四年級上冊美術(shù)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊美術(shù)教案1

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：

　　造型·表現(xiàn)

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的.景色、物體）

　�、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

　�、郏翰煌�的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、偬岢鲎鳟嬕�求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)。

　　5、教師，提出意見和建議。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。

四年級上冊美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識性目標(biāo)：認(rèn)識冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào)；

　　2、情感性目標(biāo)：據(jù)個人喜好畫出冷暖色調(diào)不同的圖畫。

　　3、能力性目標(biāo)：據(jù)個人喜好選擇一種色調(diào)表現(xiàn)某個季節(jié)的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的個性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。

　　2. 了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。

　　教具學(xué)具：

　　水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪

　　教學(xué)過程：

　一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入 教師提問：

　�。�1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

　　教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

　　（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。

　　師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

　�。�3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？

　　-- -色彩有冷與暖。

　�。ǘ�）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

　　板書課題：色彩的冷與暖

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果�！�

　　1.看冷暖不同色調(diào)的作品

　�。�1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？ -給人以冷的感覺。

　�。�2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？ ---給人以溫暖的感覺。

　　（3）同時欣賞這兩幅畫面

　　1啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

　　師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌�的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

　　分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。

　　師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

　�。ǘ�）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌�顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。

　�。�1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

　　提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

　�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

　　提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？ 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。

　　教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

　�。�3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

　�。�3）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

　�。ㄈ�）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

　　三、作業(yè)要求：

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。

　�。ㄓ蒙�彩冷暖涂色印樣）

　　（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的.和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。

　　四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：

　　五、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　六、教學(xué)反思：

　　本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點(diǎn)。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等，讓學(xué)生欣賞感受，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。 教學(xué)中通過對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，學(xué)生在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確，有學(xué)生還能在冷暖色調(diào)中適當(dāng)?shù)奶砑悠渌�色彩，使畫面色彩更加豐富生動。但表現(xiàn)內(nèi)容還不夠廣泛。

四年級上冊美術(shù)教案3

　　教學(xué)目的:

　　通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

　　2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩筆或水粉畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)問導(dǎo)入

　　1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）

　　除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

　　戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

　　做什么準(zhǔn)備？

　　戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

　　教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

　　2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)

　　二、欣賞分析

　　1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

　　2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

　　3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

　　4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

　　三、步驟演示

　　1、課件打出步驟圖,老師演示

　　(1)畫出頭形、定五官位置

　�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

　　(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

　　(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

　　2、請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

　　3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

　　五、展評總結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的`審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

四年級上冊美術(shù)教案4

　　教材分析：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學(xué)生體會創(chuàng)造的愉悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

　　2、根據(jù)生活日用品的不同外形，通過思考討論進(jìn)行描述能夠敢于聯(lián)想，用于實(shí)踐。

　　3、學(xué)生通過自己喜歡的方式表現(xiàn)對日用品的聯(lián)想，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過程中的樂趣。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過對生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

　�。ㄈ�）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

　　（四）教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，老師聽說我們班的學(xué)生特別聰明，那么老師想考考大家，看看你們到底像不像老師聽說的那樣？我們來做個猜謎游戲怎么樣？（課件出示圖片）

　　猜猜這是什么？(球拍、秒表)

　　今天我們就來學(xué)習(xí)，出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想

　　二、新授：

　　師：誰能說說你對“聯(lián)想”這個詞是怎樣理解的？

　　生1：根據(jù)某事物進(jìn)行想象。

　　生2：看見此事物而想到的東西。

　　師小結(jié)：由某一事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。這就是“聯(lián)想”。

　　2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們找方法：（課件）

　�、倏伎寄悖海▓D片外形）猜這是什么？勺子、秒表問：是根據(jù)日用品的'什么猜想出來的？

　　生：外形（板書）

　　小結(jié)：同一角度觀察，每個人會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

　�、冢▓D片勺子）問：這些都是什么，老師給它變了？

　　生：角度。師補(bǔ)充：我們可以多角度觀察。（板書多角度）小結(jié)：同一個勺子變換角度，會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

