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    中班科學(xué)教案

    時間:2024-07-12 16:53:20 教案 我要投稿

    【精華】中班科學(xué)教案15篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】中班科學(xué)教案15篇

    中班科學(xué)教案1

      【內(nèi)容與要求】

      1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對物體的作用力;

      2、能夠細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測,感受探索的樂趣。

      【活動重點(diǎn)】在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對物體的作用力;

      【活動難點(diǎn)】操作:用吸管摩擦生電的正確方法

      【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

      2、游戲材料:

      1)清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景)

      2)自制旋轉(zhuǎn)木馬

      3)柳條(柳樹)

      4)水龍頭(細(xì)細(xì)的水流)

      5)灑落的鉛筆粉末

      【活動流程】情境導(dǎo)入——猜想假設(shè)——實(shí)踐驗(yàn)證——遷移運(yùn)用

      【活動過程】

      一、情境導(dǎo)入

      師:今天,老師來給你們表演一個小魔術(shù),你們想看嗎?

     。ǔ鍪疚埽┻@是什么?

      幼:吸管和碎紙片

      教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

      請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

      二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因

      (一)探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

      1、小紙片主動跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢?

      (幼兒猜測、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)

      2、小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會不會變這個魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。

      (幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))

      3、誰會變這個魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?

      (幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)

      4、請個別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。

      5、幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

      6、教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會跳上來了。

      (二)猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

      提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,這是什么原因呢?

     。ㄓ變哼M(jìn)行各種想象、猜測)

      教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

      三、操作體驗(yàn):靜電對輕的物體的作用力

      1師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

      2介紹游戲情境1:

      1)柳條因?yàn)闆]有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

      2)請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

      3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

      3引導(dǎo)猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的.魔術(shù)棒輕輕地靠近它們,猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

     。ㄈ┯變簩(shí)踐驗(yàn)證

      1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,玩一種,記一種,看誰發(fā)現(xiàn)得多

      教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語言描述

     。ㄋ模┙涣鞣窒恚耗銓⒂徐o電的魔術(shù)棒靠近它們的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒

      對照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

     。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié),你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,它們都動起來了,改變了原先的位置。

      四、遷移運(yùn)用:討論與交流自己的生活體驗(yàn)。

      師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

      幼:(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到,梳頭時頭發(fā)根根豎起,脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

      師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

      那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

      活動延伸:

      幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。

    中班科學(xué)教案2

      活動目標(biāo)

      1、產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。

      2、了解動物睡覺方式的不同。

      3、嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

      4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備

      動物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。

      活動過程

      1、導(dǎo)入。

     。1)教師以提問的形式導(dǎo)入:小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說,教師進(jìn)行總結(jié)。

      (2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的小動物們是怎么睡覺的.?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。

      2、閱讀故事,了解動物的睡覺方式。

      (1)以小猴子也想去看看小動物們睡覺,引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對動物睡覺的印象。

     。2)故事結(jié)束,教師提問:“從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動物睡覺的秘密?”師幼共同總結(jié)動物睡覺的方式。

     。3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動物獨(dú)特的睡覺方式。

      3、玩游戲。

     。1)游戲:我來問你來答。

      教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句,如:“什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼。”

     。2)游戲:看誰學(xué)得像。

      請幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動物走路的樣子,當(dāng)音樂一停,幼兒馬上做出小動物睡覺的姿勢來。

      4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。

      5、請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨(dú)特方式。

      教學(xué)反思:

      動物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

    中班科學(xué)教案3

      活動目標(biāo):

      1.了解動物睡覺方式的不同。

      2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

      3.產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      各種動物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首

      活動過程:

      一、猜聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:小朋友,聽,這是什么聲音?

      幼:呼嚕聲

      師:那什么時候才會出現(xiàn)呼嚕聲

      幼:睡覺的時候

      師:我們睡覺的時候除了打呼嚕,還要干什么?

      幼:蓋被子,閉上眼睛

      師:哦,小朋友說的真好,我們睡覺時要躺在床上,閉上眼睛,有些人還要打呼嚕。那小動物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動的興趣)

      二、出示ppt,具體講解動物睡覺的方式

      師:讓我們鼓掌歡迎第一位客人

      幼:大老虎

      師:那你看看它是怎么睡覺的?

      幼:躺在草地上,閉著眼睛睡覺

      師:小朋友觀察的真仔細(xì)!下面這位小客人,它的聲音是“喵——”“喵——”,那它是誰呢?

