數(shù)星星教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的數(shù)星星教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)星星教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識“撒、玉”等9個生字。
分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，張衡的頭飾。
教法過程：
一、課前游戲
同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來做一個小游戲好嗎?聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多，是真的嗎?那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開始!(學(xué)生說帶星的詞語)
咱們班同學(xué)積累的詞語真多，真不簡單，由于時間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧!
二、導(dǎo)入新課
課前我們說了那么多帶“星”字的詞語，今天我們就來學(xué)一 篇和星星有關(guān)的課文，講的是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題：數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。
三、初讀課文，認(rèn)識生字。
同學(xué)們咱們課文比較長，先聽老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識的生字注上拼音。(放老師范讀課件)
同學(xué)們本課呀，有9個星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧!(教師放星星生字課件)
誰來說說你認(rèn)識了那個星星生字?(請幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞)
星星生字同學(xué)們都認(rèn)識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，請同學(xué)們翻到課本133頁，誰愿意接讀課文?(請5位同學(xué)讀，每人一段。)同學(xué)們端起書來仔細(xì)聽他們讀得怎么樣?
請幾生評價朗讀情況。(從語氣、錯字方面)
四、朗讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
在一個晴朗的夜晚，滿天的.星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧!(課件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù))
咦，你們怎么不數(shù)了?(學(xué)生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來的?(課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。)是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了�？墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰愿意讀讀這句話?(課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀)
(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這個孩子多么有耐心啊!看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的?孩子又是怎么回答的呢?請你們同位兩個一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對話吧!
(課件出示奶奶和孩子的對話)誰愿意當(dāng)奶奶?誰愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對話、并給孩子戴頭飾)
我想來采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)
(1)奶奶，您好!您為什么說自己的孩子是傻孩子呢?(因?yàn)樘焐系男切翘嗔�，是很難數(shù)清的。)
他數(shù)星星時你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣)
讓我再來問問孩子。(老師走到孩子身邊)
(1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎?(不對，因?yàn)槟芸吹靡娋湍軘?shù)的清。)
(2) 這些知識你是怎么知道的?(平時很多次觀察得來的)你數(shù)過多少次星星?(很多次，無數(shù)次)
(3) 這是一個多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊!誰還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家!(指導(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣)
學(xué)習(xí)第四自然段。
奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢?同學(xué)們聽(課件放錄音爺爺說的話)
爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?請你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺?shù)脑?
你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星)
大家看，這位同學(xué)找的對嗎?(對)你真是個會讀書的孩子!
爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的?請你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動)
現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)
(1)聽了爺爺?shù)脑�，你是怎么想的，怎么做�?(爺爺說的話是真的嗎?我一夜沒睡好，幾次起來看星星)
(2)你晚上起來幾次?(四次或五次)你不覺得累嗎?(不累)
(3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!
