。
活動目標：
1、通過觀察初步認識幾種常見的蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處，樂意吃蔬菜。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備:
（1）前期開展過蔬菜長什么樣，種植青菜等有關活動。
�。�2）和幼兒討論過你喜歡吃什么蔬菜？
2、物質(zhì)準備：《好吃的蔬菜》課件。胡蘿卜、芹菜、蒜頭、青菜、西紅柿、黃瓜、菜椒等常見 蔬菜實物若干。紙箱做的摸箱一個、蔬菜沙拉拼盤每人一份、小勺每人一個。
活動過程：
1、回憶導入，引出課題。
師：提問“前幾天我們散步時看見哪些蔬菜？你最喜歡吃什么蔬菜？誰來說一說�！�
2、說說我認識的蔬菜。
�。�1）將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上各種蔬菜
（2）請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。
師：班里來了這么多蔬菜寶寶，快來看看，都是些什么？你知道它們的名字嗎？
3、游戲"蔬菜寶寶快出來"
教師分別將蔬菜放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應的蔬菜。 ）
4、談話討論，了解多吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
（1）教師通過PPT讓幼兒明白吃蔬菜的好處，從而產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
�。�2）提問：你們知道“多吃蔬菜對我們的身體有什么好處呢？”“如果我們不吃蔬菜會怎樣呢？”
�。�3）師小結:蔬菜中含有大量的纖維素和維生素如果長期不吃蔬菜就生病，看來蔬菜對我們的`身體好處多多，所以小朋友一定要多吃蔬菜。
5、品嘗交流，拓展延伸
(1)教師出示蔬菜沙拉，請幼兒品嘗。(出示番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉)請幼兒說一說，這是什么蔬菜做的？
(2)師小結：蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此，小朋友們在吃飯的時候不能挑食。
延伸：生活中還有很多的蔬菜，看一看找一找還有一些什么蔬菜是我們不常見的沒有吃過的，把你的發(fā)現(xiàn)告訴別的小朋友。
中班綜合活動教案9
設計意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標：
1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2．學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。
3．體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備：
1．設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
（一）創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
1．讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2．把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？
讓幼兒結合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。
3．教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：
五顏六色的果實、各種各樣的'秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。
1．由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。
讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。
2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。
如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的悅。
中班綜合活動教案10
活動目標：
1、運用多種感官感知桔子、能用自己的語言大膽表達。
2、體驗桔子是個寶，可以加工許多食品。
環(huán)境材料
多媒體課件、多媒體設備、伴奏音樂、小超市環(huán)境。
榨汁機、不同品種的橘子若干、濕巾紙若干、果殼盆若干、桔子制品
活動過程：
�。ㄒ唬┏圩�
摘果子舞，引起幼兒對活動主題的關注
