實(shí)用的小班教案9篇【優(yōu)選】
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
范文一:認(rèn)識(shí)圓形小班數(shù)學(xué)教案
小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
3.掌握?qǐng)A形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤(pán),鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.小朋友們?cè)绯亢,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)
2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)
3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?
4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))
3.認(rèn)識(shí)圓形
。1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的`?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)
(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
。5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話(huà)活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))
。6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4.游戲活動(dòng)
(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀(guān)察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
。2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
。3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶(hù),沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶(hù)和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
3.掌握?qǐng)A形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤(pán),鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.小朋友們?cè)绯亢,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)
2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)
3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?
4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))
3.認(rèn)識(shí)圓形
。1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
。2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)
。3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
。4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
。5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話(huà)活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))
。6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4.游戲活動(dòng)
。1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀(guān)察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
。2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
。3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶(hù),沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶(hù)和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
范文二:小小班認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形教案
活動(dòng)名稱(chēng)
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。
2.能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。
噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。
2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的`,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。
2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕?纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。
3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋(píng)果,西瓜,籃球,碗,盆等)
活動(dòng)結(jié)束
范文三:小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思
小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開(kāi)始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái),并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái), 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料, 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開(kāi) 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間,讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。
范文四:小班方案數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案
班
日
常
教
學(xué)
活 動(dòng) 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察,了解圓形的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對(duì)圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過(guò)觀(guān)察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫(huà)紙、故事 DVD
1、播放 DVD,故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的`物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸
園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變
教學(xué)反思
范文五:小班認(rèn)識(shí)圓形
小班認(rèn)識(shí)圓形《動(dòng)物雜技團(tuán)》教學(xué)反思
這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開(kāi)始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開(kāi)始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。
小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思
我們班孩子在剛開(kāi)始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的.成長(zhǎng)。
小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
范文六:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圓圓和方方(認(rèn)識(shí)圖形和漢字)
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認(rèn)識(shí)圓和方。
1、出示“?”。
問(wèn):剛才你們聽(tīng)的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)
2、出示“圓”字,
問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“?”。
問(wèn):方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的`朋友,并涂上顏色。
六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料;顒(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認(rèn)識(shí)圓和方。
1、出示“?”。
問(wèn):剛才你們聽(tīng)的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)
2、出示“圓”字,
問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“?”。
問(wèn):方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。
范文七:認(rèn)識(shí)圓形教案
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō):小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問(wèn)好呢,小朋友應(yīng) 該怎么回答啊?(引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好) 4、教師:請(qǐng)小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛(ài)的嘴巴是什么樣的?可愛(ài)的腦袋是什么樣的?(引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的) 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具,請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的) 四、感知圓形的特征
教師:請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的`、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角, 一條邊)
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?
五、欣賞故事
秋天來(lái)了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門(mén)采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。
六、尋找
請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
范文八:認(rèn)識(shí)圓形教案
《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析
浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材
執(zhí)
教
閆潔
教齡 班級(jí) 一(1)
授課時(shí)間 課時(shí)
12.26 1
《自編教材》
認(rèn)識(shí)圓形
1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線(xiàn)條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 A 組 B 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”
組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線(xiàn)條粗細(xì)不同的圓形 C 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形
認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色 不同,線(xiàn)條粗細(xì)不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導(dǎo)入 師: 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么? 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
教 學(xué) 過(guò) 程
師:想吃么?
生:山楂片,奧利奧餅干
師: 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生:想 能吃哦, 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的
要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 (板書(shū)課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識(shí)圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說(shuō) 形的東西,請(qǐng)小朋友們看大屏幕,看看 (實(shí)物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說(shuō)像球,像太陽(yáng);像盤(pán)子;像 哦, 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰(shuí),我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置, 然后摸一摸整個(gè) 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽(tīng)清楚了 的過(guò)程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:A 組:能完整的說(shuō)出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。
我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 B 組:能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”
原來(lái)我們找到的圓形都有一
個(gè)共同的 C 組:能用口形說(shuō)出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線(xiàn) 圍城的封閉性的圖形。
(二)指認(rèn)圓形 師:圓形是由一條線(xiàn)圍城的封閉性圖 形,看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈,摸起來(lái)平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生:好 玩具, 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的? 引導(dǎo)說(shuō)出:一條直線(xiàn)圍成的封閉圖形, 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生:個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的`樣子,是由一條線(xiàn)組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)? 2.畫(huà)一畫(huà) 師: 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線(xiàn) 生:會(huì),或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會(huì)畫(huà)圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫(huà)一個(gè)圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫(huà)出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫(huà)的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫(huà)了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師: 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線(xiàn)圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。
板書(shū)設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)圓形
圓形:一條線(xiàn)組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。
范文九:認(rèn)識(shí)橢圓形教案
中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓
執(zhí)教 周愛(ài)娣
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件;幼兒操作卡片等。
2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以電腦課件的方式,引出課題。
邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方。浚ㄟ叧鍪菊n件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了?那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。(邊演示課件邊提出問(wèn)題)這是誰(shuí)呀?這是誰(shuí)呢?這又是誰(shuí)呢?圓形寶寶說(shuō):“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認(rèn)識(shí)橢圓形的'特征。
1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀(guān)感受橢圓形的特征。
師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了,它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣?