      幼:小貓。

      師:對嗎?我們一起看看。

      師:小朋友給自己鼓鼓掌,猜對了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

      幼:不一樣,它是側(cè)頭睡覺。

      師:嗯,小朋友說對了,小貓睡覺的時候,常常側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因?yàn)樗亩涮貏e靈敏,一有聲音它就會立即采取行動。

      師:今天的第三位客人是這個樣子的(教師模仿小魚,讓幼兒猜)

      幼:小魚。

      師:對不對?

      幼:對。

      師:現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看,小魚睡覺了嗎?

      幼:沒有,它沒閉上眼睛。

      師:其實(shí),小魚現(xiàn)在已經(jīng)睡了,因?yàn)樾◆~沒有眼皮,所以它睡覺的時候不能閉上眼睛,知道嗎?

      幼:知道了。

      師:第四位小客人都已經(jīng)飛出來了,看看它是誰?

      幼:丹頂鶴。

      師:那你看看他是怎么睡覺的?

      幼:一條腿站著。

      師:對,丹頂鶴睡覺時單腳獨(dú)立站著,它把另一條腿提著,長長的脖子縮了起來,閉著眼睛。

     。ㄔ僖来纬鍪掘稹⑿」、刺猬小動物的睡覺圖片)

      三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動物睡覺方式

      師:我們已經(jīng)知道了這么多小動物睡覺的方式,下面我要請小朋友翻開自己的幼兒學(xué)習(xí)資源,看看我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些動物

      幼:老虎、丹頂鶴、蝙蝠

      師:那誰能說說它們是怎么睡覺的?

      幼:老虎躺著睡覺,丹頂鶴站著睡覺,蝙蝠倒掛著睡。

      師:小朋友學(xué)的.真棒,那老師要問了,仔細(xì)聽、仔細(xì)看書,誰既可以站著也可以躺著睡覺?

      幼:斑馬。

      師:誰浮在水面上睡覺?

      幼:北極熊。

      師:看看這是誰正在抱著大樹?

      幼:樹袋熊。

      師:現(xiàn)在請小朋友兩人一組,看著書,給同伴講講小動物是怎么睡覺的吧。

      四、音樂游戲,結(jié)束活動

      師:小朋友回答的真好,現(xiàn)在老師手里拿著森林音樂會的邀請函,上面寫著要請我們中一班的小朋友去參加音樂派對,所以請小朋友帶上自己喜歡的頭飾,當(dāng)音樂停止時,你要模仿頭飾上的小動物的睡覺方式,明白嗎?

      幼:明白。

      師:那我們出發(fā)。

     。ㄒ魳讽懫穑變菏掷謬梢粋圈,跳舞。音樂停時,小朋友東靜止不動睡覺,教師問你模仿的是誰,讓其他幼兒看像不像)

      師:現(xiàn)在音樂派對結(jié)束了,小動物們要回家了(請幼兒摘下頭飾,帶領(lǐng)幼兒走出活動室,結(jié)束活動)

    中班科學(xué)教案4

      活動目標(biāo):

      1.在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素,初步了解植物色素的用途。

      2.養(yǎng)成對大自然的好奇心和探索的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對植物的判斷能力。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。

      活動準(zhǔn)備:

      各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干;視頻《植物色素的用途》;記錄表人手一份;蠟筆。

      活動過程:

      一、魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      1. 師:小朋友們,最近老是新學(xué)了一個魔術(shù),看我給你們露一手。(出示一塊白手帕)看,一塊手帕,什么顏色的?(拿出青菜葉)一片青菜葉,什么顏色的?白手帕、青菜葉,變變變!(老師將綠葉子包在白色手帕里,搓、擰、拍等,使手帕上染上綠色。)

      2. 快速打開手帕,引導(dǎo)幼兒觀察,手帕變成什么樣了?(找到葉子)青菜葉變成什么樣了?手帕怎么會變綠了呢?青菜葉里有什么呢?(引出葉子里有色素)

      小結(jié):原來青菜葉里有色素,就藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了,他們身體里邊的色素就跑出來了,所以老師的手帕上就染上了綠色。

      二、指導(dǎo)探索,找到植物色素。

      1. 提問:那么除了青菜葉,其他葉子中有沒有色素呢?我們來研究研究。

      2. 介紹材料和方法:每組都有一個框子,里面有每人一塊白手帕,還有各種葉子,(依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉)請你選擇一種葉子試試看,看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上,如果你找到了色素,就在相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。

      3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn),個別展示,集體講評。

      小結(jié):原來各種葉子里都有色素。

      4. 提問:這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的呢?