為了證實(shí)爺爺?shù)脑挘@個孩子能一夜起來看星星，真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰能讀讀這三句話，夸夸孩子?(指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎?······讀出孩子愛鉆研的語氣)
學(xué)習(xí)第五自然段。
這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢?請同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學(xué)家。(板書：漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰了解張衡長大后的情況?(生：發(fā)明地動儀;發(fā)明渾天儀;是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說說你的原因吧!(指幾名學(xué)生說)
五、拓展延伸
同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內(nèi)容天空。
天上的星星像( )撒在( )里。
那期顆星連起來像( )，叫( )。
( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動。
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
(漢·張衡)
天文學(xué)家
數(shù)星星教案2
活動目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個舞蹈手位。
2.嘗試用動作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。
3.體驗(yàn)音樂活動中師幼互動的"快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
教具：音樂
座位：圍坐一個圓
活動過程：
一、情景激趣，初步感受音樂。
1.回憶：小朋友，你們見過小星星嗎？星星是什么樣的呢？
2.聆聽：夜晚，一群可愛調(diào)皮的小星星出來了，讓我們一起來聽一聽。（幼兒邊聽音樂邊聽教師講述）
二、游戲鋪墊，學(xué)習(xí)舞蹈手位。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識方位，學(xué)習(xí)手位。
1.提問：誰知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢？
2.示范：教師手舉正上方引導(dǎo)第一句：正上方有一顆星星。（指導(dǎo)幼兒做到位）
還有哪里有一顆星星？（正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方）
3.練習(xí)：我來說方位，你們來表現(xiàn)，看看誰找的又對又快。
�。�1）教師慢慢地說，幼兒找。
�。�2）教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動作。
4.游戲：讓我們一起來找找滿天的星星。（在音樂中找星星）。
�。ǘ┖献饔螒�,提升經(jīng)驗(yàn)。
1.第一次合作：一起閃爍。
星星有很多的.好朋友，你的好朋友是誰？轉(zhuǎn)個身，和好朋友面對面一起閃爍。
2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。（師生互動、生生互動）
剛才我們是一起閃爍，接下來調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來試試看。兩個好朋友再來試一試。
三、完整表演，體驗(yàn)活動樂趣。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢！做的什么游戲？聽。
2.創(chuàng)編睡姿：星星會怎么睡覺呢？（幼兒創(chuàng)編動作）
3.完整演繹：轉(zhuǎn)到最后，太陽出來了，星星們玩了一個夜晚也累了。
數(shù)星星教案3
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．識記9個生字，會寫數(shù)、珍、珠、玉4個生字，同時鞏固識記生字的方法。
2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，指導(dǎo)寫字。
情感態(tài)度與價值觀
感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識字的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識記生字的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。
教法與學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1．多媒體出示星空圖，激趣導(dǎo)入。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看到這樣一幅畫面，看到這樣的畫面，你想說什么？
是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時候就有個孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
2．初識張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡介，理解漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動儀，介紹張衡發(fā)明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。
（1）這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
（2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。
（3）識記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè)： A、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對比識記。
B、“衡”字較抽象，可用謎語：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識字。
1、小組合作讀課文，自主識字。
�。ǔ鍪咀宰x提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個小組愿意來給我們展示一下？請你們推薦一名同學(xué)來讀一讀，讀書前提出要求，看誰的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評價，并相機(jī)指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來再讀一讀這個字。自然過渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中，這個字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來讀一讀。
預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識記時可用動作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個巨人在踢足球，或加一加方法識記。識記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩“小時不識月，呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識記，仰---迎，或者做動作。什么叫仰？明白仰的意思。
3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
A、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）
�。�1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎勵大家玩?zhèn)�小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來，有沒有信心？讀對的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。
開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時詞語出的不要過快。多鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。（拍手表揚(yáng)）
�。�2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來了，老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機(jī)指導(dǎo)�！般@研”讀準(zhǔn)字音。
(三)感悟內(nèi)容，識記生字
1．出示課文第一自然段。（自由讀）
2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的`美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。
預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈模W閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）
3．那怎樣記住“珍珠”這兩個字呢？
�。右患�，換一換。兩個字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）
4、 誰能把這句話美美地讀一讀，指名讀。
5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識字方法：加一加、猜謎語的方法。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字
1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？
2．師講解范寫“珍”， 請同學(xué)們注意觀察這個字在田字格中的位置，讓生說。
提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說請同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。
3、范寫“珠”字，讓生說該字寫時注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對長些該字才漂亮。
4、范寫“玉”字，最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。