師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你們找的很對(duì),橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。
2.圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車(chē))
教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。
3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。
師:光滑,不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。
四、集體練習(xí)操作。
五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。
展示講評(píng)。
范文十:小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀(guān)察,小鼓長(zhǎng)什么樣子? 幼兒:圓形。
師:來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?
師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn))。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話(huà)題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?
幼:它像盤(pán)子,
幼:它像太陽(yáng),
幼:它像……
師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
四、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
五、實(shí)踐操作,添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),
兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞,
三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,
四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?
小班教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。
準(zhǔn)備:
1、幼兒每人帶一張全家福,布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大,將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。
過(guò)程:
。ㄒ唬┱l(shuí)的.全家福
1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。
2、呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
。ǘ┪壹矣袔卓
1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。
3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
(三)誰(shuí)家的人口多
1、全家福上都有誰(shuí)?
2、幼兒觀(guān)看重新排列的全家福,比一比誰(shuí)家的人多,誰(shuí)家的人少,哪些是一樣多的。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀(guān)察、根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)、想像,并樂(lè)意講述。
2、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒童詩(shī)。
3、在想像、交流游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠指偶1個(gè);森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)兒歌,出示指偶,引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠,上燈臺(tái)》(2遍)
師:寶寶們,找個(gè)位子坐下來(lái)。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰(shuí)嗎?
生:貓。(齊說(shuō))
師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
生:想。
師:吱吱吱,吱吱吱,我來(lái)啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、講述故事,感知散文詩(shī)。
1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
。1)師:咦,這是什么呀?寶寶們,猜猜看,這是什么?
生:繩子。
師:有可能,還會(huì)是什么呢?
生:尾巴。
師:會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?
生:
師:到底是什么呢?寶寶們想不想看呀?好,那我們一起把他拉出來(lái)。寶寶們,給我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
師:(邊做邊貼)原來(lái)是一頭老牛啊。ㄖ钢K子)這個(gè)原來(lái)是——
師(生):老牛的尾巴呀
師:(表演)吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍!原來(lái)是老牛的尾巴呀!寶寶們,我們一起來(lái)玩!
生(師):吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來(lái)是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來(lái)是老牛的尾巴呀!
。2)師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?這是什么呢?
生:大象。(多請(qǐng)幾個(gè)說(shuō)一說(shuō))
師:真的嗎?我們來(lái)看看是不是!這是誰(shuí)呀?
生:大象。
師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對(duì)了嗎?
生:猜對(duì)了,猜對(duì)了!
師:那我們剛才看到的原來(lái)是大象的什么?
生:鼻子!
師:寶寶們,你們看,大象的鼻子像什么呀?(像我們平時(shí)玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
師:啊呀,你真聰明。小老鼠說(shuō),我最喜歡玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍!寶寶們,你們想不想試試看吶,那我們一起起立。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來(lái)是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來(lái)是大象的鼻子呀!
師:寶寶們,找個(gè)座位坐下來(lái)吧。
。3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,走著,走著,這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢?
生:山洞。
師;小老鼠也覺(jué)得是山洞。它可真調(diào)皮,想鉆進(jìn)去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍!(藏老鼠)“誰(shuí)鉆到我口袋里來(lái)啦?”是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
生:袋鼠(你說(shuō),你來(lái)說(shuō))
師:為什么會(huì)是袋鼠呢?
生:因?yàn)榇笥袀(gè)大口袋。
師:哦,你的`想法真好。那其他寶寶們,你們同意嗎?
生:同意/不同意。
師:那我們一起來(lái)看一看(到底是什么)。(藏老鼠)誰(shuí)呀?
生:袋鼠。
師:果然是袋鼠呀,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦?
生:山洞。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來(lái)是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來(lái)是袋鼠的大口袋呀!