　�、郏▓D片畢加索《牛頭》）問：這是什么?生：自行車把手和車座

　　師：西班牙畫家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡單而逼真。（板書組合）

　　師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法！

　�。ㄕn件）我們再來看看這些作品，也會給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。

　　3.現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。

　　生：水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。

　　4.示范制作方法：大家的想法真好，我覺得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。

　　制作過程：

　　（一）根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想；

　�。ǘ�）利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配）

　�。ㄈ�）注意動態(tài)特征的表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┱�理完成。

　　師：誰來說說將水瓶變成蝴蝶的方法？

　　生：總結(jié)步驟。

　　師：這種方法你學(xué)會了么？

　　三、提出作業(yè)要求：

　　師：想對你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；

　�。ǘ�）用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。

　　（三）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）

　　師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲，好么？生：好。

　　師：看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（課件循環(huán)播放歡快音樂）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；

　　根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

　　五、展示作品，評價提高。

　�。�1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）

　�。�2）學(xué)生互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評。（新秀獎、奇特獎、最佳色彩搭配獎。）

　　六、總結(jié)：

　　師：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇！

　　讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的生活日用品，找到你的小伙伴一起手拉手跳起歡快的舞蹈來結(jié)束我們今天的美術(shù)課！

　　板書：

　　14、生活用品的聯(lián)想

　　外形、夸張、角度、擬人、組合、特征突出

　　教學(xué)反思

　　《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活日用品因?yàn)橛猛静煌�而造型各異，從而引起學(xué)生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學(xué)生的作業(yè)看，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn)，二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)，第一，在觀察同一物品時，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察，因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想；第二，同一物品從同一角度觀察，也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學(xué)生一時很難確定自己的表現(xiàn)對象，后來我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡單的分類，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對象。用構(gòu)圖問題，解決本課知識重點(diǎn)，結(jié)果起到了良好的效果。

　　本課教學(xué)中還存在著些不足，如，示范作品對學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現(xiàn)象，作品的創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)；沒有在教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，即自我學(xué)習(xí)的意識不突出，學(xué)習(xí)較被動。

　　在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思維的啟發(fā)，創(chuàng)造性的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四年級上冊美術(shù)教案5

　　知識要素

　　色塊之間的搭配

　　技能要求：

　　色塊的拼貼組合

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的`人物，體驗(yàn)形式美感

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過五官和動態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情

　　欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　色彩搭配

　　教學(xué)過程

　　一．引入與交流

　　1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

　　3．小組討論，交流制作方法。

　　二．分析與感受

　　1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。

　　2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。

　　三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)

　　1．學(xué)生制作：

　�、龠x擇材料；

　�、诋嫴輬D；

　�、圻x擇表現(xiàn)方法；

　�、苓\(yùn)用色彩搭配的基本知識。

　　2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。

　　四．欣賞與評論

　　1．展示作業(yè)，分析存在的問題。

　　2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。

　　3．交流、欣賞、互評。

　　4．教師總評。

四年級上冊美術(shù)教案6

　　學(xué)生在三年級已經(jīng)完成了三原色與三間色知識的學(xué)習(xí)，初步掌握了基礎(chǔ)的色彩知識。本學(xué)期學(xué)習(xí)的色彩冷暖知識，是建立在原色和間色知識基礎(chǔ)之上的。本課是在上一課學(xué)習(xí)暖色的基礎(chǔ)上認(rèn)識色彩中的冷色，對于冷色色彩知識的學(xué)習(xí)會比較順利。在本課實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)梵高的小筆觸點(diǎn)染的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作風(fēng)景畫是學(xué)生即將面臨的新問題，在點(diǎn)染技法、色彩搭配技巧方面需要教師給予學(xué)生大力幫助。

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　�。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

　　應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　�。ǘ�）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　三、學(xué)習(xí)材料

　　教師：教學(xué)課件《生活中的冷色》、繪畫用具。

　　學(xué)生：繪畫用具

　　四、教學(xué)活動

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，穩(wěn)定情緒：

　　師生問好！

　　[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。]

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

　　1、播放視頻，引出課題。

　　教師播放一段視頻：碧藍(lán)的天空，廣闊的大海（30秒）。

　　教師提問：如果讓你們畫一副大海，你們該用什么顏色表現(xiàn)呢？生：答。

　　2.如果我們的大海天空被污染了，我們還能看到這美好的環(huán)境嗎？生：答。

　　3.怎樣留住這美麗的.環(huán)境？生：答。

　　4.你們都是環(huán)保小衛(wèi)士！你們還在哪見過這些藍(lán)色？生：答。

　　[設(shè)計(jì)意圖：用視頻吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生情緒，學(xué)生了解環(huán)保的重要性。]

