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《小草和大樹》教案4
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《小草和大樹》教案4，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確理解感悟課文，學(xué)會用情用心朗讀。
2、理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)不甘命運驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實際例子對學(xué)生進行勵志教育。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會用情朗讀文本。
2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
3、學(xué)會通過閱讀文本掌握寫作的技巧。
教學(xué)難點：
抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、由課題質(zhì)疑導(dǎo)入課文
1、讀課題
2、這是一篇寫植物的文章嗎？
3、題目中的“小草”“大樹”分別指誰？“小草”怎樣變成“大樹”的？
二、初讀課文，整體感知課文。
1、自由讀課文。
思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？
2、檢查讀生字新詞，正音。
3、檢查課文朗讀。
4、說說她們經(jīng)歷了哪些困難？
5、哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說說課文主要內(nèi)容。
三、作業(yè)
書寫生字、生詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
導(dǎo)語：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語�？墒前。〔輩s是能夠長成大樹的！
二、導(dǎo)讀第一自然段。
出示仙人掌花的圖片
師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。
師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？
三、學(xué)習(xí)課文第二段，體會生活的艱辛。
1、出示要求：
（1）自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。
�。�2）交流引導(dǎo)。
�。�3）指名回答，開放交流。
（4）根據(jù)下列句式展開想像，進行說話練習(xí)：
夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）
寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）
（），別的孩子（），而夏洛蒂（）
四、學(xué)習(xí)第第三段，體會創(chuàng)業(yè)的艱難。
1、小組學(xué)習(xí)交流
（1）在事業(yè)上，她們遭受了哪些打擊？
（2）交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信�！�
2、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……
3、出示訓(xùn)誡
�。�1）指導(dǎo)朗讀
（2）從信中你知道了什么？
�。�3）師相機小結(jié)
�。�4）相機板書：世俗的偏見
4、面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？
5、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……
6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅定地信念。
7、當(dāng)時夏洛蒂會怎么想？
五、學(xué)習(xí)第四段。
�。�、出示句子：她們硬是用……硬是……“
�。�、指名讀
�。场⒄f說你的體會
�。础⒊鍪尽逗啇邸返挠绊�
５、再讀句子
�。�、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？
交流引導(dǎo)
�。贰⑺齻�?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？
生交流。
六、總結(jié)全文，齊讀課題
板書設(shè)計：
小草
汗?jié)布彝ゲ恍�，艱難謀生
水立志寫作，遭受打擊
心灌孜孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿大
血
大樹
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