      小結(jié):其實(shí)這些色素還有一個好聽的名字,就做葉綠素。

      三、組織操作,幼兒再次探究。

      1. 師:我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素,那么除了葉子,植物的其他部位里會不會有色素呢?它們的色素是什么顏色的呢?

      2. 介紹材料,提出要求:下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物(依次介紹:紫甘藍(lán)、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。)試試看把它們捏爛、擰爛,或者請你們的刮畫筆幫幫忙,看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發(fā)現(xiàn)了色素,那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前,請你們先看看你找到的`色素是什么顏色的,然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)行記錄,聽明白了嗎?

      3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作探究,個別展示,集體講評。

      小結(jié):原來植物的身體里藏著各種顏色的色素,它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

      四、播放視頻,了解植物色素用途。

      1. 師:植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看看。

      2. 提問:你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。

      小結(jié):植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

      五、延伸活動:洗手帕。

      1. 引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。

      2. 探索用什么能洗掉植物色素。

    中班科學(xué)教案5

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

      2.引導(dǎo)幼兒思考、解答活動中提出的問題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

      活動準(zhǔn)備:

      1.引導(dǎo)幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮,對比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)。

      2.椅子一張。

      活動過程:

      1.比較高矮。

      (1)觀察比較教師和小朋友的高矮。

     、俳處熣玖!拔沂歉哌是矮?”“結(jié)論:因?yàn)闆]有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮!

      ②請一小朋友和老師并排站立。“xxx小朋友和老師站在一起比,我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較,誰高出一部分,他的個子就高。)

     、坌∨笥阎g比高矮!罢垉扇龑π∨笥炎鞅容^,再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較!苯處熣垘孜恍∨笥鸦卮鹚驼l比誰高誰矮。

      ④想一想:在我們周圍環(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?

      (2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)!艾F(xiàn)在再比比看,我們倆誰高誰矮?為什么?”“小結(jié):比較人們個子高矮時,兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰高誰矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔稀?shí)際上它還是比老師矮!

      2.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗(yàn)到誰高誰矮要看他和誰比)。

     。1)觀察比較。

      ①請一小朋友甲和教師比高矮。

     、谠僬埖诙恍∨笥岩遥ㄒ乙燃装┖图妆雀甙。

      ③“怎么一會兒甲小朋友矮,一會又說他高,到底甲是矮還是高?”討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個人是高還是矮要看他和誰比,甲小朋友和教師比時矮,可他和乙小朋友比就高。

     。2)小朋友之間比較。另請三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較,可重復(fù)兩三次。

     。3)小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個子高的'人比時,他就矮,而和個子矮的人比時他就高。

      活動建議:

      1.物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量,都具有不變性和相對性,幼兒感知這些特點(diǎn),一般來說比較困難,因此在設(shè)計具體活動時,應(yīng)注意:

     。1)先讓幼兒進(jìn)行實(shí)物比,例如,兩個人比較高矮,兩本書比較厚薄等;

     。2)活動設(shè)計要有層次性,如:兩個人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再站在不同的高度上進(jìn)行比較,這時可引導(dǎo)幼兒觀察,由于站在不同的高度,兩人的高矮發(fā)生了什么變化,從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

      2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高矮時,可先兩個人比,這時高和矮是不變的(誰高就是誰高,誰矮就是誰矮)。然后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個人比較,這時結(jié)果會發(fā)生變化(如和更高的比,原來高的就成了矮的……),使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的認(rèn)識逐漸深化、精確。

    中班科學(xué)教案6

      設(shè)計意圖

      在前期活動中,幼兒收集了很多的盒子,擺在了班里,占了很大的地方,曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方,所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的游戲,愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活技巧。

      目標(biāo)

      1.初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。

      2.能利用各種感官觀察、比較認(rèn)識各種大小不同的盒子。

      3.體驗(yàn)動手操作探究的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動重點(diǎn)

      初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系 活動難點(diǎn)

      幼兒能夠分組合作進(jìn)行探究活動

      活動準(zhǔn)備

      各種不同大小的盒子若干;網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子(不同大小)

      活動過程

     。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

      1.游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣,回憶已有經(jīng)驗(yàn)猜盒子“里邊”有什么?

