小班教案《糖果》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案《糖果》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案《糖果》1
主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤(pán)子三個(gè)。3.小袋、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛(ài)吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的'對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤(pán)子里)盤(pán)子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤(pán)子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤(pán)子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤(pán)子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤(pán)子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤(pán)子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤(pán)子里。
(2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖
1.裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢(袋子裝)
2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)
四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班教案《糖果》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個(gè)
3、ppt過(guò)程：
一、參觀糖果王國(guó)
1、師：小朋友，我是糖果王國(guó)的國(guó)王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó)，你們覺(jué)得王國(guó)里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果？我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦！
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)（邊參觀邊提問(wèn)）師：這里有什么糖��？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會(huì)告訴大家。
二、說(shuō)糖果
提問(wèn)：你在王國(guó)里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？
小結(jié)：
每個(gè)糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
提問(wèn)：
穿不一樣顏色的衣服，你們覺(jué)得這些糖果的`味道一樣嗎？你覺(jué)得哪些糖果是什么味道的�。磕阍趺粗赖哪�？
師：
小朋友真棒，糖紙上畫(huà)了一個(gè)草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的
�。ǘ┎シ舙pt
1、（出示草莓糖果圖片）
提問(wèn)：你們覺(jué)得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來(lái)的呀？
（哦，你是看到糖紙上畫(huà)了一個(gè)草莓，就覺(jué)得它是草莓味的）
2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺(jué)得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？
小結(jié)：
這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師：
小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)呢？待會(huì)呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說(shuō)的味道一樣呢？
提問(wèn)：
你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？
小結(jié)：
今天呀，我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？
師：
你說(shuō)的真好，那多出來(lái)的糖怎么辦�。�
師：
那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
小班教案《糖果》3
設(shè)計(jì)意圖：
主題《娃娃家》開(kāi)展之初，我們收集了許多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域供孩子們個(gè)別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的，也是最有誘惑力的。我們根據(jù)孩子的興趣開(kāi)展了“可愛(ài)的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，尤其是小年齡的孩子。根據(jù)這一年齡特征設(shè)想用游戲展開(kāi)活動(dòng)，這樣孩子比較容易投入活動(dòng)，孩子活動(dòng)的積極性高了，活動(dòng)的效果就會(huì)更好些。整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿始終，游戲中有請(qǐng)孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個(gè)環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個(gè)體操作的，老師根據(jù)孩子的個(gè)體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的`基礎(chǔ)上都有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一個(gè)
2、小籃子(人手一個(gè)) 貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、“老師今天帶來(lái)了以個(gè)神奇的口袋，猜猜會(huì)是什么?”(搖搖、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等方法)
2、打開(kāi)來(lái)看一看：是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)
3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就請(qǐng)他在盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看
價(jià)值取向：
結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的糖果心里真開(kāi)心，我們來(lái)玩?zhèn)�抓糖的游戲吧!
游戲規(guī)則：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)
3、比比誰(shuí)抓的糖果多?將幾個(gè)孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多?哪邊少?
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見(jiàn)、熟悉的材料——糖果，幼兒對(duì)于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
小班教案《糖果》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示糖果，觀察糖果的外形。
T：瞧!這是什么?。，是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4.展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班教案《糖果》5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖若干。
2、紅、黃、綠包裝糖紙若干；中間寫(xiě)有字的糖果若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
取糖塊
�。ㄅe出來(lái)讓姐姐看看，真聰明，都拿對(duì)了）
糖紙分類：請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來(lái)，告訴姐姐，吃下來(lái)的糖紙放到那里去？（垃圾桶）。不過(guò)糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么？（有字）想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里？那個(gè)呢？……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧！
�。ㄓ變撼蕴牵盘羌�，教師指導(dǎo)）
講評(píng)：（舉出桶）小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶？……
活動(dòng)過(guò)程
一、 鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。
導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒答……）它們呀，都藏在這里呢，（揭開(kāi)面紗）（糖）我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色？
幼兒觀察：
提問(wèn)：1、我的糖妹妹有些什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。
2、還有什么顏色的糖妹妹？
黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。
3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色？
綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。
（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下）
小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎？
游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來(lái)……
請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了（弄亂次序）問(wèn)：紅字在那里？請(qǐng)小朋友上來(lái)指……（對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒）
二、 包裝糖果，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想�。吭谀銈兊淖郎衔覝�(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒(méi)穿衣服呢，他們有點(diǎn)害羞，怎么辦呢？（我們來(lái)幫他穿）。
觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（有字）小朋友眼睛真厲害。原來(lái)糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫(xiě)在身上了。（出示兩 顆糖果）這些是什么字？這件衣服該給誰(shuí)穿呢？（幼兒上來(lái)指）教師一邊穿一邊說(shuō)：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍)（幼兒演示一次）。衣服穿好 以后，糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。