5、學(xué)生練寫。（一看二寫三對照，一個比一個寫的好，提醒寫字姿勢，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、
6．展示點(diǎn)評。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
板書設(shè)計
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
數(shù)星星教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。
�。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
三、教學(xué)過程
（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
3．老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)�，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)本課生字詞。
1．自學(xué)生字，了解音形義。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）字音：
數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
�。�2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：
�。�3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的`，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書設(shè)計】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┰诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
�。ǘ┝私鈴埡鈴男酆锰煳�，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3．齊讀第6自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？
�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）
�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧�，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
�。ǖ诙湓掃\(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．寫字詞各三遍。
2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書設(shè)計】
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。
�。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┓纸巧姓Z氣地朗讀課文。
�。ò葱〗M讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
�。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。
1．看拼音寫詞語。
�。ǔ鍪拘『诎�，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 �。� ） 發(fā)（ ）
一（ ）樹苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動
（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1．照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
�。�1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
�。�1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
�。�2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。
�。�3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┞爩懽衷~。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六,數(shù)星星的孩子，希望對你有幫助！
數(shù)星星教案5
活動目的：
1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
范畫一幅
活動過程：
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動反思：
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文第四冊的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識的�！稊�(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識，但我認(rèn)為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的'認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計思路時，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。
根據(jù)大綱的要求及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1．學(xué)會7個生字，理解有關(guān)詞語；2．讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。
小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
數(shù)星星教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“撒”“仰”等字以及這些字組成的詞語
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學(xué)難點(diǎn)：
理解爺爺講的有關(guān)天文知識。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看到藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，天上的星星多極了。我們平常說天上的星星很多，可以用哪些詞語？
相機(jī)學(xué)習(xí)：無數(shù)——導(dǎo)讀：天上有無數(shù)的星星
數(shù)不清——導(dǎo)讀：天上的星星數(shù)不清（學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”）
天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？
古時候有個小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）“數(shù)”的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀課題。
質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？
二、初讀課文，整體感知
這個數(shù)星星的孩子是誰？他是一個怎樣的人？
學(xué)習(xí)最后一段，相機(jī)認(rèn)讀詞語：
“張衡”：兩個都是后鼻韻母
“漢朝”：我國古代的一個朝代，距今1900多年
“鉆研”：非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難
“天文學(xué)家”：研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專家。
齊讀最后一段
�。ㄉ衷~的教學(xué)采用隨文識字，既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序，把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1、這篇課文就是寫張衡小時候數(shù)星星的故事，一起來看看吧！
自讀第一小節(jié)：
學(xué)習(xí)提示：圈出描寫張衡動作的詞語（坐，靠，仰，數(shù)）
�。◣焼l(fā)：讓我們都放下書，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆——第二顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢�。�
比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
你感受到了什么？——張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真��！
2、分角色讀第二、三小節(jié)
思考：奶奶的話里，哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）
小張衡是怎樣說的'呢？并說說讀懂了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀�。�
（指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。）
3．學(xué)習(xí)第四、五自然段
(1)自由讀第四段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。（這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。）
(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。
(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來成為一組，叫北斗星，那一顆叫北極星。
�。ǔ鍪緢D片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙，化解了難點(diǎn)。）
�。�5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。
你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說一句話嗎？
學(xué)習(xí)：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤里。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?