      小朋友們,我們來玩?zhèn)游戲,你們猜一猜這是什么聲音?東西在哪里?(在盒子里 面)

      小朋友們真厲害,一下就說出來留在盒子里面了,那你們知道里面裝的是什么嗎? 我們打開來看一看好不好?(那你們來猜一猜盒子里面是什么?那我們看一看)

      打開盒子是需要秘密口令的“大盒子,大盒子,真有趣,上上--下下,前前--后后, 里里--外外,找找里面的小秘密”(拿出網(wǎng)球)(大盒子里面是什么?鼓勵幼兒說完整話大盒子里面是網(wǎng)球)

      2.引導(dǎo)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)

      原來是個網(wǎng)球啊,那為什么網(wǎng)球能夠放在這個盒子里面呢?

      (因?yàn)榫W(wǎng)球小,盒子大)

      3.根據(jù)幼兒回答,及時啟發(fā)與小結(jié)盒子比網(wǎng)球大,才能裝下。

     。ǘ┗顒诱归_

      1.幼兒初次探究----盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系

     、儆變鹤杂蓜邮植僮

      拿出瓶子,鞋子和豆子;不同的盒子

      今天老師準(zhǔn)備了很多東西,小朋友們你們試一試這些要放在什么樣的盒子里?

     、诩w交流總結(jié)操作中的'發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒清楚大膽的表達(dá)

      你把東西分別裝在了什么盒子里?你有什么發(fā)現(xiàn)?說給大家聽一聽 引導(dǎo)幼兒說出形狀與盒子的關(guān)系

      總結(jié)小物品能放在大盒子里;物品的形狀大小決定盒子的形狀大小。(操作材料一定 要充足)

      2.幼兒再次操作探究-----發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系

      教師那最近我們班小朋友特別環(huán)保,收集了很多廢舊盒子,可是都堆在了美工區(qū), 你們覺得堆在這里怎么樣?

      很亂是不是,那你們有什么好方法能收整齊嗎?怎么才能占地小呢?

      3.幼兒分組動手整理盒子,

      4.教師巡回指導(dǎo),肯定個別幼兒想法,及時鼓勵支持

      “小朋友們想一想,這么多盒子,怎么才能收整齊,而且不占地方呢!

     。ㄈ┗顒咏Y(jié)束

      1.分享交流

      請 1-2 名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果

     。ㄋ模┗顒友由

      運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

      活動總結(jié)

      本活動的目標(biāo)基本完成,在活動中,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取“教師講,幼兒聽,教師演示”的方法,而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕

      松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    中班科學(xué)教案7

      活動目標(biāo):

      1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

      2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

      3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      重、難點(diǎn):

      觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

      活動準(zhǔn)備:

      蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      ——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

      ——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?

      ——我們先看個小短片,再來看看這個小朋友畫的完不完整。

      二、請幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

      ——觀看完視頻,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      ——教師總結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。

      三、出示PPT《蝸!,介紹蝸牛的身體及名稱。

      ——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

      ——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

      ——我們再來看看蝸牛的頭,它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)

      ——蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動腹足移動。)

      四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

      ——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?

      ——教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的`花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

      ——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

      ——請幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時,任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

      活動延伸:

      和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。

      活動反思:

      本節(jié)活動中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

      改進(jìn)措施:

      在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。

      小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

    中班科學(xué)教案8

      活動目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

      2.感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動準(zhǔn)備:小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。

      觀察與指導(dǎo):

      一、活動的導(dǎo)入:師:桌子上有一些東西,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

      二、幼兒玩鏡子

      1.提問:①你是怎樣玩的鏡子? ②發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

      2.誰還有不同地發(fā)現(xiàn):

      ①陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     、趬ι蠟槭裁磿泄恻c(diǎn)?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

     、蹓ι系墓恻c(diǎn)會動嗎?

     、苣闶窃鯓幼屗鼊拥?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動而晃動。)

      小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),還能讓光點(diǎn)移動到想讓它到的地方。

      3.觀察“勺子里的哈哈鏡”。

      1.師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來?

      2.玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究

     、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。

     、谏鬃拥陌济、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

     、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的`一樣嗎?為什么?

      小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙

      三、游戲:

     、傥覀儼研游镔N在鏡子上?