想不想一起去摘桔子？
幼兒和教師跳《摘果子》舞
�。ǘ┍缺瓤纯凑f桔子
幼兒關注桔子，教師豐富幼兒對桔子的認識。
1、數(shù)一數(shù)桔子
我們摘了這么多的桔子，知道一共有多少個嗎？
我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒集體數(shù)數(shù)，教師一一拿出，展示在桌上。
一共有多少個桔子？
2、觀察桔子
你發(fā)現(xiàn)這些桔子是什么樣的？
幼兒自由發(fā)表意見
小結：顏色、大小、形狀、手感、品種不一，它們的味道怎樣呢？
（三）吃吃猜猜玩桔子
1、品嘗桔子
讓我們來嘗一嘗吧！“你們都吃過桔子嗎？是怎么吃的呢？”（剝開來一片一片的吃）
教師和幼兒剝桔子(交代衛(wèi)生要求、操作要求)
嘗嘗并說說桔子的味道？
小結：桔子酸酸甜甜，也有苦味，有的有核、有的沒有核。
2、各種各樣的桔子制品
桔子寶寶還可以做成好多其它好吃的'東西，它就藏在我們的超市里，請我們小朋友來做超市里的營業(yè)員，將貨架上用桔子做的東西從里面找出來……”。（幼兒自主尋找）
“大家一起來幫忙檢查一下找的對不對�！�
教師出示實物引發(fā)幼兒討論。
這是什么？是桔子的哪個部分做成的？對我們有什么好處？
例如：陳皮——桔子的皮做的（藥用）、還可以做成各種形狀的拼圖畫等（觀賞）
小結：桔子渾身都是寶。
�。ㄋ模┢穱L桔制品
想不想嘗嘗桔子汁的味道？
請客人老師共同品嘗。（在甜蜜的品嘗氛圍中結束活動。）
中班綜合活動教案11
活動目標：
1.結合開展的新主題《我們身邊的規(guī)則》，知道在家也要做個遵守規(guī)則的好孩子。
2.能邊翻閱自己自制的規(guī)則小圖書，邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規(guī)則。
3.爭當做個遵守規(guī)則的'好孩子。
活動準備：
墻面布置《在家也要遵守的規(guī)則》；幼兒與家長共同制定五條孩子在家也要遵守規(guī)則。
活動過程：
一、導入。
1.以出示自制小圖書方式，導入活動。
提問：
①"我們的新主題是什么��？"
�、�"這本小圖書叫什么名字？你們和誰一起制作的？"教師重點指導引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作。
1.觀看自制小圖書的內(nèi)容，自由講述。
提問：
�、�"圖片中的小朋友在干什么？"
�、�"告訴了我們在家要遵守什么規(guī)則呢？"教師重點指導幼兒能根據(jù)圖片說出圖書內(nèi)容。
三、分享經(jīng)驗。
1.集體分享小圖書，能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書和介紹自己在家要遵守的規(guī)則。
提問：
① "你在家要遵守什么規(guī)則？"
�、�"你能做到嗎？"教師重點指導幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規(guī)則。
四、幼兒再次操作。
1.小結，爭當做一個遵守規(guī)則的好孩子。
提問：
�、�"為什么要遵守這些規(guī)則？"
�、�"對你有什么幫助呢？"教師重點指導幼兒在生活中，也要做一個遵守規(guī)則的好孩子。
活動延伸：
把小圖書放在墻面布置的圖書架里，供幼兒互相閱讀。
中班綜合活動教案12
設計意圖：
秋天有很多品種的水果，每天午飯后，小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后，我在晨間談話和孩子們討論吃過或見過的水果時，開始只是說到水果的名稱，慢慢的說到了買水果的情況，孩子們都不太清楚如何買水果。根據(jù)這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。
目標：
1、愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經(jīng)驗的快樂。
2、對所購的水果進行數(shù)數(shù)，比較，學習簡單的統(tǒng)計方法。
3、培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。
準備：
1、已有自己購買水果的經(jīng)驗
2、每組準備一張統(tǒng)計表和一支記號筆
過程：
一、請幼兒將自己買的水果放在桌子上面看看自己和同伴買的水果
1、我們中二班的小朋友很能干，利用星期天或放學的`時間和爸爸媽媽到水果店里自己學會了買水果。
2、那我們一起來參觀你們買的水果吧。
3、誰愿意來告訴老師你買的是什么水果？
二、請幼兒講述自己購買水果的情況
1、這些水果都是你自己買的嗎？
2、那老師就要來考考你們了，你們是怎樣買的？
3、小結：在買水果時要問問水果是多少錢一斤，然后選好水果讓老板稱，老板稱好后會告訴你需要多少錢，最后再付錢。