課件出示；爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。）
四、回歸整體，拓展延伸
課件出示：學(xué)完了數(shù)星星的孩子，我知道了因?yàn)閺埡猓浴?/p>
正是因?yàn)樾埡鈴男∩朴谟^察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家。
出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
數(shù)星星教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中進(jìn)行多種方法識字，會認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個生字;能正確、規(guī)范書寫“數(shù)、距離”三個字。
2、通過做動作、聯(lián)系生活、結(jié)合語境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語，如：無數(shù)、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。
3、把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對話。
4、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察、樂于探究的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字學(xué)詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生詞卡片
教學(xué)過程：
課前欣賞歌曲《小星星》。
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
1、回顧課前所唱歌曲，引出“星星”
指導(dǎo)讀描寫星星的句子。
(課件出示：
1.晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
2、練習(xí)說話：滿天的星星像xx
3、導(dǎo)入、板書課題。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順
這個數(shù)星星的孩子是誰呢?讓我們先來走進(jìn)課文。
二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞
(一)自由讀課文，自主識字。
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、認(rèn)識詞語。
3、摘星星游戲，交流識字方法。
4、指導(dǎo)書寫“距離”。
三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)
(一)學(xué)習(xí)第六段
交流：數(shù)星星的是誰呢?認(rèn)讀：張衡、漢朝。
小張衡是怎樣數(shù)星星的呢?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段，讀好句子。
指導(dǎo)讀好：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
創(chuàng)設(shè)情境：師生學(xué)著小張衡的樣子數(shù)星星。體會張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。
(三)學(xué)習(xí)二、三小段。
1、師范讀奶奶的話。
2、學(xué)生練習(xí)張衡的話。理解：星星變化的規(guī)律，讀出小張衡的自信。
3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。展示讀。
(四)第四自然段，認(rèn)識“北斗七星”，理解“一組一組的`”體會張衡樂于探究的精神。
1、練習(xí)讀爺爺說的三句話。
2、課件動畫演示演示北斗七星和北極星。練習(xí)填空。
3、認(rèn)識天鵝星、獅子星，理解“一組一組的”。
4、抓住“幾次、果然”體會小張衡的善于觀察和樂于探究，并練習(xí)感情朗讀。
四、鞏固詞語結(jié)束新課
數(shù)星星教案8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
難 點(diǎn)：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
星星裝飾圖片若干、音樂。
活動過程一、音樂入場（活動前全身練習(xí)）1、 學(xué)大象（上肢運(yùn)動）2、 學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動）3、 學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動）4、 學(xué)小鳥（整理運(yùn)動）教師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹�，但是她有一個小小的要求，要我們學(xué)小動物走上去（ 隨音樂進(jìn)入布置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>
二、談話、引出活動。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的`時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）
三、學(xué)習(xí)基本動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作 。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂集體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
數(shù)星星教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。
分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
課件
布滿繁星的夜空。
北斗七星。
北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
摘蘋果。
實(shí)物投影儀。
生字、詞語卡片。
做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第一課時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）
玩字卡游戲。
老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
初讀感悟。
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動的）
“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動�！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
小結(jié)。這個數(shù)星星的'孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳�，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第二課時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
配樂，講故事。
口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
學(xué)生先書寫，再臨摹。
利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
書面完成“我會填”。
同桌交換、訂正。
拓展活動
合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
各組選派代表展示。
班級可開展一次手抄報評比活動。
數(shù)星星教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“鉆研”兩個字。通過動作演示，了解“撒”。
2、分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
2、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、跨越式閱讀材料