(4)師:小老鼠去哪兒啦?(
生:山上。
師:他在干什么呀?
生:爬山。
師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍!誰(shuí)在我的背上啊,快下來(lái)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?
生:駱駝。
師:那我們來(lái)看一看,你們猜對(duì)了嗎?
生:猜對(duì)了!
師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,你們知道嗎?告訴你,這是駱駝的駝峰。寶寶們,說(shuō)說(shuō)看,駱駝的?
生:駝峰。
師:哇,說(shuō)得真好。。ㄙN駱駝)
師(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
師:天黑了,月亮出來(lái)了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回憶旅行,鞏固兒歌
1、回憶旅行過(guò)程
師:寶寶們,小老鼠的旅行有趣嗎?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡)
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(寶寶們坐著說(shuō))
3、熟練兒歌。
師:你們想去旅行嗎?
生:想。
師:現(xiàn)在我來(lái)做鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的鼠寶寶,跟我一起旅行吧。ň毩(xí)1遍,幼兒基本熟練)
四、結(jié)束
師:寶寶們,我們一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧!(領(lǐng)隊(duì)走出教室,一邊走一邊說(shuō))
附:兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來(lái)是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌大意,能描述從滑滑梯上滑下來(lái)的感覺(jué)。
2、認(rèn)讀字詞:滑梯、爬,感受“爬“的字義,學(xué)習(xí)使用“爬”。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大范例
2、錄音機(jī)
3、磁帶
4、字卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯嗎?你們平時(shí)是怎樣玩滑滑梯的呢?(引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩滑梯的)
教師小結(jié)
老師這里也有小朋友在玩滑滑梯,我們一起看看他們是怎么玩的.?
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。
圖上有什么?小朋友在玩什么?
圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的?
這是什么樣的滑梯?誰(shuí)正在上滑梯?
他們?cè)鯓由匣,是不是很著急互相擠推?
誰(shuí)正在往下滑,撇撇是什么表情,為什么這樣高興?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
今天老師就來(lái)和小朋友一起學(xué)習(xí)兒歌。
先聽(tīng)老師讀一遍
提問(wèn):
兒歌的名字叫什么?
出示字卡滑滑梯,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
兒歌里講到了什么?
玩滑梯的時(shí)候,感覺(jué)上滑梯的時(shí)候像什么?從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候像什么?
玩滑滑梯的時(shí)候怎樣才能做到不著急?為什么滑滑梯的時(shí)候不能著急?如果你推我擠會(huì)有什么危險(xiǎn)?
上滑梯好像什么?
(出示字卡爬)滑下來(lái)好像坐著什么?(出示字卡“飛機(jī)”)。
四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)念兒歌。
老師播放錄音,引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
活動(dòng)延伸:
下課后請(qǐng)幼兒去玩滑滑梯,感受滑滑梯帶給小朋友的快樂(lè)!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用自己的手指進(jìn)行游戲,提高觀(guān)察與分析判斷能力。
2、提高對(duì)游戲的興趣。
3、感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒扮演角色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小手長(zhǎng)的是什么樣子的?
2、師問(wèn):"小朋友一只手有幾個(gè)手頭?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察,看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎?"(請(qǐng)幼兒答)
3、師問(wèn)"那個(gè)小朋友最勇敢,能告訴老師手指頭有什么不同了?"(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字,最小最矮的叫"小不點(diǎn)"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大個(gè)子…"
5、小朋友們觀(guān)察的都很仔細(xì),"大個(gè)子"不僅長(zhǎng)得高,它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來(lái),今天老師帶你們捉捉這個(gè)"大個(gè)子"的游戲好嗎?
游戲規(guī)則:
①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。
、谟昧硪恢皇治兆∥鍌(gè)手指頭,露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀(guān)察)。
、墼僮屑(xì)看看"大個(gè)子"躲到哪里去了?我們一起來(lái)把它捉住?
游戲(—)
1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演,老師捉幼兒的手指,找"大個(gè)子"(老師捉錯(cuò)一次,在捉對(duì)一次)。
2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來(lái)捉老師的`"大個(gè)子"(幼兒如果捉錯(cuò)了,告訴幼兒"大個(gè)子"站隊(duì)站錯(cuò)了,交換了位置,所以你就沒(méi)找到"大個(gè)子")。
游戲(二)
1、二個(gè)人一組互捉"大個(gè)子"。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的"大個(gè)子",幼兒在自由的互找"大個(gè)子"
游戲(三)分組找:分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著,找對(duì)"大個(gè)子"的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花,看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。
結(jié)束語(yǔ):
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開(kāi)心,愉快嗎?回家以后,我們也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鹜嬉煌娼裉斓挠螒蚝脝幔?/p>
小班教案 篇6
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、筆
2、餐巾紙的小魚(yú)
3、池塘掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
——"小貓釣魚(yú)"
1、"謎語(yǔ)"導(dǎo)入:
師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
。ò俗趾下N,說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!
