人教版三年級下冊荷花教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的人教版三年級下冊荷花教案，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語句。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。

　　4、體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。

　　二、教學(xué)重點：

　　感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然的美的體驗。

　　三、教學(xué)難點：

　　理解重點語句。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料。

　　2、師制作教學(xué)課件。

　　五、教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引入。

　　師出示課題：荷花。

　　師：你見過荷花嗎?它是什么樣的呢?

　　生說后師大屏幕展示荷花圖。

　　二、初讀課文，正音。

　　1、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，正音。

　　3、分小組讀。

　　三、再讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、生邊讀邊想課文主要講了什么。

　　2、交流，文章條理。

　　第一節(jié)：“我”去公園看荷花。

　　第二、三節(jié)：荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。

　　第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時的想象和感受。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　　1、指名讀。

　　2、說說你知道了什么。

　　明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時間，人物，地點。

　　3、提問：這一節(jié)看出荷花的什么特點：(花香)

　　從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。

　　4、朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

　　1、生自讀二三節(jié)。

　　勾畫你難以理解的句子。

　　2、師出示“如果――了不起”。

　　請生談自己的看法。

　　3、引導(dǎo)讀第三節(jié)。

　　師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。

　　你喜歡哪句?為什么?

　　交流：

　　荷葉：像大圓盤(比喻)

　　冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。

　　(理解后讀。)

　　師引讀：“有的――有的――有的――”

　　想象荷花的姿勢。

　　你還能用自己的語言描繪荷花嗎?

　　(生各抒已見。)

　　朗讀第二節(jié)。

　　4、再讀第三節(jié)。

　　談自己的理解。

　　(荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們在微風(fēng)的吹拂下，更有一番別樣的風(fēng)韻。)

　　生想象動態(tài)荷花圖。

　　5、朗讀二三節(jié)。

　　六、自學(xué)生字。

　　師作個別易錯字的指導(dǎo)。

　　七、作業(yè)：

　　1、朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。

　　2、聽寫詞語。

　　3、觀察自己喜歡的花。

　　第二課時

　　一、朗讀1、2、3節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。

　　1、師大屏幕出示荷花圖。

　　師：多美的荷花呀!看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進入了這精彩的畫卷之中。

　　2、齊讀第四節(jié)。

　　3、你就是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么呢?

　　生帶問題再讀第四節(jié)。(生各抒已見。)

　　4、美讀第四節(jié)

　　5、讀第五節(jié)。

　　思考：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?(被美景所吸引，忘了自己在做什么)

　　從這兒你看出什么：(作者對荷花的贊美，對大自然的贊美。)

　　三、學(xué)習(xí)寫作特點。

　　1、生討論本文在寫法上的特點。

　　2、交流。

　　運用多種修辭手法，(請生在文中找出。)

　　抓住荷花的特點進行描寫。

　　用詞準(zhǔn)確。

　　寫實與想象結(jié)合，使文章更加生動。

　　四、小練筆。

　　1、生再讀全文。

　　2、師;作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。

　　3、交流課前所觀察的花。

　　4、師引導(dǎo)分成幾個部分寫，寫出特點。寫生動。

　　5、生動筆寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、交流個別習(xí)作，評講。

　　7、生繼續(xù)完成。

　　五、作業(yè)：

　　1、完成習(xí)作。

　　2、預(yù)習(xí)第四課。

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