四、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞句，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們看，晴朗的夜晚，藍(lán)天上的星星，一閃一閃的。咦？星星怎么不見啦？原來她跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了云層里呢！你們只要讀對這些詞語，他們就出來和大家見面。
2、生讀詞語
3、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了這個數(shù)星星的孩子名叫（張衡），是（漢朝人）。他長大以后（刻苦鉆研）天文，成了著名的（天文學(xué)家）。
4、他成為天文學(xué)家除了與他刻苦鉆研天文有關(guān)系，還與他小時候數(shù)星星有什么聯(lián)系呢？這幾課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課——《數(shù)星星的孩子》
二、品讀詞句，朗讀感悟
�。ㄒ唬┙巧缪荩形驍�(shù)的認(rèn)真
1、張衡是怎樣數(shù)星星的`？請同學(xué)們翻開語文書133頁，默讀課文，用橫線畫出句子。用三角形畫出表示動作的詞。
2、哪個同學(xué)愿意來扮演張衡，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆。
比較句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆，數(shù)到了幾百顆。
你體會到什么呢？（數(shù)得很認(rèn)真）
3、指導(dǎo)朗讀。文中的一顆等中間為什么是逗號，而不是頓號呢？
�。ǘ├首x感悟，星星的多
1、到底這些星星數(shù)得清嗎？
�。�1）“晚上，滿天的星星像……�！睆哪睦锟闯龆嗄�？“滿天、無數(shù)”（能不能換成放呢？通過撒，演示，還體會到了星星分布不均勻，給數(shù)帶來了困難）
你有什么感受嗎？（數(shù)不清）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會張衡數(shù)星星的耐心，細(xì)致，認(rèn)真。）從哪個詞體會到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？
（2）指導(dǎo)朗讀——評價
�。�3）“傻孩子，星星一閃一閃的……”星星在閃。
�。�4）指導(dǎo)朗讀——評價
2、我們都認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡是這樣認(rèn)為的嗎？他通過數(shù)星星，還知道了什么？
“是在動，不是亂動，星星之間距離那么遠(yuǎn)”
3、爺爺告訴了張衡什么知識呢？讀一讀第4自然段。爺爺告訴他＿＿＿，告訴他＿＿＿，還告訴他＿＿＿。（師生合作讀）
三、合作研讀，了解位置。
1、請你們仔細(xì)觀察書本的插圖，根據(jù)爺爺?shù)拿枋�，找找北斗七星，并把這七顆星連起來，再找找北極星的位置。
2、生小組學(xué)習(xí)。先讀，再交流，由一個人連線。
3、你們真了不起。通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找到了北斗七星和北極星。
4、張衡也跟你們一樣，對北斗星特別感興趣，一夜沒睡好，幾次起來看星星。發(fā)現(xiàn)——。爺爺說對了嗎？哪個詞知道的？要是沒有幾次起來認(rèn)真地觀察，張衡就不會發(fā)現(xiàn)真的繞著北極星轉(zhuǎn)。
四、資料閱讀，深化主題。
1、正是張衡一次又一次的仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)星星的奧秘。在我們生活中，也同樣需要仔細(xì)觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。
2、請你們翻開語文書154頁，看看文中的“我”是怎樣仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、普通人如此，科學(xué)家們的偉大發(fā)明，也源自對生活小事進(jìn)行仔細(xì)觀察。請同學(xué)們翻開跨越式閱讀材料，第118頁，讀一讀《啤酒泡引出了科學(xué)靈感》、《貓曬太陽的啟示》。
五、小練筆
觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)了什么呢？請寫在紙上。
六、兒歌回顧，總結(jié)全文。
1、今天我們認(rèn)識了張衡，把他的經(jīng)歷編成了一首兒歌，我們一起去讀一讀。
傻孩子，名張衡，漢朝人，愛科學(xué)。
仰起頭，數(shù)星星，星星多，撒玉盤。
細(xì)觀察，數(shù)清楚，動腦想，勤鉆研。
長大后，多成就，地動儀，渾天儀。
天文學(xué)家文學(xué)家，樣樣精通揚(yáng)世界。
2、只要我們向張衡學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，動腦思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，將來一定能取得成功。
數(shù)星星教案11
活動目標(biāo)：
1. 繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2. 教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
范畫一幅
活動過程：
1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6. 指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7. 同幼兒一起評價自己的作品。
8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動反思：
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮�，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
對自我成長的反思。
1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的`理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo)，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
數(shù)星星教案12
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
�、� 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個。
�、� 小星星的`音樂
活動過程
一、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識
二、 送球?qū)殞毣丶遥?/strong>
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨颍?星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束
教學(xué)反思：
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作。
數(shù)星星教案13
[教學(xué)目的]
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
2.天文知識比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。
[教學(xué)思路]
引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學(xué)會12
個生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。滲透分段的教學(xué)內(nèi)容。
[教學(xué)手段]
用掛圖、生字卡輔助教學(xué)。
[教學(xué)時間]
二課時。
第一課時
一、揭示課題。
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900
年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。數(shù)是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀數(shù)學(xué)、數(shù)字、無數(shù)、數(shù)數(shù)）數(shù)星星的數(shù)讀shǔ，數(shù)數(shù)讀shǔsh)。
