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    小班教案

    時間:2024-04-20 08:31:29 教案 我要投稿

    小班教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

    小班教案

    小班教案 篇1

      說課:

      一、說設(shè)計思路

      水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動時,孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時,有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的`經(jīng)驗和視野,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。

      二、說目標(biāo):

      活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:

      1、通過看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。

      2、鼓勵幼兒大膽講述,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

      根據(jù)目標(biāo),我把重點定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。

      二、說教法:

      新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此,本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

      三、說過程:

      1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過開放的提問:“可能會發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達(dá)。

      2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們在排圖片時,鼓勵幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

      3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪里來的?”并切開蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。

      4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,并切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗。

      名稱:蝸牛和蘋果

      目標(biāo):

      1、通過看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。

      2、能大膽地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的發(fā)言。

      準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨、石榴

      過程:

      一、出示圖片,引起幼兒興趣:

      小蝸牛怎么了?

      二、聽故事、看圖講述

      三、討論:

      蘋果樹到底是從哪里長出來的?

      四、延伸

    小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

      2.探索糖葫蘆的制作方法。

      3.感受師幼共同制作的快樂。

      4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.橡皮泥、泥工板、吸管。

      2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

      活動過程:

      一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

      小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

      1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

      感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

      小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的',是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

      2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

      師以參與者的身份與幼兒共同活動。

      3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

      4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

     。ㄖ谱鞯捻樋诹铮捍,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個球,棒子中間穿一穿。)

      三、師幼集體操作。

      建議幼兒按序進(jìn)行活動。

      四、評價活動。

      你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

      請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

    小班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

      2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格

      教學(xué)重點、

      在音樂中充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá) 對媽媽的愛。

      教學(xué)難點:

      有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、頭飾、多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動

      2、師生問好

      二、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好,今天老師給你們帶來了一個謎語,想考考大家看誰最聰明(課件出示:兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝,唱起歌來哇哇哇)

      生答:……

      師:對,它是一個可愛的烏鴉老師今天給大家講一個關(guān)于小烏鴉的故事,很早很早以前,有種鳥渾身都是雪白的羽毛,叫聲像歌聲一樣好聽,心地也非常善良。一天,城中有一家書鋪起來了火,火勢很猛,救火聲,哭叫聲響成一片。這時,心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊地飛來幫人們撲火,撲呀撲呀,大火被撲滅了,可是,濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的,還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了,后來,人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因,就是烏鴉到了老得飛不動的時候,它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它,報答父母的養(yǎng)育之恩,所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。

      三、新歌教學(xué)

      師:多懂事的小烏鴉啊,今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。

      1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃。)

      聆聽音樂:

      交流:這首歌曲主人是誰?講了一個什么樣的故事?聽了這首歌你有什么感想?

      2、師:同學(xué)們說得真好,這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。

      出示歌詞:

      ①老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。

      ②分句體會。

      師:烏鴉媽媽老了,飛不動了,心情會怎樣?(傷心、 難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

      師:小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。

     、蹖W(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。(想象畫面)

     、軐W(xué)生加表情、動作讀歌詞。

      比賽:看誰都得最有感情。

     、輰W(xué)生表演讀歌詞。

      3、教師范唱一遍,要求學(xué)生帶有表情聽。(帶有哭泣的聲音唱媽媽)

      4、復(fù)聽歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律

      5、再聽歌曲,針對難點認(rèn)真傾聽。(聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的 愛)

      6、教師彈琴教唱易錯的地方。

      7、(師生互換角色)分組唱

      8、學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。

      四、表演

      師:剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛,你能用動作表演出來嗎?學(xué)生分組表演學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學(xué)生上臺表演時,其他學(xué)生亦可表演。

      五、拓展

      同學(xué)們,天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結(jié)束,但我們對媽媽的愛是永恒的,最后,讓我們共同祝愿普天下的'母親能一生平安。幸福、永遠(yuǎn)快樂。

      師:我們還小,可以為媽媽做些力所能及的事情,下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動,讓我們身邊的每個親人都 感到你的愛。

      六、學(xué)生聽音樂出教室。

      教后記:

      在教學(xué)中我采用了情境教學(xué) , 滲透美育教育 , 在教學(xué)中我用溫和的語氣與學(xué)生交流 , 拉近自己與學(xué)生間的距離 ! 讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到美的享受。從讓學(xué)生學(xué)烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲,在活動的過程中使學(xué)生體會愛 , 明白愛,讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學(xué)生的距離近啦 , 學(xué)生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 , 這在體會歌曲感情上很有幫助。當(dāng)學(xué)生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。