　　5.生活中處處可見藍(lán)色，李老師這也有幾幅藍(lán)色的圖片，我們來看看。出示：

　　雪景

　　白白茫茫的冬天，深藍(lán)色的夜景給你什么樣的感受？生：冷。

　　服裝

　　炎炎夏日里，我們換上一襲藍(lán)色系的衣服，視覺效果怎么樣？生：清爽。

　　為什么一些國際性會議場所會選擇藍(lán)色作為背景？生：莊嚴(yán)。

　　浩瀚的宇宙又給人什么感受？生：神秘

　　10.看書中第6頁《藍(lán)色圓舞曲》和幽藍(lán)臥室中出現(xiàn)的顏色,帶給你什么感受小組討論的形式。生:寧靜。

　　11.對，我們就把帶給我們寒冷、清爽、莊嚴(yán)、寧靜、神秘感覺的顏色叫做冷色，今天就讓我們一起走進(jìn)《生活中的冷色》吧。出示課題。

　　(三)欣賞佳作、技法點(diǎn)撥：

　　1.出示色環(huán)的PPT

　　教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱情似火的暖色，請你們對比，色環(huán)中讓你感覺很清爽、寒冷的顏色有哪些？

　　生：回答。

　　2.教師提問：你們還記得嗎，紫色是原色還是間色？

　　生：回答。

　　紫色是由哪兩種顏色調(diào)配而成？生：回答。

　　師：所以我們把紫色與藍(lán)色相比，誰更冷一些？紫色與紅色相比，誰更暖一些？生：回答。

　　師：顏色的冷暖不是一成不變的，而是通過對比得來的。沒有對比就沒有冷暖。

　　[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對冷色系的認(rèn)知和感受，色彩的冷暖是相對的。]

　　既然冷色能給大家?guī)�來這么多豐富的感覺，難怪畫家們喜歡用冷色來創(chuàng)作。我們一起來看，日本畫家福田平八郎的《水》。畫面中都有什么顏色？畫面帶給你什么感覺？

　　福田平八郎《水》

　　生：回答。

　　師：在燥熱的夏日里，看到這樣清涼的水面，真讓人愜意！老師在這幅圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了一下風(fēng)格，想看嗎？請同學(xué)們欣賞。

　　3.師：兩幅畫有什么不同嗎？

　　生：第二幅的畫面上有很多點(diǎn)組成的。

　　4.師：觀察真細(xì)致！老師用了大小不同的點(diǎn)組成了這幅圖。大師們也喜歡用這種方式創(chuàng)作了許多驚世絕倫的作品，我們繼續(xù)欣賞。

　　《港口》西涅克《星空》梵高

　　5.師：這兩幅畫面是不是都有點(diǎn)構(gòu)成？生：回答。

　　6.師：這種由色點(diǎn)構(gòu)成的繪畫類別叫點(diǎn)彩畫派。你能觀察到，圖片上都有什么類型的點(diǎn)嗎？生：回答。

　　(圓點(diǎn)) (斜點(diǎn))

　　圓點(diǎn)斜點(diǎn)

　　方點(diǎn)豎點(diǎn)

　　師：觀察真仔細(xì)！這些就是點(diǎn)的類型。多么神奇的點(diǎn)啊，讓我們平時看起來靜止的星空，看起來怎么樣？生：流動，跳躍。

　　7.師：你們覺得這種畫法有趣嗎？生：回答。

　　8.師：你們瞇著眼試試，能看清畫面里的輪廓嗎？生：回答。

　　9.師：對，這些啊就是點(diǎn)彩畫派的風(fēng)格特征，同學(xué)們總結(jié)的真到位！

　　10.師：再來看這兩幅，同樣是表現(xiàn)樹木，你們來分辨下他們之間的區(qū)別。

　　(阿西西附近的風(fēng)景)

　　(花園里的樹叢)

　　11.師：《花園里的樹叢》這幅圖中，樹葉用了什么點(diǎn)？生：長點(diǎn)