2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn),小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:——
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
。Σ凉P桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!
師:你們想不想試試看?
2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?
幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2、教師觀(guān)察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師:那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎?
1、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響
2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng):防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀(guān)察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二、活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線(xiàn)",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
。ǘ┈F(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。
。ㄈ┯變翰僮鳝h(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀(guān)察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4、管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的.好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀(guān)察了之后,教師結(jié)合自己觀(guān)察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"
。ㄎ澹┯變涸俅尾僮鳝h(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方:
我應(yīng)該把關(guān)系指出:
1、粗糙程度:鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大。汗膭(lì)幼兒去觀(guān)察不同的力度的摩擦。
。┙處熥詈罂偨Y(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
。1)教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ),導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。
。2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。
2、堅(jiān)持了直觀(guān)性原則直觀(guān)性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀(guān)察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀(guān)的道具或?qū)嵨铮▓D1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀(guān)看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀(guān)看。
3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì),并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來(lái)在全班面前演示。
4、延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀(guān)察它。培養(yǎng)了他們熱愛(ài)觀(guān)察和生活的習(xí)慣。
。ǘ┎蛔阒帲
1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀(guān)察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升?茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀(guān)察,而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒(méi)有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái),但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒(méi)有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三、改進(jìn)的措施
。ㄒ唬┴S富材料,增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
。ǘ┓e極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。
。ㄈ┌盐諏(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的指導(dǎo)要點(diǎn)
1、各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:
3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見(jiàn)性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動(dòng)流程:
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
談話(huà):我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,你喜歡誰(shuí)呀?今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客,猜猜它是誰(shuí)?“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛(ài)吃蘿卜和青菜!薄鍪拘⊥猛媾
二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。
師:小兔子今天要去找太陽(yáng),可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的'?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問(wèn):小兔找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過(guò)談話(huà),了解冬天的取暖方式,知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/strong>
1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺(jué)?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動(dòng):
戶(hù)外鍛煉身體
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類(lèi)概念,小班語(yǔ)言教案:水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片,漢字卡片,各類(lèi)幼兒自制的材料
教學(xué)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣
1.出示三個(gè)“家”:水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2.啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說(shuō),出示相應(yīng)的'圖片、漢字,如沒(méi)有,當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。)
(二)操作練習(xí)
1.游戲:找“家”。商店里進(jìn)了一批貨,請(qǐng)小朋友將他們歸類(lèi)放整齊,教案《小班語(yǔ)言教案:水果、蔬菜、糕點(diǎn)》。水果放在第一個(gè)紅盤(pán)子里,蔬菜放在第二個(gè)綠盤(pán)子里,糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤(pán)子里。
2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。 提示語(yǔ):商店里的貨物不夠,請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復(fù)習(xí)鞏固 游戲:去商店購(gòu)物
1.交代規(guī)則 今天我收到一張請(qǐng)?zhí)峭脣寢寣?xiě)來(lái)的,它說(shuō)今天是小兔的生日,請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買(mǎi)。
2.幼兒游戲 (注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3.延伸活動(dòng):乘車(chē)到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1.幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn),擴(kuò)大生活知識(shí)面。
2.根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類(lèi)型,并認(rèn)識(shí)其中的漢字。
3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
小班教案 篇9
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、產(chǎn)生興趣:
今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的.、彎彎的、皮是黃黃的,撥開(kāi)以后才能吃,小朋友們猜一猜它是哪一種水果?
二、想象活動(dòng):
1、(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會(huì)變戲法,小朋友們信不信?
2、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀):香蕉寶寶開(kāi)始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)
3、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲(chóng)子等)
4、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶真會(huì)變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話(huà)等)
三、拼擺活動(dòng):
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會(huì)變成什么。(如,火車(chē)、花、太陽(yáng)等)
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,把自己想象的物品擺出來(lái),并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng):
1、我們把香蕉剝開(kāi),看看剝開(kāi)后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚(yú)等)
2、讓我們來(lái)聞聞,這香蕉可真香,吃起來(lái)一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒(méi)有了吧。
3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開(kāi)心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友,好嗎?
五、活動(dòng)結(jié)束。
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