     、谠鯓幼屇愕拇蠡依(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

     、壅堄變簢L試。

      小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?

      四、我是小小攝影師。

     、賻ьI(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”

     、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

      ③引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

     、芤龑(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

      活動延伸:

      把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

    中班科學(xué)教案9

      一、活動內(nèi)容

      冬天來了

      二、活動目標(biāo)

      1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

      2、知道冬天的時候應(yīng)該多運(yùn)動,身體才能更健康

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

      三、活動準(zhǔn)備

      ㈠冬天的情景圖片若干

     、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒忧敖處熥層變合虬职謰寢屃私猓

      四、活動過程

      ㈠問題導(dǎo)入:說說冬天的.變化?

      1.師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

      2.教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時的表揚(yáng)回答積極的幼兒。

      3.教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

      4.教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽)

     、嬗螒颍赫叶

      1.冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

      2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么說是冬天?

      3.進(jìn)行小結(jié)。

     、缁顒涌偨Y(jié)

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒;顒臃此

      幼兒通過活動交流感受了冬天的季節(jié)特征,了解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運(yùn)動,身體才能更健康。

    中班科學(xué)教案10

      活動目標(biāo):

      1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的.樂趣。

      2.探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

      3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

      活動準(zhǔn)備:

      乒乓球、紙、積木若干。

      活動過程:

      1、幼兒自由玩乒乓球。

     。1)直接出示乒乓球,幼兒自由玩球。說說玩球感受。

      2、第一次設(shè)法讓小球站起來的。

     。1)提問:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動? 鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。(如:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等)

     。2)幼兒嘗試方法并相互交流。

      3、利用輔助材料讓球站起來。

      (1)出示紙和小積木讓幼兒設(shè)想如何讓紙站起來。

      提問:能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)?鼓勵幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

      (2)幼兒實(shí)驗(yàn)。每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

     。3)教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

      4、展示,幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

      活動延伸:

      利用其他輔助材料讓球站起來。

    中班科學(xué)教案11

      活動目標(biāo)

      1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、信息資源的準(zhǔn)備

      1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

      2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

      3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

      二、工具與材料的準(zhǔn)備

      1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的.礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

      2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒。,的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

      3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

      (1)編織:將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

      (2)刺繡:將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

      (3)繪畫:用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

      (4)串扇骨、糊扇面:協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

      (5)折疊:用各種色紙折疊扇子。

      活動擴(kuò)展

      1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

      2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

      3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

    中班科學(xué)教案12

      活動目標(biāo):

      通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式,提高幼兒對自然科學(xué)的興趣,初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己,培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

      活動過程:

      一、集體教育活動

      1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天,了解小動物們怎樣過冬的,引起幼兒探索奧秘的興趣。

      2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。

     。1)把活動室布置成一個冬天的場景,用卡紙做成幾棵大樹,樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞,用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白,雪地上用積木搭幾間小房子,從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具,把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上,另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。

      (2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步,遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔,老師向小兔提問:“小兔,你怎么不怕冷啊!蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛,就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧,我的伙伴可多了。”小兔帶著老師和小朋友們?nèi)タ磽Q了厚厚的.毛在雪地里游玩的伙伴們,有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

     。3)告別小兔,請小朋友再找找,還有的小動物上哪里了(幼兒自由尋找),找到后向全體師生報告,找到了什么動物,在哪里找到的?為什么會在那里找到它?它在干什么?然后老師小結(jié):蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等,冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。

     。4)教師提問:“咦,你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎。”師生一起找到小兔,小兔向大家介紹:小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬,等春天來了再飛回北方,它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的,我們叫它候鳥。

     。5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛,冬眠,備糧,飛回南方。

      二、日常生活中的教育

      1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫,把許多小動物的圖片分給小朋友,讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲(壁畫上的樹,里面有若干可以開關(guān)的洞,壁畫布置得矮一些,便于幼兒游戲,壁畫保留一個冬季)。

      2、游戲“找朋友”,幼兒戴上各種動物頭飾,說說各種小動物是怎樣過冬的,讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。

      3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。

      4、學(xué)習(xí)兒歌:冬季里,刮北風(fēng),小動物,忙過冬,小兔、小羊毛兒密,不怕寒風(fēng)凍,燕子飛到南方去,青蛙睡在泥洞中,水底暖烘烘,鯽魚來過冬,松鼠備松果,一頭鉆進(jìn)大樹洞。