　　12.師：點(diǎn)密不密？生：回答。

　　13.師：有規(guī)律嗎？生：有，一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的。

　　14.師：對，正是一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的葉子，才顯示出這棵樹頑強(qiáng)的生命力。地面上還有比較稀疏的長點(diǎn)，表現(xiàn)草叢。

　　15.師：再來看《阿西西附近的風(fēng)景》這幅中的樹葉，用了什么形狀的點(diǎn)？生：方點(diǎn)，圓點(diǎn)。

　　16.師：葉子的點(diǎn)有規(guī)律嗎？生：回答。

　　17.師：沒有規(guī)律的點(diǎn)用疊壓的形式，表現(xiàn)出大樹枝繁葉茂的特點(diǎn)。再看，點(diǎn)為什么顏色有深有淺？生：有層次感。

　　[設(shè)計(jì)意圖：欣賞大師佳作，感悟點(diǎn)彩的美及特點(diǎn)。]

　　(四）感受體驗(yàn)、技法實(shí)踐

　　1.師：如何用靈動的點(diǎn)來表現(xiàn)豐富的畫面呢？老師帶大家來示范。老師想表現(xiàn)一幅寧靜山村的畫面，你們來幫老師想想，應(yīng)該添加點(diǎn)什么景物呢？生：樹木，河流，大山，小屋等。

　　2.教師在示范過程中，重點(diǎn)講解：

　　先用密集的點(diǎn)勾勒出輪廓；

　　整體排列時，注意點(diǎn)的方向和形狀的變化；

　　顏色豐富，深淺有變化，突出立體感。

　　3.在示范結(jié)束后，請學(xué)生概括繪畫步驟。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動，教師示范點(diǎn)染的的技法，學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)染的方法，直觀感受筆觸不同的變化。學(xué)生總結(jié)教師的繪畫步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力概括能力。]

　　4.拿出一張事先畫好有黑色背景的范畫，與剛才用白色底紙的范畫比較：哪一幅更有寧靜的氛圍？生：答。

　　5.師：選用有底色的畫紙能更好的烘托畫面氣氛。出示學(xué)生作品：

　　湖光水色家鄉(xiāng)的小路

　　6.師：《家鄉(xiāng)的小路》為什么要用紫色作為背景色？紫色帶給你什么感覺？生：夢幻，神秘。

　　7.師：夢幻中出現(xiàn)家鄉(xiāng)的小路，你讀懂了什么感情？生：答。

　　8.對，家鄉(xiāng)是一個讓人魂?duì)繅衾@的地方，無論我們身在何處，都要心系家鄉(xiāng)，心系祖國。

　　9.師：另一幅《湖光水色》恰好用了白紙的空隙，來表現(xiàn)湖水波光粼粼的感覺，妙不妙？你們想選用有底色的畫紙還是無底色的畫紙呢？別著急，有兩位同學(xué)對他們的畫作不滿意，我們來想想辦法幫他們改進(jìn)一下。

　　生：探討。

　�。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐、展示交流

　　出示作業(yè)提示。

　　師：選擇有顏色的卡紙，試著用水粉中的冷色畫一幅風(fēng)景畫，注意點(diǎn)彩的技巧。

　　2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　3.展示交流：請選擇自己畫面最得意之處介紹給同學(xué)。

　　4.拓展：出示冷暖對比的畫供學(xué)生欣賞，希望學(xué)生在課后不斷嘗試、體驗(yàn)。

四年級上冊美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識與社會生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實(shí)用價值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識與探究，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并會運(yùn)用冷色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

　　學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

　　提問：

　　這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？

　　我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？

　　這些暖色給人怎樣的.感覺？

　　二、講授新課

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。

　　請仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？

　　那么我們能給這些顏色起個名字嗎？

　　板書：冷色

　　2．出示色相環(huán)。

　　指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納：

　　在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。

　　3．欣賞一些冷色調(diào)作品。

　　請學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的挑選出來。

　　4．請同學(xué)們看書，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問題。

　　觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識的暖色有什么不同。

　　學(xué)生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

　　填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

　　學(xué)生以小組為單位，把自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。

　　以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

　　三、鞏固舊知識。

　　使所學(xué)知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

　　明確哪些顏色屬于冷色。

　　進(jìn)一步感受冷色。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

　　四、歸納表現(xiàn)方法：

　�。�1）點(diǎn)染

　�。�2）電腦制作

　　（3）粘貼

　�。�4）繪畫

　　在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）

　　下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布，讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。