出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰(shuí)的家？……
�。ㄕJ(rèn)識(shí)鞏固一下漢字）小朋友送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧！
幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來(lái)，沒(méi)有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。
講評(píng)：我們先來(lái)看看糖妹妹有沒(méi)有回錯(cuò)家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對(duì)了，這是黃妹妹的家，有沒(méi)有誰(shuí)送錯(cuò)了，（有）他們的家在那兒？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫忙）。……
三、 分享糖果
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)拿三顆不同顏色的'糖塊，拿好以后互相說(shuō)說(shuō)你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。
教學(xué)反思
《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，在實(shí)施過(guò)程中教學(xué)效果不錯(cuò)，受到很多聽(tīng)課老師的好評(píng)。究其原因，一是提供的 教具是幼兒平時(shí)生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個(gè)綜合活動(dòng)是以游戲貫穿其中，同時(shí)融入語(yǔ)言、手工、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。 三是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動(dòng)結(jié)束，幼兒好像余猶未盡。
《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后，在實(shí)施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因?yàn)橛變菏紫纫苷J(rèn)識(shí)糖果妹妹身上 的漢字，才能找對(duì)相同顏色的糖紙進(jìn)行操作活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對(duì)漢字的接受能力相當(dāng)強(qiáng)，因而活動(dòng)的設(shè)計(jì)是十分成功的，達(dá)到了很好的 教學(xué)效果。
小班教案《糖果》6
【設(shè)計(jì)思路】
如果說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛(ài)車的有愛(ài)車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛(ài)，無(wú)論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來(lái)的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過(guò)什么樣的糖果""在有意無(wú)意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤(pán)、方形糖盤(pán)各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：（場(chǎng)地布置見(jiàn)圖1所示）
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入
1、師：你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）
2、師：今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶，來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎
二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家
1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說(shuō)）
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來(lái)了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀！可是他們說(shuō)�。�"哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
�。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶�
1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里又該住著誰(shuí)？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰(shuí)？方方的房子也不知道住著誰(shuí)！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)幫幫你）哦，你來(lái)幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，�。坎粚�(duì)��？
那你來(lái)說(shuō)！（幼：。。。）哦，我們一起來(lái)說(shuō)。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作
1、師：送它回去的時(shí)候，要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒(méi)有別人的家里去哦？（檢查有沒(méi)有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的.糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來(lái)糖果寶寶也有家的。
�。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰�，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
�。�2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
�。ㄓ祝哼@個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。
好的，我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）
2、判斷糖果的軟硬
（1）、師：是嗎？！我來(lái)摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
唉？怎么感覺(jué)哪里不一樣��？為什么感覺(jué)不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來(lái)），這2個(gè)袋子里的感覺(jué)哪里不一樣？
師：哦，請(qǐng)你來(lái)。（幼兒上來(lái)摸）摸上去有什么感覺(jué)？
�。�2）、（拿出來(lái)）師：我來(lái)看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了，還有什么不一樣呢？
幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結(jié)： 師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
�。�1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說(shuō)："我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖��？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？！
請(qǐng)耳朵聽(tīng)清楚的小朋友，如果我說(shuō)拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽(tīng)清楚了嗎？
�。�2）幼兒操作師：好，聽(tīng)清楚，摸一顆軟軟的糖！（請(qǐng)幼兒上來(lái)摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）
四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒(méi)拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的�？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來(lái)感知糖果的特征，比教師單一的說(shuō)教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說(shuō)糖果顏色的，有說(shuō)糖果形狀的……黃喻綺說(shuō)：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說(shuō)錯(cuò)的，如：把紫色說(shuō)成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒(méi)有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開(kāi)，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開(kāi)；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開(kāi)心的環(huán)節(jié)！通過(guò)品嘗，他們能互相地說(shuō)出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說(shuō)糖果是甜的，個(gè)別說(shuō)有點(diǎn)酸。平時(shí)聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來(lái)。
在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說(shuō)：“莊老師，我覺(jué)得今天很開(kāi)心！”“我今天太高興了！”聽(tīng)了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說(shuō)明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：
1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開(kāi)的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來(lái)，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)該多豐富。
小班教案《糖果》7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林環(huán)境創(chuàng)設(shè) 各種小動(dòng)物頭飾 糖果若干
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場(chǎng)地
1、以唱歌的形式介紹自己
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變……………變出………
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請(qǐng)貼
師：小動(dòng)物們，今天大象婆婆收到了一張請(qǐng)貼說(shuō)是 獅子?jì)寢屔藗�(gè)獅子寶寶要請(qǐng)我們?nèi)コ韵蔡�，想去�?