    小班教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,組織該活動很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識,對幼兒很有教育意義。

      活動目標(biāo):

      1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

      2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途,學(xué)會保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴。

      活動準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。

      活動過程:

      一、.利用“盲人貼畫”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的.名稱、數(shù)量及位置。

      1、請幼兒玩游戲“盲人貼畫”

      2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

      3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

      二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

      1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

      2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

      教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己的想法。

      如:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      2、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

      (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

      (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

      (3)不能用手勾鼻子。

      (4)不能把東西塞到耳朵。

      四、比賽游戲結(jié)束:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

    小班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

      2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

      活動過程:

      一、談話

      在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的`紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

      二、認(rèn)讀加法題

      1、認(rèn)讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5

      這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

      認(rèn)讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

      符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

      認(rèn)讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

      2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

      三、看燈籠找算式題

      1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

      2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

      3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

      四、認(rèn)讀交流:

      1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

      2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的意思。

      3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

      4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

    小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

     。薄⒔Y(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識,樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

     。、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

      3、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      實物教具準(zhǔn)備:投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

      學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

      活動過程:

      一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。

      師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西? 你們認(rèn)識這些帽子嗎?誰認(rèn)識的最多?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?(一起認(rèn)認(rèn)說說)

      二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

     。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

      提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流) 你喜歡的帽子是什么材料做的'?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

     。、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢? 帽子還有什么不同?可以怎么分? 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

     。、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

      三、 擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

      師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達(dá)) 用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

      請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,師幼一起閱讀、講述,進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。

    四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

      師:我們認(rèn)識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

      那你想不想也來設(shè)計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造)

    小班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色形象的特點。

      2.懂得感謝,學(xué)習(xí)有禮貌地說:謝謝、再見、歡迎再來。

      活動準(zhǔn)備:

      1.掛圖14號;《小朋友的書—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī)。

      2.小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。

      活動過程:

      1.引出課題。

      我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥,那么還有誰也有甜甜的嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。

      2.出示掛圖,教師邊講述故事邊提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。

      故事中都有誰。

      小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么給小動物們吃?

      吃完后,小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?熊奶奶聽了后,又怎么說?

      小朋友說,嘴巴還要干什么?小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?

      聽到這些話,熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說?

      3.教師完整講述故事一遍。談話,引導(dǎo)幼兒懂得感謝。

      我們什么時候也要對別人說“謝謝”?

      我們可以怎么謝謝別人?

      4.學(xué)習(xí)故事表演。

      幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶并講敘述部分,然后分角色對話。

      聽故事錄音,分角色對話。

      教師簡單布置場景,講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。

      師幼共同評價后再次表演。

      活動反思:

      《甜甜的嘴巴》是一次語言活動,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼鳎⒆觽儗W(xué)得投入,效果也不錯。孩子們也認(rèn)識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

      小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是逐步具備了基本的聽說能力,能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還存在著發(fā)音不清楚,不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,對語言的`理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時的活動中,我就多留意了孩子們在語言表達(dá)方面的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒敢于說,愿意說。

      平時,我會邀請舉手的孩子到前面來講一講,也鼓勵沒舉手的孩子在座位上說一說。盡管有的孩子還不太會講普通話,但只要他們愿意說,敢于說,我就會多鼓勵他們。有時,他們說的內(nèi)容我實在是聽不懂,奶聲奶氣還會有些大舌頭,聽得我心里真癢癢,此時我沒打斷他們,相反給了他們更多的時間,請他們“慢慢說,再說一次”。漸漸的,我聽懂了他們的語言,互相之間的交流也多了,孩子們也愿意跟我們老師說說悄悄話了。

    小班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱,認(rèn)識五個手指。

      2、學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)手的方法。

      3、積極參與與手偶游戲活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

      活動準(zhǔn)備:

      1、塑料做的大手

      2、每個人5個套在手上的紙偶。

      3、幻燈圖片(一)(二)。

      活動過程:

      1、教師出示塑料做的"大手"做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

      教師:今天老師帶來了一個歡樂的朋友,你們想知道她是誰嗎?我是一只歡樂手,請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指,大家游戲真快樂。

      教師:剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的?請把你的小手舉起來,我們每人有幾只手?小手是什么樣的?比一比手指長的一樣嗎?(啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。)

      :我們都有兩只手,共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗,手指上還有指甲,手分手心和手背。

      2、紙偶表演,引導(dǎo)幼兒了解各個手指的名稱。

      教師套上紙偶:我們手指兄弟長的不一樣,名字也不一樣,先請手指來,我長的又粗又矮,叫大拇指,我站在大拇指的旁邊,叫食指,我的格子最高,叫中指,我長的又瘦又小,是小指,剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎?伸出拇指,你們知道我叫什么?

      幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。

      幼兒在五個手指上套上紙偶,玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲,你喜歡嗎?

      3、討論我們的`小手的作用。

      今天老師帶來了很多的玩具,我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。

      剛才你們的小手玩了什么?還做了什么事情,我們的小手除了玩玩具還會做什么事情?會自己吃飯,穿衣的小朋友舉手?

     。盒∈质俏覀兊呐笥眩野l(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒,會自己的事情自己做了,小朋友長大了。能做許多的事情,小手的本領(lǐng)真大。

      4、師幼討論:如何保護(hù)我們的小手?

      教師:小手是我們的朋友,應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小手?

      師幼一同觀看(手指兄弟一):圖上有尖利的東西。

      教師:這些東西能玩嗎?為什么?

      師幼一同觀看(手指兄弟二):冬天小朋友在戶外戴著手套。

      教師:天冷了,我們要怎樣保護(hù)小手?

      教師:小手的本領(lǐng)真大,我們要好好的保護(hù)自己的小手,不玩尖利的東西,天冷了要及時的擦護(hù)手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手,保持小手干凈。

      活動延伸: 在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手,掌握洗手的準(zhǔn)確方法。

    小班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、 通過送禮物看望同伴,學(xué)會訪問,并能進(jìn)行敘述性的描述。

      2、 體驗分享的快樂;顒又攸c:學(xué)會富有表情的問候,體驗分享的快樂。

      活動難點:學(xué)會敘述性的描述。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 掛圖《小刺猬的禮物》

      2、 若干小動物頭飾和布景道具。活動過程:

      1、教師出示課本內(nèi)容圖畫,引導(dǎo)幼兒流利的講出故事內(nèi)容,組織幼兒討論(讓幼兒更加深刻地體會好東西要和好朋友一起分享,體驗分享的快樂):

     、傩〈题讲葺乩镒鍪裁?

     、谒麨槭裁醋屔砩显鷿M了草莓?

     、鬯氚巡葺徒o誰?

      ④小刺猬會怎樣問候小豬妞妞?

     、萱ゆな窃鯓踊卮鹦〈题L問的?

      2、教師對幼兒的描述進(jìn)行簡短評論后,繪聲繪色的向幼兒做出示范。然后從不同角度提出問題:“你是怎樣去看望別人的?”“你是怎樣接待來訪的客人的?”教師組織幼兒討論。

      3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對,開展互相訪問活動,訪問的話題可以包括:

      ①表述祝福的話和歡迎客人的'話。

      ②介紹所送的禮物。

      ③你最喜歡什么? ④我們一起玩什么?

      4、教師巡視指導(dǎo),幫助配對的幼兒進(jìn)行訪問活動,注意讓幼兒報告訪問情況,指導(dǎo)幼兒交換角色,再進(jìn)行活動。

      5、游戲活動:“我當(dāng)小客人”

      玩法: 把三個小動物固定在合適位置,在音樂聲中出現(xiàn)三位小客人:小兔、小熊和小猴帶著三種禮物,小蟲、魚、骨頭,分別到三個動物家做客。(語言提示:小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了,看看小兔是誰的客人呀?為什么?)(小兔是小雞的客人,因為小兔帶來了小蟲,小雞喜歡吃小蟲)例如:小兔帶來小蟲,這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么? 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物,去小動物家做客,并說出這是什么?“這是骨頭,這是我送給小狗的禮物!

      活動延伸:

      幼兒自主活動,請幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友,大家想辦法記下來,然后請幼兒給自己的好朋友做一件禮物,教師指導(dǎo)和幫助幼兒利用廢舊材料制作,如用飲料瓶做花瓶、花籃,用空蛋殼做臉譜,用鵝卵石畫娃娃,用舊雜志封面折紙等。

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