　　作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、欣賞評述

　　展示全體學(xué)生的作品，請同學(xué)們欣賞并提問：

　　1．你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？

　　2．說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品？

　　學(xué)生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識表現(xiàn)生活。

四年級上冊美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品；

　　2、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙帶穿編方法及小方籃的制作

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

　　課前準(zhǔn)備：

　　各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

　　教學(xué)過程

　　1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？

　　你想知道它們是怎么做成的嗎？

　　2、幻燈出示作品

　　觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝飾性。

　　指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

　　①有什么規(guī)律，要注意什么？

　　拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

　　②如何使小籃子立起來？

　　③你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？

　�、茉趺刺幚砘@子的'開口？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

　　4、作品展示與評價

　　引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

　　小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

　　1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

　　2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

四年級上冊美術(shù)教案9

　　知識要素

　　剪紙基本紋飾的運(yùn)用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂趣，了解成語故事

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

　　欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng)作成語故事中的形象

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入與游戲

　　1．成語接龍游戲比賽。

　　2．看圖說成語。

　　3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的`區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？

　　2．同一成語故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

　　三．制作與指導(dǎo)

　　1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語故事形象。

　　2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

　　3．輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。

　　4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

　　四．展示與

　　1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。

　　2．將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

四年級上冊美術(shù)教案10

　　一、課程背景

　　本次美術(shù)課程是為四年級學(xué)生設(shè)計(jì)的，主題為“蝴蝶落我家”，是學(xué)校美術(shù)課程的一部分，屬于湘美版教材中的一章。通過課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)到蝴蝶的基本外形、顏色和特點(diǎn)，同時，通過繪畫蝴蝶，他們將學(xué)習(xí)到藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識和技能。

　　本課程的實(shí)施需要充分參考教學(xué)大綱并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面：

　　1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn)；

　　2. 通過繪畫蝴蝶，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識和技能；

　　3. 激發(fā)學(xué)生對美的熱愛和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力；

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會用畫筆和顏料表達(dá)自己的情感和思想。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課程的教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn)；

　　2. 通過繪畫蝴蝶，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識和技能。

　　本課程的教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 如何教育學(xué)生通過畫筆表達(dá)自己的情感和思想；

　　2. 如何引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，通過繪畫蝴蝶提高審美能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和方法

　　1. 教學(xué)內(nèi)容

　　本課程主要包含以下內(nèi)容：

　　1. 蝴蝶的外形和顏色；

　　2. 通過教師講解和演示，帶領(lǐng)學(xué)生繪制一幅蝴蝶的`畫作；

　　3. 學(xué)生自主繪制一幅蝴蝶畫作；

　　4. 學(xué)生互相欣賞和評價自己的畫作。

　　2. 教學(xué)方法

　　為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下教學(xué)方法：

　　1. 觀察法：通過觀察蝴蝶的外形和顏色，讓學(xué)生對蝴蝶有更深入的了解；

　　2. 親身體驗(yàn)法：通過繪制蝴蝶畫作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能；

　　3. 合作學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生互相欣賞和評價自己的畫作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；

　　4. 評價反思法：通過評價自己的畫作，讓學(xué)生反思自己的不足并發(fā)揚(yáng)長處，提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）

　　1. 通過投影或者黑板呈現(xiàn)蝴蝶的圖片，讓學(xué)生了解蝴蝶的外形和顏色；

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和感受，了解蝴蝶的一些特點(diǎn)，并和其他昆蟲進(jìn)行對比；

　　3. 通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對蝴蝶的興趣和好奇心。

　　2. 講解和演示（10分鐘）

　　1. 通過教師的講解，講解蝴蝶畫作的基本要求和繪畫技巧；

　　2. 通過教師的演示，讓學(xué)生了解如何用畫筆和顏料表達(dá)自己的想法和情感；

　　3. 講解和演示的內(nèi)容要簡單明了、生動形象，便于學(xué)生理解和掌握。

　　3. 實(shí)際操作（30分鐘）

　　1. 要求學(xué)生根據(jù)教師的要求，自己動手繪制一幅蝴蝶畫作；

　　2. 讓學(xué)生在繪制過程中，理解教師所講的知識和技巧，并不斷實(shí)踐和調(diào)整；

　　3. 教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供必要的引導(dǎo)和幫助，防止學(xué)生的繪畫作品出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤和偏差。

