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    中班教案

    時(shí)間:2024-04-18 08:41:43 教案 我要投稿

    中班教案大全【5篇】

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班教案5篇,歡迎大家分享。

    中班教案大全【5篇】

    中班教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.知道冰是涼的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水變成的,冰遇熱會(huì)化成水。

      2.學(xué)習(xí)制作“冰花”

      3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.讓家長(zhǎng)提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。

      2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、幼兒自由玩家長(zhǎng)做的冰塊。

      教師問(wèn)孩子這些冰是誰(shuí)給做的?是怎么做出來(lái)的?

      2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。

      (1)師:小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的'?幼兒:沒(méi)有顏色、很亮……

     。2)師:剛才你們摸冰的時(shí)候,有什么感覺(jué)?幼兒:涼涼的、很炸手。

      (3)孩子們,捏冰的時(shí)候怎樣?幼兒:很硬很硬、捏不動(dòng)…..

     。4)老師請(qǐng)小朋友將冰放在手心里,看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來(lái)的。

     。5)并在手里會(huì)慢慢化成水,說(shuō)一說(shuō)還有什么方法化成水?

     。6)請(qǐng)幼兒將自己的冰放在溫水盆里,觀察冰慢慢融化的過(guò)程。

      3.教師演示制作冰花的方法,幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。

     。1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      (2)教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣在哪兒?

     。3)小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來(lái)的。你們想想做?

     。4)教師和幼兒共同制作冰花。

      (5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外,(因?yàn)橛變簣@沒(méi)有冰箱)待第二天欣賞冰花。

      4、欣賞冰花。

      第二天把冰花取出,掛在外面的一根繩子上,共同欣賞誰(shuí)做的冰花最漂亮。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時(shí)候,觀察窗戶上的冰花。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候,我利用冬天的特征,讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰,那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。

      小百科:冰是無(wú)色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,了解其名稱、形狀。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      葉子拼成的圖案若干幅,帶小朋友去撿來(lái)各種樹(shù)葉若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示樹(shù)葉拼成的'圖案若干幅。

      提問(wèn):小朋友,知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹(shù)葉)

      引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹(shù)葉拼成,觀察其形狀介紹其名稱。

      二、請(qǐng)小朋友展示你帶來(lái)的樹(shù)葉,介紹樹(shù)葉的名稱和形狀,說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?

      三、請(qǐng)你用收集來(lái)的樹(shù)葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。

      四、展示幼兒作品,并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

      2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、觀察鞋底

      師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

      2、感知鞋底的'多樣性和對(duì)稱美。

     。1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

      (2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。

     。3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

      3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

     。1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫(huà)能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

     。2)提示:將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

     。3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

      4、展示、欣賞作品。

     。1)幼兒欣賞同伴的作品,提問(wèn):你喜歡哪一種鞋底花紋?

     。2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

      5、布置活動(dòng)室。

      將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動(dòng)室里。

      活動(dòng)延伸

      1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

      2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

    中班教案 篇4

      在音樂(lè)活動(dòng)中,音樂(lè)素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對(duì)比明顯的樂(lè)曲,因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象,我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象,提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終,活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié):我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格,區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。

      2.嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.環(huán)境與材料準(zhǔn)備:“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

      2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

      活動(dòng)過(guò)程

      環(huán)節(jié)一:我喜歡的動(dòng)物朋友

      教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

      師:動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì),動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?

      本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,通過(guò)提問(wèn),吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

      環(huán)節(jié)二:動(dòng)物朋友都來(lái)了

      一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)

      1.欣賞音樂(lè)

      師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

      幼:這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……

      師:你們看,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

      2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

      3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物

      二、感知第二段音樂(lè)(笨重)

      1.欣賞音樂(lè)

      師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

      小結(jié):這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。

      2.音樂(lè)游戲:來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)

      師:大森林里很好玩,但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),要是遇到危險(xiǎn),你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心,動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。

      玩法:幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走,當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲,幼兒馬上停下來(lái),聽(tīng)到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。

      三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)

      1.欣賞音樂(lè)

      師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?

      2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

      師:除了小鳥(niǎo)、蝴蝶,還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽(tīng)著這段輕柔的音樂(lè),你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

      小結(jié):這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。

      3.音樂(lè)游戲:翩翩起舞

      在音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的`樣子,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

      本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分,旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng),激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式,感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

      本著由淺入深、由易到難的原則,對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè),其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。

      而在側(cè)重點(diǎn)的把握上,第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知;第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性,同時(shí),在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。

      環(huán)節(jié)三:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

      一、完整欣賞三段樂(lè)曲

      師:你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案,分別點(diǎn)擊多媒體課件,若幼兒答對(duì),則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)

      二、音樂(lè)游戲:動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡

      多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景,幼兒自選動(dòng)物胸飾,分別代表不同的動(dòng)物朋友。

      玩法:三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友,教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè),相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。

      最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的感知,提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。

      活動(dòng)反思

      中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽(tīng)辨、想象與表現(xiàn)”,本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現(xiàn)能力。

      首先,音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。

      其次,采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì),并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

      最后,營(yíng)造氛圍,讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

      如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè),激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前,必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

    中班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

     2.以歌曲和繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的`愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

      2.幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

      3.幼兒用書(shū)《我的好媽媽》

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

      教師:你們愛(ài)媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

      (二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

      1.教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢?說(shuō)一說(shuō)她有什么特別的地方?

      2.教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

      (三)教師分發(fā)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

      教師:你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)。你畫(huà)的媽媽正在做什么事情呢?畫(huà)好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

      (四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

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