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小手牽大手幼兒園教案
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小手牽大手幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小手牽大手幼兒園教案1
活動目標：
1、鞏固對大小標記的認識。
2、能按照大小標記將物體分類。
3、初步學習粘貼的基本技能。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、教具：大小標記各一；大小動物卡片一套
2、學具：大小動物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動過程：
一、幫動物排隊（出示動物圖片）
1、今天誰來了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）
3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標記（出示大小標記）
1、這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作？
2、兩個動作有什么不一樣？
3、當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）
5、將大小動物放到相應標記處。
6、送小動物回家
�。�1）出示貼有大小標記的房子
T：這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的房子）
T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的.房子里，小動物送到有小標記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：
送小動物回家T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大？哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎？
四、活動評價：
展示個別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進行評價。
活動反思
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。
小手牽大手幼兒園教案2
一、教學目標：
1、讓幼兒感受到關愛和溫暖，學會與他人分享和合作。
2、培養(yǎng)幼兒園的人文關懷和情感教育，強化幼兒的集體榮譽感。
3、增強幼兒的團體意識和認同感，促進幼兒園更加和諧、融洽地共同成長。
二、教學內容：
1、聽音樂和唱歌：帶領幼兒聽歌曲《小手牽大手》和《朋友的手》，感受歌曲中蘊含的關懷和溫馨情感。然后輔導幼兒唱歌，并引導幼兒表達自己的感受。
2、好朋友大集會：把幼兒分成若干個小組，然后請幼兒為自己的小組制作一面旗幟。最后，引導幼兒站在自己的小組旗幟周圍，并一起高唱歌曲《我們是好朋友》，表達團結合作的信念和精神。
3、合作游戲：引導幼兒一起玩游戲，比如托遠道具、送物品等游戲，借此讓幼兒感受到互相幫助和關心的重要性，增強他們的協作意識和團體榮譽感。
三、教學方法：
1、聽音樂和唱歌：聽力訓練、口語練習、情感表達。
2、好朋友大集會：口語練習、社交訓練、美術活動。
3、合作游戲：體育訓練、團隊協作。
四、學習評估：
1、安排每組幼兒自己標準的表演時間，給予評價和提供建議。
2、通過游戲得分并表揚經過高效協作的小組。
五、教學過程：
第一課時：
1、課堂導入：
引入歌曲《小手牽大手》，讓幼兒先聽聽歌曲后，老師講述《小手牽大手》盛行了多年，因為這首歌喚起了每個人深藏的情感，包括關愛、珍視、回憶、想念等等。然后，老師再引導幼兒一起唱歌，并讓他們表達一下聽歌后的感受。
2、歌曲表演：
老師可在幼兒面前表演歌曲，唱完后再引領幼兒唱，同時以感動的微笑為幼兒表現點贊。
3、制作旗幟：
把幼兒分成若干小組，給他們分配用于制作旗幟的紙質和彩筆，并幫助幼兒把旗幟代表團體的標志涂畫在紙上。然后，通過幼兒園領導老師的幫助，準備這些旗幟用于下場活動。
第二課時：
1、課堂導入：
以回憶的方式作為入口，回憶“好朋友大集會”前的學習內容和其他與集會有關的活動。例如，老師問：“我們做了什么準備才能開這次集會？”等等。
2、“好朋友大集會”：
引導幼兒圍繞每組旗幟進行分組，然后讓每個小組的幼兒圍繞旗幟站在一起并合唱歌曲《我們是好朋友》。然后，幼兒園領導老師會對每個小組的旗幟進行評選和表揚。這樣，幼兒園整體的.團結榮譽感便得以增強。
3、合作游戲：
