《熊寶寶的小芽芽》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《熊寶寶的小芽芽》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了�！�

　　2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

　　3、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂、自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”

　　1、教師：讓我們變成一棵小樹吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

　　教師：除了小樹可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？

　　3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

　　4、鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說短句。

　　二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

　　1、閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

　　2、感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長(zhǎng)大”。

　　三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動(dòng)。

　　1、在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

　　2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XXX？”時(shí)，教師故意拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3、教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

　　《熊寶寶的小芽芽》

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

　　熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來沒有瓜。

　　摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。

　　嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個(gè)蘿卜呀！

　　啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

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