3、拿禮物
師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請(qǐng)你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!
小狗，你的禮物是什么顏色?
小貓，你呢?………………
4、請(qǐng)你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!
二、去獅子?jì)寢尲?/strong>
1、師指著紅顏色的房子提問(wèn)幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢�，獅子?jì)寢�，是你家�?”
2、師指著黃顏色的房子提問(wèn)幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢�，獅子?jì)寢專悄慵覇?”
“可能婆婆一個(gè)人的.聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問(wèn)
這是什么顏色的呀?(綠色)
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢�，獅子?jì)寢�，是你家�?”
4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>
“小動(dòng)物們，你們來(lái)啦，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”
“獅子?jì)寢尯?，這是送給寶寶的禮物”
“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>
5、教師提問(wèn)
幼兒
師：小動(dòng)物們，婆婆呀要考考你們，誰(shuí)是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說(shuō)說(shuō)。
6、教師提問(wèn)幼兒：
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?
請(qǐng)跟你的朋友商量商量。
8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，看見(jiàn)糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來(lái)試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
師：真能干!可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進(jìn)垃圾桶，獅子?jì)寢尲矣腥齻�(gè)垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎?按顏色分類，紅色的放紅色的
10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。
三、走出活動(dòng)室
1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會(huì)找我們的!
2、跟獅子?jì)寢屧僖?jiàn)。
小班教案《糖果》8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┻M(jìn)入糖果王國(guó)。
1、進(jìn)入糖果王國(guó)。
“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2、找糖果。
“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”
（二）感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的�！�
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的.衣服？
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道�。�
�。�5）嘗糖果，了解糖果的味道�！澳前烟菍殞気p輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道��？
�。�6）嘗試動(dòng)手做糖果
我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果��？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？
3、小結(jié)。
“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
（三）體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)。
“糖好不好吃��？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣��？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
小班教案《糖果》9
葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過(guò)來(lái)，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色【紅、黃、藍(lán)、綠】的，什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的�！翱靵�(lái)呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到馬路上來(lái)，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來(lái)，大家撿都來(lái)不及撿。雨下了一會(huì)兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書(shū)包裝得鼓鼓的'。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò)，糖果雨也再?zèng)]有下過(guò)了。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述吃過(guò)哪些顏色及口味的糖果。
3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片若干，各色手工糖果若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)引入：教師：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）其實(shí)，我是一個(gè)魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)?lái)一朵神奇的云朵，我的這個(gè)云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會(huì)下糖果！下面，我就給寶寶們講一個(gè)《糖果雨》的故事。
（二）借助圖片進(jìn)行分層次提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教案《小班語(yǔ)言課教案《糖果雨》》。
1、完整傾聽(tīng)故事后提問(wèn)： 天上下了一場(chǎng)什么雨？這些糖果都有哪些顏色？
2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽(tīng)故事后提問(wèn)：①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會(huì)是什么口味的？
3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。①帶著問(wèn)題聽(tīng)故事：你在故事里聽(tīng)到有誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪竣趦A聽(tīng)故事后提問(wèn)：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？
4、發(fā)散性提問(wèn)：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？
�。ㄈ⑼卣剐蕴釂�(wèn)，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場(chǎng)什么樣的雨？
1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。
師：今天，咱們的糖果云真開(kāi)心！它要親自來(lái)給大家分享糖果：
�、俳淮螒蛞�(guī)則與要求：建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來(lái)。
②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬(wàn)不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。
�、郾犻_(kāi)小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來(lái)?yè)煲活w你喜歡的糖果吧！
（關(guān)注孩子們的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。）
�。ㄎ澹⿲�(duì)寶寶們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)，然后結(jié)束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個(gè)寶寶的禮物。
糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！
小班教案《糖果》10
設(shè)計(jì)意圖
糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來(lái)的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹自己帶來(lái)的糖果。
教師：誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果？
幼兒：我?guī)?lái)了棒棒糖。
幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>
�。ㄔu(píng)析：教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。）
