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《美妙的人聲》教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《美妙的人聲》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
以聆聽聲樂作品為中心的專題欣賞課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望，在聽賞聲樂作品的活動中，能積極參與討論，基本上能說出人聲分類的基本原則，以及童聲男低音、女高音的音色特點。
2、通過聽、賞，能獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。
3、在欣賞作品中，能專注地聽、賞音樂，能夠用各種肢體語言對所聽的音樂作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn)，并從中體驗和感受到聲樂作品的愉悅。
教學(xué)重點：
教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞幾首不同的聲樂曲，感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒意境，品味人聲的美妙，從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂演唱形式的興趣。
教學(xué)難點：
教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進行探究活動。
教具：
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)方法：
講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學(xué)。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)如新課：
我以人聲模仿自然界的一些聲音，如“青蛙叫、鳥鳴等’來體現(xiàn)人聲的美妙。以此激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，進而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點”，在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西，讓大家一起來學(xué)習(xí)，然后通過作品來驗證。
二、進行新課
人聲的分類
童聲清脆、明亮、甜美
女高音柔美、抒情、清麗
女低音低沉、寬厚、穩(wěn)沉
男高音高亢、嘹亮、優(yōu)美
男低音深沉、渾厚、精致
�。ń處熝a充說明：）男、女聲高、低音的劃分依據(jù)：音色、音區(qū)、音域的不同。
因此有：
抒情女高音抒情男高音
女高音花腔女高音男高音
戲劇女高音戲劇男高音
2、設(shè)計問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來表演（即適合自己的聲音特點及難度適當(dāng)?shù)母枨?/p>
a、首先由學(xué)生說說他們所知道的一些演唱形式。（生……）
b、教師補充說明各種演唱形式及其概念和特點，并結(jié)合錄音和教師的一些范唱來讓學(xué)生具體加以理解，簡單的可讓學(xué)生表演出來。（即：獨唱、表演唱等，下面解釋之。）
演唱形式：
童聲獨唱：《踏浪》
獨唱：女聲獨唱
男聲獨唱：《咱當(dāng)兵的人》
齊唱：《中華人民共和國國歌》
領(lǐng)唱：《我的祖國》
輪唱：《保衛(wèi)黃河》
對唱：教師范唱《對花》
女聲二重唱：《洪湖水、浪打浪》
重唱：男聲四重唱：《回娘家》
合唱：無伴奏合唱《半個月亮爬上來》
表演唱：學(xué)生上臺表演
3、上一過程的聽辯互動（音樂片斷），采用搶答賽形式進行，同時也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。
4、根據(jù)實際，因班級、學(xué)生而設(shè)計的環(huán)節(jié)：“才藝展示”
�。�1）現(xiàn)場表演，加深學(xué)生對聲樂作品演唱形式等知識的理解。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對音樂的表現(xiàn)能力，以及對同學(xué)，對自己的音樂審美能力。
�。�3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂愛好者，同時也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法
三、知識小結(jié)：
1、回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識點。
2、要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點及難度適合的歌曲）
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