　　4. 互相欣賞和評價（10分鐘）

　　1. 讓學(xué)生互相欣賞和評價自己的畫作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足；

　　2. 通過相互間的交流和比較，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力；

　　3. 激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長處，不斷提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　5. 總結(jié)反思（5分鐘）

　　1. 通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；

　　2. 讓學(xué)生分析自己的不足，思考如何通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力；

　　3. 教師要及時給予學(xué)生必要的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自己的不足，不斷進(jìn)步。

　　六、課堂評價

　　為了確保本課程的教學(xué)質(zhì)量，本課堂將進(jìn)行如下評價：

　　1. 學(xué)生繪畫作品的評價；

　　2. 學(xué)生與其它同學(xué)交流互動的情況；

　　3. 學(xué)生在繪畫過程中對于知識和技能的掌握程度。

　　以上評價將會在課堂教學(xué)期間不斷進(jìn)行，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)長處，提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　以下是本課程的板書設(shè)計(jì)：

　　蝴蝶的外形和顏色

　　蝴蝶的畫作基本要求

　　繪畫技巧

　　畫作創(chuàng)意

　　學(xué)生自主繪制的蝴蝶畫作

　　學(xué)生互相欣賞和評價

　　評價反思

　　八、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)課堂中，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力非常豐富，因此，教師要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力，個別化的引導(dǎo)和評價會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。

　　另外，美術(shù)課堂是一個充滿藝術(shù)氣息和想象力的課堂，教師可以通過親身實(shí)踐和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛，幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能和知識點(diǎn)。最后，教師要在課堂中不斷總結(jié)和反思，積極改進(jìn)自己的授課方式和方法，使得教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四年級上冊美術(shù)教案11

　　一、教材分析：

　　人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第十課《生活與藝術(shù)中的花》

　　本課旨在讓學(xué)生通過欣賞活動認(rèn)識到藝術(shù)源于生活，高于生活。并美化生活，服務(wù)與生活，溶于生活的連接，講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

　　這節(jié)“欣賞評注課”主要表現(xiàn)三個方面的內(nèi)容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，古今中外的繪畫作品，為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的作用，體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：

　　(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

　　(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

　　應(yīng)會：

　　(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

　　(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

　　(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的`情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

　　(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

　　2教學(xué)難點(diǎn)

　　(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

　　(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

　　四、教學(xué)教法

　　在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞，比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能生動直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。

　　五、學(xué)習(xí)材料

　　花的圖片、資料等。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：認(rèn)識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。

　　介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)

　　帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。

　�。ǘ�）講授新課：

　　l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)

　　(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

　　(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

　　(1)生動的花瓣。

　　(2)帶有花朵圖案的花瓶。

　　(3)整合畫面的桌布。

　　2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

　　觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

　　(1)工整、細(xì)膩

　　(2)大氣、豪放

　　3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究：

　　中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

　　對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。

　�。ㄈ�）、學(xué)生進(jìn)行評述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

　　學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

四年級上冊美術(shù)教案12

　　教材分析：

　　本課巧妙地將美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文等學(xué)科融合在一起，通過樂器的制作，加工以及樂隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動來展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動有趣的綜合探索課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

　　2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的.綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　構(gòu)思巧妙

　　教學(xué)用具：

　　廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？

　�。◣熢谝粋�小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）

　　老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

　　學(xué)生討論。

　　總結(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。

　　二、新課

　　1、玩一玩

　　請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

　　2、畫一畫

　　想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

　　師演示：

　　1）在瓶子里裝不等量的水

　　2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！

　　3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

　　裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

　　3、啟發(fā)思維

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

　　學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......

　　4、欣賞優(yōu)秀作品

　　1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

　　2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

　　5、學(xué)生實(shí)踐

　　你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

　　6、游戲（小組合作）

　　美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計(jì)一個背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！

　　1）畫背景，編劇。

　　2）做道具

　　3）又演又奏

　　學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

　　7、評價

　　學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎，“最佳表演”獎等。

　　三、小結(jié)

　　我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動腦多動手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！

四年級上冊美術(shù)教案13