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。）
（評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。）
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。）
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)?lái)的糖果真多呀！請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中，看看它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒(méi)有。
�。ㄔu(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。）
教師小結(jié)：原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢？
幼兒：我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
�。ㄔu(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。）
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢？
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰(shuí)愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。）
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開(kāi)了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧�。ü膭�(lì)幼兒通過(guò)自己的探索，剝開(kāi)糖紙。）
（評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的.方法嗎？平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。）
教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化？
（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。）
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
�。ㄔu(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。）
教師小結(jié)：原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
提問(wèn)：他的牙齒怎么了？
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?/p>
幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。
活動(dòng)反思
從選材上說(shuō)，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
小班教案《糖果》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。
請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來(lái)，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來(lái)，摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的硬。
二、撥開(kāi)糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的.看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開(kāi)看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥糖果，有的不會(huì)，請(qǐng)同伴幫忙，并講講撕開(kāi)的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)該站在哪個(gè)家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。請(qǐng)你快快站到房子里。
三、品嘗糖果，說(shuō)出它的味道。
糖你們都撥開(kāi)了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過(guò)什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到大賣場(chǎng)去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
小班教案《糖果》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類。
2．樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師自制不同顏色包裝紙的糖果。（紅、黃、藍(lán)三色）
2．盤(pán)子或簍子若干，不同顏色的.貼紙。
3．幼兒從家中自帶糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹游戲名稱。
提問(wèn)：小朋友們喜歡吃糖過(guò)嗎？老師做了一些玩具糖果，我們來(lái)跟它們一起玩糖果找家的游戲。
2．認(rèn)識(shí)糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。
�。�1）出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子：糖果放在哪個(gè)樓子最合適？（請(qǐng)1~2位幼兒操作）你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里？
�。�2）認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
�。�3）幼兒按顏色標(biāo)記分一分，幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊放邊說(shuō)“送黃色糖果回家”。
3．品嘗糖果。
讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說(shuō)：“我想吃某某顏色的糖果”。
小班教案《糖果》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
2、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖若干。
2、紅、黃、綠包裝糖紙若干；中間寫(xiě)有字的糖果若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。
小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒答……）它們呀，都藏在這里呢，（揭開(kāi)面紗）（糖）我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色？
幼兒觀察；提問(wèn)：
1、我的糖妹妹有些什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。
2、還有什么顏色的糖妹妹？
黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。
3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色？
綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下）
小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎？
游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來(lái)……
請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了（弄亂次序）問(wèn)：紅字在那里？請(qǐng)小朋友上來(lái)指……（對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒）
（二）包裝糖果，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
小朋友真聰明，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想�。吭谀銈兊淖郎衔覝�(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒(méi)穿衣服呢，他們有點(diǎn)害羞，怎么辦呢？（我們來(lái)幫他穿）。
可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（有字）小朋友眼睛真厲害。原來(lái)糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫(xiě)在身上了。（出示兩顆糖果）這些是什么字？這件衣服該給誰(shuí)穿呢？（幼兒上來(lái)指）教師一邊穿一邊說(shuō)：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍)（幼兒演示一次）。衣服穿好以后，糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。
出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰(shuí)的家？……
�。ㄕJ(rèn)識(shí)鞏固一下漢字）小朋友送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的.去吧！
幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)
今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來(lái)，沒(méi)有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。