二、讀通全文。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
�。�1）全文有幾個自然段？（6個）
�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的'故事）
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4
個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4
個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。
3.教寫生字。
四、講讀第一自然段。
1.指名讀。
2.看第一幅圖（上下兩部分）。
思考：（1）圖上畫的誰和誰？
�。�2）他們正在干什么？
�。�3）是什么時間？
�。�4）從人物服裝上看是什么時候的事？
3.輕聲自讀。
思考：
�。�1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個句子的比較，使學(xué)生深入體會兩個句子的不同，滲透比喻句的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）
�。�2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求學(xué)生自己找到并畫出坐、靠、仰、指、數(shù)5
個動詞。還要從一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆這句話讓學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住一直這個詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。）
4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)說的訓(xùn)練。
5.朗讀訓(xùn)練。
�。�1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。
（2）范讀。
�。�3）照老師的樣子人人練讀。
�。�4）指名讀。
五、課堂練習(xí)。
1.用卡片指讀4
個生字、4
個詞語。
2.抄寫第一自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.朗讀。朗讀第一自然段。
3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。
二、講讀第二、三自然段。
1.學(xué)生輕聲自讀。
思考：（1）奶奶為什么說張衡是傻孩子？（奶奶認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地數(shù)是白費(fèi)勁。）
�。�2）奶奶的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。）
�。�3）奶奶說的又在數(shù)星星了中的又字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）
�。�4）奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？（奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為能數(shù)得清。）
�。�5）張衡為什么說能數(shù)得清？（能看得見，就能數(shù)得清，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；星星是在動，可不是亂動，說明張衡通過長時間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，進(jìn)一步說明星星是在動，可不是亂動，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）
2.討論。
（先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）
3.朗讀訓(xùn)練。
�。�1）輕聲自練。
�。�2）指名讀。
�。�3）分角色練讀。
（4）分角色指名朗讀。
三、講讀第四自然段。
1.輕聲練讀。
2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8
個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫之、名、睡、楚。強(qiáng)調(diào)之是3
畫，強(qiáng)調(diào)睡的筆順。
3.學(xué)生默讀課文。
思考：
（1）爺爺同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（爺爺同意張衡的意見，從爺爺?shù)那叭湓捒梢钥闯鰜恚敔敹颊f了些什么？（爺爺前后說了6句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。）
4.教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。
提問：
（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？總是是什么意思？
�。�2）爺爺?shù)暮笕湓捄颓叭湓捠鞘裁搓P(guān)系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）
5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述爺爺講的天文知識，用爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡的句式練說，人人練說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。
四、講讀第五自然段。
1.輕聲自讀。
思考：
�。�1）爺爺說的話是真的嗎這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對爺爺講的天文知識很感興趣。）
�。�2）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動腦筋，對爺爺講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）
�。�3）課文中哪個詞語說明張衡相信了爺爺?shù)脑�？（果然�?/p>
2.討論。先想后說，人人練說。
3.完成課后作業(yè)第3
題（2），比較兩個句子有什么不同。認(rèn)識北斗星，認(rèn)識比喻句。
4.朗讀指導(dǎo)。
�。�1）范讀。
�。�2）人人練讀。
�。�3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會張衡對學(xué)習(xí)知識的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。
五、課堂練習(xí)。
1.抄寫8個生字。
數(shù)星星教案14
文章開篇設(shè)置懸念，引人入勝。
少年張衡數(shù)星星的故事，表現(xiàn)了他對知識認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍的精神，以及他對星空、天象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨(dú)特愛好，這些為他日后成為我國漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎(chǔ)。
【學(xué)生分析】
�。�、學(xué)生對古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因；走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘。
�。病⒃谛畔r代，不可低估學(xué)生獲得資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用向大人請教、查閱圖書、上網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí)。
３、一年級下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學(xué)時應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)理念】