三、讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的個數(shù)以及種類
1、幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果？
2、請幼兒說說你帶來了多少種水果？
3、小結：有些孩子帶來了許多水果，但是品種比較少，而有些孩子帶了的水果個數(shù)不多，但帶的品種比較多。
四、合作統(tǒng)計
1、（出示統(tǒng)計表）講解統(tǒng)計合作的要求
每組4個人并選好一個人記錄，其余的3個小朋友將水果放在一起數(shù)，然后告訴記錄者什么水果有幾個？如蘋果有5個就在這張統(tǒng)計表的左面畫一個蘋果，然后在蘋果旁邊的方框里寫上數(shù)字5，或用5個小圓點來表示。
2、交代要求
3、展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。
五、幼兒與同伴相互交換水果品嘗。
中班綜合活動教案13
活動目標：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
流程：情景導入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
重點指導：理解門牌號碼的實際意義
活動準備：
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程：
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的.都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
�。�1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
小兔問什么要住在這里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏
固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）
�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個房間的高樓）
請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子， 你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
提醒幼兒操作步驟：
門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
先找到樓層，再來找房間。
按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
�。�1）、住對的
你的小兔身上的門牌號碼是多少？
應該住那個房間？
你怎樣找到這個房間？
（2）、住錯的
小豬住得對不對？為什么？
201在哪里？
請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
中班綜合活動教案14
設計背景：
動物是孩子成長的朋友，孩子們喜歡看動物的圖書，喜愛談論動物的故事，樂意擺弄動物的玩具。自從參觀了東營市動物園以后，孩子們帶來了不同的動物圖書，探索動物秘密的熱情更高漲了。但是孩子們只是在談論動物的名稱、長相以及有關的生活習性，幾乎不能涉及到動物各種各樣的睡覺姿勢，于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，結合主題活動“奇妙的動物”，設計并組織了教育活動——動物睡覺，希望通過活動，進一步激發(fā)孩子們探索動物睡覺秘密的熱情，同時能養(yǎng)成孩子們良好的睡眠習慣。
活動目標：
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，能養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
活動準備：
1、知識準備：請幼兒和家長一起了解各種動物的名稱及動物睡覺的方式。
2、活動準備：《動物睡覺》ppt、毛絨玩具、大小不一的圓形（作為幼兒的禮物）。
3、游戲音樂。
活動過程：
一、利用玩具導入，激發(fā)孩子們的活動情趣
師：小朋友們，今天老師請來了小貓凱蒂，她要和好朋友一起去森林玩，咱們一起去看看還有哪個小動物？（出示毛絨玩具），孩子們能說出動物的名稱。
師：小動物們玩了很長時間，覺得很累，想睡覺了。有誰知道小動物是怎樣睡覺的？（請個別幼兒回答）
師：老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件，探索動物睡覺的秘密
1、出示ppT，探索動物睡覺的秘密。
師：猜一猜，這是誰？（出示小貓的.臉部）
師：你們見過的小貓是怎樣睡覺的？有誰能學一下小貓睡覺的樣子？（請幼兒觀察小貓睡覺的圖片，能了解小貓睡覺的秘密：小貓側(cè)著頭睡覺，一只耳朵緊貼著前肢睡覺，小貓的耳朵很靈敏）
