幼兒園大班語言公開課教案《三只小豬》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課教案《三只小豬》，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖

　　對于幼兒來說，規(guī)則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數(shù)學活動時應從教具、語言、情景創(chuàng)設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次游戲。

　　一、活動目標

　　1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗表演帶來的快樂。

　　2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。

　　二、活動準備：

　　1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎章若干各。

　　2、物資材料準備；

　　一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

　　豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

　　3、環(huán)境準備；裝飾故事背景。

　　三、活動過程；

　　一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

　　師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

　　師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：1、小觀眾要認真看他們的表情、動作2、認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

　　二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內容。

　　師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

　　師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時候有是什么樣的動作和表情呢？

　　師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？

　　三、提出游戲要求及場地的安排：

　�。�1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

　　師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

　�。�2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

　　師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！

　�。�3）教師介紹表演場地的安排。

　　師：小朋友仔細聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

　　2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評，分享交流表演體驗。

　　1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

　　師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？

　　二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

　　2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。

　　3、現(xiàn)在我們來評比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進步哦“

　　活動延伸：

　　回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演

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