引導幼兒進行托遠道具等游戲，通過這些游戲表現出幼兒的互相關懷和刨除自我。這些都是好朋友相處的重要特征。通過游戲，正在學會共同奮斗，協作對于工作的同事非常重要。
六、結尾：
在這2節(jié)課中，幼兒們學會了與他人分享、合作的重要性，并通過制作旗幟、唱歌、玩游戲等形式，促進了幼兒之間的互相關懷和團隊精神。通過這些活動，幼兒園整體的人文關懷和情感教育已得到了進一步提升和強化。
小手牽大手幼兒園教案3
【活動目標】
1、生活技能目標：通過“小手牽大手”活動，讓幼兒學會互相幫助，培養(yǎng)其團結協作精神。
2、情感態(tài)度目標：增進幼兒之間的友誼，體驗共同合作的快樂，初步建立社會責任感和集體榮譽感。
3、認知能力目標：通過實踐活動，讓幼兒理解“牽手”的象征意義，即團結、友愛、互助。
【活動準備】
1、物質準備：大手模型或手套，音樂《找朋友》等。
2、環(huán)境準備：確保活動場地安全寬敞，方便幼兒進行互動游戲。
3、心理準備：提前與家長溝通，讓幼兒了解活動的意義和目的。
【活動過程】
一、導入（約5分鐘）
教師以故事形式引入主題，講述關于“小手牽大手”團結友愛的故事，引發(fā)幼兒的興趣和思考。
二、主題活動（約20分鐘）
1、游戲環(huán)節(jié)：“大手小手牽一牽”。請幼兒兩兩一組，一個戴上大手套扮演“大手”，另一個做“小手”，一起完成一些簡單的合作任務，如共同搬運玩具、過障礙物等，體驗互相幫助的樂趣。
2、討論環(huán)節(jié)：引導幼兒分享在活動中互相幫助的感受，理解“小手牽大手”不僅是動作上的牽手，更是心靈上的相互關愛和扶持。
三、拓展活動（約10分鐘）
1、音樂律動：“找朋友”。播放歌曲《找朋友》，幼兒在音樂中自由尋找伙伴牽手跳舞，進一步深化對“牽手”含義的理解。
2、創(chuàng)作活動：組織幼兒畫出自己心目中的“小手牽大手”畫面，表達他們對友情、互助的理解。
四、總結結束（約5分鐘）教師總結本次活動，強調團結協作的'重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中也要像在活動中一樣，多關心他人，做到“小手牽大手”。
【活動延伸】
在日常班級管理中，持續(xù)關注并倡導幼兒之間的互幫互助行為，將“小手牽大手”的理念融入到幼兒園的日常生活和學習中。
小手牽大手幼兒園教案4
一、教學目標：
1、明確幼兒園內的安全問題；
2、了解安全問題的處理方法；
3、在模擬的情境中運用學到的知識；
4、提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力。
二、教學內容：
1、幼兒園內的安全問題；
2、安全問題的處理方法；
3、模擬的情境中運用學到的知識。
三、教學重點：
1、明確幼兒園內的'安全問題；
2、了解安全問題的處理方法。
四、教學難點：
在模擬的情境中運用學到的知識。
五、教學準備：
1、幼兒園各項安全管理制度的材料；
2、涉及安全問題的圖片和故事書；
3、幼兒玩具和設備的安全檢查表；
4、安全問題的處理方法的提示卡片。
六、教學過程：
1、自我介紹（5分鐘）
教師簡單介紹自己，并讓每個幼兒依次介紹自己。
2、導入（5分鐘）
教師用多媒體播放涉及安全問題的圖片和故事書，介紹現實生活中的安全問題，以及防范措施。
3、學習（30分鐘）
3.1、幼兒園內的安全問題（10分鐘）
教師向幼兒簡單介紹幼兒園內可能存在的安全問題，如樓梯、走廊、廁所等。并向幼兒解釋這些地方為何存在安全隱患。
3.2、安全問題的處理方法（10分鐘）
教師向幼兒系統(tǒng)介紹安全問題的處理方法，如逃生、求救等。并且解釋處理方法的正確性。
“逃生時，要先離開現場，找到出口，緊張而不亂，沒人的話就大聲呼叫，保持呼吸和平和心態(tài)；求救時，可以到教室、公共區(qū)域等常常有人的地方大聲喊叫，或者打電話求助�！�
3.3、使用卡片及幼兒設備的安全檢查表，進行安全問題實戰(zhàn)演練（10分鐘）
教師分發(fā)卡片，其中一面寫明了所需處理的危險情形。
請幼兒依次拿到設備登記填寫表，檢查所拿到的玩具或設備。幼兒檢查過程中，教師從中選出一位幼兒，請他闡述識別危險的依據及防范措施。
4、鞏固與拓展（10分鐘）
4.1、小手拉大手活動（5分鐘）
教師帶領幼兒，兩兩搭橋，一人帶領另一人通過障礙物，并向他和借力助他過。
通過活動教授幼兒如何在現實生活中，幫助其他人。
4.2、回顧教學內容（5分鐘）
教師請幼兒向大家分享學到的知識，評價活動的收獲與感受；提醒幼兒出現緊急情況時要冷靜而又果斷地行動，在安全事件中科學應對。
七、教學評估：
1、檢查幼兒對安全知識的掌握情況，以及實際應用能力；
2、收集幼兒對本堂課程的反饋意見，及時改進教學內容。
八、師生反思：
1、教師需要更了解幼兒的興趣愛好和思維特點，來準確制定教案和內容；
2、需拓寬安全知識的傳授，讓幼兒更細致地了解如何保護自己，強化安全意識。
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