師：它是誰？（閃過小狗跑動的圖片）它是怎樣睡覺的？（出示小狗睡覺的圖片）（小狗：常常用前肢捧著鼻子睡覺，它的鼻子能嗅到異味。）
2、教師和幼兒一起歸納、總結動物睡覺的方式，依次有：小魚：睜著眼睛睡覺。貓頭鷹：一只眼睛睜著，一只眼睛閉著睡覺。馬：站著睡覺。刺猬：全身蜷成球形，刺直立“全副武裝”地睡覺。蝙蝠：后肢鉤住物體，身體倒掛頭朝下睡覺等等。
三、游戲活動，加深幼兒對動物睡覺方式的探索興趣
1、說一說。
師：現(xiàn)在，老師要請小朋友說出小狗是怎樣睡覺的？幼兒能用較為完整的語言表達動物睡覺的姿勢。
2、學一學。
師：小朋友說的很好，接下來，老師要說出一種動物名稱，請小朋友能做出它睡覺的樣子。（結合幼兒的特點，可以一個人模仿，也可以兩個人一起模仿）
3、比一比。
師：小朋友們要分成兩組：一組能變身，一組是評委。能變身成自己喜愛的動物的一組幼兒，聽音樂，一起去森林玩，音樂一停，小動物就要用自己的姿勢睡覺，不能動，評委選出模仿最像的動物，獲得不同的禮物。輪流游戲。
四、觀看幼兒睡覺圖片，引導幼兒要養(yǎng)成良好的睡眠習慣，掌握正確的睡眠姿勢
1、引導幼兒談論自己的睡覺。
師：孩子們累不累？你們要不要睡覺？（要）
2、觀看本班幼兒午睡圖片，評價照片中幼兒的做法好不好。
師：這是我們班孩子睡覺的圖片，看看他們在做什么？這樣午睡對嗎？為什么？（睡覺時挖鼻孔、蒙著頭睡覺、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。）
3、提出問題：小朋友睡覺的良好姿勢是怎樣的呢？
師：誰能模仿一下最健康的睡覺姿勢？（個別幼兒模仿）
師：請所有的孩子都能用正確的睡姿睡覺：向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷曲。
五、活動延伸
請孩子們和爸爸媽媽一起模仿自然界中動物睡覺的方式，可以錄像，也可以照相，比比看誰學得更像。
中班綜合活動教案15
活動目標：
1、理解故事，學習有目的地觀察畫面的變化。
2、多感官參與，感受運動的不同方式，體驗運動帶來的樂趣。
活動準備：
1、PPT、文字圖卡、《水仙花舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《新年好》音樂
2、籃球筐一個、小球一只、小泡沫墊若干
活動過程：
（一）欣賞圖書封面，猜測故事內(nèi)容
教師：小朋友，你們都參加過哪些運動呀？
幼兒：跳繩、跑步、打籃球……
教師：這兒有一群小動物也喜歡運動呢，他們是誰呢？（欣賞PPT封面）
幼兒：小兔子！
教師：請你找找看一共有幾只小兔子？（幼兒自由數(shù)數(shù)）
幼兒：八只、七只、九只……
教師：大家意見不一，那我們一起來找一找吧�。◣熡滓黄鹂碢PT數(shù)數(shù)）
（二）播放PPT，了解小兔子運動的不同方式
教師逐一播放小兔子運動圖片后，請幼兒根據(jù)記憶描述小兔子的運動并參與嘗試體驗。
教師：剛才小兔子們都做了些什么運動？（請個別幼兒回答）
幼兒：劃船！（出示劃船的圖片）
教師：有幾只小兔去劃船啦？
幼兒：一只小兔去劃船！
教師：你們會劃船嗎？我這里也有一艘小船呢，看我是怎么劃船的吧�。ń處熓痉叮�
教師：你們想不想也來試試，那里還有好多小船呢，我們一起來比賽劃船吧�。ń處熤鹨环职l(fā)泡沫墊后比賽劃船）
�。ń酉聛砭胖恍⊥米右来瓮铣鍪荆L試體驗各種運動）
教師：十只小兔子都來齊了，請大家完整地來告訴我它們都去做了些什么運動吧！（幼兒集體完整講述）
教師：你們講得真棒，我也想來試試了，聽聽看我講的跟你們一樣不一樣？（教師朗誦，幼兒感受不同讀法的地方：“逛街”、“串門”）
�。ㄈ┯^察畫面的.細小變化，感知小兔數(shù)量的遞減
教師：一只只小兔分別出門做運動去了，我們來看看大屏幕（從第一張圖片開始觀察）第一只小兔出門運動去了，看看小房子里還有幾只小兔？
幼兒：九只！
教師：是嗎？我不相信，我們一起數(shù)數(shù)看！(師幼共同數(shù)數(shù)，驗證幼兒的正確答案)
教師：又一只小兔出門了，家里還有幾只兔？（讓幼兒感受數(shù)量的逐漸減少，后面幾張圖片可以一帶而過）。
教師：現(xiàn)在我們一起看著黑板上的圖片講一講小兔子是怎么越變越少的吧�。ǹ磮D片講述，教師分別出示數(shù)字卡九、八、七……）
幼兒：一只小兔去劃船，家里還有九只兔……一只小兔去串門，家里已經(jīng)沒有兔！
�。ㄋ模┩暾蕾pPPT
教師：聽老師來講一講《十只小兔子》的故事吧！（教師一直講到“兔媽媽回來一看，小兔子都到哪去啦？”）
教師：請你們一起告訴兔媽媽，小兔子上哪去了�。ㄓ變豪收b）
（五）交流感受，分享快樂
教師：剛才我們和小兔子一起做了運動，你們快樂嗎？
教師：讓我們一起告訴客人老師運動讓我們更健康，運動讓我們更快樂！
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