我們先來(lái)看看糖妹妹有沒(méi)有回錯(cuò)家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對(duì)了，這是黃妹妹的家，有沒(méi)有誰(shuí)送錯(cuò)了，（有）他們的家在那兒？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫忙）�！�
（三）分享糖果
小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說(shuō)說(shuō)你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。
幼兒操作：取糖塊（舉出來(lái)讓姐姐看看，真聰明，都拿對(duì)了）
請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來(lái)，告訴姐姐，吃下來(lái)的糖紙放到那里去？（垃圾桶）。不過(guò)糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么？（有字）想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里？那個(gè)呢？……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧！（幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo)）
�。ㄅe出桶）小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶？……
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
小朋友快到姐姐身邊來(lái)，告訴我糖甜不甜，你們吃掉了一顆糖還剩下幾顆糖？（2顆），愿意把剩下的糖和這里那么多的老師一起分享嗎？（愿意）不要忘記了你們送糖時(shí)和老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
�。ㄓ變核吞牵�
小班教案《糖果》14
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
2、有參加涂色活動(dòng)的興趣，并能大膽涂色。
準(zhǔn)備：
1、每人1套（紅、黃、綠）蠟筆、每人一張?zhí)枪可僮骷垺?/p>
2、彩色包裝糖果若干、糖果頭飾一個(gè)。
3、漢字紅、綠、黃。
4、布置紅黃綠糖果的家。
過(guò)程：
1、教師以糖果姐姐身份出現(xiàn)，引起幼兒的興趣。
（教師帶上糖果頭飾）
“小朋友，你們好，我是糖果姐姐。今天我給你們帶來(lái)了許多糖果，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>
快來(lái)拿糖果吧�？纯茨隳玫氖鞘裁搭伾奶枪嬖V你的好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒 說(shuō)出自己糖果的顏色，認(rèn)識(shí)漢字。
“誰(shuí)能大聲告訴大家你拿的是什么顏色的糖果。（紅、黃、綠）紅色糖果我們送它字寶寶紅（出示漢字紅）黃顏色的糖果送它字寶寶黃（出示漢字黃）綠色糖果送它字寶寶綠（出示漢字綠）認(rèn)讀漢字紅黃綠。
3、送糖果寶寶回家
現(xiàn)在糖果寶寶需要休息一下，我們把糖果寶寶送回家吧�？矗@里有紅黃綠寶寶的家。你們幫助糖果寶寶送回家。幼兒操作幫助糖果寶寶按顏色送回家。
4、教師講解涂色方法和要求
看，這里有許多糖果寶寶沒(méi)有穿上漂亮的`衣服。我們給它們穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么顏色的油畫(huà)棒（紅）找到和油畫(huà)棒一樣顏色的紙然后給后面的糖果寶寶涂上紅顏色。
教師示范涂色的方法：左手按住紙，右手拿著筆順著從上往下的來(lái)回涂，把整個(gè)糖果涂滿，不留白。
5、幼兒涂色，教師幫助個(gè)別幼兒完成。
6、說(shuō)說(shuō)自己涂的是什么顏色的糖果。大家把自己作品成立出來(lái)。最后一起品嘗糖果。
小班教案《糖果》15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知、了解各種糖果的特征；
2．能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)；
3．意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)
5.錄音
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
回憶吃過(guò)的各種糖果
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來(lái)看看你認(rèn)識(shí)的糖果，有沒(méi)有來(lái)到我們的教室里！出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
二、感知體驗(yàn)
1、師：那么多的糖果寶寶都來(lái)了，和糖果寶寶交朋友開(kāi)心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩，它找不到家了。聽(tīng)：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰(shuí)想幫助它？請(qǐng)你想個(gè)辦法送它回家！（鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行嘗試，從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說(shuō)糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細(xì)，可是他找的對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)糖寶寶說(shuō)什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”
3、幼兒動(dòng)手操作
師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請(qǐng)小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果，小朋友不要爭(zhēng)搶，送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家里去！
小結(jié)：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對(duì)了，糖寶寶說(shuō)謝謝你們！
三、糖果盒游戲
1、師：糖果寶寶家有一個(gè)糖果盒，糖果盒的兩邊藏著不同的秘密，他說(shuō)：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊的秘密，誰(shuí)想來(lái)？
2、請(qǐng)你摸一個(gè)，輕輕捏一捏、按一按，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）
3、請(qǐng)你摸一個(gè)，試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的'糖果大、一邊的糖果小）
4、請(qǐng)你摸摸糖果紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）
5、請(qǐng)你把所有糖果抓到手里，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）
四、糖果獎(jiǎng)勵(lì)
1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說(shuō)請(qǐng)你摸一個(gè)圓圓的糖寶寶，你就找個(gè)圓圓的；我說(shuō)請(qǐng)你摸個(gè)硬硬的，你就找個(gè)硬硬的！你們想玩嗎？
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，實(shí)施過(guò)程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有活動(dòng)準(zhǔn)備的問(wèn)題，常規(guī)訓(xùn)練的問(wèn)題及習(xí)慣培養(yǎng)等問(wèn)題，現(xiàn)進(jìn)行具體分析，如下：
一、常規(guī)訓(xùn)練問(wèn)題
在教育活動(dòng)的過(guò)程中，可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動(dòng)中，第二大環(huán)節(jié)感知體驗(yàn)，是邀請(qǐng)幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規(guī)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與，在擺放椅子時(shí)留有過(guò)道，方便幼兒通過(guò)；還可以分組尋找操作桌子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備問(wèn)題
當(dāng)幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí)，由于需要檢驗(yàn)和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤(pán)子放在桌子上，幼兒身高低，盤(pán)子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚。可在準(zhǔn)備教具時(shí)準(zhǔn)備一把椅子，將盤(pán)子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個(gè)幼兒都能看清楚。
三、習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題
在請(qǐng)幼兒送糖果寶寶回家時(shí)，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒(méi)有敲門就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，多詢問(wèn)，集體提問(wèn)與個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合�！澳懵�(tīng)清楚了嗎？”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，近距離的互動(dòng)強(qiáng)化等。
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