      5、幼兒作畫:“動物過冬”。

      活動延伸:

      要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的,不斷豐富壁畫內(nèi)容。

    中班科學(xué)教案13

      活動名稱:

      科學(xué)

      活動內(nèi)容:

      《滾動》

      活動目標(biāo):

      1.讓幼兒初步感知滾動。

      2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

      活動準(zhǔn)備:

      1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。

      2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)

      3.各種形狀的玩具數(shù)個。

      4.紙板、搓板數(shù)個。

      5.大筐三個。

      活動過程:

      第一部份:設(shè)置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。

      “今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”

     。ǖ谝淮紊⒒ǎ

      1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

      2.找出重點(diǎn):“滾動”。

     。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。

      3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。

      集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現(xiàn)了什么?它們會干嗎?”

      小皮球、易拉罐會——滾動。(用好聽的詞)

      第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。

      a問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”

      1.提問

      (1)“所有的.玩具都會——滾動嗎?”

     。2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”

      2.集體總結(jié):有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。

      b進(jìn)行分類。

      一次分類:“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。

      過程框架:

      第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動,學(xué)習(xí)新詞“滾動”。

      第二

     。1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動的條件;

     。2)進(jìn)行滾與不滾動的初淺分類;

     。3)發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。

      第三

     。1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。

     。2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。

      提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?

      活動準(zhǔn)備:

      1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個,支架數(shù)個。玩具筐三個。

      (操作玩教具不宜過多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

      2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)

      過程剖析:

      第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動”。

      玩前:設(shè)置情景,引入課題。

      玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

      習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

      玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

     。ú⒄埢卮饐栴}的幼兒師范玩法)

      發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會——滾。

      總結(jié):球體、圓柱體它們會——“滾動”。

      第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進(jìn)行分類(1)滾動與不滾動物體(2)隨意與不能隨意滾動的物體。

      玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲

      玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

      習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

      玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

    中班科學(xué)教案14

      設(shè)計意圖:

      用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意,直接導(dǎo)入活動,直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述,讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義,我形象的用花開有消息要報告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問,讓幼兒較容易的理解“報春”的'含義。通過最后的談話交流活動,讓幼兒交流、拓展對花的認(rèn)識,并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

      活動目標(biāo):

      1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅,并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。

      2、幼兒能積極參與討論,并能大膽說出自己的看法。

      3、觀察初春景色,感受春天的氣息。

      4、觀察迎春花,了解迎春花的特征。

      5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、觀察春天的花。

      2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

      3、PPT。

      4、電視機(jī)和電腦。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

      活動過程:

      1、啟發(fā)性談話引出課題:春天到了,什么花開了?

      2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片,認(rèn)識春天的花。

     、乓龑(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

     、平處熜〗Y(jié):迎春花、春梅都是初春開的很美的花,因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花,所以叫“報春花”。

      3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

     、乓龑(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花,請幼兒說說:它們一樣嗎?有什么不一樣?它們美嗎?美在哪兒?你喜歡它們嗎?為什么?

     、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認(rèn)識。

      4、游戲《春天花兒朵朵開》,結(jié)束活動。

      活動延伸:

      1、組織幼兒去春游。

      2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

    中班科學(xué)教案15

      【活動目標(biāo)】

      1、通過多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

      2、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

      3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、制作PPT課件。

      2、毛毛蟲生長演變圖,幼兒操作材料人手一份。

      3、選取一段音樂。

      【活動過程】

      一、開始部分

      教師直接導(dǎo)入活動:今天老師給你們帶來個好聽的故事,讓我們來聽一聽吧!

      1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。;本文講述故事時教師運(yùn)用生動的語言,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

      2、提出問題:

     、倜x是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?

     、诿x在草地上爬,它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對它說的?

      (出示觸角)

     、勖x又爬呀爬,它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?

      (出示翅膀)

     、苊x又看到了誰?小鳥怎么對它說呢?(出示六條腿)

     、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?

      ⑥毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣,覺得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢?

      二、說一說,做一做

      1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

      2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的生長過程排序。

      3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來毛毛蟲是這樣長大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來,然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個循環(huán)的生長過程。

      三、游戲表演

      播放音樂,幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程,運(yùn)用生動的語言和豐富的肢體動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

      四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識,激發(fā)幼兒的探索情感。

     、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。

     、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識。

      五、延伸活動:

      現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的'蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

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