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時代在呼喚并促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的革新，產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時我做了如下的新嘗試：
課前，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)張衡的資料，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 教學(xué)時，老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會設(shè)計出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個主體，那么問題自然會是開放式的。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對話、生生對話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動、有領(lǐng)悟、有思索……
作業(yè)菜單的設(shè)計更使學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神。
且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為“中介工具”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺、視覺、動覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換，在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教育的一體化中，把語文與音樂、美術(shù)、動畫、天文、歷史等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒆詫W(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。
�。�、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
【教學(xué)過程及設(shè)計意圖】
一、導(dǎo)入
�。�、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究：
師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎？
生：有！
師：那么，就讓我們一起來分享彼此的收獲。讓我們在交流中更多的了解張衡。
生：張衡是距今１８００多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對天文有特殊的愛好和才能，經(jīng)過他的觀察研究，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽的'照射才反射出光來。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，包在地的外面；地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說雖然不完全精確，但在１８００多年前，能說出這種科學(xué)的見解來，不能不使后來的天文學(xué)家佩服。
師：介紹的很清楚。如果能說說你是怎么知道的就更好了。
生：（出示“渾天儀”的圖片）張衡還用銅制造了一種測量天文的儀器，叫做“渾天儀”。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來轉(zhuǎn)動這種儀器，教案《《數(shù)星星的孩子》教案》。據(jù)說什么星從東方升起來，什么星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的天文儀器。
師：還有這么清楚的圖片，真好！你怎么得到的？
生：我是去圖書館查到的。
師：你還會去圖書館這一知識的海洋尋找答案，看來你很會學(xué)習(xí)。
生：那個時期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對記錄下來的地震現(xiàn)象經(jīng)過細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一個測報地震的儀器，叫“地動儀”。地動儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象一個酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球；龍頭下面，蹲了一個銅制的蛤蟆，對準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個方向發(fā)生了地震，朝著那個方向的龍嘴就會自動張開來，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。
師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，它是個信息量非常豐富的資料庫。相信以后我們會經(jīng)常通過這個渠道獲取信息。
生：我還從書上看到一個小故事：公元１３８年２月的一天，張衡的地動儀正對西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計，這就是報告西部發(fā)生了地震�？墒悄且惶炻尻栆稽c(diǎn)也沒有地震的跡象，也沒有聽說附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說張衡的地動儀是騙人的玩意，甚至有人說他有意造謠生事。過了幾天，有人騎著快馬來向朝廷報告，離洛陽一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來的。大伙這才信服了。
師：我們通過上網(wǎng)、查書、向大人請教搜集了許多的資料�，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫張衡的文章了。）
�。ㄔO(shè)計意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過查找資料，了解了時代背景，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）
�。病}學(xué)字：
�、� 多媒體一筆一筆出示課題，請大家一起書寫。（數(shù)星星的孩子）
�、� 齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語感。（注意眼神、動作）
�。ㄔO(shè)計意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處；引讀、齊讀，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入）
二、自讀課文感知內(nèi)容
�。薄W(xué)生自讀：
同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（學(xué)生讀，教師巡視）
�。�、同桌互讀：
同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對方讀課文，如果他完全讀對又完全通順，就給他打１００分，如果他有不對或不通順的地方就幫助他。
�。场⒔處煓z查：
你的同桌可以得“１００”分的，請舉手；你的同桌在你的幫助下，讀對、讀通順了的請舉手。 （設(shè)計意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會變的積極主動，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味）
三、質(zhì)疑解難讀悟道理
�。�、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：
⑴ 聽你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，想一想，你最想研究什么問題。（播放課件，“隨影”入境）
⑵ 指名說最想研究的問題，教師梳理，主要集中在“張衡為什么會成為偉大的天文學(xué)家”上。
師：關(guān)于課文你最想研究什么問題？
生：我想研究星星怎么分組？
師：過一會老師提供一些星空知識，你看了就會明白。
生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星？
師：這個問題交給大家下去查閱資料研究出答案。
生：我想知道張衡為什么會成為偉大的天文學(xué)家？
生：我也想知道這個問題。
師：帶著這個問題，我們一起研究課文。
