《金蟬脫殼》教案第二課時(shí)2

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《金蟬脫殼》教案第二課時(shí)2，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　◇知識(shí)與能力：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文4、5自然段。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的全過(guò)程，感受金蟬脫殼的神奇之處。

　　3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)的探究精神。

　　4.學(xué)會(huì)觀察事物的方法。

　　◇過(guò)程與方法：

　　1.精讀課文，剖析細(xì)節(jié)，通過(guò)讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的神奇。

　　2.拓展延伸，在討論中領(lǐng)會(huì)作者觀察的細(xì)致、具體，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將其運(yùn)用到生活和寫作中去。

　　◇情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認(rèn)識(shí)大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，和對(duì)自然科學(xué)研究的去向。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.了解金蟬脫殼的過(guò)程。

　　2.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)研究的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　◇教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　◇學(xué)生準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)金蟬脫殼的資料。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　一、競(jìng)猜謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入

　　1.猜有關(guān)昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)。

　　2.齊讀課文1、2自然段，師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》這一課的第一部分，同學(xué)們有什么感受呢？

　�。�1）學(xué)生交流感受

　　（2）師出示幻燈，自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)第二部分。

　　3.師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一神奇的秘密的！

　　二、合作探究，展開(kāi)研讀，學(xué)習(xí)第二部分。

　　（一）1.默讀第3-6自然段，想想作者是按怎樣的順序來(lái)寫的？分別是哪幾個(gè)自然段？

　　2.交流（師板書）

　　3.師：蟬脫殼前是什么樣子呢？

　�。�1）指名朗讀第3自然段，其他同學(xué)畫出第3自然段中描寫蟬脫殼前樣子的語(yǔ)句。

　�。�2）指名答。

　�。�3）齊讀“突然┅┅不動(dòng)了�！�

　�。�4）師：蟬蟲(chóng)停下來(lái)不動(dòng)，它想干什么呢？指名讀“夜幕降臨┅┅換上華麗的新裝�！�

　　（二）理清順序，掌握重點(diǎn)。

　　1.師：大家都很想去了解蟬是怎樣脫衣的吧？讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，感受這個(gè)過(guò)程的神奇所在吧！

　　2.默讀第4自然段，指名說(shuō)從這段中你了解到哪些信息？

　　3.金蟬脫殼的順序是怎樣的呢？指名答。

　　幻燈出示：背—→頭—→腳—→尾

　　4.師：蟬脫殼的過(guò)程中，你認(rèn)為最有趣的是哪一部分呢？把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，然后給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　5.出示蟬尾出殼的內(nèi)容。

　�。�1）默讀思考：這段圍繞哪句話來(lái)寫？請(qǐng)?jiān)跁�上用“____”標(biāo)出來(lái)。

　�。�2）這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼過(guò)程的有趣？師指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫動(dòng)作的詞進(jìn)行交流。

　�。�3）師總結(jié)：這一情景描寫生動(dòng)，用詞精確，和作者細(xì)致入微的觀察是分不開(kāi)的。

　�。�4）作者用一連串的動(dòng)詞將這一過(guò)程刻畫得處栩栩如生。齊讀，體會(huì)作者細(xì)致的觀察力和用詞精確。

　　6.師：第4自然段有順序地描寫了蟬背、頭、腳、尾出殼的過(guò)程。師引讀第4自然段。

　�。ㄈ�）小組交流，合作填表。

　　1.各小組自由讀第5自然段，討論填寫：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？

　　部 位

　　變 化

　　2.全班交流填表情況。

　　3.齊讀第5自然段。

　　（四）演示過(guò)程，直觀感受。

　　. 1.師：如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過(guò)程，你的感受會(huì)怎樣？現(xiàn)在我們一起去看一看。

　　2.幻燈演示金蟬脫殼的完整過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)金蟬脫殼過(guò)程的理解。

　　3.學(xué)生談?dòng)^后感受。

　　4.齊讀：這真是奇特動(dòng)人的情景！板書：奇特動(dòng)人

　　三、朗讀品位，體會(huì)情感。學(xué)習(xí)第三部分

　　1.師：正因?yàn)檫@過(guò)程奇特動(dòng)人，所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。

　　2.齊讀第7自然段，體會(huì)作者欣賞、喜愛(ài)的心情。

　　3.找一找全文中描寫作者欣賞、喜愛(ài)感情的語(yǔ)句。（指名說(shuō)）

　　四、總結(jié)全文，學(xué)法指導(dǎo)

　　1. 師總結(jié)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容。（順序及蟬尾出殼）

　　2.師：作者能將這一難得一見(jiàn)的情景描寫得如此具體、生動(dòng)，靠的是什么？（一雙慧眼善于觀察）

　　課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”？

　　幻燈出示：搜索——發(fā)現(xiàn)——聚精會(huì)神地盯著——仔細(xì)地看著

　　3.出示巴甫洛夫觀察名言。齊讀，體會(huì)觀察的重要性。

　　4.處處留心皆學(xué)問(wèn)，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性，當(dāng)我們進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)注意什么？

　�。�1）有順序

　�。�2）有重點(diǎn)

　�。�3）有感情

　　五、拓展延伸，活學(xué)活用。

　　1. 師:下面我們一起來(lái)回顧本單元課文中描寫的可愛(ài)的小動(dòng)物.

　　幻燈出示，欣賞本單元出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物。

　　2. 師：老師知道很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，而且同學(xué)們還進(jìn)行了仔細(xì)地觀察。

　　請(qǐng)你抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)描述你家的動(dòng)物小明星。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　制作動(dòng)物明星卡，進(jìn)行展示。對(duì)你觀察的小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行描述，配上圖片，制成動(dòng)物明星卡。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7.金蟬脫殼

　　脫殼前（3） 有順序

　　脫殼中（4） 奇特動(dòng)人 留心觀察 有重點(diǎn)

　　脫殼后（5） 有感情

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