�。�、再讀課文用心感悟：
�、� 同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號，反復(fù)讀。
�、� 自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，有選擇地研學(xué)、助學(xué)，并完成“四步曲”：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 和小伙伴們討論討論你讀出了什么
�、� 讀到這一句你有什么感受？
�、� 是什么讓你留下了深刻的印象？
�、� 還有誰喜歡這一句，說說你的感受。
�、� 讀一讀這一句，假如你就是張衡，怎么讀？
�、� 導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動，以練促學(xué)。
這真是個讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。
組織學(xué)生相機(jī)板書：
能看見，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組
當(dāng)能數(shù)得請注視著夜空一組，起名字
（設(shè)計意圖：把厚書讀薄。有怎樣的教學(xué)思想，就會設(shè)計怎樣的問題情境。老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會設(shè)計出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個主體，那么問題自然會是開放式的。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對話、生生對話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動、有領(lǐng)悟、有思索……）
四、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文
１、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫娇偨Y(jié)課文。（因?yàn)閺埡庥行判�、有耐心，又虛心學(xué)習(xí)研究問題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家。）
�。�、配音朗讀。（CAI課件動畫、配樂）
⑴ 指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥語氣、表情。
⑵ 師生賽讀。（教師讀爺爺?shù)脑�，男生讀張衡的話，女生讀敘述的話）
�、� 四人小組分角色朗讀。
�、� 四人小組上臺表演讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，又有利于思維的相互碰撞。動畫和音樂則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。）
五、課間休息
成功的學(xué)習(xí)了課文，讓我們坐上時光列車，到天空去看一看。
（課件展示：星座知識）
好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數(shù)清星星沒有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索！ （設(shè)計意圖：由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生探索奧秘）
六、作業(yè)菜單拓展延伸
自選一題，可獨(dú)立完成，也可與人合作。
１、自編一首關(guān)于星星的兒歌；
�。�、你的理想是什么？現(xiàn)在你想對自己說什么？
�。场⒛阆胂蛐切翘釂枂�？
快低頭找找，課桌里有什么？把你的答案寫在星星上。
把星星貼在天空中，快，讓星星多起來，密起來。
�。ㄔO(shè)計意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神。）
數(shù)星星教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。認(rèn)識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；
教學(xué)難點(diǎn)：正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法：談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片
教學(xué)時間：10月12日
第一課時
一、導(dǎo)入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）�！皵�(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。
齊讀課文題目
二、探究新知
（一）初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
�。�1）全文有幾個自然段？（6個）
�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
（二）、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書寫：
�。�1）、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)，然后說一說書寫時應(yīng)注意什么？
�。�2）、師范寫，生描，在練寫
�。�3）、對照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？
三、實(shí)踐練習(xí)：
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷（）狀（）分（）
謎（）壯（）芬（）
四、小結(jié)：
再看看課文，今天我們認(rèn)識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認(rèn)識了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè)：
熟讀課文
第二課時
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示
1、聽寫生字詞
珍珠星星漢朝亂動刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話，近可能多用
2、讀詞語
睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦
二、探究新知
（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？
2．讀了這段你還知道了些什么？
�。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）課件出示，介紹張衡及其成就。
3．齊讀第6自然段。
4、著名是什么意思？可以用哪一個詞換一下？你覺得張衡是一個什么樣的人？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
�。�1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？畫出表示孩子動作的詞語（靠、仰、指）
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）
�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的'話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧�，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．這些說明張衡是個什么樣的孩子？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，和他從小就愛好天文，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
3、回顧這一板塊，我們還記得學(xué)過的名人嗎？手拉手
達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家
張衡苦練基本功科學(xué)家思想家
愛因斯坦堅忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。
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